高考诗歌鉴赏之炼句
合集下载
2024届高考专题复习：诗歌鉴赏之炼句+课件26张
词人落寞无奈的心绪，读者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女词人的形象。
D．下片紧
“感月吟风多少事，如今老去无成”，今昔对比，无限感喟。
（2023山东滕州一中高三阶段练习）临江仙【李清照】
相结合、多种色彩相结合等; • (2)修辞手法:比喻、拟人、夸张、通感等; • (3)景情关系/作者对景物情感表达; • (4)联想、想象等艺术手法; • (5)炼字。 • 第四步: 分析效果。 • 总结诗句整体所表现的艺术效果。
山东省新高考2023-2024学年高三10月联考语文试题 南柯子【宋】王炎山冥云阴重，天寒雨意浓。数
枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦 是三农①。要得一犁水足望年丰。【注】①三农：指春耕、夏耘、秋收。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．上片以景语起， 写山色昏暗、阴云密布、气温骤降，奠定了全词压抑的感情基调。B．“啼红” 喻指女子的眼泪，妥帖、形象地勾勒出浓重的水汽中花朵的情态。C．“莫为 惜花惆怅对东风”一句承上启下，转入对农业生产的描写，词意顿起波澜。 D．下片将笔触伸向田垄阡陌，言简意赅地勾勒出不避风雨、终岁劳作的农 民生活。
庭院虚。丽谯②吹罢小单于③，迢迢清夜徂。乡梦断，旅魂孤。峥嵘岁又除。 衡阳犹有雁传书，郴阳和雁无。
【注】①这首词系秦观贬谪郴州时所作。②丽谯，绘有彩纹的城门楼，后指
B 楼，即城门上的更鼓楼。③小单于，唐代大角曲名。15.下列对这首词的理解
和赏析不正确的一项是（ ）（3分）A.上阕写出了词人长夜难眠的苦闷， 一个“虚”字，既写出环境的深幽空寂，又流露出贬谪生活的寂寥与空虚。 B.“丽谯吹罢小单于，迢迢清夜徂”两句写出词人听尽乐曲、思虑万千、仍 未入睡的情态，虚实相生，内涵丰富。C.下阕抒发了仕途不顺的悲慨与深沉 的怀乡之情，词人感叹连返回故乡的好梦也断了，只能如同孤独的游魂。 D.“峥嵘岁又除”交代了词人年复一年流徙在外的处境，尤其是在他人阖家 团圆的除夕，痛楚之情溢于言表。
2024届高考诗歌鉴赏专题复习：赏析语言之炼句+课件52张
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 【注释】武均州：武巨。当时武巨
的手法。（表现手法） ②诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝
任果州团练使，知均州，兼管内安抚 廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛
使，节度忠义军。十二月，知均州武 开的驿道而到达洛阳。（解释句子）
钜派乡兵总辖杜隐北进，曾一度收复 西京洛阳。这时陆游在杭州任大理司
③“驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意， 形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原
直兼宗正簿，闻报兴奋不已，挥笔喜 的喜悦之情，令人回味无穷。（表达效果和情感）
赋此诗。朝陵使：朝祭陵墓的使者。
北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京。收复
西京后即可派朝陵使前往祭扫。
关注单个角度
闻武均州报已复西京 陆游
【题目1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项
高考对炼句的考查主要有两个方面： 一是浅层面上对句意的理解。 二是较深层面上对句子艺术技巧和意蕴的挖掘和评析。
炼句题型——掌握高考常见设问方式
1、诗中某联或某句最生动传神，为什么？ 2、某句历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3、请赏析某句的妙处。 4、诗中某联写景精细，请简要分析。 5、某句对表情达意有什么作用？请简要分析。 6、请赏析某句诗的艺术特色。
关（注或多情个感角）度
请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散
望月有感
作九秋蓬”两句进行简要赏析。
白居易
【步骤与答案二】： ①颈联运用了比喻的修辞手法，
（自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在②一“千里雁”，将与亲人分离后孤单的自己比
处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、作於在千里迁徙中落单的孤雁，形象生动地表现
一、炼句题答题步骤 角度三 根据诗句在全诗中所处的位置，分析诗句对全诗结构所起的作用。
高考语文诗歌鉴赏《赏析炼句之美》
力
炼句“五角度”
炼句题答题“四步骤” 第一步,结合全诗,理解诗句含意,描述诗句的具体内容。 第二步,指明诗句在炼字、词法、句法、章法上的特点,尤其是运用了什么 表现手法,并分析其作用及表达效果。 第三步,根据诗句在全诗中所处的位置,分析诗句对全诗所起的结构作用。 第四步,点出诗句营造了怎样的意境,或表达了怎样的情感。
诗歌中句子的位置及作用 1.首句 或开篇点题、统领全诗,领起下文的描写;或渲染某种气氛,为诗歌奠定某 种基调;或首句设问,引出后面的内容。 2.中间句 或承前面什么内容,引出后面什么内容;或借景抒情,表达诗人什么感情。 3.尾句 或总结全诗,深化或升华主题;或卒章显志,表现诗人什么样的情感;或以景 衬情,用某种景衬托某种情。尤其是以景结情句,有含蓄隽永之妙。
4.互文 古诗因受字数的限制,或从章节、对仗等方面考虑,常把一个完整的意思拆 开分置。读时必须前后互为补充,或互相拼合。如“秦时明月汉时关”(王昌 龄《出塞》)、“主人下马客在船”(白居易《琵琶行》)、“迢迢牵牛星,皎皎 河汉女”(《迢迢牵牛星》),都是互文见义。
5.列锦 由于篇幅的制约,诗人要想表达复杂的思想感情,往往会将几个相互关联的 名词罗列出来,构成意象的组合与叠加,营造特定的情景和境界,让读者去 感知画面间的流动和联系,从而使读者把握作者所描绘的复杂事物和抒发 的复杂感情。如“烟柳画桥,风帘翠幕”(柳永《望海潮》),“枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家,古道西风瘦马”(马致远《天净沙·秋思》),“鸡声茅店月,人 迹板桥霜”(温庭筠《商山早行》)。
