幼儿园大班数学活动——10以内数的连加
大班数学10以内数的连加教案(
大班数学10以内数的连加教案(
一、教学内容
在这节课中，我们将深入探索幼儿园大班数学课程中10以内数的
连加运算。
我们将不仅仅是机械地记忆“1+2=3”这样的公式，而是通
过实际操作和有趣的活动，理解并掌握这些数字背后的逻辑和意义。
二、教学目标
1. 学生能熟练地识别并运用10以内的数字进行连加运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。
3. 激发学生对数学的热爱，让他们在快乐中学习。
三、教学难点与重点
1. 理解并应用10以内数的连加运算。
2. 培养学生对数学的兴趣和团队协作能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、练习本、算盘。
2. 学具：小卡片、小棒、计数器。
五、教学过程
1. 引入：通过一个实际的情景，比如老师拿出一些玩具，让学生
参与到数量的计数和连加游戏中。
2. 讲解：用生动的例子和实际操作，让学生直观地理解连加的概念。
3. 练习：学生分组进行实践活动，用实际物品进行数的连加练习。
4. 展示：学生展示他们的练习结果，并分享他们的学习体验。
6. 作业：让学生在家里用日常物品和家庭成员进行数的连加游戏，并分享结果。
六、作业设计
请学生在家中用五颗星星和三颗星星进行连加，然后将结果和感
受告诉家长。
七、课后反思及拓展延伸
课后，教师应反思教学过程中的每个环节，考虑学生的反应和理
解程度，并据此调整教学策略。
扩展课程内容，比如引入10以内数的
减法，让学生在加法的基础上，进一步学习和掌握数学运算。
2023大班数学活动学习10以内的连加教案(精选5篇)
2023大班数学活动学习10以内的连加教案（精选5篇）大班数学活动学习10以内的连加教案篇1活动目标：1.通过观察与操作学习10以内数的连加并用算式记录2.能按“十字形”要求进行操作并记录操作结果。
3.通过活动培养学习数学的兴趣。
活动重点：通过观察与操作学习10以内数的连加。
活动难点：能按“十字形”要求进行操作并记录操作结果。
活动准备：动动板若干盒，教师演示版一套，挡板2张，自制十字形图片若干，纸笔若干。
活动过程：一、活动导入：通过观察学习10以内数的连加。
1.幼儿快速看挡板下棋子3秒后，回答教师问题：师：“棋子有几种颜色？分别是哪几种？第一种颜色的棋子有几颗？一共有几颗棋子？你们是怎样算得4的？”（引导列算式）2.引导幼儿比较两组棋子，说说它们哪些地方是一样的？（都是有三种颜色，总数都是4颗）3.引导幼儿比较两组棋子，说说它们哪些地方是不一样的？（每组棋子的数字顺序不一样）4.引导幼儿大胆尝试用三种颜色棋子摆出得数是4的棋子。
二、活动过程：通过操作学习10以内数的连加引导幼儿尝试操作得数是5的不同棋子摆法，并用算式记录。
（请幼儿用5元钱买种颜色的花，可以怎么买？边操作边用算式记录，不能重复记录）三、能按“十字形”要求进行操作并进行记录。
1.认识“十字形花圃”2.引导幼儿把买回来的花种到十字形花圃中，要求得数都是5，并记录3.引导幼儿尝试在花圃中种花，要求得数都是6。
并在“十字形表格里用数字记录。
”四、活动结束：听音乐收放学具。
大班数学活动学习10以内的连加教案篇2目标：1.在掌握10以内的加法基础上，学会10以内连加的设计方法和运算顺序。
2.能看图，用四句话把图意表达清楚。
并能够正确熟练地计算3.喜欢计算，体验成功的喜悦。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
准备：PPT磁性教具重点：掌握连加的运算顺序和计算方法。
难点：看图表达图意过程：一、复习：口算：1＋3，4＋2，3＋4，7＋2，2＋2，4＋3，3＋3，6＋3二、学习新内容(一)出图引出新课。
大班数学活动10以内数的连加教案
大班数学活动10以内数的连加教案
教学目标：通过本节课的教学，学生能够熟练的掌握10以内
数的连加规律、能够熟练地用计算进行10以内数的连加。
一、学习内容
1. 学习10以内数的连加规律；
2. 能够熟练的用计算机进行10以内数的连加。
二、教学准备
1. 将字板上的数按照1到9的顺序排列；
2. 教师准备一堆含有1-9数字的小卡片。
三、教学过程
1. 热身：老师把小卡片抽取出来一张一张的读出来，学生根据教师读出的数字，将它们按照1-9的顺序排列在字板上；
2. 引入：老师将9个数连续的把它们连成一条线，并在每个数之间画一个加号，然后针对学生提出每一段上的数字加起来是多少？学生可以尝试运用已学过的10以内数相加法进行计算，老师可以给予学生一定的时间，让学生思考，学生分组完成任务；
3. 复习：将把所学过的10以内数的连加规律复习一遍，帮助
学生巩固；
4. 活动：分组，每组有三到五个学生，给出连加的练习题，让学生计算，解决问题，老师可以适当的给予帮助，学生可以互相检查，当学生掌握连加的规律，老师可以加大难度，让学生用更复杂的连加规律进行计算；
5. 总结：总结本节课所学的10以内的数的连加规律，让学生
能够更好的理解和掌握，成功掌握本节课的内容。
四、总结
本节课，我们学习了10以内数字的连加规律，经过热身、引入、复习和活动，学生熟练的掌握了10以内数字的连加规律，学会用计算机进行10以内数字的连加，以及解决实际问题。
