第1课、走_我们去植树PPT课件
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《植树问题》说课PPT
05 教学过程
一、创设情景，引入新课
想一想:5个手指中间有几个空？
在数学上，我们把像这样的空叫做间隔。 5个手指有 4 个间隔。 4个手指有几个间隔？ 3个手指呢？ 你发现了什么？
二、揭示课题，合作探究
（1.二情）境揭引示入课题，合作探为究了进一步美化街道环境，降低噪音，荆门 优录取市。城荆怎门么市市样政？规府同为学划了们局进想一试准步一美试备化吗街？给道环月境亮，降湖低噪路音，的正一在诚段聘小路小设进计师行征绿求植化树设植计方树案，一份，择
想一想：在20米长的小路上植树，除了可以每隔5米 栽一棵，还能不能每隔10米栽一棵？2米或4米可以吗？ （自主探究，初步建模）
探究：选择不同的小 路长度和自己喜欢的 间距，完成学习单上 的第二题，独立完成 后小组交流。
二、填一填。 1.小路全长20米，我选择每两棵树的间距是 （ ）米，这条小路就被平均分成了（ ） 个间隔。 2.画图（两端都栽）：
100米
假设在全长20m的小路一边植树，每隔5米 栽一棵（两端都栽），一共要栽多少棵树？
动手画一画，完成学习单上的第1题。同 桌交流。
（化繁为简、自主探究、合作交流）
一、画一画。 在全长20米的小路一边植树，每隔5米栽一棵，能栽几棵树？ 画图表示你的植树方案
长20米的小路：
展示不同的作图方法。 观察：这几种方案都符合题目要求吗？全长是多少？都 有几个间隔？ 比较：这几种设计有哪些不同？（注意比较：画线段图 的方法）（展示交流）
边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共要栽
多少棵树？
100÷5＝20（个）
（间隔数）
20＋1＝21（棵）
（植树棵数）
答：一共要栽21棵树。
深化延伸。 如果这条路有1000米、10000米……，每隔5米栽一棵 （两端要栽），你能求出需要种多少棵树吗？还能画 出来吗？
《植树问题》精品课件
8秒
也可看作两端都 栽的植树问题。 1 2 3 4 5
8÷(5 - 1) = 2(秒) (12 - 1)×2 = 22(秒) 答：敲完需要22秒。
1提. 笔升直练的习跑道一旁插着51面小旗，相邻两面小旗的
间隔是 2 m。现在要改为只插 26 面小旗（两端的旗子 不动），间隔应改为多少米？
两端都栽的植树问题。先要求出跑道
棵数用=不间同隔的数解-1题，方法。
（一端栽，一端不栽） 棵数=间隔数=总路长÷间隔长度。
35 ÷ 5 = 7(棵) 答：一共要栽 7 棵树。
对比小结：植树问题有哪几种情况？每种情况中植树棵 数与间隔数之间是什么关系？
两端都栽
两端都不栽 一端栽，一端不栽
棵数=间隔数+1 棵数=间隔数-1 棵数=间隔数
在解决一条线段上植树的问题时，先要分清 楚三种不同的情况，采用不同的解题方法。
课堂练习
400米
4度：400-45-40=315(米)
第1个~第10个栏架的间隔数：10-1=9(个)
两个栏架之间的跑道长度：315÷9=35(米)
答：两个栏架之间的跑道长度是35米。
课堂小结
这节课你有什么收获？
在一条路线上植树（两端都不栽和一端栽， 一端不栽） （两端间都隔我时不数，知栽=道先）总要在路分解长清决÷楚一间三条隔种线长不段度同上，的植情树况的，问采题
《植树问题》
新知探究
动物园里的大象馆和猴山相距60 m。绿化队要在 两馆间的小路两旁栽树(两端都不栽)，相邻两棵 树之间的距离是3m。一共要栽多少棵树？
从要题求目什中么你问获题得？了哪些条件？
动物园里的大象馆和猴山相距60 m。绿化队要在 两馆间的小路两旁栽树(两端都不栽)，相邻两棵 树之间的距离是3m。一共要栽多少棵树？
也可看作两端都 栽的植树问题。 1 2 3 4 5
8÷(5 - 1) = 2(秒) (12 - 1)×2 = 22(秒) 答：敲完需要22秒。
1提. 笔升直练的习跑道一旁插着51面小旗，相邻两面小旗的
间隔是 2 m。现在要改为只插 26 面小旗（两端的旗子 不动），间隔应改为多少米？
两端都栽的植树问题。先要求出跑道
棵数用=不间同隔的数解-1题，方法。
（一端栽，一端不栽） 棵数=间隔数=总路长÷间隔长度。
35 ÷ 5 = 7(棵) 答：一共要栽 7 棵树。
对比小结：植树问题有哪几种情况？每种情况中植树棵 数与间隔数之间是什么关系？
两端都栽
两端都不栽 一端栽，一端不栽
棵数=间隔数+1 棵数=间隔数-1 棵数=间隔数
在解决一条线段上植树的问题时，先要分清 楚三种不同的情况，采用不同的解题方法。
课堂练习
400米
4度：400-45-40=315(米)
第1个~第10个栏架的间隔数：10-1=9(个)
两个栏架之间的跑道长度：315÷9=35(米)
答：两个栏架之间的跑道长度是35米。
课堂小结
这节课你有什么收获？
在一条路线上植树（两端都不栽和一端栽， 一端不栽） （两端间都隔我时不数，知栽=道先）总要在路分解长清决÷楚一间三条隔种线长不段度同上，的植情树况的，问采题
《植树问题》
新知探究
动物园里的大象馆和猴山相距60 m。绿化队要在 两馆间的小路两旁栽树(两端都不栽)，相邻两棵 树之间的距离是3m。一共要栽多少棵树？
从要题求目什中么你问获题得？了哪些条件？
动物园里的大象馆和猴山相距60 m。绿化队要在 两馆间的小路两旁栽树(两端都不栽)，相邻两棵 树之间的距离是3m。一共要栽多少棵树？
《植树》小学劳技加综合实践PPT课件
植树造林不仅可以绿化和美化我们的家园，同时也可以起到扩大森 林资源等作用。让我们一起去植树吧!
