四年级社会第二单元

第二单元安全地成长
课题5、身边的危险
活动目标：
1.让学生有初步的安全意识。

2.让学生懂得怎样爱护自己的身体和生命：
活动准备:
学生活动 :实践性作业学生自己去发现生活中有哪些危险，途径可以多样化，尽量开阔学生的视野。

教师活动：教师把自己寻找安全隐患的例子，制作成幻灯片或录像片，有条件的话，还可以制作成学生喜欢看的动画片呈现给学生。

活动过程：
一、导入
同学们，在我们的周围有许多不安全的因素，对这些危险缺少应有的警觉和预防，有可能发生很多意想不到的事故，给人们的身心带来很大的伤害。

那么，在我们身边有哪些危险?遇到危险又该怎么办?今天就让我们一起讨论学习。

二、交流预习，初步感知：
交流收集的在我们身边有哪些危险?说说遇到危险又该怎么办?
三加深体验、内化提升:
1、认识身边的危险
(1)看一组图片，思考：图片中的同学可能会遇到什么危险?
(2)过渡：生活中的危险，远不止这些。

同学们利用课余时间，对身边的安全隐患做了一些调查，请大家以小组为单位，汇报调查结果。

(3)分小组汇报。

(汇报的形式：图片、文字、表演等)
(4)根据小组汇报，学生分类填写调查表。

(5)师小结。

(生活中常见的危险以及相关数据)
(6)危险给人们带来的伤害。

①播放对小学生造成伤害的事故录像，展示相关图片；②说一说：危险发生后，会给人们带来什么样的灾难与痛苦。

(7)教师小结：同学们，生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，当危险来临时，我们应该怎么办呢?
2．学会自救自护
(1)出示图片：一小伙伴落水喊救命情景。

讨论：遇到这种情
况怎么办?
(2)小组讨论，说做法。

(3)出示三个学生面对这一问题的不同想法。

学生自由发言：他们说得对吗?赞成谁?为什么?
(4)师小结：当危险来临时，我们要做到自我保护，机智救人，理智救灾。

(5)播放关于生活中安全常识的视频资料。

思考汇报
看一组图片，思考汇报
汇报调查结果。

3.说一说：危险发生后，会给人们带来什么样的灾难与痛苦。

思考汇报
讨论：遇到这种情况怎么办?
小组讨论，说做法。

4.学生谈收获，填写“我学会的自救自护方法”。

活动拓展活动拓展
(1)编写“安全伴我成长”小童谣。

(2)开展“我做小小安全员”活动。

四、感悟践行，当堂检测
一、请你来判断。

1．上体育课时，不能带别针、小刀等金属硬物。

（）
2．溺水、触电、火灾、被拐骗是儿童生活中最常见的危险。

（）
3．饭后我立即和小朋友去打篮球。

（）
4．过马路可就近通过，不用绕大弯走人行横道，这样可以节省时间。

（）
5．学会自护自救，才能与安全同行。

（）
6．当遇到紧急情况时，一定要镇静，要采取正确的方法以保住生命。

（）
7．发现有人溺水，不会游泳的你立刻下水救人。

（）
二、请你来选择。

1．乘车时的正确做法是（）
A不等车停稳就下车 B可以从车窗向车外伸头 C到车站后先下车后上车
2.横过马路时要注意（）
A遵守交通信号 B快速跑过马路 C没有交警值班时，快速通过
3．以下放学路上的哪种行为可能会给自己带来危险？（）
A排队出校门 B为问路的陌生人带路 C 和同学一起回家
4．7岁的小丽在大街上和爸爸妈妈走散了，你觉得下面哪种做法有危险？（）
A找马路上的警察叔叔帮忙 B在原地等待 C跟一个说认识她的阿姨一起去找父母二、请你来回答。

当你的小伙伴不小心掉到河里时，你会怎么做？
三、想一想。

近10年来，全国中小学生平均每年死亡人数为4万左右，因交通事故、食物中毒、溺水、自杀等原因死亡的中小学生平均每天高达100余人。

2005年6月，黑龙江宁安县沙兰镇中心小学在罕见的洪灾中，有105名小学生被夺去生命。

读完上面资料，你有何感想？
板书设计5、身边的危险
生命的红灯：安全隐患就在身边
生命只有一次：生命是最可贵的
珍爱生命：机智救人，理智救灾自救自护
教学反思：
6.让危险走开
第一课时
活动主题：安全小常识
活动目标：
1、了解日常生活中存在的危险源，分析危险发生的原因，并想办法避免它们。

