教育科学出版社小学六年级科学上册《做框架》教学课件
六年级上册科学课件 做框架教科版 (共13页)PPT
我们可以把长方形框架加固吗？
增加的斜杆起什么作用？ 观察组成大型框架的“小格子”是什 么形状的？做出自己的解释。
任务：做一个立方体框架
试着在你的立方体框架上边放 书本，看看牢固么？
怎样才能使我们的框架更加牢固？ 动手做一做吧！
立方体的每个面都是四边形。我们 可以给它加上斜杆使它更牢固。
加上斜杆以后的变化： 四边形里增加了许多三角形！
利用三角形的稳定性可以加 固框架，并且框架中的三角 形越多，结构越坚固。
三角形稳定性的力学原理:
当三角形的两边斜杆受压力向内挤，下面 的水平杆就起到推力的作用；当三角形的顶 端受压力时，两边斜杆受力向两侧扩张，下 面的水平杆就起到拉力的作用。三角形正是 通过三边互相之间的推和拉的作用，保持它 的稳定性。
5做 框 架
通讯塔
过山车
像铁塔这样骨 架式的构造叫 做框架结构。
埃菲尔铁塔简介
1887年由埃菲尔设计，因 此取名埃菲尔铁塔。它在 法国巴黎。是世界上最早、 最高的，并且采用框架结 构的的建筑。高度为300米。 至今_________年。
做简单框架
做一个三角形框架和长方形框架。
观察它们受到力的作用时有什么 不同？
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学 生的自 我保护 意识和 珍爱生 命的情 感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍，不 要吃地 摊上不 洁的食 物，养 成良好 的饮食 习惯和 上学不 迟到的 好习惯 。 3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当 月球运 行到太 阳和地 球中间，并且三 者成或 接近一 条直线 时，地 球上的 人会看 见太阳 被遮住 一部分 或全部 遮住，就 是发生 了日食 。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实验 等方法 研究日 食的成 因和变 化过程 ，以及 研究、发 现日食 过程中 的更多 信息。并能根 据实验 发现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。 6.能够有依据地进行推理与联想，大胆 表达对 日食现 象的更 多看法 。进而 产生继 续研究 关于日 食和月 食更多 现象的 兴趣。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时，因月球 挡住了 太阳照 射到地 球上的 光形成 了日食 。而月 食则是 月球运 行到地 球的影 子中，地球挡 住了太 阳射向 月球的 光。 8.关心科技新产品、新事物，意识到科 学技术 会给人 类与社 会发展 带来好 处。 9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开，保证观 察活动 的真实 性。 10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。 11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴，也 在一定 程度上 弱化了 新诗的 经典意 识。 12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上，决定了 新诗是 一种缺 乏经典 意识，甚至抵 制经典 化的特 殊文体 。
小学科学六上《做框架》新教科版课件
选择合格材料
确保使用的材料质量合格，无毒无害，符合相关标准要求。
检查材料安全性
在使用前应仔细检查材料，确保没有破损或缺陷，避免因材料问题 引发安全事故。
注意存放和使用环境
材料的存放和使用环境应符合要求，避免因环境问题引发安全事故 。
制作过程中的安全
1 2
遵循制作步骤
按照规定的制作步骤进行操作，避免因操作不当 引发安全事故。
05
安全注意事项
使用工具的安全
确保工具完好无损
在使用工具前，应检查工具是否完好无损，如有损坏应及时更换或 修理。
正确使用工具
按照正确的使用方法使用工具，避免因错误操作导致工具损坏或造 成安全隐患。
注意个人防护
使用工具时应佩戴适当的个人防护装备，如手套、护目镜等，以减少 意外伤害的风险。
材料的安全性
小学科学六上《做框架》新 教科版课件
• 导入 • 制作框架的原理 • 制作框架的步骤 • 框架的应用 • 安全注意事项
01
导入
引入话题
谈话引入
询问学生日常生活中哪些物品用 到了框架结构，引导学生思考框 架结构在生活中的应用。
图片展示
展示一些常见的框架结构物品， 如桥梁、房屋、自行车等，让学 生直观感受框架结构的普遍性。
自行车架
用于支撑和固定自行车各部件，确保骑行的稳定 性和安全性。
晾衣架
用于挂晒衣物，便于衣物干燥，同时节省空间。
眼镜框
用于固定眼镜片，保护眼睛免受外界伤害，同时 提高佩戴舒适度。
建筑中的框架
房屋结构
01