让学生在未来有更轻松的掌握数学方面的知识。
大班数学10以内数的连加教案5篇
大班数学10以内数的连加教案大班数学10以内数的连加教案5篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的大班数学10以内数的连加教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学10以内数的连加教案1教学目标1、通过动手操作、合作交流，初步理解10以内数的连加的含义。
掌握连加的计算方法。
2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
重点与难点幼儿联系v实际情境，体会连加的.意义和理解运算顺序。
幼儿理解图意列出算式。
活动准备PPT课件、操作练习、笔和橡皮擦。
教学过程一、复习10以内数的加法，PPT展示算式《小朋友们，你们还记得吗?》。
教师与幼儿一起作答算式答案，可以以个别提问的方式进行。
二、情景导入。
PPT展示：小朋友们，大家看看这是谁啊?他们在做什么?教师导入：新学期开学已经很长一段时间了，羊村的这些小羊们正在积极准备去春游呢!你们看，喜羊羊不是在指定春游计划吗?下面就让我们一起跟着喜羊羊的队伍，看看他们都做了些什么?三、主动探索，体会领悟。
1、播放PPT：我们发现了没有?喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他们摘了几个南瓜?这里的工作人员又运来了几个南瓜?2、幼儿探索计算，教师展示计算方法4+2+1=?3、教师讲述计算方法，计算答案。
像这样在一个算式中不止一个加号的算式，我们叫做连加。
连加首先计算前面两个数字加起来是多少，然后用这个加起来的数继续和后面的数字相加。
教师要求幼儿算出答案，并展示答案，表扬计算正确的幼儿。
4、继续PPT展示。
他们摘了南瓜以后，正当准备继续去玩的时候，他们发现了什么?有一个小朋友正在喂小鸡呢!教师：草丛中有5只小鸡，跑来了1只，后面又来了2只，现在一共有多少只小鸡?教师继续PPT展示5+1+2=8的计算方法。
5、大家玩得很累了，他们去过很多的地方，准备回家的时候，美羊羊大声的叫道，"你们看，小鸟!"教师：大家看到树上有几只小鸟?飞来了3只，后面又飞来了3只，那现在一共有几只小鸟呢?我们怎么列式计算?让我们一起来看动画。
幼儿园大班数学教案《学习10以内的连加》
幼儿园大班数学教案《学习10以内的连加》一、教学目标•能够理解“10以内的连加”是什么意思；•能够通过示范及练习掌握“10以内的连加”；•能够独立完成10以内的加法计算。
二、教学内容1. 导入（5分钟）老师拿出一组由九个彩色球组成的玩具，让学生试着数一数球的数量，引出“10以内的连加”这一概念。
2. 学习（25分钟）1.展示加法的基本概念老师拿出两个棕色球并把它们放在桌上口朝口，询问学生两个球加起来是多少。
然后再拿出另一个球与前两个球组成三个并口朝口放在一起，问一下学生它们加在一起等于多少？再像这样引出4个、5个、6个…… a个+ b个= c个，最后引出十个。
2.操作讲义给学生发放《10以内的连加》讲义并讲解内容，帮助学生理解。
3.模拟示范通过数学教具及实物，老师演示10以内的加法计算，并让学生一起跟随操作。
4.练习巩固通过练习让学生掌握10以内的加法计算，并不断加大难度。
3. 归纳总结（10分钟）老师再次强调10以内的加法计算的规律并简单讲解背景，同时让学生回答问题巩固所学。
三、教学重难点•加法计算的基本概念；•10以内的加法的计算方法；•加法计算的规律。
四、教学方法•示范法；•练习法；•讲解法；•观察法。
五、教学评估通过老师的观察和学生练习的成果，评估学生是否掌握了10以内的加法计算和基本概念。
六、教学延伸1.让学生自己发明有关10以内的加法计算的游戏，培养学生的发散思维能力。
2.引导学生了解更多加法计算的知识。
七、教学资源1.棕色球；2.《10以内的连加》讲义。
八、参考文献1.曾晓明等. 小学数学教程（小学二年级下册）. 人民教育出版社，2015年.2.刘乔银. 小学数学教程（小学一年级上册）. 北京师范大学出版社，2017年.。
幼儿园大班数学设计《学习10以内的连加》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学设计《学习10以内的连加》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.学会用手指，数字和数量结合，用连加的方式快速求和，掌握10以内的加法计算。
2.培养幼儿的观察能力，锻炼幼儿的动手协调能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.教学用具：手指、数字卡片、加数卡片、连接线、白板和水笔。
2.教学环境：安静、温馨、舒适的教室。
三、教学流程1. 导入环节教师穿着老师制定的角色扮演服装进入教室，然后从袋子里用手指依次取出数字卡片1、2、3等，然后问幼儿：“我取出了几张数字卡片？”幼儿回答后，老师再问：“那么这些数字卡片加起来是多少？”幼儿根据数字卡片相加的数量回答答案。
2. 实践操作环节在这个环节，让幼儿拿起数字卡片和加数卡片，按照老师给出的数字，用加数卡片和数字卡片连起来，通过动手实践来学习和掌握10以内的连加方式。