拓展延伸
植树小课堂
拓展延伸
植树造林的作用
植树造林可使水土得到保持。因为树木有像其树冠那样庞大的根系，能像巨手一般牢
牢抓住土壤。植树造林能防风固沙，风一旦遇上防护林，速度要减弱70%~80%。
树木能调节气候，保持生态平衡，净化空气。
新知讲解
思考： 如果世界上没有植物会怎样？
没有植物就会没有氧气。 食物链会中断，素食动物会灭绝。 大自然会一片荒凉。
新知讲解
活动交流
新知讲解
1、请分别说出树苗的移植法和扞插枝条的方法的具体步骤及养护管理， 看看哪位同学说得比较全面。
新知讲解
2、说一说植树过程中可能遇到的问题及其解决办法。
遇到的问题
新知讲解
一、树苗的移植方法
方法与步骤 3、浸根
树苗浸根是利用造林地附近或苗圃地的水源条件，将苗木根系全
部浸入水中。树苗浸根可以补偿自身失水，从而提高苗木成活率。
新知讲解
方法与步骤
一、树苗的移植方法
4、挖坑、回填
根据根系的长、宽挖出大小适宜的树坑，
深度一般以50厘米为宜。挖坑时要将表面的熟
土、下面的黄土分倒在坑两侧。
新知讲解
材料与工具
一、树苗的移植方法
材料：杨树苗或柳树苗。
工具：铁锹、锄头、水桶。
铁锹
锄头
水桶
新知讲解
方法与步骤
一、树苗的移植方法
1、选择场地
栽植树苗的场地内不能有地下光缆、电缆或其他设施。选好
场地后先清除石头、杂草等。
新知讲解
方法与步骤
一、树苗的移植方法
五年级数学七单元植树问题公开课一等奖优秀课件
你发现了什 么规律？
不画图，你知道30 m、35 m要栽几棵树
吗？
距离（米） 间隔数（个） 棵数（棵）
20
4
5
25
5
63067 Nhomakorabea35
7
8
为什么是这样的？
2024/6/4
因为两端都要栽，所以栽 树的棵数比间隔数多1。
100 m共有20个间隔， 两端都要栽，所以一 共要栽__2__1_棵树。
棵数 = 间隔数 + 1 （两端都栽） 100÷5 = 20 20 + 1 = 21
2024/6/4
2.沿着一条大路每隔20 m一个路灯，乐乐从第1个路灯开始 跑步，跑到第56个路灯停下，他一共跑了多远？
56-1=55 55×20＝1100（米） 答：他一共跑了1100米。
2024/6/4
2024/6/4
1.通过观察、操作及交流活动，探索并认识不封闭线 路上间隔排列中的简单规律，并能将这种认识应用到 解决类似的实际问题之中。 2.渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题 的意识。
五年级数学第七单元 植树问题
2024/6/4
植树问题
7.1 植树问题（两端都栽） 7.2 植树问题（两端都不栽） 7.3 植树问题（封闭路线）
2024/6/4
7 数学广角——植树问题
植树问题（两端都栽）
2024/6/4
1.通过观察、操作及交流活动，探索并认识不封闭线路上间隔排列中的 简单规律，并能将这种认识应用到解决类似的实际问题之中。 2.渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。
2024/6/4
全长÷间距 = 间隔数 间隔数 =棵数
我们将封闭路线 “化曲为直”后，发现封 闭路线和在不封闭路线“一端栽一端不栽” 中棵数和间隔数的关系是一样的，都是棵 数等于间隔数。
五年级上册数学课件7 植树问题 ｜人教新课标(秋) (共96张PPT)
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/920 21/8/92 021/8/9 8/9/202 1 12:57:20 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/8/920 21/8/92 021/8/9 Aug-2 19-Aug -21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021 /8/9202 1/8/9M onday , August 09, 2021
正方形广场四周均匀挂彩灯， 四个角上都挂一盏，每边挂 了１８盏，则这块广场的四 周共需挂多少盏彩灯？
一张桌子坐6人，两张桌子并 起来坐10人，三张桌子并起来 坐14人，……照这样，10张桌 子并成一排可以坐多少人？如 果一共有38人，需要并多少张 桌子才能坐下？
植树节时，四年级同学在正方形 草坪上种的树苗排成了方阵，最 外层每边种了１０棵树苗，最外 层一共种了多少棵树苗？
想一想:（5－1）×8＝32（分）
1. 锯木头问题和植树问题有什么联系？ 2.如果把锯木头问题看成植树问题，
“段数”和“棵数”又分别是指什么？
• 起点至第一栏的距离为13.72米， • 中间共有10个栏，栏间距离为9.14米, • 最后一栏至终点的距离是14.02米 • 你们知道他从起点到终点跑了多少米吗？
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/920 21/8/92 021/8/9 2021/8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
四下语文第1课第一课时：走,我们去植树
2、比一比，再组词。
值（）染（）板（）乖（）
植（）渠（）版（）乘（）
载（）
栽（）
3给下面的字加上一部分组成新字，再组词。
———（）————（）
直———（）反————（）
——（）————（）
关注点、修改补充
教学反思
备课，是时时刻刻的反思和一生的准备。
3、板书课题：走，我们去植树
二、自读课文，检查预习
1、出示自读要求。
（1）借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。
(2)利用熟字自学生字和书写方法。
(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。
（4）在不懂的地方做上记号。
2、按要求自读课文。
3、检查自学情况
（1）指名分小节朗读课文。
（2）认读字词，读准字音。
1、、、、出事
主备人
孙玉芹
集备教师：孙玉芹王秀丽韩庆芳
学科
语文
