巧用诗词名句铸就华美文章 ppt课件

又如作文《草色遥看近却无》的开头： “‘天街小雨润如酥，草色遥看近却无。’诗意很好理解，在春雨的滋润下小 草发芽，远远望去一片绿色；可当人们走近时，却发现绿色淡了，甚至肉眼都看 不到。从文学的角度评价，韩愈的诗句是美的；但我觉得，退之先生的这两句诗 用来概括生活中的某些现象也是再恰当不过的。” 作者依据题意，引用韩愈的名句，并对之进行生动形象的诠释，既增添了美感， 又丰富了内容，既是对标题的承接，又引出了下文的内容。
例如作文《梦想高飞》开头的题记： “寻梦，撑一支长篙，向青草更青处漫溯， 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”这 篇文章紧紧扣住“追逐梦想”为文，分别 论述了追逐梦想的三个必要条件，开头便 以徐志摩《再别康桥》中的诗句为引子， 绘出一幅追求梦想的美丽画卷，把人带入 诗情画意中，将感性的色彩融入了文中。
置于结尾，升华主题
叙事中对比，比鲜明形象
作文中以诗文名句来结尾，可以使之成为点睛之笔，升华文章的主题，获 得自然贴切、水乳交融的效果。
如作文《愿从本心》的结尾：“以屈子之诗与诸君共勉：亦余心之所善兮， 虽九死其犹未悔。”以屈原的经典诗句来表明志向，也与文章标题形成呼应， 词句入文，使文章少却了几分俗气，多了几分雅致，少了几分散漫，多了几 分庄重，这表现了作者良好的古文功底和文言素养。
做
作者在这一段文字中，直接
论
或间接引用了几处苏轼的诗词，
据
来表现苏轼的“圆润人生”，在
潜移默化中让读者对“圆润”有
证
了一个全新的认知。文章用叙述
观
代替说理，用事实代替说教，让
点
论证形象而不空洞，笔调清新而
简明。
套用诗文，优化结构
叙事中对比，比鲜明形象
古人写诗作文都很讲究章法。每一首（篇）诗 文都有其完整的行文结构与写作脉络，再加上古诗 文本身言简义丰、音韵和谐，套用古诗文来铺设文 章的行文结构，不仅能使文章层次分明、结构清晰， 而且更能给人以典雅优美的感觉，能够在最短时间 内打动读者。
题目是文章之“眉目”，眉目最能传情。一个好的题目能一下子吸引人关注的目 光，令人称赏。
如作文《任尔东西南北风》，取题自郑燮《竹石》：“咬定青山不放松，立根原 在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”文题用竹石精神来表明保持自我 的坚定决心。作者站在社会历史的高度讨论“方圆”之道，提炼出“只有保持本心， 才能游走于世间，而不拘于世，修身养性”的观点，富有哲学意味。
其实，作文也是如此，多一点“化”便会新意层出、风光无限，这就是化用诗句。我国是古 诗文的国度，古人为我们留下了丰富的精神宝藏。名篇名句脍炙人口，恰到好处地使用它们，能 更传神、凝练地表情达意，增添文章的典雅，秀出自己的风采，从而更容易得到阅卷老师的赏识， 激发他们感情上的共鸣。
以诗词为题，眉目传情
素材课堂
巧用诗词名句 铸就华美文章
2016《鲜素材》晚秋11月P80
诗词名句， 是前人思想和智慧的结晶， 散发着超越时空的魅力， 闪 烁着永恒的灵感和诗意的光芒。多用诗词名句， 能使我们的表达精练而生 动；善用诗词名句， 则能使我们的作文意蕴深刻， 神采飞扬。
名句运用， 历来就是写作中的一大宝典。李健吾的散文《雨中登泰山》， 前后的诗词引用 有八处之多， 它们不仅丰富了文章的内容， 增加了文章的灵气， 更烘托出了作为民族文化载体 的泰山所富有的浓郁的人文色彩。古人有诗联云“春风化雨山山翠”，展示了一幅春风吹拂、春 雨如丝、青山着翠的清新景象，引人浮想，可谓妙句。最妙处就在一个“化”字，显示了造化之 奇。若无“化”，那么大自然只会是一副呆板面孔了。
开头引用，起点高远
文章开头在不偏叙离事主中题对比的，情比况鲜下明，形象妙引诗词名句，往往能引起读者的情感共鸣，增加 文章的文采。
例如作文《各有千秋》的开头： “‘江山代有才人出，各领风骚数百年’一言，道出了每个时期都有着自己特有的灿 烂文化的真谛。春秋战国，诸子百家。学者虽处于动荡之世，思想却激越出前所未有的夺 目火光。儒、道、法……各家思想在碰撞中交流，在争辩中借鉴，它们是乱世中明亮的火 焰，照亮了中国前进的道路，造就了诸子百家的璀璨辉煌。” 作者开篇不凡，引用名言，在审视先哲贤达的历史作用的至高点上切入题目，令人赞 叹。