举个例子，老师先拿起数字卡片“3”，给出一个加数卡片“2”，让幼儿在数字卡片和加数卡片之间连一条线，然后再取出加数卡片“1”，让幼儿继续将它与前一个数字卡片相连，最后再问幼儿：“3+2+1等于多少？”幼儿回答后，老师再用手指在白板上列出算式“3+2+1=6”。
3. 综合运用环节在这个环节，让幼儿用所学知识解决一些实际的问题，例如让幼儿按照老师所给的数字卡片和加数卡片连接出算式，然后让他们回答计算结果。
4. 环节在这个环节，老师可以让幼儿集体回忆所学知识并进行，然后反复练习和巩固所学内容。
四、教学反思通过这一次教学实践活动，我深深地感受到，幼儿的学习方式和成人不同，他们需要通过实践操作来学习，需要事情的直观感受和观察的力量。
应该让他们用自己的方式来观察世界，并通过不断的练习和实践来掌握所学知识。
每一个幼儿都有自己的学习方式和节奏，不能一概而论，教师应该给幼儿创造适合他们成长的环境，让他们在学习中快乐成长。
在实践环节中，教师可以引导幼儿将所学的知识运用到实际中，在实际应用中让幼儿更加容易将所学知识掌握牢固。
大班10以内加法教案7篇
大班10以内加法教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班10以内加法教案7篇我们可以借鉴其他教师的教案，以丰富自己的教学方法，教案可以包括教育技术工具的使用，以增强教学效果，本店铺今天就为您带来了大班10以内加法教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班数学教案设计《学习10以内的连加》
幼儿园大班数学教案设计《学习10以内的连加》
教学目标：
1.能够表示和解释10以内的连加数学问题；
2.能够通过手指计数、物体计数和图形计数等方式来解决10以内的连加问题；
3.培养幼儿对数学问题的思考和解决能力。
教学准备：
1.幼儿园大班数学教材；
2.教具：手指、计数棒、小型水果、连加的图形卡片等；
3.黑板或白板。
教学过程：
Step 1：引入新知识（5分钟）
老师将手指伸出，让幼儿模仿自己的手指数数，并引导幼儿说出数数的规律。
然后，老师将手指数数的方法转化为图形计数的方法，并展示出连加的图形卡片（如：
1+1=2、2+1=3等），引导幼儿思考连加的含义。
Step 2：探究数学问题（10分钟）
老师通过实物计数和图形计数等方式，提出一些10以内的连加问题，如：
1.小明有2个苹果，小红给他1个苹果，一共有多少个苹果？
2.小明有3个苹果，小红给他2个苹果，一共有多少个苹果？
……
老师可以让幼儿自己思考，然后用手指计数、物体计数或者图形计数的方式来解决这些问题，并引导幼儿说出解决问题的步骤和答案。
Step 3：合作探究（10分钟）
老师组织幼儿分成小组，每组发给一些计数棒或小型水果，并给每组发放一些连加的图形卡片。
要求幼儿在小组内合作解决一些连加问题，可以通过手指计数、物体计数或图形计数等方式解决，并用图形卡片表示出来。
Step 4：概念解释（5分钟）
老师向幼儿解释连加的概念，并总结连加的规律，比如\。
大班10以内连加教案
大班10以内连加教案教案标题：大班10以内连加教案教学目标：1. 让学生理解和掌握10以内的连加运算。
2. 培养学生对数字的感知和计算能力。
3. 培养学生的合作和沟通能力。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 图形卡片（用于辅助教学）。
3. 计数棒或其他计数工具。
教学步骤：引入活动：1. 准备一组数字卡片（1-10），将其随机排列在黑板上或教室的墙上。
2. 请学生一起数数卡片上的数字，并提醒他们这些数字的顺序。
探索活动：1. 将学生分为小组，每个小组选择一个数字卡片。
2. 请学生在小组内讨论并思考，如何用其他数字的组合来得到所选数字。
例如，如果选择的数字是5，学生可以说：2+3=5、4+1=5等。
3. 鼓励学生尝试不同的组合方式，并记录下来。
讲解与练习：1. 请学生将他们找到的组合方式与其他小组分享。
2. 引导学生观察和分析不同组合方式之间的共同点和规律。
3. 根据学生的回答，引导他们发现连加运算的特点和规律，例如：两个数字相加的结果与两个数字的顺序无关。
4. 给学生提供一些示例问题，让他们用连加运算解决，例如：3+4、2+6等。
5. 让学生在小组内互相出题，并进行练习。
拓展活动：1. 使用图形卡片辅助教学，让学生将图形卡片上的点数相加，然后用数字表示出来。
2. 引导学生思考和解决一些实际生活中的问题，例如：有3个苹果，又加了2个苹果，一共有多少个苹果？3. 鼓励学生自由发挥，创造更多的连加问题，并与同学分享。
总结活动：1. 请学生回顾今天的学习内容，总结连加运算的规律和特点。
2. 鼓励学生用简单的语言表达自己的理解，并与同学分享。
评估活动：1. 给学生一些简单的连加问题，让他们独立解决。
2. 观察学生的解题过程和答案，评估他们对于连加运算的掌握程度。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中应用连加运算，例如：计算购物车里的商品总数、计算自己所需的零食数量等。
2. 提供更多的连加问题，让学生进行练习和巩固。
幼儿园大班优质数学教案《10以内数的连加》
幼儿园大班优质数学教案《10以内数的连加》教案名称：10以内数的连加适用对象：幼儿园大班教案时长：2课时教学目标：1. 能够理解连加的概念，知道连加是将数一直相加的操作。