3.倒装 为了适应格律的要求,或者为了取得特殊的效果,诗句里常有句式倒装的现 象:①定语与中心词倒置,如“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”(林逋《山 园小梅》),“水清浅”即“清浅水”,“月黄昏”即“黄昏月”;②主语与宾语倒置, 如“泉声咽危石,日色冷青松”(王维《过香积寺》),上句即“危石咽泉声”,下 句即“青松冷日色”;③动词和宾语倒置,如“故国神游,多情应笑我”(苏轼 《念奴娇·赤壁怀古》),即“神游故国,应笑我多情”。
炼句“五角度”
炼句题答题“四步骤” 第一步,结合全诗,理解诗句含意,描述诗句的具体内容。 第二步,指明诗句在炼字、词法、句法、章法上的特点,尤其是运用了什么 表现手法,并分析其作用及表达效果。 第三步,根据诗句在全诗中所处的位置,分析诗句对全诗所起的结构作用。 第四步,点出诗句营造了怎样的意境,或表达了怎样的情感。
诗歌中句子的位置及作用 1.首句 或开篇点题、统领全诗,领起下文的描写;或渲染某种气氛,为诗歌奠定某 种基调;或首句设问,引出后面的内容。 2.中间句 或承前面什么内容,引出后面什么内容;或借景抒情,表达诗人什么感情。 3.尾句 或总结全诗,深化或升华主题;或卒章显志,表现诗人什么样的情感;或以景 衬情,用某种景衬托某种情。尤其是以景结情句,有含蓄隽永之妙。
4.互文 古诗因受字数的限制,或从章节、对仗等方面考虑,常把一个完整的意思拆 开分置。读时必须前后互为补充,或互相拼合。如“秦时明月汉时关”(王昌 龄《出塞》)、“主人下马客在船”(白居易《琵琶行》)、“迢迢牵牛星,皎皎 河汉女”(《迢迢牵牛星》),都是互文见义。
5.列锦 由于篇幅的制约,诗人要想表达复杂的思想感情,往往会将几个相互关联的 名词罗列出来,构成意象的组合与叠加,营造特定的情景和境界,让读者去 感知画面间的流动和联系,从而使读者把握作者所描绘的复杂事物和抒发 的复杂感情。如“烟柳画桥,风帘翠幕”(柳永《望海潮》),“枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家,古道西风瘦马”(马致远《天净沙·秋思》),“鸡声茅店月,人 迹板桥霜”(温庭筠《商山早行》)。
3.倒装 为了适应格律的要求,或者为了取得特殊的效果,诗句里常有句式倒装的现 象:①定语与中心词倒置,如“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”(林逋《山 园小梅》),“水清浅”即“清浅水”,“月黄昏”即“黄昏月”;②主语与宾语倒置, 如“泉声咽危石,日色冷青松”(王维《过香积寺》),上句即“危石咽泉声”,下 句即“青松冷日色”;③动词和宾语倒置,如“故国神游,多情应笑我”(苏轼 《念奴娇·赤壁怀古》),即“神游故国,应笑我多情”。
高考语文古代诗歌鉴赏必考题型之炼字炼句(附练习答案解析)
高考语文古代诗歌鉴赏必考题型之炼字炼句（附练习答案解析）【考点解读】这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。
有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。
分为两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如“从虚实结合角度赏析某句”；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某联”。
【技巧点拨】1．解释该句的含意，写出表达的情感。
2．指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点。
3．根据该句在全诗中的位置，分析其对全诗所起的结构作用。
4．点出其对表达主旨和情感所起的作用。
【经典例题】一、2019年高考新课标Ⅰ卷阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
[注]许道宁：北宋画家。
问题：15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）【答案】15．“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。
【解析】15．此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。
结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。
诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。
万里江山，如今都在尺牍之间。
白云飘荡在傍晚的树木上空。
画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度赞美之情。
许道宁，北宋画家。
生卒年不详，活跃于北宋中期（约公元970年-1052年）。
高考诗歌鉴赏之诗歌语言炼字炼句诗眼语
高考诗歌鉴赏之诗歌语言炼字炼句诗眼语一、诗歌语言炼字1.1 炼字的重要性同学们，你们知道吗？炼字是诗歌创作的第一步，也是非常重要的一步。
一个好的诗歌，首先要有一个好的名字。
就像我们给自己起名字一样，要让它既能体现我们的个性，又能让人一听就能记住。
炼字就像是给我们的诗歌穿上了一件漂亮的外衣，让我们的诗歌更加吸引人。
1.2 如何炼字如何炼字呢？我们要学会用词准确。
有时候，我们会觉得某个词很美，但是用在这个句子里却不太合适。
这时候，我们就要学会换一个词。
我们要学会用词生动。
有些词语虽然很美，但是读起来却没有什么感情。
这时候，我们就要学会用一些生动的词语来表达我们的情感。
我们要学会用词有画面感。
好的诗歌就像是一幅画，我们要用词语来描绘出画面中的每一个细节。
这样，我们的诗歌才能更加吸引人。
二、诗歌语言炼句2.1 炼句的重要性炼句就像是给我们的诗歌做整形手术。
一个好的诗歌，不仅要有美丽的外表，还要有流畅的内在结构。
炼句是非常重要的。
2.2 如何炼句如何炼句呢？我们要学会断句。
有时候，我们会觉得一句话读起来很累赘。
这时候，我们就要学会断句，让句子变得更加简洁明了。
我们要学会换行。
有些句子太长了，读起来会让人感到压抑。
这时候，我们就要学会换行，让句子变得更加舒展。
我们要学会排比。
排比可以让我们的诗歌更加有力量，更加有感染力。
三、诗歌语言炼诗眼3.1 炼诗眼的重要性炼诗眼就像是给我们的诗歌开了一盏灯。
有了这盏灯，我们的诗歌就能够照亮前方的道路，让我们的作品更加出彩。
3.2 如何炼诗眼如何炼诗眼呢？我们要学会观察。
有时候，我们会觉得眼前的一切都很平淡无奇。
这时候，我们就要学会用心去观察，发现生活中的美好。
我们要学会思考。
有些事情看似简单，但是背后却隐藏着深刻的道理。
这时候，我们就要学会思考，从中汲取灵感。
我们要学会感悟。
有些事情需要时间去沉淀，需要经历去体会。
这时候，我们就要学会感悟，让我们的诗歌更加深入人心。
总结：同学们，炼字、炼句、炼诗眼是我们创作诗歌的重要环节。
2024届高考语文复习：诗歌鉴赏之炼句+课件