房屋的框架结构由梁、柱等组成，用于支撑房屋的重量和抵抗
外力。
高层建筑
02
高层建筑采用框架结构，能够承受更大的重量和风力等外力。
教科版六年级上册科学《做框架》形状与结构精品PPT教学课件
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课堂小结
框架结构中三角形框架具有稳定性， 利用三角形框架可以加固框架结构。四边 形框架不稳定，在四边形框架中加一根斜 杆可以加固四边形框架。
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当堂练习
一、判断
1.四边形框架最具稳定性。 （ ╳ ） 2.国家大剧院利用了框架结构。 （ ╳ ） 3.大型框架结构中的小格子差不多都是四边形。 （╳） 4.框架结构可以节约材料。 （ √ ）
教科版 六年级上册
做框架
情境导入
埃菲尔铁塔
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起重机架
输电线铁塔
2
什么是框架结构呢？ 像铁塔这样的骨架式的构造叫做框架结构。
房屋
云霄飞车
这些结构有什么共同特点？ 都是框架结构
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3
科学实践
框架结构的优点：
框架结构能支撑起物体，起到柱子和横梁的作
用，而且花费的材料又少。
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感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
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当堂练习
二、选择
1.下列应用框架结构的是（ C ）
A.国家大剧院 B.鸟巢
C.埃菲尔铁塔 D.赵州桥
2.下列（ D ）不是框架结构的优点。
A.起到横梁和柱子的作用 B.支撑整个建筑物
C.节约材料
D.承受压力
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六年级上册科学课件做框架教科版
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
• 加固这个框架可以在什 么位置加斜杠？如果正 方体框架承载了向下的 压力，哪些地方可以不 加斜杠？
观察哪些地方使用了框架结构， 使用这些框架结构有什么好处？
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
观察它们受到力的作用时有什么不 同，哪一个容易变形？
我们可以把长方形框架加固吗？
增加的斜杠起什么作用？观察下图 体会斜杠的作用。
推 拉
组成大型框架结构的“小格子”一 般是什么形状的？这是为什么？
正方体框架
制作方法： 1、先做好ห้องสมุดไป่ตู้下两个面， 2、用4根筷子连接起来， 3、每条边尽量相等。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
小学科学六上《做框架》新教科版课件
边形框架变形。
第十页，共20页。
大型(dàxíng) 框架结构中 的“小格子” 是什么形状？
第十一页，共20页。
三、做一个(yī ɡè)坚固的正方体框 架
制作方法
• A、横杆 B、斜杆 C、竖杆
• 3、 下列哪个框架不易变形（ C ）。
• A 正方体 B 长方体 C 三角(sānjiǎo)形
• 4、框架结构的塔很牢固，主要是因为（A ）。
• A、支撑力大 B、实心的 C、抗风能力弱
• 5、三角(sānjiǎo)框架最大的特A点是（ ）。
• A、稳定
B、面积小 C、省材料
●用4根斜杆加固正方体 框架，它的承重能力又
是多少？
第十三页பைடு நூலகம்共20页。
在做好的框架上放书，它能承载(chéngzài)多少本
第十四页，共20页。
研究“正方体框架承载能力”实验(shíyàn)记录单
组 第 第 第 第 第 第 第 第第 1 2 3 4 5 6 7 89
别 组 组 组 组 组 组 组 组组 斜杆 个数
做框架 (kuà n
第一页，共20页。
建筑中的钢铁
小木屋房顶的框架
一(gān、gtiě)框认架 识(rèn结s构hi)框高 楼 架
框
架
结
构
第二页，共20页。
北京(běi jīnɡ) 鸟巢
框架结构
厂房(chǎngfáng)屋顶的钢
第三页，共20页。
像这种骨架(gǔjià)式的 构造叫做框架结构。
• 3、三角形的结构比较容易倒。（×）
教科版六年级上册科学课件25做框架
教科版六年级上册科学课件25做框架一、教学内容本节课选自教科版六年级上册科学教材，涉及第25课“做框架”。
详细内容包括：了解框架结构的特点与用途，学习如何设计稳定的框架结构，掌握三角形和四边形在框架结构中的应用，以及通过实验探究不同形状的框架稳定性。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解框架结构的特点，掌握三角形和四边形的稳定性，学会设计稳定的框架结构。