课题：1走，我们去植树（1）
课型：新授
教材解读
这首诗歌以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。
重点、难点
重点：理解诗歌内容，了解植树的重要性。
难点：体会含义深刻的句子。
（3）记忆字形。
（4）指导书写。
（5）交流词语的意思。
（6）指名说说自己没读懂的地方。
三、细读课文，了解各节大意。
1、指名分小节读课文。
2、思考：每小节写了什么内容？
四、有感情地朗读全文。
五、拓展延伸。
1、看拼音，写词语。
Zhíshùhéxùgōngchǎng bǎntúguàngài
( ) ( ) ( ) ( )( )
值（）染（）板（）乖（）
植（）渠（）版（）乘（）
载（）
栽（）
3给下面的字加上一部分组成新字，再组词。
———（）————（）
直———（）反————（）
——（）————（）
关注点、修改补充
教学反思
备课，是时时刻刻的反思和一生的准备。
3、板书课题：走，我们去植树
二、自读课文，检查预习
1、出示自读要求。
（1）借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。
(2)利用熟字自学生字和书写方法。
(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。
（4）在不懂的地方做上记号。
2、按要求自读课文。
3、检查自学情况
（1）指名分小节朗读课文。
（2）认读字词，读准字音。
1、、、、出事
主备人
孙玉芹
集备教师：孙玉芹王秀丽韩庆芳
学科
语文
课题：1走，我们去植树（1）
课型：新授
教材解读
这首诗歌以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。
重点、难点
重点：理解诗歌内容，了解植树的重要性。
难点：体会含义深刻的句子。
（3）记忆字形。
（4）指导书写。
（5）交流词语的意思。
（6）指名说说自己没读懂的地方。
三、细读课文，了解各节大意。
1、指名分小节读课文。
2、思考：每小节写了什么内容？
四、有感情地朗读全文。
五、拓展延伸。
1、看拼音，写词语。
Zhíshùhéxùgōngchǎng bǎntúguàngài
( ) ( ) ( ) ( )( )
成县第二小学四年级语文下册第一单元1《走，我们去植树》课文原文素材苏教版四年级语文
4古诗两首
江南春 杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
春日偶成 程颢
云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。
5 苹果里的五角星
①邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新 闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把 小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什
④诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。 刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 ⑤诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻(tà) 睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛 先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
9祁黄羊
①春秋时代，几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。 当时，晋国的军事力量比较强大，晋国国君悼公决定由祁黄羊担任中军 尉，负责统领驾驭战车的士兵。 ②几年后，祁黄羊要告老退休，便请求晋悼公准许他辞职。 ③悼公说：“中军尉职责重大。你在军中多年，心目中一定有合适的人 选。你觉得谁能替代你呢？” ④“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。 ⑤悼公深感意外，说：“解狐不是你的仇人吗？你怎么会举荐他呢？” ⑥“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！”
子 明 （忙起身向老师行礼）老师，我刚来一会儿。您吃过饭了吧？ 公仪休 嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已
经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。 子 明 是的，鱼的确好吃。
公仪休 只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
[幕后有人高喊：有一位管家求见！ 公仪休 子明，烦你去看一下，是谁来了？
北师大版-《植树》完美课件1
（1）两端都植树
8米
如图，两端都植树，树有5棵（段数为4段），棵距为2米， 总长为8米
求棵数 4+1=5（棵） 或 棵）棵数=段数＋1
8÷2+1=5（棵）
=全长÷棵距＋1
求全长 2×（5-1）=8（米）全长=棵距×(棵数－1)
求棵距 8÷（5-1）=2（米）棵距=全长÷(棵数－1)
28米
如图，两端都植树，树有8棵（段数为7段），棵距为4米， 总长为28米
植树问题 之
间隔问题
专题分析
爬楼梯的层次问题，锯木头的段数问题，敲钟遇到的时 间，排队问题等
1、爬楼梯遇到层数问题，主要是要明白几楼与几层楼 梯是不同的，楼数比楼梯层数多1。
楼数=楼梯层数+1 2、锯木头的段数问题，主要是要明白锯成木头的段数 比锯木头的次数多1。
锯的次数 = 段数－1
3、敲钟遇到的时间问题，应先考虑敲的次数比敲的 间隔数多1。
有一条长800米的公路,在公路 的一侧从头到尾每隔20米栽一 棵杨树,需多少棵杨树苗?