“当路谁相假，知音世所稀”两句，被认为是全诗的重 点。试分析这两句表达的内容和感情，并联系全诗，分 析其在结构上的作用。
①这两句说明归去的原因:朝廷中没有人帮助，求仕无望， 唯一的知音也将远离自己。（内容） ②直抒胸臆，表达了一种强烈的怨怼、愤懑的感情。 ③承上启下：既照应了前四句思归惜别的内容，又是后两 句写归隐态度之坚决的依据。（结构）
只要有老朋友给予一些钱米，我还有什么奢求呢？
有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？
江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？
不同意。 步骤一：简析句意，有特殊手法的指出手法 ①最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事 也不再有何追求了。 步骤二：结合整首诗歌的文意赏析 ②本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受 着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐， 诗人怎能不感到欣喜满足。 步骤三：分析作用、效果、表达的主旨、情感 ③但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。 眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人 篱下，艰难辛酸溢于言表。 因此不同意“喜幸”之说。
从结构上明确不同位置的句子在诗中所起的作用
1、首句作用： 点题、点明时令季节、统领全诗、铺垫、渲染 气氛、奠定基调等； 2、尾句作用： 总结、升华主题、卒章显志、照应上文、意味 深远等； 3、中间句作用： 过渡、伏笔、转换话题等。
例3
杂诗六首(之一)
曹植
高台多悲风，朝日照北林。之子在万里，江湖迥且深。
古代诗歌鉴赏 之炼句
①这两句说明归去的原因:朝廷中没有人帮助，求仕无望， 唯一的知音也将远离自己。（内容） ②直抒胸臆，表达了一种强烈的怨怼、愤懑的感情。 ③承上启下：既照应了前四句思归惜别的内容，又是后两 句写归隐态度之坚决的依据。（结构）
只要有老朋友给予一些钱米，我还有什么奢求呢？
有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？
江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？
不同意。 步骤一：简析句意，有特殊手法的指出手法 ①最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事 也不再有何追求了。 步骤二：结合整首诗歌的文意赏析 ②本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受 着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐， 诗人怎能不感到欣喜满足。 步骤三：分析作用、效果、表达的主旨、情感 ③但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。 眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人 篱下，艰难辛酸溢于言表。 因此不同意“喜幸”之说。
从结构上明确不同位置的句子在诗中所起的作用
1、首句作用： 点题、点明时令季节、统领全诗、铺垫、渲染 气氛、奠定基调等； 2、尾句作用： 总结、升华主题、卒章显志、照应上文、意味 深远等； 3、中间句作用： 过渡、伏笔、转换话题等。
例3
杂诗六首(之一)
曹植
高台多悲风，朝日照北林。之子在万里，江湖迥且深。
古代诗歌鉴赏 之炼句
2025届高考语文复习：诗歌鉴赏之炼字炼句语言风格+课件
•两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 •流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 •大漠孤烟直，长河落日圆。
黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点 到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明 的立体节奏感。
红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿 “ 着色的思绪” ．
三、炼数量词
古诗词中数字的运用，有时是用虚数，不可当真，但可使 诗歌借助夸张增强表现力。有时是确数，使诗词精炼有力 ，含意丰富。数词或具有虚拟意义侧重夸张渲染；或具有 动词意义，凸显动态往往可以产生丰富隽永的诗情。
并结合具体诗(词)句进行分析，或描述该句的景象。 第三步，点作用。点出该字在诗(词)中准确地写出对象怎样的特点，烘托
了怎样的意境，表达了怎样的感情等。 微记 简要概括为：某字在这首诗(词)中的意思是( )，它生动形象地写出了 ( )的情景，表达了作者( )的情感。
当堂训练（10分钟）
阅读下面诗歌，回答后面问题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 宋·吕本中
例：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
五、拟声词 • 作用:使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。
例:帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。 (《浪淘沙》李煜)译：门帘外传来雨声潺潺，浓郁的春意又 要凋残。即使身盖罗织的锦被也受不住五更时的冷寒。
• 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 “萧萧”状落叶之声，已写出秋声之肃杀，再着“无边”二 字，更见落木飒飒、一望无垠的浩大声势;“滚滚”状江波之 势，已写出长江之雄迈，再着“不尽”二字，更见长江源远 流长、江涛滚滚扑面而来的磅礴气势。
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称 道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏）
2、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ （亮观点并比较比较鉴赏）
黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点 到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明 的立体节奏感。