2. 过程与方法：通过实践操作，提高学生的动手能力和团队协作能力，培养学生运用科学方法解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学技术的兴趣，培养创新意识和实践精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解三角形和四边形在框架结构中的稳定性原理。
教学重点：学会设计稳定的框架结构，并运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：三角板、四边形板、直尺、圆规、绳子、图钉等。
2. 学具：每组一套三角板、四边形板、绳子、图钉等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的框架结构，如桥梁、房屋、自行车等，引导学生思考框架结构的作用和特点。
2. 知识讲解：讲解框架结构的概念、分类和应用，重点介绍三角形和四边形的稳定性。
3. 例题讲解：通过示例，演示如何设计稳定的框架结构，并解释三角形和四边形在其中的作用。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个稳定的框架结构，并画出设计图。
5. 动手实践：每组根据设计图，使用教具和学具搭建框架结构，验证稳定性。
6. 交流分享：各组展示自己的作品，分享设计思路和搭建经验，互相学习。
六、板书设计1. 做框架2. 内容：（1）框架结构的概念、分类和应用（2）三角形和四边形的稳定性（3）设计稳定的框架结构七、作业设计1. 作业题目：设计一个稳定的框架结构，可以是生活中常见的物体，如桥梁、房屋等。
2. 答案要求：提交设计图和作品，并说明设计原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了框架结构的设计方法和稳定性原理，培养了学生的动手能力和团队协作能力。
六年级上册科学课件-2.5《做框架》｜教科版 (共32张PPT)
圆顶形可以看成拱形的组合，而且不产生 向外推的力，球形在各个方向上都可以看 成拱形，球形受力时,力会迅速的分散开来, 这使得它比任何形状都要坚固。
5、做框架
像这种骨架式的构造叫做框架结构。
制作框架橡皮筋的绕法：
1、先把橡皮筋绕成两圈， 2、再拿两根筷子，交叉成直角，一根
研究“正方体框架承载能力”实验记录单
组 第 第 第 第 第 第 第 第教 一二三四五六七八
别 组 组 组 组 组 组 组 组师 斜杆 个数
承载 能力
斜杆越多，能够承受的重量越大
思考：
还有哪些地方使用了框架结构？
思考：
还有那些地方使用了框架结构？
使用这些框架结构有什么好处？ 可以使建筑物更加牢固
为什么？
为什么三角形框架是稳定框架？
制作正方体框架 方法：
1、先做好上下两个面 2、再用4根筷子连接上下2个面 3、每条边尽量相等
在框架上面轻轻压一压，稳定吗？
正方体框架
●怎样加固正方体框框架？
●如果正方体框架承载向 下的压力，哪些地方可 以不加斜杆？
●用4根斜杆加固正方体 框架，它的承重面的筷子，绕过上
面一根筷子，再套到下面一根筷子。
注意：
1、用适当大小的力， 2、两次用的力要差不多大。
稳定
不稳定
如何让不稳定的四边形框架稳定呢
加斜杆？
斜杆起到了什么作用？
支撑
斜杆的作用：“推”还 是“拉”？
拉
重物
重物
推
斜杆的作用：是“推”还是 “拉”？
它是稳定的吗？
教科版科学六年级《做框架》课件
教科版科学六年级《做框架》课件一、教学内容本节课选自教科版科学六年级《做框架》章节，详细内容包括：了解框架结构的特点与应用；掌握设计框架的基本原则和方法；学习框架稳定性的影响因素；实践操作，制作一个具有稳定性的框架。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解框架结构的特点和优势，掌握设计框架的基本原则和方法。
2. 技能目标：学生能运用所学知识，制作一个具有稳定性的框架。
3. 情感目标：培养学生对科学技术的热爱，提高学生的创新意识和动手能力。
三、教学难点与重点难点：框架设计原则和制作方法，以及影响框架稳定性的因素。
重点：理解框架结构的特点，掌握制作稳定框架的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、框架模型、实验器材。
学具：A4纸、剪刀、胶水、直尺、三角板。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中常见的框架结构，引发学生对框架的兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍框架结构的特点和应用。
（2）讲解框架设计的基本原则和方法。
（3）分析影响框架稳定性的因素。
3. 实践操作：（1）分发学具，讲解制作要求。
（2）学生分组讨论，设计框架方案。
（3）学生按照设计方案，动手制作框架。
