第一课二框课为正义高歌

第一课课题：为正义高歌
卢山中学赵夕秀刘德明
导学目标
1情感、态度、价值观：树立规则意识，尊重规则，追求公正，具有强烈的社会正义感。

2能力目标：通过学习具有基本的道德判断能力和辨别是非能力。

3知识目标：知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清正义行为和非正义行为。

及怎样做一个有正义感的人。

教学重点：辨别正义和非正义行为。

教学难点：1.公平要求实现权利和义务的对等和统一
2.敢于与非正义行为作斗争。

教学方法：案例分析法，情景教学法，讨论法，小组交流展示
一课前预习案
1、复习巩固上节课四个问题：
（1）公平的含义？（2）公平的主要表现？
（3）维护社会公平的意义？（4）怎样维护社会公平？
2、什么是正义行为和非正义行为？
二、课内探究
导入新课:
课件播放幻灯片：玉树地震图片和资料，网易新闻抗震救灾有关报道，导入新课，这些都是正义行为，这些正义行为值得我们称赞和学习，今天学习为正义高歌，幻灯片出示课题。

自主学习
1、列举生活中正义行为
2、什么是正义行为和非正义行为
3、填空
实施( )不做（）的事情，是做人的基本要求。

尊重和遵守（），是一个现代人应有的品格，（）是正义最起码的要求。

4、怎样做一个有正义感的人？
学生自主学习后，同桌、小组交流展示。

合作探究
1、情景再现：
a、好朋友让我考试“帮帮忙”，我会……
b、上学快要迟到了，偏又遇上了红灯！路上又没有人，我会……
c、看到破坏公共设施的行为，我会……
让学生进行判断，体会生活中面临正义非正义选择时怎么做。

2、讨论列举家庭学校社会生活中的非正义行为
四、教师点拨：
利用多媒体进行讲解，主要是针对学生记不住的，不理解的，遗漏的，疑惑的问题进行重点讲解，帮助学生理解巩固，情感升华，从而能够在生活中产生正义行为。

五达标检测
哈佛大学有一条非常严格的校规，任何人都不允许将图书馆的书带出图书馆。

1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛的图书馆，很多珍贵的古书绝籍被毁于一旦，让人痛心疾首。

突发的火灾把这名普通学生
推到了一个特殊的位置，逼迫他作出选择。

在这之前，他违反图书馆规则，悄悄把哈佛牧师捐赠的一本书带出馆外，准备阅读完后再归还。

突然之间，这本书就成为哈佛捐赠的250本书中的惟一珍本。

怎么办？一番激烈的思想斗争后，他郑重地将书还给学校。

校长接下来的举动更令人吃惊，收下书表示感谢，对学生的勇气和诚实予以褒奖，然后……如果你是校长会怎么做？为什么？
哈佛的理念是：用校规看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效。