红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿 “ 着色的思绪” ．
三、炼数量词
古诗词中数字的运用，有时是用虚数，不可当真，但可使 诗歌借助夸张增强表现力。有时是确数，使诗词精炼有力 ，含意丰富。数词或具有虚拟意义侧重夸张渲染；或具有 动词意义，凸显动态往往可以产生丰富隽永的诗情。
并结合具体诗(词)句进行分析，或描述该句的景象。 第三步，点作用。点出该字在诗(词)中准确地写出对象怎样的特点，烘托
了怎样的意境，表达了怎样的感情等。 微记 简要概括为：某字在这首诗(词)中的意思是( )，它生动形象地写出了 ( )的情景，表达了作者( )的情感。
当堂训练（10分钟）
阅读下面诗歌，回答后面问题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 宋·吕本中
例：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
五、拟声词 • 作用:使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。
例:帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。 (《浪淘沙》李煜)译：门帘外传来雨声潺潺，浓郁的春意又 要凋残。即使身盖罗织的锦被也受不住五更时的冷寒。
• 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 “萧萧”状落叶之声，已写出秋声之肃杀，再着“无边”二 字，更见落木飒飒、一望无垠的浩大声势;“滚滚”状江波之 势，已写出长江之雄迈，再着“不尽”二字，更见长江源远 流长、江涛滚滚扑面而来的磅礴气势。
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称 道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏）
2、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ （亮观点并比较比较鉴赏）
高考语文复习：诗歌鉴赏之语言(炼字、诗眼、炼句、语言风格)
思的原因：独上江楼
思 思的环境：月光如水水如天 思的对象：去年同来的望月人 思的结果：风景依稀似去年
物 在
思念 惆怅
人 落寞
非 凄清
寻 找
（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词
诗
赠汪伦
眼
李白
的
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
方
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
法
深
潭水之深
友谊之深
例 （二）抓描写事物生动、形象、准确的字词
【规范参考答案】 ①“斗”为“相争，相斗”之意，写了江流曲折回转， 两岸石崖对峙相斗， ②“攒”为“聚集，聚拢，集中”之意。写了太阳尚 未出山，群峰聚集在一起。（释含义、结合诗句释义） ③“斗”和“攒”两字，都运用了化静为动（拟人） 的手法，“斗”生动形象地描写了两岸崖石耸立对峙 相斗的形态，体现了江崖陡峭之势；“攒”生动形象 地刻画出群峰集聚一起的姿态，使画面生动鲜活。 （手法+效果）
诗
旨的字词句。（表情、达意）
眼
”
③诗眼多为动词或形容词。
“诗之有眼，犹人之有目也。” 人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣之窗 口。
-------------刘铁冷在《作诗百法》
（一）抓能体现作者强烈感情的字词
赵嘏（jiǎ） 《江楼旧感》
独上江楼思渺然，月光如水水如天。 ▲
同来望月人何处？风景依稀似去年。
诗歌鉴赏 之语言
炼 字
考点阐释 对诗歌语言的考查主要有以下类型：
1、第一种模式：炼字型（诗眼题）
2、第二种模式：炼句型 3、第三种模式：分析语言特色
什么是炼字？
炼字,指锤炼词语,指诗人根据内容和意境 的需要，经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出 最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹 事物或表情达意。
高考复习之诗歌语言鉴赏——炼句
巩固练习
●(2017·高考天津卷)阅读下面的宋诗，按要求作答。 ●太湖恬亭 ●[宋]王安石
●槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 ●日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 ●清游始觉心无累，静处谁知世有机。 ●更待夜深同徙倚[注]，秋风斜月钓舟归。 ●【注】 徙倚：徘徊，流连不去。 ●简析尾联的艺术手法。
参考答案
【答题模板】
这句诗运用了××的手法,写出了××的景象(人物特点、 物象特点等),表达(或“表现”)了作者××的情感(或“情 操”)。
即时小练
●(2017·江苏卷)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 ●秋 兴 ●陆 游
●白发萧萧欲满头,归来三见故山秋。 ●醉凭高阁乾坤迮【1】,病入中年日月遒。
●百战铁衣空许国,五更画角只生愁。 ●明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟。 ● 【1】迮:狭窄。 ●简要赏析尾联的表达效果。(5分)
●情感:“系钓舟”描写的是钓翁的生活,通过想象归隐后的生活,加上 颈联“空许国”“只生愁”的铺垫,隐隐流露的是作者报国无门的无 奈和苦恼，表达的是作者归隐的愿望和寄情于垂钓的情怀。
参考答案
●①诗人想象自己将来在烟雨迷蒙的桐江岸边，驾一叶扁 舟，在烟雨中垂钓。
●②诗人通过想象之景，寓情于景(用法)，表达了隐逸的 愿望,也暗含无奈和苦闷之情(作用)。
法方面赏析其精妙之处。(6分)
【注】①马邑:今山西朔 县,汉时曾与匈奴争夺此 城。②层城:因京城分内 外两层,故称。③机中锦 字:窦滔被贬龙沙,其妻苏 蕙能文,颇思滔,乃织锦为 回文旋图诗寄之。共八百 四十字,纵横颠倒,皆成文 意。④元戎窦车骑:元戎, 犹主将;窦车骑,后汉窦宪 为车骑将军,大破匈奴,遂 登燕然山,命班固作铭,刻 石而还。
● 步骤二：选定适当的角度赏析（对诗句具体分析，可从以下三个角度思 考答题）。
2024届高考语文复习：古代诗歌鉴赏之炼字炼句+课件
人世驱驰方丈[注]内，海波摇动一杯中。
这是一句富有哲理的诗：“人世驱驰”，意思是人世间的奔 从含意角度 波辛劳；“方丈”形容屋子小；“海波摇动”指一杯水中波
