汉语言文学专业博雅汉语PPT课件

eg:
昨天我去过北大看朋友。
句子含有离合动词， 动态助词应该放在离 合词的中间，而不应 该像“休息”等一般 动词一样放在后面。
eg: 我们已经见面过。
讲解1 过1
"过1”表示曾经发生过某一动 作或状态，即经历、动作或状态 已经不再继续。如：
1, 我曾经学过日语。（现在已 经不再学习）
2, 我们学校举行过大型运动会。 （已经成为过去）
如：
你去过那儿，应该知道人家那儿 的禁忌。
A：那部电影很有意思，快 去看吧！
B：你怎么知道？ A：我刚看过，当然知道。 B：我还没看过。
区分“了”和“过1”
（1）王再山去年去过美国。（王再山现在在本 班学习）
（2）王晓娜去年去了上海。（王晓娜现在在上 海，学生共知）
区分“了”和“过1”
“过”只是说过去有过这样的经历，现在已经不再持续；而“了”表示 过去的某个行为可能持续到了现在。 再如：
1，我当过十年老师，从来没见过你这样的学生。（现在是不是老师？） 2，我当了十年老师，从来没见过你这样的学生。（现在是不是老师？）
区分“了”和“过1”
（1）王再山去年去过美国。（王再山现在在本 班学习）
（2）王晓娜去年去了上海。（王晓娜现在在上 海，学生共知）
讲解3
“过2”
“过”是助词,表示 “发生并终结”。
吕叔湘: 念轻声,是“动 态助词”,“用在动词后 表示动作完毕,这种“V+ 过”是一种特殊的“动结 式”。
注意：“发生并终结” ≠ "完毕"
做过作业了。 做完作业了。 拖过地板了。 拖完地板了。 结过婚了。 结完婚了。
区分“过1”和“过2”
“过2”表示“发生并终 结”,这一点与“过1”一样, 所 不同的是 ,“过2”既不表“时” 也不表“频率”。
eg: 小时候我很喜欢看书， 所以常常去过书店。
句中含有表示动作多、 词性反复性发生的 “经常、有时候”等 词语，不可使用动态 助词“过”。
句子是连动句，况且第 二个动词表示的动作是第一 个动词表示的动作的目的， 句子意义的重点在第二个动 词上。在这种条件下，第一 个动词“来、去、到”等后 面都不可以使用动态助词 “过”。
你呢？你是第几次来北京？ 北京吗？
学生2：我也是第一次来北 学生1：我以前没来过北京。
京。
老师：很好。你们吃过北京烤
老师：那谁不是第一次来北 鸭吗？
京？
学生齐声：我们吃过烤鸭。
学生3：老Hale Waihona Puke Baidu，我不是第一 老师：你们当过老师吗？
次来北京。
学生齐声：我们没当过老师。
老师：非常好。
讲解2
“过1”在话语中常用来说明和 解释某个道理或观点，即用带 “过”的句子所表达的经历作 为依据，阐明道理，说明观点。
肯定形式是：Sb+V+过+O； 否定形式是：Sb+没+V+过+O
老师：你是第一次来北京吗？ 老师：很好。现在注意听我的
学生1：是第一次。
问题，你以前来过北京吗？
老师：请说一个完整的句子。 学生3：我以前来过北京。
学生1：我是第一次来北京。 老师：对。小王以前来过北京。
老师：很好。（对学生2） 老师：（对学生1）你以前来过
如：
a1.他找过她。(“过1 ”) a2.他找过她了。(“过2 ”)
可知： “过2 ”可与“了”同时出 现 , 而“过1 ”则不能与 “了”同时出现现。
作业：
区分以下两句话：
1，昨天我吃过饭以后找过你。 2，昨天我吃了饭以后找了你。
焦 海 眀
201221140411
教学目标
教学重点
教学难点
了解助词“过”现象， 掌握使用规则，避免使用 偏误。
了解助词“过1”和 “过2”的使用现象。
区分助词“过1” 和“过2”，“了”和 “过”。
导入---
A:小时候我很喜欢看书， 所以常常去过书店。
B:昨天我去过北大看朋友。
C:我们已经见面过。