2、培养学生的合作意识和团体精神，鼓励学生发现、创新。

3、以生活中的实例故事激发学生情感体验、以体验促感悟，以感悟达明理，从而形成自觉行为。

活动准备
1、实物：小果冻、
2、课件：图片、录音、
活动过程
一、谈话导入，揭示课题。

1、出示一个“小果冻”。

小朋友们，这是什么？喜欢吃吗？
可你们一定不会想到，它还有一个名字——儿童杀手。

可爱的小果冻怎么会有这么一个可怕的名字呢？
让我们一起来听一听小果冻的背后的故事。

（课件出示1）
2005年2月，江苏南京一名男孩不慎被果冻噎住窒息死亡。

2005年2月，宁夏银川市贺兰县一名男童因吸食果冻被堵住气管窒息身亡。

2005年3月，上海一名女孩在食用果冻时被噎住，导致脑部严重缺氧致死……
据统计资料显示，在最近四五年中，全国每年至少有超过10例以上的孩子因食用果冻造成气管堵塞而死。

师：老师发现，你们都皱起了眉头，你还张大了嘴巴。

为什么会有这个表情？
（生：我没想到吃果冻也会有危险。

）
2、是啊，太让人感到意外了。

在我们身边，这样的意外还有很多，把你们课前收集到的资料交流一下吧。

二、交流预习、初步感知
课件2：小资料：
溺水：四季都有可能发生，以夏秋季，农忙时为多。

烧伤，烫伤：可因炉火，火柴，电炉，热水，热油，蒸汽，爆竹，强碱，等造成。

中毒：有毒物主要包括鼠药，农药，鱼胆，煤油，汽油，油漆等。

摔伤：随着高层楼房逐年增多，阳台，门窗，楼梯缺乏保护装置，儿童坠落事故的发生有增多趋势。

窒息：吸入异物是主要原因。

异物的种类繁多，比如花生米，瓜子，果冻等。

老师小结：觉得吃惊吗？真想不到，我们的生活中，隐藏着这么多的危险，面对危险，我们该怎么做？老师提议，从现在起，我们要做一名安全小卫士，（让危险走开）。

三、加深体验、内化提升
（一）、小卫士们，让我们立即出发，来到第一站。

（课件出示3：4幅图）这里藏着许多危险，我们把它们找出来。

看危险在哪里？找出意外发生的原因。

1、登高摘枣
危险在哪里？
生：墙要倒塌，有可能摔下来。

如果摔下来，有可能会发生什么可怕的事情呢？可能会（）！
太可怕了。

如果你去摘枣，你会怎么做？（你真是安全小卫士！）我们在一饱口福的同时，注意：安全第一。

2、在走廊里打闹：危险在哪里？
生：有个同学要从护栏上掉下来了。

如果掉下来可能（）还会（）。

听了老师的提醒，那么会怎么做？（又一个安全小卫士诞生了）
3、过渡：听，大树下有三个小朋友在争论呢？
你猜他们三个可能在争论什么？在雷雨天气在大树下避雨，可能会发生什么意外？（雷击）如果真的那样，会给家人带来多大的痛苦啊!
4、野炊食蘑菇
危险在哪里?吃了有毒的蘑菇会中毒。

严重的可能会丢掉生命。

如果是你去郊游，你会怎么做？
5. 学生思考、交流。

水、火、电是我们身边的危险源，在我们身边，还存在哪些危险呢？攀爬栏杆；削铅笔、过马路；闯红灯（宁等一分，不抢一秒。

）；煤气；电水壶……
攀爬栏杆；上下楼梯追逐打闹，这些都是《小学生日常行为规范》上不允许的。

记住：事故不难防，重在守规章。

（二）、避免意外事故发生的办法。

1、过渡：小卫士们，危险无处不在，意外随时会发生，现在我们继续出发，去第二站：看我们身边的故事，找到避免意外发生的方法。

（课件4：24页）
小卫士们，你想对照片中的小朋友说些什么？
2、小卫士们，一不小心，意外就会发生，在日常学习生活中，如果我们做事认真，遵守公共秩序，掌握一些安全常识，就会避免意外事故的发生。

为了方便大家记住应付危险的方法，我把他们编成了一首儿歌。

我们都来读读吧!（课件5拍手唱儿歌）你拍手我拍手，大家同唱安全歌：
不玩水不玩电，遇到危险要镇定；
逛商场游乐园，紧急出口要看清；
出门玩宜结伴，去向告知父母亲；
危急时舍财物，巧妙脱身快报警；
110 119 120，急救号码记在心！
3.只要我们牢固树立安全意识，记住这些避免意外事故的办法，“危险”就会悄悄地从我们身边走开。