澜起伏。
“人世驱驰方丈内，海波摇动一杯中”，这个对偶句如果前
从技巧角度
后联系起来看，就发现是一个比喻，在这一方小屋中看人间 世事，就如在一杯茶水中看波涛翻滚，比喻看透世事，波澜
诗眼
是诗中最能表现意旨或者表现力最强的关 键性字词，它们描摹物态能抓住景物特征
，描摹心理能妙传人物心绪，描摹情景能 让人有如身临其境。
品味诗眼题型
1.全诗的诗眼是什么？请简要分析。
2.有人说，本诗诗眼是某字，你同意这
个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分
析。
诗
3.找出全诗的诗眼，并简要分析其妙处。
答 案
①“斗”字，意为争斗、对峙；“攒”字，意为聚集。② 两字都运用了拟人的修辞手法。③“斗”字将山崖人格化， 描写两岸崖石耸峙交错，犹如两兽相斗，凸显了山崖陡 峭、峥嵘之势。④“攒”字将群峰人格化，描写群峰相连， 层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态， 极具动态感。
1 （2023·江西上饶开学检测 T16）阅读下面这首宋诗，完成问题。 溪上作 陆游
炼字题型
提问方式： 1.某一句中最精炼传神的是哪个字？请简要赏析 。
2.某字历来被人称道，你认为它好在哪里。
3.这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由
答题步骤
《的表DA现手法
第一步：解释该字的含义（表层、深层）。
第二步：结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描 述的景象。
第三步：指出该字的特点（如是否为色彩词、叠字 ，有无活用等）和所用的手法（如比喻、拟人等）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
分)
(2013辽宁卷)8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分）
赏 析
（2012 辽宁卷） 9. “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？（4 分）
（2012 江苏卷）⑶请简要赏析这首词的结句。（4 分）
考查内容
一、浅层面上对句意的理解。
二、较深层次上对句子艺术技巧和意蕴 的挖掘和评价。
三、对结构上有特殊功能的语句赏析。
四、比较那一句更好 （或那个版本更好）
【步骤分析】
一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊； 二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意
、音韵等方面的作用。） 如在写景句，就勾勒其描绘的画面， 如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情 感 三、确定比较点，强调认可答案的优处。 （注：也可以适当分析相比较词语或句子的 不足）
(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水 的变化,请分析其巧妙之处。 【解析】本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的能力。内容上题 干已点明——写出了山水的变化,题干主要是要结合诗歌分 析其表达效果。写了什么?怎样写的?按照这样的思路来答, 会更好。 答案(示例):运用比拟写出了山水的变化。“瘦”字形象地写 出了晓云散去后山峰的清秀,并侧面写出晓云弥漫时山峰的 壮阔;“肥”形象地写出一场夜雨后水面的宽阔,又侧面写出 下雨之前谷溪的窄浅。此处巧用比拟，生动形象，造语新颖、 简约，含蕴丰富隽永。
课后练习
1.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 村行
[北宋]王禹偁 马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。 【注】本诗作于宋太宗淳化二年(991)因仗义执言而被贬为商州团 练副使时。 结合全诗,赏析“万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳”这两句的妙处。
[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。
9. “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
【答案】高峻山峰在一片积云中突现，‖基于这种观感，作者运用 了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语 新奇； ‖一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰 动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画 面。 （答出拟人手法并加以分析，给2 分；答出以动写静并加以分析， 给2 分；意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也可酌
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句
【答题思路】 1、简析句意 2、结合文意赏析 3、分析作用、效果、表达的 主旨、情感
练习：思 远 人 晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞 云过尽，归鸿无信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐 写到别来，此情深处，红笺为无色。
1.这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚” 一句对表达这种感情有什么作用？（4分） 【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思 念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色 调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵 不尽的思念情怀。
诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。
经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人 怎能不感到欣喜满足。（步骤二）
但多“最少故后悲人一苦供联与禄分表表无米析 达面奈”仍。的作的是眼基用主喜前础、旨幸的上之闲的效、词适。果情，生此、感实活刻则是寄包建人藏立篱了在下，