2. 能够通过实际操作和图形呈现，掌握10以内数的连加方法。
3. 能够灵活运用连加方法解决简单的数学问题。
教学准备：1. 十字链珠或其他数学教具（可自制）。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作图形呈现的教具。
3. 数字卡片、带有加号的卡片、胶带等教具。
教学过程：第一课时：1. 导入（10分钟）教师用数字卡片和加号卡片组成一个算式，例如：2 + 3= ？引导幼儿一起读出算式，并鼓励他们用手指或其他方式解答出答案为5。
然后继续出示更多类似的算式，让幼儿参与解答。
2. 导入（10分钟）教师用十字链珠或其他数学教具示范连加的操作。
以2 + 3为例，教师将两个珠子放在珠帘的左侧，再用手指从左往右依次移动3次，移动到3号珠子的位置，解释为2 + 3等于5。
鼓励幼儿跟随教师一起操作珠帘，体验连加的过程。
3. 实践活动（15分钟）给每位幼儿发放十字链珠或其他数学教具，放置2个珠子作为起点，然后让他们按照教师的示范，依次操作数珠，体验连加的过程。
教师可观察并引导幼儿注意数量的变化与数学算式的关系。
4. 归纳总结（10分钟）教师引导幼儿回顾和总结连加的方法和步骤，鼓励幼儿口头表达并用手指演示。
第二课时：1. 导入（10分钟）教师准备图形呈现的教具，例如使用彩色纸剪出不同的图形，并用胶带把它们粘在黑板上。
引导幼儿观察图形，然后给每位幼儿发放彩色纸和剪刀，让他们自己剪出相同的图形，并在黑板上贴牢。
2. 实践活动（15分钟）教师让幼儿从他们剪的图形中选择一个，然后按照连加的方法，计算出图形边的总数。
教师鼓励幼儿参与数数和连加的过程，并引导他们记录下总数。
3. 拓展应用（15分钟）教师给幼儿发放工作纸，上面有一些简单的数学问题，例如：“连加3 + 2，结果是多少？”教师鼓励幼儿用连加的方法解决问题，并在工作纸上写下答案。
幼儿园大班数学教案设计《学习10以内的连加》及教学反思[精选五篇]
![幼儿园大班数学教案设计《学习10以内的连加》及教学反思[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/54bcbead70fe910ef12d2af90242a8956aecaa55.png)
幼儿园大班数学教案设计《学习10以内的连加》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园大班数学教案设计《学习10以内的连加》及教学反思大班数学教案设计《学习10以内的连加》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义，学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系，体验成功的乐趣，增强自信心，快来看看幼儿园大班数学设计《学习10以内的连加》含反思教案吧。
【活动目标】1、学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。
2、尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。
3、体验成功的乐趣，增强自信心。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
【活动准备】知识经验：幼儿已掌握10的组成。
物质材料：图片，钥匙题卡，门。
【活动过程】一、玩一玩游戏，复习10的组成。
二、看一看，学习10的加法。
师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。
咦!小白兔在家吗?(不在)看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找!我们一起出发吧!师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思?(图，先2有只蝴蝶在草地上，在来了3只、后面有来了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶)师：谁能列一道连加算式题?(2+3+5=10)师：我们一起到前面去看看吧!谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思?(图，有2只蓝色的鸭子河里，有6只黄色的鸭子草地，后面有来了2只大鸭子，图上一共有10只鸭子)师：谁能列出一道加法算式?(2+6+2=10)师：走的好累呀，我们到树底休息一会吧!看，苹果呀!有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。
师：谁能列一道算式来表示这幅图的意思?(3+4+3=10)师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗?(沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟)8+1+1=10三、游戏活动：送数字宝宝回家师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢?想要进去，先回答我的问题!我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家!师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗?四、玩一玩游戏，复习10连加。