改
诗词名句，可以直接引用，可以熔铸于自己的语句中，还可以翻译
诗
成现代文，也可以综合几首形成新的诗意诗境。后三种都可称作化用。
文
综合的难度要大一些，下面是作文《诗人？明月？黄花》中用得很好
出
的一个例子：“素月寄孤舟，只影随水流，家园破，一盏残酒。酒淡
诗
怎敌晚风疾，梧桐雨，点点愁。晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦，
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。作文就像方塘和镜子，我们的思想 和情感就如天光，而名句则如飘动的云影，让文章更亮，更雅，更灵动，更 有魅力。你，何乐而不为呢？
文
高和个性化鉴赏。
出
例如作文《寂寞沙洲冷》这样为苏轼的出场勾勒环境：“一弯残月悬于一株高大的梧桐
诗
树上方，夜深人静，秋霜初下，小院内一片冷清，只偶尔有鸿雁掠过，声断长空。”这里化 用“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”的词意，如一幅写意画，流
意
泻出无穷的冷寂凄清的意味来，衬托了被贬黄州的那个虽旷达而不免落寞的苏学士。
穿插文中，诗意盎然
叙事中对比，比鲜明形象
化
源自文库
这可以算是引用的修辞手法，引用古诗文，能言我所不能云之言，传我所不能道
诗
之情，或者传达得更巧妙，收到事半功倍之效。
文
例如作文《唯愿此心无怨尤》：“陶渊明‘误落尘网中’，终是抵抗不了心底声 声‘归去来兮’，而后‘采菊东篱下，悠然见南山’。林逋厌倦污浊官场，终是隐于
另一篇优秀作文《转身—幸福》将 诗词融入题记就比较灵活：“不是每 一份爱都许得起‘山无棱，江水为竭， 冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与 君绝’的誓言；不是每一份情都需要 经受‘多情自古伤离别，更那堪冷落 清秋节’的生离死别；其实，在一段 闲暇的时光里，与亲人静静相对，这， 也是一种幸福。”文章对诗词名句进 行了改写，将本来荡气回肠的情感佳 句作为反面来映衬平凡也是一种幸福， 比直白地表达更为委婉，增强了文章 的可读性和画面感。
雁声断秋。一溪落花漫汀洲，流离苦，几时休？”这首词是填给历尽
意
漂泊的李清照的。
做 论 据 证 观 点
在议论文中，可以引用蕴含深刻哲理的古诗名句充当事理论据，来支撑中心论点，增 强文章的说服力。
如作文《圆润的光芒》中的一段文字：“可还记得那个豁达自信的男子，那个才华横 溢的诗人，他用月光修改人生，是《江城子》中对亡妻的深切追思，抑或是《水调歌头》 中千里共婵娟的美好祝福？当指尖点透千年万年的月光，方可把黑色的字迹涤白，把命运 修改。君门深九重，一重比一重陌生，一重比一重寒冷，不如西子湖的景色浅，修一道长 堤给自己行走，把双脚交给路况，让水中明月和诗情尽情荡漾，从此忘却红尘杂念，一心 向佛方能清明自许。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。那便就此归去，也无风雨 也无晴。豁达的他活得通透轻灵，就像一只高贵的玉镯，历久弥新，魅力个性十足。文人 中，他是当之无愧的英杰，失意时吟诗苦饮也不呼归去来兮，畅快得意时作词醉酒仍然志 向清晰。”
古人常说：“腹有诗书气自华。”古典诗文蕴含着深厚的文化底 蕴和情感资源。妙用古诗文为题可以激活语言表达，彰显文章底蕴， 使文章散发出浓浓的书卷气和文化气，更能让阅卷者立刻“窥”到 作者的文化积淀和人文素养，留下较佳的第一印象。
用作题记，揭示主旨
题记是指位于文章标题下和正文前揭示 文章主旨的独立段。借用诗词名句作为题 记，不仅能提携全文，凸显主旨，还能增 添文采。
采，不失为一道妙方。
古诗词作者大多善于营造意境，以情景交融的艺术形象拨动读者的
用
心弦。引用或化用这些词句，就能以他人之境写我之性灵，增添文章的
诗
神韵。
文
如作文《今年花胜去年红》中的一段：
设
“唐人眼中的花，妩媚而秾烈。‘日出江花红胜火，春来江水绿如