艰难辛酸溢于言表。（步骤三）因此不同意 “喜幸”之说。
鉴赏古代诗歌的语言之
炼句
训练目标
1、品味古代诗歌的炼句艺术； 2、能赏析诗歌中句子的妙处。
由考题看考查角度
内容 概括
技 巧 型
（2012 广东卷）（2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？ 请简要分析．（4 分） （2013安徽卷）9．请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。
阳傍山缓落，依依不舍，犹如老朋友惜
别之情。
• 词句写得十分工整，“浮云”对“ 落日”，“游子意”对“故人情” 。同时，诗人又巧妙地用“浮云” 、“落日”作比，来表明心意。天 空中一抹白云，随风飘浮，象征着 友人行踪不定，任意东西；远处一 轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不 忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友 依依惜别的心情。这里既有景，又 有情，情景交融，扣人心弦。
鹧 鸪 天 [金]王寂
秋后亭皋①木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散去 山腰瘦,宿雨来时水面肥。 吾老矣,久忘机②,沙 鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶 【注】①亭皋:水边的平地。②忘机:消除机心。机心, 巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞:白居易诗云“有喜鹊 频语,无机鸥不惊”。 (1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出 了山水的变化,请分析其巧妙之处。
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵， 南游岳阳而作此诗。
【提问】诗中的“雁引愁心去”一 句有的版本写作“雁别秋江去”。 你认为哪一句更妙， 为什么？
参考答案
(步骤一)“雁引愁心去”好。
二、赏析类题
答题步骤：（结构、内容） 1、结构：关注位置 2、内容： （1）描述诗句描绘的景象。 （2）抓住最突出的一点（写法<抒 情、描写、修辞>或语言）简析。 （3）点出该句营造了怎样的意境， 或表达了怎样的感情。
望江南 【宋】李纲 江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，
蓑衣时振玉花①空。图画若为工。 云水 暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊 圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。 (选自《御选历代诗余》卷二十五)
★结合全诗,赏析“万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳”这两句的妙 处。 答:_________________________________________________ 【解析】这两句所写之景由下而上,由深而高。“万壑”写山壑之 多,“有声”暗写山泉淙淙有力,衬托了“数峰无语立斜阳”一句。山 峰本不能言,以“无语”称之,看似无理,却有妙理奇趣。人对山而忘言, 山对人而无语,真是契合无间。 答案:这两句描写山景,意境阔大而又趣味盎然。上句动中有静,万条 谷壑泉水淙淙,奏出天籁之音;下句静中有动,山峰肃立,静静聆听山 鸣谷应。“立斜阳”用拟人手法写出了晚山的可爱。
(2)【示例】后阕表现了诗人对钓翁
简朴而自在生活的倾慕之情。“云水 暮，归去远烟中”渲染环境的高远空 旷，暗示钓翁生活的闭适自在；“茅 舍竹篱依小屿’描写钓翁生活的简朴 与环境的清幽；“缩鳊圆鲫人轻笼” 流露出钓翁生活的自得之情；“欢笑 有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢 乐。
（2012 辽宁卷） 阅读下面这首宋诗，完成8～9 题。 初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
（2013 四川卷） “佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用 上有何妙处？请简要赏析。（4分）
（2012 福建卷）(1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇 为精妙。请简要赏析。(3分)
感情 2014江苏卷（3）请分别赏析两首诗结句的表达效果（5分） 主旨 （2012 全国新课标卷）“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5
[注]①玉花：喻雪花。 (1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”， 这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。(3分) 答： (2)下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简 要谈谈。(3分)
(1)【要点】“箬笠”“蓑衣”勾 勒出钓翁雪天垂钓的外在形象， 函面简约，意境空灵。“冰散响” 描写轻细的声音，衬托出环境的 寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振 玉花空”的动作，衬托出钓翁的 凝定。“但”字写出了钓翁的心 无旁骛。
(步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心 ，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去 喜来，互相映衬。
它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦 的高兴心情。
(步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情 色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对 仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。
(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可) 。
三、炼有特殊句式的语句
还原颠倒的语序，把握 诗人的真实意图与情感 侧重点。
例3.