10以内数的连加的教案
10以内数的连加的教案教学目标：2. 学生能够运用加法计算10以内数的连加。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
教学重点：1. 连加的概念。
2. 10以内数的连加计算方法。
教学难点：1. 理解连加的意义。
2. 熟练运用加法计算10以内数的连加。
教学准备：1. 教学卡片（包含10以内的数字卡片）。
2. 计数器。
3. 练习本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解，引入连加的概念，让学生初步了解连加。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过示例，讲解10以内数的连加计算方法。
例1：2 + 3 + 4 = 9例2：1 + 2 + 3 + 4 = 10三、课堂练习（10分钟）练习1：3 + 4 + 5 = 12练习2：2 + 3 + 4 + 5 = 14练习3：1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 152. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生巩固连加的概念和计算方法。
五、课后作业（课后自主完成）练习1：4 + 5 + 6 = 15练习2：1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 = 21练习3：7 + 8 + 9 = 242. 家长签字确认，监督学生完成作业。
教学反思：本节课通过讲解、示例、练习等多种教学手段，让学生掌握了10以内数的连加计算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
适当增加课后练习，巩固所学知识，提高学生的数学运算能力。
六、教学活动设计（10分钟）活动一：数字接龙1. 学生分成小组，每组轮流用数字卡片进行接龙游戏。
2. 每组派一名代表抽取一张数字卡片，将卡片上的数字与其他组的卡片数字相加，连续多次。
3. 教师计时，每组需要在规定时间内完成尽可能多的连加计算。
4. 教师统计每个小组的连加次数，最多的小组获胜。
活动二：连加接力赛1. 学生分成小组，每组站在起点线后。
2. 每组的第一名学生拿一张数字卡片，跑向终点线，将卡片交给下一名学生。
大班数学活动《10以内数的连加》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解10以内数的连加的基本概念。连加是指将两个或多个数相加的运算。在10以内的数中，我们可以通过逐个相加的方式，计算出这些数的总和。这个概念在我们的日常生活中非常重要，它帮助我们解决许多实际问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设你有5块巧克力，我又给了你3块，然后你的朋友又送给你2块，那么一共有多少块巧克力呢？这个案例展示了连加在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
在实践活动环节，孩子们分组讨论和实验操作的积极性很高，他们通过动手实践更好地理解了连加的运算过程。不过，我也观察到，在小组讨论中，有些孩子还不太会主动参与，可能需要我在以后的教学中更多地鼓励他们发言，提高他们的参与度。
学生小组讨论的环节让我看到了孩子们的思维潜能，他们能够从不同的角度思考问题，并提出自己的见解。但在引导讨论的过程中，我也意识到，提出的问题还需要更加具有针对性和开放性，以便更好地启发孩子们的思考。
举例：
-学生能够计算“3个苹果加上4个苹果一共多少个苹果”的问题，并得出答案7。
2.教学难点
-理解连加的顺序性：学生往往在连加运算中容易忽略运算顺序，需要通过具体实例引导学生理解从左到右的运算顺序。
-灵活运用连加运算：对于一些变化了的问题情境，学生可能难以直接套用连加运算，需要培养其分析问题和灵活应变的能力。
大班数学活动《10以内数的连加》教案
一、教学内容
《10以内数的连加》教案，系根据大班数学教学大纲，结合教材第四章《加减法初步》内容设计。本节课主要涉及以下教学内容：
1.复习10以内数的认识；
2.学习10以内数的连加运算；
3.能够运用10以内数的连加解决实际问题；
4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
幼儿园大班数学教案《10以内数的连加》
幼儿园大班数学教案《10以内数的连加》一、教学目标1.能够用手指数出10以内的数字；2.能够用手指数出10以内两个数字之和；3.能够理解并运用数的结合律、交换律。
二、教学重点1.数字1到10的认识和数数；2.构建10以内的数字之和的概念；3.运用数的结合律、交换律。
三、教学准备1.十个数字卡片：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10；2.数字卡片或数字图形，例如3个点、4个点等；3.纸板或黑板；4.一些小物品，如石子、玩具等。