【思路导航】根据“长800米的公路，每个20
米栽一棵杨树”这个条件，我们可以先求出多少 个间隔800÷20=40，根据：棵数=段数+1 可以求 出棵数。40+1=41（棵）
列式如下： 800÷20+1=41（棵） 答：需要41棵杨树苗。
棵数＝间隔数-1
同学们在全长10 米的小路一边植树， 每间隔2米栽一棵。（两端不栽）一共要 栽多少棵？
开端
终端
2米
2米
2米
2米
2米
间隔数： 5
树棵距－1
全 长=棵距×（棵数＋1）
线段图
起点
13.72米
四年级下册第一课课文苏教版四年级下册语文课文第一课走我们去植树
四年级下册第一课课文苏教版四年级下册语文课文第一课走我们去植树苏教版四年级下册语文课文第一课《走,我们去植树》迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树!荒滩，沟渠，山坡，公路……到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。
一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶对是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人对健康、幸福。
多栽一棵树，就多增添一片新绿;亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。
今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。
亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树!苏教版四年级下册语文第一课《走,我们去植树》教案一、文本研读：《走，我们去植树》是一篇很有现实意义的诗歌，在环境问题日益严重的今天，大力倡导学生去植树造林，是很有必要的。
本文编排在苏教版四年级下册的第一单元，本单元是颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育，共安排了四课，分别是《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》。
《走，我们去植树》是一首现代诗歌，描写了少年儿童参加植树活动的情景，展示了植树造林的好处，号召人们踊跃投入到植树活动中去。
《第一朵杏花》真正写的是我国著名的科学家竺可桢，他是中国近代气象学、地理学的奠基人，尤其是对台风与物候的关系有着深刻研究。
本文不以“竺爷爷的故事”为题，而选用“第一朵杏花”，突出了这“第一朵杏花”是故事的中心事物，集中体现了竺爷爷严谨的科学态度，不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。
《燕子》是春天常见的飞鸟，本文将燕子和春天交织起来描写，写燕子外形可爱，写燕子赶来添趣，写燕子飞行轻快，写燕子休息美态，都置于春天这一大背景之中。
正因为万木滋荣、百卉争妍的春天降临大地，才招来燕子，而燕子轻掠、戏水，乃至停歇时组成正待演奏的乐谱，都使春色更添生趣，二者相映生辉，让读者获得优美感受。
1.《走,我们去植树》第一课时PPT
同学们，春天已经悄悄 来临了，你想到了哪些关于 春天的词语呢？
春光明媚、春回大地、春暖花开、春意盎然
柳暗花明、草长莺飞、莺歌燕舞、万紫千红
花团锦簇、花红柳绿、姹紫嫣红、满园春色 含苞欲放、柳绿花红、鸟语花香、百花齐放
小资料: 监测结果显示，截至 2009年底，我国荒漠化土地 面积为262.37万平方公里， 占国土总面积的27.33%，沙 化土地面积为173.11万平方 公里 。
渠（渠道）（沟渠）（水渠） 厂（工厂）（厂长）（厂房） 栽（栽种）（栽培）（栽树） 版（版图）（出版）（正版） 乖（乖乖）（乖巧）（乖孩子）
植树 音符
沟渠 版图
回荡 乖乖
欢声笑语 绿色工厂
再一次仔细朗读课文，请同学们根据 已标好的小节序号和下列段意来分段，理 清课文思路。
（ ）讲少先队员怀着愉快的心情，在荒滩沟渠等处 栽下了一棵棵青翠的小树。 （ ）具体写植树可以给我们人类带来的好处。 （ ）讲森林是“绿色宝库”，与我们人类密切相关。
再读读课文，填入恰当的词 （ ）的春风 （ ）的脚步 （ ）的小树 （ ）的音符 （ ）的空气 （ ）的版图 （ ）的希望 （ ）的大树
作业：
一、抄写词语
二、从文中找出意思相近的词。
温暖（ ） 轻盈（ ） 增加（ ）
三、填入合适的字词 载 栽 满（ ）而归 （ ）种 棵 颗 一（ ）草 一（ ）糖 清脆 上最早意识到 森林的重要意义和倡导植树造林的人。 1979年，第五届全国人民代表大会 决定，每年的孙中山逝世纪念日--3月12 日为我国的植树节，以纪念一贯倡导植 树造林的孙中山先生。
仔细看图说几句话，说出季节、地点、 人物及心情，他们去干什么？
自读要求: (1)借助拼音读准田字格中的生字，读 顺课文。 (2) 利用熟字自学生字和书写方法。 (3) 在不懂的地方做上记号。
最新部编版初中语文七年级上册《植树的牧羊人(第1课时)》优质教学课件
为后面写牧羊人的植树作铺垫。荒凉的原野、废 弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候与 后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽的景象形成 鲜明的对比，突出了牧羊人通过植树所创造的奇迹。
精读细研
2.牧羊人的出场有何特点？