4、小卫士们，一路走来，我们找出了“危险”，找出了意外发生的原因，还找到了避免意外发生的方法，已经渐渐成长为了一名优秀的安全小卫士。

现在，你们一定有许多话想说。

下面，我们去今天的最后一站，动手做一个“安全小贴士”。

要求：可以写避免某一种危险的好方法；也可以写你想对某一个同学叮嘱的话；还可以写一句警示语，提醒大家注意你所发现的危险。

小卫士们，只要你们牢牢记住大家的“安全小贴士”，那么，就可以（让危险从我们身边走开）。

四、课堂小结
安全关系你我他，让我们时刻绷紧安全这根弦，自觉学习更多的安全知识，增强自护能力，共同健康快乐地成长。

这首《祝你平安》送给班所有的同学!（播放歌曲。

）
五、检测一下大家这节课学习的情况。

（一）、请你来判断。

1．雷雨天不能在大树下避雨。

（）
2．手湿时，可以按电器开关。

（）
3．山上的野菜新鲜、有营养，我们可以放心大胆地食用。

（）
(二)、请你来选择。

1．发生触电事故时应（）
A直接用手拉开触电人 B先用铁棍把电线挑开 C关掉电源，再把电线用木棍挑开
2．陌生人向你问路时，哪种做法是正确的？（）
A不理不睬 B给他带路 C告诉他正确位置，让他自己去找
3．当坐在火车上，对面的叔叔请你喝他带的可乐，你觉得哪种做法最妥当？
A向他表示感谢，但不接受他的可乐 B接过可乐，并说声谢谢 C不吭声保持沉默
(三)、星期天，明明和爸爸妈妈去郊区旅行，明明坐在副驾驶的位置上，一路上高兴地又说又唱，还不时的伸出胳膊同过往的汽车打招呼。

明明的做法对吗？在外出游玩时，我们应注意哪些安全常识？
板书设计：6、身边的危险
一、安全小常识：
安全设施要保护，破坏行为要拦阻。

安全标志要看清，遇到危险不慌乱。

遵守规章和制度，行为规范不盲目。

第二课时
活动主题：学会自救自护
活动目标：1、让学生了解有关安全的常识。

2、帮助学生学会自救自护的技能。

课前准备:
教师应在学生掌握安全知识的基础上，对学生提出与实践相联系的要求，让学生根据收集到的资料，按照不同的安全隐患资料种类，思考自救自护的方法和技能。

活动过程：
一、导入：
同学们，在上一节课中我们了解了不少周围的安全隐患和处理方法，知道了一些安全小常识，只要我们掌握基本的自救自护方法，我们就能远离危险，今天，我们就来研究交流如何自救
（板书：学会自救）
二、交流预习、初步感知
假如你家中发生火灾你会怎么办？讨论交流。

三、加深体验、内化提升
1、指导学生学会“自救自护”的方法。

看书26页中的插图，以小组为单位相互交流：遇到下面的情况时你会怎么做？
图片1中画的是什么事？你认为有什么危险？
图片2中画的是什么事？提醒我们什么？
图片3告诉我们什么？
通过图片4你知道了什么？
(1)议一议：教师跟学生一起观察教材中呈现的图片，讨论一下图上的两个同学做得怎么样。

（2）如果自己遇到同样的情境，应该怎么做。

（3）让学生讨论交流生活中的危险事并说给大家听。

2、向学生进行防火知识教育：结合课本27页图示说明一些防火知识，让学生初步了解，学会应对的方法。

（1）说一说：教师引导学生观看火场逃生的演习现场，让他们自己总结出不同场景下，怎样进行自我保护，使他们学会系统的火场逃生技能。

（2）演一演：教师和学生一道把收集来的安全隐患分成不同的类别，然后把全班分组，分别让学生选择自己感兴趣的主题如“自然灾害”“独自在家”“外出游玩”等，开展自救自护演习活动。

3.活动拓展：
辩一辩：围绕“我要玩得伤痕累累与安全第一”为主题，开展一次辩论活动。

学生可以各抒已见，对二者有一个辩证的认识。

四、课堂小结：
出示“报警歌谣”让学生读一读：
报警早，损失小，
“119”电话要记牢。

报清门牌和号码，
说明火势和大小。

跑到路口等车来，
救火时间能提早。

五;感悟践行，当堂检测
一、请你来判断。

1．火灾发生时，不管外面浓烟多少、火势大小，一定要冲出门外。

（）
2．游泳技术高的人可以边游泳边在水中打闹。

（）
3．小学生要有礼貌，独自在家有人敲门时要马上开门。

（）
二、请你来选择。

1．当身上衣服着火时，立即采取的正确灭火方法是（）
A赶忙奔跑灭掉身上火苗 B就地打滚压灭身上火苗 C用手拍打火苗，尽快撕脱衣服。

2．参观游览时，应该（）
A随心所欲自由行动 B好看就自己慢慢看 C 按计划服从指挥
3．如果被绑架，你觉得对自己更有利一些的做法是（）
A大声斥责绑架者 B绝食 C假装与绑架者合作。

然后再伺机逃跑
三、我来说一说。

1．同学中暑了，我应该：
2．不小心烫伤了，我应该：
3．外出游玩时，我迷路了，应该：
板书设计二、学会自救自护
懂得自救自护的方法，学会自我保护。

了解防火知识，选择正确的灭火、逃生方法。

教学反思：。