送友人 李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
请说说“浮云游子意，落日故人情。”的妙
处
省略了谓语动词“像”，理解应是浮云
飘忽不定，游子的心情就像它一样，夕
• (2013辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成8~9题。
•
竹轩诗兴 张镃
•
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
•
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
•
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
• [注]篆烟：盘香的烟缕。
• 8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分）
• 全联视听结合（1分），生动地描写了诗人的所见
提问方式
一、这一联或这一句最生动传神，为什么？
二、某句历来为人所称道，你认为它好在 哪里？
三、某句历来为人所称道，请赏析其妙处 。
点击江苏： 请阅读下面一首词，然后回答间题。(8分)（江苏卷）
鹧鸪天 室人降日① 以此奉寄 （元）魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无 处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园 了，儿女团圆夜煮茶？ 注：①室人降日，妻子生日。
2．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？ “红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。（4 分）
【解题思路】通过阅读，理解诗歌内容，把握各 个意象之间的关系，是解答本题的关键。用什么 研墨——泪水也，以泪水研墨，和泪作书。情到 至极，思念到深处，不停流泪，泪水落到纸上， 以致红笺因而褪去了颜色。 【参考答案】关系是：“就砚旋研墨”暗指以临 窗滴下的泪水研墨，和泪作书。 原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中 主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺 因而褪去了颜色。
(2013辽宁卷)8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分）
赏 析
（2012 辽宁卷） 9. “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？（4 分）
（2012 江苏卷）⑶请简要赏析这首词的结句。（4 分）
考查内容
一、浅层面上对句意的理解。
二、较深层次上对句子艺术技巧和意蕴 的挖掘和评价。
三、对结构上有特殊功能的语句赏析。
四、比较那一句更好 （或那个版本更好）
【步骤分析】
一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊； 二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意
、音韵等方面的作用。） 如在写景句，就勾勒其描绘的画面， 如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情 感 三、确定比较点，强调认可答案的优处。 （注：也可以适当分析相比较词语或句子的 不足）
(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水 的变化,请分析其巧妙之处。 【解析】本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的能力。内容上题 干已点明——写出了山水的变化,题干主要是要结合诗歌分 析其表达效果。写了什么?怎样写的?按照这样的思路来答, 会更好。 答案(示例):运用比拟写出了山水的变化。“瘦”字形象地写 出了晓云散去后山峰的清秀,并侧面写出晓云弥漫时山峰的 壮阔;“肥”形象地写出一场夜雨后水面的宽阔,又侧面写出 下雨之前谷溪的窄浅。此处巧用比拟，生动形象，造语新颖、 简约，含蕴丰富隽永。
课后练习
1.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 村行
[北宋]王禹偁 马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。 【注】本诗作于宋太宗淳化二年(991)因仗义执言而被贬为商州团 练副使时。 结合全诗,赏析“万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳”这两句的妙处。
[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。
9. “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
【答案】高峻山峰在一片积云中突现，‖基于这种观感，作者运用 了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语 新奇； ‖一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰 动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画 面。 （答出拟人手法并加以分析，给2 分；答出以动写静并加以分析， 给2 分；意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也可酌
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句
【答题思路】 1、简析句意 2、结合文意赏析 3、分析作用、效果、表达的 主旨、情感
练习：思 远 人 晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞 云过尽，归鸿无信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐 写到别来，此情深处，红笺为无色。
1.这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚” 一句对表达这种感情有什么作用？（4分） 【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思 念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色 调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵 不尽的思念情怀。
诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。
经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人 怎能不感到欣喜满足。（步骤二）
但多“最少故后悲人一苦供联与禄分表表无米析 达面奈”仍。的作的是眼基用主喜前础、旨幸的上之闲的效、词适。果情，生此、感实活刻则是寄包建人藏立篱了在下，
艰难辛酸溢于言表。（步骤三）因此不同意 “喜幸”之说。
鉴赏古代诗歌的语言之
炼句
训练目标
1、品味古代诗歌的炼句艺术； 2、能赏析诗歌中句子的妙处。
由考题看考查角度
内容 概括
技 巧 型
（2012 广东卷）（2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？ 请简要分析．（4 分） （2013安徽卷）9．请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。
阳傍山缓落，依依不舍，犹如老朋友惜
别之情。
• 词句写得十分工整，“浮云”对“ 落日”，“游子意”对“故人情” 。同时，诗人又巧妙地用“浮云” 、“落日”作比，来表明心意。天 空中一抹白云，随风飘浮，象征着 友人行踪不定，任意东西；远处一 轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不 忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友 依依惜别的心情。这里既有景，又 有情，情景交融，扣人心弦。