继续向前走了五个小时,我还是没有找到水,连一点儿 希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一 个黑影。开始,我以为是一棵枯树。
精读细研
再见牧羊人
1.再次见到牧羊人的时候，“我”看到了怎样的景象？ 这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个
废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像 地毯一样，铺在高原上。
运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“薄 雾”的视感、观感，从侧面表现了树多而茂盛。
精读细研
2.再次见到牧羊人，他给“我”什么印象？
知识备查
背景资料
本文选自绘本《植树的男人》(二十一世纪出版社2011年版)。这部 短篇原是让·乔诺于1953年应美国《读者文摘》杂志专题“你曾经见过 的最非凡、难忘的人是谁”的约稿而写的。编辑被这个故事所打动,由此 派人调查,结果发现普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有存在过名叫布 菲的牧羊人,于是退回了稿子。事后,让·乔诺发表声明,说本文写的是故 事,艾力泽·布菲是虚构的。1954年,小说在美国《Vogue》杂志上发表, 之后被翻译成十多种文字。在生态环境逐渐恶化的今天,《植树的牧羊人 》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神,更给人以启示。
以为牧羊人是一棵枯树，从侧面反映了此地的荒芜。
精读细研
但没有选择,我还是朝那儿走了过去。原来 是一个牧羊人,他周围有三十来只羊,懒懒地卧 在滚烫的山地上。
在“我”即将绝望时，牧羊人出现了。 荒芜枯黄的山地背景与牧羊人独自兀立的黑 色身影，给人以强烈的视觉冲击。
精读细研
2.牧羊人的出场有何特点？
继续向前走了五个小时,我还是没有找到水,连一点儿 希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一 个黑影。开始,我以为是一棵枯树。
精读细研
再见牧羊人
1.再次见到牧羊人的时候，“我”看到了怎样的景象？ 这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个
废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像 地毯一样，铺在高原上。
运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“薄 雾”的视感、观感，从侧面表现了树多而茂盛。
精读细研
2.再次见到牧羊人，他给“我”什么印象？
知识备查
背景资料
本文选自绘本《植树的男人》(二十一世纪出版社2011年版)。这部 短篇原是让·乔诺于1953年应美国《读者文摘》杂志专题“你曾经见过 的最非凡、难忘的人是谁”的约稿而写的。编辑被这个故事所打动,由此 派人调查,结果发现普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有存在过名叫布 菲的牧羊人,于是退回了稿子。事后,让·乔诺发表声明,说本文写的是故 事,艾力泽·布菲是虚构的。1954年,小说在美国《Vogue》杂志上发表, 之后被翻译成十多种文字。在生态环境逐渐恶化的今天,《植树的牧羊人 》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神,更给人以启示。
以为牧羊人是一棵枯树，从侧面反映了此地的荒芜。
精读细研
但没有选择,我还是朝那儿走了过去。原来 是一个牧羊人,他周围有三十来只羊,懒懒地卧 在滚烫的山地上。
在“我”即将绝望时，牧羊人出现了。 荒芜枯黄的山地背景与牧羊人独自兀立的黑 色身影，给人以强烈的视觉冲击。
人教版五年级上册数学第7单元数学广角《植树问题》教学课件
到底哪种方法对呢？ 画图检验一下。
100m太长了，先用20m来检验：
5
5
55
20÷5＝4 4＋1＝5（棵）
自己选一些长度试一试，看看有什么规律。
我用25m来检验。
555
55
25÷5＝5 5＋1＝6（棵）
我用30m来检验。
5
5
555
5
30÷5＝6 6＋1＝7（棵）
我用35m来检验。
55
55
55
自学提示： （1）想一想：“小路两旁栽树”和“两端都不栽”
是什么意思？ （2）独立完成，然后说一说你是怎样想的。
2 动物园里大象馆和猴山相距60m。绿化队要在两馆间 的小路两旁栽树（两端都不栽），相邻两棵树之间的 距离是3m。一共要栽多少棵树？
画图分析： 两端都栽
两端都不栽 两端都不栽，栽的棵数比间隔数少1。
答：这条小路长57m。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
义务教育人教版五年级上册
7 数学广角—植树问题
第3课时 植树问题（3）
复习导入 为了美化校园环境，要在一条60m长的小路一边植树， 每隔5m栽一棵，需要准备多少棵树苗呢？
说一说，你们打算怎样植树？
方案一： 两端都栽：60÷5＋1＝13（棵） 方案二： 两端都不栽：60÷5－1＝11（棵） 方案三： 一端栽，一端不栽：60÷5＝12（棵）
棵数＝间隔数－1
2 动物园里大象馆和猴山相距60m。绿化队要在两馆间 的小路两旁栽树（两端都不栽），相邻两棵树之间的 距离是3m。一共要栽多少棵树？
60÷3＝20 20－1＝19（棵） 19×2＝38（棵） 答：一共要栽38棵树。
