大学生性心理特点及其教育对策的实证研究

大学生性心理特点及其教育对策的实证研究

摘要：文章采用问卷调查法，以辽宁省五所不同类别高校（体育院校、综合院校、师范院校、理工院校、医学院校）中505名全日制在校大学生为研究对象进行调查研究，从性行为、性信息、性体验及性观念四个纬度探讨大学生性心理特点，探究大学生性心理的影响因素并提出相应地性教育措施。研究表明：大学生性心理基本达到健康标准，但也存在一定的问题；大学生性心理特点表现出显著的性别差异、学校类别差异，男大学生性开放程度要显著高于女生，在性行为、性信息维度，综合院校显著开放于其它院校。

关键词：大学生性心理特点性行为性信息性观念性教育University natural disposition psychology characteristic and education countermeasure real diagnosis research

Wang Yuan Guo Liyan Gao Xiaoying

Abstract:The article uses the questionnaire survey procedure,take the Liaoning Province five different category universities (sports colleges and

universities,synthesizes colleges and universities,pedagogical colleges and universities,technical colleges and universities,medicine colleges and universities) 505 full time conducts the investigation and study in the school university student as the object of study,from the sex act,the information,the experience and the natural idea four latitude discussion university natural disposition psychology

characteristic,inquired into the university natural disposition psychology the influence factor and proposes correspondingly the sex education measure.The research indicated that,The university natural disposition psychology achieves the healthy standard basically,but also has certain problem;The university natural disposition psychology characteristic displays the remarkable sex difference,the school category difference,the male university natural disposition opening degree must obviously be higher than the female student,at sex act,information dimension,comprehensive colleges and universities remarkable opening in other colleges and universities. Keywords:University student Psychology characteristic Sex act Information Idea Sex education

【中图分类号】G651【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2009)03-0006-03 1.前言

性，作为大学生生命中的重要组成部分，充分展示其生命的价值观和质量观，大学生作为社会文化群体的高知人群，他们正处于性生理成熟和性心理不断发展阶段，研究大学生的性观念、性心理特点、性行为方式以及性心理影响因素与性教育对策是国内外专家学者关注的重要课题。Meston等以DSFI自评量表为测量工具进行欧亚裔大学生比较研究，发现亚裔大学生较之欧裔大学生性观念保守、性经验较少及性知识缺乏，从而确定性的文化差异［1］。Renaud等研究发现男大学生比女大学生有更为积极的性认知［2］。William等研究认为，大学生性态度、性行为及性意识与以往性经验有正相关［3］。Ballard等研究发现，同伴、父母和媒体是大学生性信息的主要来源［4］。Mckay等针对性教育问题也作了相关研究，强调加强教师素质及性知识的重要性［5］。同时，Stephen Dale等研究发现参加性教育课程的大学生性态度有了明显的改变［6］。Herold等探讨了西方性教育从加强性知识到提高性保护措施的转变［7］。在国内，潘绥铭等一批性学家也对大学生性心理问题作了多方位的探讨，他的《性爱十年：全国大学生

性行为的追踪调查》等性学著作揭示大学生性心理现状引人注目、发人深省。

但是，国内目前关于大学生性心理特点的系统研究还是很少，本文针对以往研究

不足，在实证研究基础上，探究大学生性心理特点，剖析大学生性心理的影响因

素并提出相应的性教育对策，希冀为性心理学的深入研究作一铺垫并为大学生性

教育的开展提供心理学研究的基础。

2.研究方法

2.1研究对象。本研究选取了理工、体育、师范、医学及综合五所不同类别高校

的520名全日制在校大学生为调查对象。采用分层抽样的方式，发放问卷520份，收回有效问卷505份，回收率为97%。研究对象涵盖师范院校98人，体育院校103人，综合院校110人，理工院校90人，医学院校104人。被试分布的基本情况,如表1所示。

表1研究对象的基本情况

学校类别学生性别男生女生合计综合5753110师范445498体育5350103理工365490医学4757104合计2372685052.2调查问卷。本研究采用自编的“大学生性

心理的调查问卷”。通过问卷建构大学生性心理的基本结构，分析大学生性心理发展特点及相关的影响因素。研究在相关理论基础上编制大学生性心理的开放式问卷，对大学生和教师两个群体进行了调查，并将收集到的信息加以分析、编码，

确定大学生性心理的四个维度：性行为、性信息、性体验、性观念。在此基础上，参阅以往文献资料和相关量表题目，拟订大学生性心理问卷的预测题项目，并请

专家对问卷进行了修改，筛选整理31个项目的原始问卷。随机选取100名大学

生进行预测，经项目分析和探索性因素分析,最后确定了23道题目为正式的大学

生性心理调查问卷。问卷采用likert5点计分的方式，分数从低到高代表个体从保

守到开放的发展程度。

2.3数据分析。采用SPSS11.0对调查数据进行探索性因素分析与多因素方差分析。

3.研究结果

3.1大学生性心理调查问卷的信度与效度分析。对正式施测的数据做主成份分析，抽取出特征值大于1的因子有四个，累积方差贡献率为60.164%，通过方差极大

旋转法对抽取的因子进行旋转,求出最终的因子负荷矩阵结果(见表2)。根据各因

子所含题目的内容按照顺序对４个因子进行了命名,作为大学生性心理的四个维度，分别为：性行为，指大学生因自身或两性之间所发生的各种与性有关的冲动行为；性信息，指大学生对与性有关的信息的了解程度；性体验，指两性关系中性行为

所引起的的心理感受和情绪变化；性观念，指大学生对性问题较为稳定的看法及

所持有的态度及评价观点，既包括个体的性观念，也包括在一定时代的社会背景下，人们对性问题的评价、态度和看法的总体趋势。