蓝。’那里的落英缤纷，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴，‘泪眼问花
还有同学则以“不畏风险遮望眼”为题，从“不畏风险遮望眼”的角度立意，串 联三个事例材料，结构严谨，针脚绵密地将勇气与风险的辩证关系阐释得透彻清晰， 又不失灵动，可谓妙笔生花。
除了用作文章标题之外，也有不少优秀的作文引用诗句来做文中 的小标题，既能起到提纲挈领的作用，又能使文章充满文采。如作 文《平凡也是一种美》以小标题的形式，将文章分成三大部分。前 两部分以“野火烧不尽，春风吹又生”“落红不是无情物，化作春 泥更护花”为小标题，显得构思新颖、典雅、深厚。
妙
花不语，乱红飞过秋千去。’那里的花烛照红妆，红瘦绿肥，很美。清
境
人眼中的花，飘零流水，‘花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？’那里
的花，游丝无力，楚楚动人，也很美。”
这段文字巧妙运用名句，合理组合，
用
营造了一种美妙的境界。文章撷取白居
诗
易《忆江南》、欧阳修《蝶恋花》及
文
《红楼梦》中黛玉的诗句，紧扣话题，
诗
“诗人海子在《面朝大海春暖花开》中说：从明天起，做一个幸福
文
的人/喂马，劈柴，周游世界/从明天起，关心粮食和蔬菜/我有一所房子，
造
面朝大海，春暖花开。而面对责任，我想说：从今天起，做一个有责任
妙
心的人/恪尽职守，坚守岗位/从今天起，关心环境与他人/我有一颗真诚
句
的心，面对责任，四季如春。”
用仿写的方法，把直白的道理化为形式优美的诗句，增添了不少文
套用诗文，优化结构
作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的示范。这篇作文直接套用白诗的结构形式，将《琵 琶行》一诗中有关音乐描写的诗句，直接抽取出来、编织出全文的行文结构——
“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”“间关莺语花底滑”“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如 私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有忧愁暗恨 生。此时无声胜有声”“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”“座中泣下谁最多？掌上明珠双眸 湿（原诗为‘江州司马青衫湿’）”。这些诗句在《琵琶行》中本身就是串联诗歌内容、编织抒 情脉络的关键诗句，被引用为文章行文转换的语言标志，不仅巧妙地串起从小到大父母对“我” 的关爱与教育的一些生活细节，而且使文章的行文结构放得开又收得拢，读来自有别样的韵味。
造
西湖之畔，梅妻鹤子，飘然不群。沈复没有‘人间百姓仰头看’的鸿鹄之志，只是随
妙
心生活，记录日常的一次出行或仅仅是一块石头，便成了《浮生六记》……”
句
这些地方不是直接叙述，而是灵活运用诗词歌赋，展示了深厚的文学底蕴，显得 文采飞扬。
不仅古典诗词适于仿用，现代诗词亦可借来“攻玉”。比如作文
化
《责任》的片段就是仿用了海子的诗句：
设
展现了三幅不同的画面，有的繁盛美丽，
妙
有的满目凄凉，昔日之花与今日之花相
境
对照，历史之景与现今之景相衬托，为
表现主题作了很好的铺垫，而且风流华
美，读来满纸花色蕊香，令人折服。
好的古典诗文都是富于启示性的，言简而义丰，能够通过鲜明的形象和富有张力的表达
改
唤起读者无尽的联想和想象。
诗
对古诗文进行改写，来传达自己对生活的感悟，也能让自己的作文呈现出迷人的色彩， 平添些许的诗意。当然，改写不是对古诗文的机械翻译，而是对古诗文的一种再创作、再提
置于结尾，升华主题
那么如何学习使用呢？熟读了解积累诗词是基础，否则谈不上应用。这就 要求我们扩大阅读面，在平时的阅读中把学过的诗歌分一下类，如哲理诗、 写景抒情诗、言志诗等，分得具体，记得深刻，用时自然灵光频现，信手拈 来。妙用诗句是文章增色的一大手法，但沿袭多了，不免落入“套板”反应， 所以最巧的手法还是在累积的基础上创新，写出妙文来。