四、教学过程第一步：引入与复习1.激发幼儿对数字的兴趣，简短地介绍“10以内的数”是什么；2.使用小提琴曲子《小星星》引导幼儿一起数数1到10，锻炼他们的数数能力；3.让幼儿用手指数数，并通过数字卡片巩固数字的记忆。
第二步：巩固数字之间的顺序1.从数字1开始，一个个问幼儿下一个数字是什么，一直数到10；2.手拿数字卡片或数字图形，比如3个点，4个点等，提示幼儿两个数字相加，再比较结果大小，看是否超过10。
第三步：教授“10以内数的连加”1.让幼儿从数字1开始，一直数到数字10，同时将每一个数字都用数字卡片或数字图形表示出来；2.引导幼儿理解和运用数字的结合律和交换律，将数字进行组合，例如（1+2）+3和1+（2+3）；3.鼓励幼儿用小物品来辅助他们的计算，比如石子、玩具等。
第四步：练习1.将数字卡片随机分配给每个幼儿，让他们组成两个数字；2.要求幼儿将组成的两个数字相加，再将答案告诉教师或其他同学；3.尝试不同的组合方式，锻炼幼儿运用数字的技能。
第五步：检查和评估1.检查幼儿对10以内数字的认识和数数能力；2.检查幼儿对“10以内数的连加”的理解和应用能力；3.给出适当的评价并反馈。
五、教学总结1.本次数学教学重点在于10以内数字的顺序、结合和交换，以及数字的认知和数数能力；2.在教学过程中，应充分考虑幼儿思维和认知特点，采用生动活泼的教学方法，激发幼儿学习兴趣；3.建议家长在家中配合老师的教学，引导幼儿进行数数和数字的认知。
大班数学活动：学习10以内的连加
大班数学活动：学习10以内的连加活动导言学习数学的过程应该是有趣而引人入胜的。
为了帮助大班学生更好地掌握10以内的连加技巧，我们设计了一系列富有趣味性和互动性的数学活动。
通过这些活动，学生将能够加深对数学概念的理解，提高数学计算能力。
本文将介绍这些活动的具体安排和目标。
活动一：找规律游戏在这个游戏中，学生将学习通过找规律来解决数学问题。
我们将给学生一组连加题目，例如1+2、2+3、3+4等等，让他们尝试寻找其中的规律。
通过观察和思考，学生将发现每个加法式子的答案是前一个数字与后一个数字的和。
这样，他们将能够运用这个规律快速计算10以内的连加问题。
活动二：数码配对这个活动旨在帮助学生培养对数字的敏感和数学逻辑思维。
我们将准备一组卡片，上面写有不同的数字。
学生将在一段时间内观察这些卡片，并尽可能记住上面的数字。
然后，我们将收回卡片，并让学生用记忆中的数字进行连加。
通过这个活动，学生将不仅能够提高对数字的记忆能力，还能够加深对10以内的连加问题的理解。
活动三：数字拼图通过数字拼图游戏，学生将更好地理解数学运算的组合和顺序。
我们将准备一组数字拼图，每个拼图均为一个加法式子的一部分，例如“1 + _ = 3”、“_ + 2 = 4”等等。
学生需要将这些拼图正确地组合起来，使得每个加法式子都成立。
通过这个活动，学生将能够锻炼他们的组合能力和逻辑思维，同时也能够加深对10以内连加问题的理解。
活动四：竞赛计算这个活动将激发学生对数学竞赛的兴趣，并提高他们的数学计算速度。
我们将给学生一组10以内的连加题目，并要求他们在一定时间内尽可能多地计算出正确答案。
通过这个活动，学生将能够在竞争中提高他们的计算技巧和速度，并加深对10以内连加问题的理解。
活动五：游戏化学习最后一个活动是一个游戏化的学习过程，旨在帮助学生巩固对10以内连加的理解。
我们将设计一个互动游戏，学生需要通过完成不同的关卡来解决10以内的连加问题。
这个游戏将充满趣味性和挑战性，激发学生的学习兴趣，并提高他们的数学技能。
2024年大班数学10以内数的连加教案(
2024年大班数学10以内数的连加教案(一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材，第三章第二节《10以内数的连加》。
详细内容包括：掌握10以内数的连加运算方法，理解连加的概念，运用连加解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的连加运算，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用连加解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3. 培养学生的逻辑思维和抽象思维能力，为今后的数学学习打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的连加运算方法，以及在实际问题中的应用。
教学重点：掌握连加的概念，熟练进行10以内数的连加计算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、计数器、挂图等。
2. 学具：学生用计算器、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示磁性黑板，上面有5个苹果，再出示3个苹果，引导学生观察并提问：“一共有多少个苹果？”2. 例题讲解（1）教师出示例题：小明有3个糖果，妈妈又给了他5个糖果，现在小明一共有多少个糖果？（2）引导学生用加法计算，得出答案：3+5=8。
（3）讲解连加的概念，让学生理解连续发生的加法运算。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。