4. 随堂练习：（1）展示学生制作的框架，进行评价。
（2）分析框架的稳定性，提出改进措施。
六、板书设计1. 框架结构的特点与应用2. 框架设计原则和方法3. 影响框架稳定性的因素4. 制作稳定框架的方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有稳定性的框架，并说明设计原理。
答案：根据所学知识，设计一个符合框架设计原则的稳定框架。
2. 作业题目：分析生活中一个框架结构的稳定性，并提出改进措施。
答案：观察生活中的框架结构，分析其稳定性，并提出合理的改进方案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）收集更多关于框架结构的应用实例，加深对框架结构特点的理解。
（2）了解框架结构在建筑、桥梁等领域的创新设计，激发学生的创新意识。
（3）开展科学实验，探究不同材料对框架稳定性的影响，提高学生的动手能力。
教科版科学六年级《做框架》课件
教科版科学六年级《做框架》课件一、教学内容本节课选自教科版科学六年级上册“结构与稳定性”单元的第三课时《做框架》。
本节课的主要内容为：引导学生通过动手制作不同形状的框架，探索框架结构的稳定性，理解结构与稳定性之间的关系。
具体涉及教材第二章第三节：框架结构的制作与测试。
二、教学目标1. 了解框架结构的特点，掌握制作不同形状框架的基本方法。
2. 通过实验，观察和分析框架结构的稳定性，理解结构与稳定性之间的关系。
3. 培养学生的动手操作能力、观察能力及团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：框架结构的稳定性与形状之间的关系。
教学重点：制作不同形状的框架，观察和分析框架结构的稳定性。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、实验材料（竹签、橡皮泥、剪刀、尺子等）。
学具：每组一份实验材料（竹签、橡皮泥、剪刀、尺子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示不同形状的框架结构，引导学生思考：这些框架有什么特点？它们为什么会这么稳定？2. 制作框架（15分钟）（1）介绍框架结构的基本形状，如三角形、正方形、长方形等。
（2）学生分组，每组选择一种形状，利用实验材料制作框架。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 观察与分析（10分钟）（1）每组展示制作的框架，进行稳定性测试。
（2）观察并记录不同形状框架的稳定性。
（3）分析稳定性与框架形状之间的关系。
4. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题：如何制作一个最稳定的三角形框架？（2）引导学生思考，给出解答。
（3）讲解制作方法，并演示。
5. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题：尝试制作一个长方形框架，使其稳定性更高。
（2）学生独立思考，动手实践。
（3）教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计1. 框架结构的基本形状：三角形、正方形、长方形等。
2. 框架稳定性与形状之间的关系。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个正方形框架，使其稳定性最高。
答案：将正方形框架的对角线连接，形成两个三角形结构，以提高稳定性。
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利用三角形框架可以加固框架结构。
做简单框架
增加的斜杆起什么作用？
斜杆的推力阻止了四边 斜杆的拉力阻止了四
形框架变形
边形框架变形
பைடு நூலகம்
做简单框架
观察组成大型框架结构的“小格子”是什么形状的？并 做出自己的解释。
做一个坚固的正方体框架
我们来做一个正方体框架。
做一个坚固的正方体框架
加固这个框架可以在什么位置加斜杆？ 上、下、左、右、前、后六个面上 正方体内部
如果正方体框架是承载向下压力的， 哪些地方可以不加斜杆？ 上、下面可以不加斜杆
做一个坚固的正方体框架
用较少的斜杆加固这个正方体框架。 数一数框架中有多少个三角形。 以一根斜杆为例，试分析它起的作用。 在做好的框架上放书，它能承载多少
本书？
比一比哪组做的框架承重能力最强？是怎么做的？
做一个坚固的正方体框架
观察哪些地方使用了框架结构，使用这些框架结构有什 么好处？
结束
做框架
像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。
做简单框架 做一个坚固的正方体框架
做简单框架
扎一个三角形框架和长方形框架。 观察它们受到力的作用时有什么不同，哪一个容易变形？
做简单框架
扎一个三角形框架和长方形框架。 观察它们受到力的作用时有什么不同，哪一个容易变形？
三角形框架具有稳定性。
做简单框架