做一做
小明家门前有一条35m长的小路，绿化队要在小路一旁 栽一排树，每隔5m栽一棵树（一端栽，一端不栽）。 一共要栽多少棵？ (教材P105 做一做T2)
100m太长了，先用20m来检验：
5
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20÷5＝4 4＋1＝5（棵）
自己选一些长度试一试，看看有什么规律。
我用25m来检验。
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25÷5＝5 5＋1＝6（棵）
我用30m来检验。
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30÷5＝6 6＋1＝7（棵）
我用35m来检验。
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自学提示： （1）想一想：“小路两旁栽树”和“两端都不栽”
是什么意思？ （2）独立完成，然后说一说你是怎样想的。
2 动物园里大象馆和猴山相距60m。绿化队要在两馆间 的小路两旁栽树（两端都不栽），相邻两棵树之间的 距离是3m。一共要栽多少棵树？
画图分析： 两端都栽
两端都不栽 两端都不栽，栽的棵数比间隔数少1。
答：这条小路长57m。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
义务教育人教版五年级上册
7 数学广角—植树问题
第3课时 植树问题（3）
复习导入 为了美化校园环境，要在一条60m长的小路一边植树， 每隔5m栽一棵，需要准备多少棵树苗呢？
说一说，你们打算怎样植树？
方案一： 两端都栽：60÷5＋1＝13（棵） 方案二： 两端都不栽：60÷5－1＝11（棵） 方案三： 一端栽，一端不栽：60÷5＝12（棵）
棵数＝间隔数－1
2 动物园里大象馆和猴山相距60m。绿化队要在两馆间 的小路两旁栽树（两端都不栽），相邻两棵树之间的 距离是3m。一共要栽多少棵树？
60÷3＝20 20－1＝19（棵） 19×2＝38（棵） 答：一共要栽38棵树。
做一做
小明家门前有一条35m长的小路，绿化队要在小路一旁 栽一排树，每隔5m栽一棵树（一端栽，一端不栽）。 一共要栽多少棵？ (教材P105 做一做T2)
部编版七年级上册语文《植树的牧羊人》PPT说课教学电子课件
1.为后面写牧羊人的植树做了铺垫。 2.这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、 干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福 的乐园似的情景形成鲜明对照。 3.有力地突出了牧羊人植树所创造的奇迹，衬托了牧羊人的高 大光辉形象。
环境描写的作用： ①内容：交代背景，描绘画面，渲染气氛。 ②人物：烘托人物心情；衬托人物形象；暗示人物结局命运。 ③情节：推动故事情节的发展，为后文作铺垫，埋伏笔。
小说 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和 环境描写来反映社会生活的文学体裁。 人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、 发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包 括自然环境和社会环境。小说刻画人物的方法有心理描写、 动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写。
◆生难字
2.默读课文，圈点勾画，勾画内容为人物、时间、事件以及你认为的 关键词句等 ，按照示例梳理文本内容。 这篇课文写了“我”去普洛旺斯地区的阿尔卑斯山旅行，也写了那里的环境 恶劣，一片荒凉。 这篇课文写了“我”旅行缺水的无助与茫然，也写了_____ 这篇课文写了，也写了 这篇课文写了，也写了 这篇课文写了，也写了
墨剑飘雨 liyongqiang
他停李永强了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然 后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上 泥土。
动作描写，他是一个做事认真、一丝不苟的人。
他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他 摇摇头李说永强，不是。那是谁的地？是公家的，还是 私人的？他说不知道。
语言描写，写出了牧羊人的慷慨无私。
总结拓展
牧羊人植树后带来了怎样的结果？请分析之前所圈画的表 现荒原前后状况的语句，提炼关键词填空并阐述理由。
老人让
变为
环境描写的作用： ①内容：交代背景，描绘画面，渲染气氛。 ②人物：烘托人物心情；衬托人物形象；暗示人物结局命运。 ③情节：推动故事情节的发展，为后文作铺垫，埋伏笔。
小说 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和 环境描写来反映社会生活的文学体裁。 人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、 发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包 括自然环境和社会环境。小说刻画人物的方法有心理描写、 动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写。