（2）学生完成后，教师进行检查，对错误进行纠正。
（2）学生分享自己的发现，教师进行点评和补充。
5. 应用拓展（1）教师出示实际问题，让学生运用连加运算解决。
（2）学生讨论、解答，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 《10以内数的连加》2. 内容：（1）连加的概念及运算方法。
（2）例题：3+5=8（3）随堂练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：8+2= 6+4= 7+3=（2）应用题：小华有5个铅笔，爸爸又给了他几个铅笔，现在他有10个铅笔，问爸爸给了他几个铅笔？2. 答案：（1）10 10 10（2）爸爸给了小华5个铅笔。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10以内数的连加掌握情况，以及在课堂中的表现。
大班数学10以内数的连加教案(
大班数学10以内数的连加教案(一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元“10以内数的认识”中的第六节“10以内数的连加”。
具体内容包括：通过直观教具和生活情境，让学生掌握10以内数的连加运算，能正确计算出结果，并能在实际情境中应用。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的连加运算方法，能正确计算出结果。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的连加运算方法的理解和运用。
教学重点：正确计算出10以内数的连加结果，并能应用于实际情境。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性白板、挂图。
学具：学生用计数器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一幅超市购物的情境图，引导学生观察并描述情境中的数学信息，如：小明购买了3个苹果，2个香蕉，又买了4个橙子，一共买了多少个水果？2. 例题讲解（1）根据情景图，引导学生列出算式：3+2+4。
（2）教师示范计算过程，讲解运算方法。
3. 随堂练习（1）教师出示数字卡片，学生抢答计算。
（2）学生分组进行练习，互相出题，互相检查。
4. 小结与拓展（2）学生分享学习心得，交流解题方法。
六、板书设计1. 10以内数的连加2. 内容：（1）运算方法（2）例题及解答（3）练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：8+2+1，5+4+1，6+3+2。
（2）应用题：小华有3个玩具车，妈妈又给她买了4个，爸爸又给她买了2个，现在小华有多少个玩具车？2. 答案：（1）计算题答案：11，10，11。
（2）应用题答案：小华现在有9个玩具车。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10以内数的连加运算掌握程度如何，教学中是否存在需要改进的地方？2. 拓展延伸：引导学生思考10以内数的连减、加减混合运算，为下一节课的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与教学目标相符，突出10以内数的连加运算。
10 以内数的连加教学设计
10 以内数的连加教学设计下面是作者整理的10 以内数的连加教学设计（共含15篇），希望能帮助到大家! 篇1：《10以内的连加》教学反思《10以内的连加》教学反思本课的教学内容是10以内的连加，本课选自上海教育出版社出版的《实用数学》第六册第四单元中的10以内的连加。
这部分教学内容是学生在掌握了10以内加法的基础上，更进一步的学习连加法，加深学生对加法的理解与应用。
通过本课的学习使学生掌握连加法的计算顺序是从左向右进行计算，为后面要学习的10以内的连减及10以内混合运算做好铺垫。
本课的重难点分别是掌握正确的`连加的运算顺序，正确列算式计算。
一、自我评价本堂课我为学生设置了一个完整的情节，小猫钓鱼。
让学生在故事情节中学习知识，旨在防止学生长时间学习的枯燥感同时也为较为乏味的数学知识增添一些趣味。
这一安排达到了我预期的效果。
在本课的各环节的设计中我是这样想的，首先是检复的部分，在这一环节中我为学生准备了两道与授新部分紧密相关的看图列式计算。
分别为2+3和5+1，在复习看图列算式的同时，也为学生在授新部分的计算打下基础。
这一过程起到了我预期中的效果。
接下来是授新部分，在这一环节中按照情节发展，我要求同学们帮助小猫算一算小猫一家钓了几条鱼。
在教授知识的同时，也对学生进行适当团结友爱，互帮互助的思想教育。
在列算式的时候我发现了一个问题，由于之前我们一直都在学习10以内加减法而所列的式子也都是1+2=3的形式，在加上学生第一次接触到连加，因此学生在列算式的时候很困难。
在授新部分学生所列算式出现了错误。
但在接下来的计算进行的比较顺利。
在设计本课时，我预想到学生在列算式的时候可能会遇到困难，但实际上课时遇到的困难比我的预想要大些。