鹧 鸪 天 [金]王寂
秋后亭皋①木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散去 山腰瘦,宿雨来时水面肥。 吾老矣,久忘机②,沙 鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶 【注】①亭皋:水边的平地。②忘机:消除机心。机心, 巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞:白居易诗云“有喜鹊 频语,无机鸥不惊”。 (1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出 了山水的变化,请分析其巧妙之处。
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵， 南游岳阳而作此诗。
【提问】诗中的“雁引愁心去”一 句有的版本写作“雁别秋江去”。 你认为哪一句更妙， 为什么？
参考答案
(步骤一)“雁引愁心去”好。
二、赏析类题
答题步骤：（结构、内容） 1、结构：关注位置 2、内容： （1）描述诗句描绘的景象。 （2）抓住最突出的一点（写法<抒 情、描写、修辞>或语言）简析。 （3）点出该句营造了怎样的意境， 或表达了怎样的感情。
望江南 【宋】李纲 江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，
蓑衣时振玉花①空。图画若为工。 云水 暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊 圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。 (选自《御选历代诗余》卷二十五)
★结合全诗,赏析“万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳”这两句的妙 处。 答:_________________________________________________ 【解析】这两句所写之景由下而上,由深而高。“万壑”写山壑之 多,“有声”暗写山泉淙淙有力,衬托了“数峰无语立斜阳”一句。山 峰本不能言,以“无语”称之,看似无理,却有妙理奇趣。人对山而忘言, 山对人而无语,真是契合无间。 答案:这两句描写山景,意境阔大而又趣味盎然。上句动中有静,万条 谷壑泉水淙淙,奏出天籁之音;下句静中有动,山峰肃立,静静聆听山 鸣谷应。“立斜阳”用拟人手法写出了晚山的可爱。
(2)【示例】后阕表现了诗人对钓翁
简朴而自在生活的倾慕之情。“云水 暮，归去远烟中”渲染环境的高远空 旷，暗示钓翁生活的闭适自在；“茅 舍竹篱依小屿’描写钓翁生活的简朴 与环境的清幽；“缩鳊圆鲫人轻笼” 流露出钓翁生活的自得之情；“欢笑 有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢 乐。
（2012 辽宁卷） 阅读下面这首宋诗，完成8～9 题。 初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
（2013 四川卷） “佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用 上有何妙处？请简要赏析。（4分）
（2012 福建卷）(1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇 为精妙。请简要赏析。(3分)
感情 2014江苏卷（3）请分别赏析两首诗结句的表达效果（5分） 主旨 （2012 全国新课标卷）“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5
[注]①玉花：喻雪花。 (1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”， 这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。(3分) 答： (2)下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简 要谈谈。(3分)
(1)【要点】“箬笠”“蓑衣”勾 勒出钓翁雪天垂钓的外在形象， 函面简约，意境空灵。“冰散响” 描写轻细的声音，衬托出环境的 寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振 玉花空”的动作，衬托出钓翁的 凝定。“但”字写出了钓翁的心 无旁骛。
(步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心 ，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去 喜来，互相映衬。
它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦 的高兴心情。
(步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情 色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对 仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。
(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可) 。
三、炼有特殊句式的语句
还原颠倒的语序，把握 诗人的真实意图与情感 侧重点。
例3.
送友人 李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
请说说“浮云游子意，落日故人情。”的妙
处
省略了谓语动词“像”，理解应是浮云
飘忽不定，游子的心情就像它一样，夕
• (2013辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成8~9题。
•
竹轩诗兴 张镃
•
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
•
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
•
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
• [注]篆烟：盘香的烟缕。
• 8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分）
• 全联视听结合（1分），生动地描写了诗人的所见
提问方式
一、这一联或这一句最生动传神，为什么？
二、某句历来为人所称道，你认为它好在 哪里？
三、某句历来为人所称道，请赏析其妙处 。
点击江苏： 请阅读下面一首词，然后回答间题。(8分)（江苏卷）
鹧鸪天 室人降日① 以此奉寄 （元）魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无 处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园 了，儿女团圆夜煮茶？ 注：①室人降日，妻子生日。
2．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？ “红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。（4 分）
【解题思路】通过阅读，理解诗歌内容，把握各 个意象之间的关系，是解答本题的关键。用什么 研墨——泪水也，以泪水研墨，和泪作书。情到 至极，思念到深处，不停流泪，泪水落到纸上， 以致红笺因而褪去了颜色。 【参考答案】关系是：“就砚旋研墨”暗指以临 窗滴下的泪水研墨，和泪作书。 原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中 主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺 因而褪去了颜色。