◆生难字
2.默读课文，圈点勾画，勾画内容为人物、时间、事件以及你认为的 关键词句等 ，按照示例梳理文本内容。 这篇课文写了“我”去普洛旺斯地区的阿尔卑斯山旅行，也写了那里的环境 恶劣，一片荒凉。 这篇课文写了“我”旅行缺水的无助与茫然，也写了_____ 这篇课文写了，也写了 这篇课文写了，也写了 这篇课文写了，也写了
墨剑飘雨 liyongqiang
他停李永强了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然 后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上 泥土。
动作描写，他是一个做事认真、一丝不苟的人。
他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他 摇摇头李说永强，不是。那是谁的地？是公家的，还是 私人的？他说不知道。
语言描写，写出了牧羊人的慷慨无私。
总结拓展
牧羊人植树后带来了怎样的结果？请分析之前所圈画的表 现荒原前后状况的语句，提炼关键词填空并阐述理由。
老人让
变为
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Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
仔细看图说几句话，说出季节、地点、 人物及心情、他们去干什么，。
• 写的是什么人？ • 少先队员 • 他们在干什么？ • 植树 • 在哪里植树？ • 荒滩，沟渠，山坡，公路……
• 诗歌写的是什么季节？ • 春季 • 如何体现的？ • 和煦、春风 • 表现人物的什么心情？ • 快乐 • 如何体现的？ • 轻快、脚步
• 2、运用比喻 通俗易懂 植树造林的好处更加 便于理解。
• 3、句式变化，丰富多彩。
诗歌句式 长短结合，散整协调 。（ 对偶）
一、从文中找出意思相近的词。
温暖（ ） 轻盈（ ） 增加（ ）
二、填入合适的字词
载栽
棵 颗 清脆 青翠
满（ ）而归 一（ ）草 （ ）的树苗
（ ）种 一（ ）糖 （ ）的鸣叫
“叫风沙乖乖低头，让百 鸟翩翩起舞” 。
• 今天坚持植树，棵棵小树将会长成参天大 树，威武林立，形成一道不可逾越的屏障， “风沙”在它面前怎么能不“乖乖低头”？ 参天大树难道不也是小鸟们快乐的家园吗？
• “叫”和“让”饱蕴着人的力量，是人造 林才带来的这种景象啊。
一棵树就是一座绿色的工 厂……让每个人都健康、幸福。
绿色宝库
• 植树 • 栽种 • 乖乖
沟渠 音符 绿色工厂
回荡 版图 欢声笑语
荒滩 沟渠 山坡 欢声笑语 健康幸福 乖乖低头 翩翩起舞
再读读课文，填入恰当的词 （ ）的春风 （ ）的脚步 （ ）的小树 （ ）的音符 （ ）的空气 （ ）的版图 （ ）的希望 （ ）大树
再读读课文，填入恰当的词 和煦的春风 轻快的脚步 青翠的小树 快乐的音符 清新的空气 美丽的版图 绿色的希望 参天的大树
• 宝库本意是储藏珍品的地方。这里用 比喻法。因为森里一派绿色，所以称 为“绿色宝库”。森林是“绿色工厂” 带给人类“绿色希望”，它可以退沙， 可以栖鸟，甚至可以盖房，架桥， 造 船、铺路……所以，森林被称为绿色 宝库。
“伴随着金色童年的是一棵棵青翠 的小树。”
• 小树青翠，充满活力，正是这些少先队员 们的生动写照。作者用金色的童年加以暗 示了——生活在蓬勃向上的新中国，沐浴 党的阳光雨露，这样的童年岂不是“金色 的”？ 他们植树，随着小树苗一起健康成 长，祖国的未来和希望不就是他们吗？
这篇课 文你能背 了吗？
植树的好处是什么？
• 绿色的工厂——健康、幸福 • 增添新绿——染绿版图 • 绿色希望 ——沙退、鸟舞
• （看提示，用完整的语言说一下。）
• 《走，我们去植树》这首诗 中把树、森林比作 绿色工厂 和 绿色宝库 ，把枝叶比作 快乐的音符 。其中3、4、5 小节着重讲了 植树 的作用和 意义。
。 • 在不懂的地方做上记号。
• qú chǎnɡ •渠 厂 • zāi bǎn guāi •栽 版 乖
栽 载裁 栽树 装载 裁衣
版板般 版图 木板 一般
• 和煦 轻快的脚步 荒滩 沟渠 回荡 • 青翠 清脆 片片枝叶 一座工厂 • 一棵树 清新的空气 健康 栽树 • 增添 新绿 染绿 版图 绿色的希望 • 参天大树 乖乖低头 翩翩起舞
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
走，我们去植树
迎着和煦的春风， 迈开轻快的脚步， 亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树！
荒滩，沟渠， 山坡，公路…… 到处回荡着红领巾的 欢声笑语， 伴随着金色童年的是 一棵棵青翠的小树。
少先队员为什么 要植树？Biblioteka 会绿色工厂增添新绿
参天大树
一棵树就是一座绿色工厂， 片片枝叶都是快乐的音符， 给我们送来清新的空气， 让每个人都健康、幸福。
• 1.《走，我们去植树》这 首诗中把树、森林比作
• 绿色工厂 和 绿色宝库 ，把 枝叶比作 快乐的音符。其中 3、4、5小节着重讲了
• 植树 的作用和意义。
亿万棵树连起来，就染绿了祖 国的版图。
染：本来指用染料着色。
含义：植树会增添绿色。
• “绿色宝库”指的是什么 ？ 是森林
• 为什么被称为绿色宝库？
• 绿色希望——沙退鸟舞