由于本节课是学生第一次接触连加，对于连加法完全没有概念，因此在授新时如果能给学生一些更直观的概念如告诉学生要求小猫一家一共钓了几条鱼，就要用猫妈妈钓的鱼加上猫爸爸钓的鱼再加上小猫钓的鱼得出的总和就是小猫一家钓的鱼数。
幼儿园大班数学教案《10 以内的连加连减》
幼儿园大班数学教案《10 以内的连加连减》教学内容_____________________教学课时___________________课型_______________________备课教师___________________一、教学背景分析1. 《幼儿园教育指导纲要》指出，大班幼儿应能进行10以内的加减运算，并能够理解连加连减的概念。
2. 大班幼儿的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，通过连加连减的学习，有助于培养幼儿的数学逻辑思维能力。
3. 幼儿园大班的孩子已经具备了一定的数学基础，对于10以内的数字有了初步的认识，但连加连减对于他们来说仍具有一定的挑战性。
二、教学目标设计1. 知识与技能目标：让幼儿掌握10以内数的连加连减运算方法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法目标：通过操作实践，培养幼儿的动手操作能力和观察力，提高幼儿的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
三、教学重难点1. 重点：让幼儿理解和掌握10以内数的连加连减运算方法。
2. 难点：帮助幼儿克服计算过程中的困难，提高计算速度和准确性。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用启发式教学、游戏教学和小组合作学习法，引导幼儿主动探究和发现数学规律。
2. 教学手段：利用实物、图片、教具等直观教学手段，结合多媒体课件，提高幼儿的学习兴趣。
五、教学用品1. 实物教具：苹果、小球等10以内的物品。
2. 图片教具：10以内的数字卡片、连加连减示意图。
3. 多媒体课件：连加连减动画演示。
4. 小组活动材料：计算器、计算卡片等。
六、教学程序第一课时：认识连加连减1. 导入新课教师出示苹果图片，引导幼儿回忆10以内数字。
通过故事引入连加连减的概念，激发幼儿兴趣。
2. 基本概念讲解用实物演示，如将3个苹果加上2个苹果，再减去1个苹果，让幼儿直观理解连加连减。
展示连加连减的图片，讲解运算符号的意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班数学活动——10以内数的连加通过动手操作、合作交流，初步理解10以内数的连加的含义。
掌握连加的计算方法。
一起来看看为大家整理的：幼儿园大班数学活动——10以内数的连加，欢迎阅读，仅供参考。
幼儿园大班数学活动——10以内数的连加教学目标：
1、通过动手操作、合作交流，初步理解10以内数的连加的含义。
掌握连加的计算方法。
2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。
重点与难点：幼儿联系实际情境，体会连加的意义和理解运算顺序。
幼儿理解图意列出算式。
活动准备：
PPT课件、操作练习、笔和橡皮擦。
教学过程：
一、复习10以内数的加法，PPT展示算式《小朋友们，你们还记得吗？》。
教师与幼儿一起作答算式答案，可以以个别提问的方式进行。
二、情景导入。
PPT展示：小朋友们，大家看看这是谁啊？他们在做什么？
教师导入：新学期开学已经很长一段时间了，羊村的这些小羊们正在积极准备去春游呢！你们看，喜羊羊不是在指定春游计划吗？下面就让我们一起跟着喜羊羊的队伍，看看他们都做了些
什么？
二、主动探索，体会领悟1、播放PPT：我们发现了没有？喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他们摘了几个南瓜？这里的工作人员又运来了几个南瓜？
2、幼儿探索计算，教师展示计算方法4+2+1=？
3、教师讲述计算方法，计算答案。
像这样在一个算式中不止一个加号的算式，我们叫做连加。
连加首先计算前面两个数字加起来是多少，然后用这个加起来的数继续和后面的数字相加。
教师要求幼儿算出答案，并展示答案，表扬计算正确的幼儿。
4、继续PPT展示。
他们摘了南瓜以后，正当准备继续去玩的时候，他们发现了什么？有一个小朋友正在喂小鸡呢！
教师：草丛中有5只小鸡，跑来了1只，后面又来了2只，现在一共有多少只小鸡？
教师继续PPT展示5+1+2=8的计算方法。
5、大家玩得很累了，他们去过很多的地方，准备回家的时候，美羊羊大声的叫道，＂你们看，小鸟！＂教师：大家看到树上有几只小鸟？飞来了3只，后面又飞来了3只，那现在一共有几只小鸟呢？我们怎么列式计算？让我们一起来看动画。
4+3+3=10 动画播放计算过程。
三、幼儿操作教师：羊村长说，羊村里面最聪明的就是喜羊羊了，那下面我们就请小朋友们自己操作练习，看看你们会不会也像喜羊羊一样，也能计算连加了呢？
分组练习看图写算式并正确计算。
1、看图列式计算；
2、看看你们记住了吗--复习10以内数的加法；
3、计算号列车--直接写出得数；
4、帮动物找家--连线题。
四、小结羊村的村长告诉老师，我们的小朋友们也像喜羊羊一样聪明可爱。
小朋友们，今天你们学到了10以内数的连加了，记得回家去多问问爸爸妈妈，看看他们是喜羊羊呢？还是懒羊羊呢？。