森林是人类的朋友， 建设“四化”离不开绿色宝库。 亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树！
• 绿色宝库——建设“四化” • 你知道植树的好处是什么了吗？
体 会 绿色工厂—— 健康 幸福 增添新绿—— 染绿版图 绿色希望—— 沙退鸟舞 绿色宝库—— 建设“四化”
亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树！
绿色工厂——健康 幸福
• 树为什么能给人健康幸福？ • 净化环境，清洁空气
说一说
树对我们的生活环境有哪些好处？
放出氧气 调节气温 减少噪音 吸收灰尘 美化环境 防止水土流失
多栽一棵树， 就多增添一片新绿； 亿万棵树连起来， 就染绿了祖国美丽的版图。
增添新绿——染绿版图
今天栽下绿色的希望， 明天长成参天的大树。 叫风沙乖乖低头， 让百鸟翩翩起舞。
1.走，我们去植树
植树节的来历
孙中山是中国近代史上最早意识到森林的重要 意义和倡导植树造林的人。
1979年，第五届全国人民代表大会决定，每 年的孙中山逝世纪念日--3月12日为我国的植树 节，以纪念一贯倡导植树造林的孙中山先生。
自读提示 ：
• 借助拼音读准田字格中的生字，读顺 课文。
• 利用熟字自学生字和书写方法。 • 联系上下文或查字典理解词语的意思
• 树木的叶片和太阳进行光和作用，吸收二 氧化碳，释放氧气，从而净化了空气，减 少了环境污染，送来了清新的空气，所以 说它是绿色工厂，它还奏出“快乐的音 符”， 这一切岂不也让 “让每个人都健康、 幸福”了吗？
写作方法
• 1、首尾呼应 开头 ：召唤少先队员去植树。
•
结尾：号召 植树造林 人人有责。
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
仔细看图说几句话，说出季节、地点、 人物及心情、他们去干什么，。
• 写的是什么人？ • 少先队员 • 他们在干什么？ • 植树 • 在哪里植树？ • 荒滩，沟渠，山坡，公路……
• 诗歌写的是什么季节？ • 春季 • 如何体现的？ • 和煦、春风 • 表现人物的什么心情？ • 快乐 • 如何体现的？ • 轻快、脚步
• 2、运用比喻 通俗易懂 植树造林的好处更加 便于理解。
• 3、句式变化，丰富多彩。
诗歌句式 长短结合，散整协调 。（ 对偶）
一、从文中找出意思相近的词。
温暖（ ） 轻盈（ ） 增加（ ）
二、填入合适的字词
载栽
棵 颗 清脆 青翠
满（ ）而归 一（ ）草 （ ）的树苗
（ ）种 一（ ）糖 （ ）的鸣叫
“叫风沙乖乖低头，让百 鸟翩翩起舞” 。
• 今天坚持植树，棵棵小树将会长成参天大 树，威武林立，形成一道不可逾越的屏障， “风沙”在它面前怎么能不“乖乖低头”？ 参天大树难道不也是小鸟们快乐的家园吗？
• “叫”和“让”饱蕴着人的力量，是人造 林才带来的这种景象啊。
一棵树就是一座绿色的工 厂……让每个人都健康、幸福。
绿色宝库
• 植树 • 栽种 • 乖乖
沟渠 音符 绿色工厂
回荡 版图 欢声笑语
荒滩 沟渠 山坡 欢声笑语 健康幸福 乖乖低头 翩翩起舞
再读读课文，填入恰当的词 （ ）的春风 （ ）的脚步 （ ）的小树 （ ）的音符 （ ）的空气 （ ）的版图 （ ）的希望 （ ）大树
再读读课文，填入恰当的词 和煦的春风 轻快的脚步 青翠的小树 快乐的音符 清新的空气 美丽的版图 绿色的希望 参天的大树
• 宝库本意是储藏珍品的地方。这里用 比喻法。因为森里一派绿色，所以称 为“绿色宝库”。森林是“绿色工厂” 带给人类“绿色希望”，它可以退沙， 可以栖鸟，甚至可以盖房，架桥， 造 船、铺路……所以，森林被称为绿色 宝库。
“伴随着金色童年的是一棵棵青翠 的小树。”
• 小树青翠，充满活力，正是这些少先队员 们的生动写照。作者用金色的童年加以暗 示了——生活在蓬勃向上的新中国，沐浴 党的阳光雨露，这样的童年岂不是“金色 的”？ 他们植树，随着小树苗一起健康成 长，祖国的未来和希望不就是他们吗？
这篇课 文你能背 了吗？
植树的好处是什么？
• 绿色的工厂——健康、幸福 • 增添新绿——染绿版图 • 绿色希望 ——沙退、鸟舞
• （看提示，用完整的语言说一下。）
• 《走，我们去植树》这首诗 中把树、森林比作 绿色工厂 和 绿色宝库 ，把枝叶比作 快乐的音符 。其中3、4、5 小节着重讲了 植树 的作用和 意义。
。 • 在不懂的地方做上记号。
• qú chǎnɡ •渠 厂 • zāi bǎn guāi •栽 版 乖
栽 载裁 栽树 装载 裁衣
版板般 版图 木板 一般
• 和煦 轻快的脚步 荒滩 沟渠 回荡 • 青翠 清脆 片片枝叶 一座工厂 • 一棵树 清新的空气 健康 栽树 • 增添 新绿 染绿 版图 绿色的希望 • 参天大树 乖乖低头 翩翩起舞
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
走，我们去植树
迎着和煦的春风， 迈开轻快的脚步， 亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树！
荒滩，沟渠， 山坡，公路…… 到处回荡着红领巾的 欢声笑语， 伴随着金色童年的是 一棵棵青翠的小树。
少先队员为什么 要植树？Biblioteka 会绿色工厂增添新绿
参天大树
一棵树就是一座绿色工厂， 片片枝叶都是快乐的音符， 给我们送来清新的空气， 让每个人都健康、幸福。
• 1.《走，我们去植树》这 首诗中把树、森林比作
• 绿色工厂 和 绿色宝库 ，把 枝叶比作 快乐的音符。其中 3、4、5小节着重讲了
• 植树 的作用和意义。
亿万棵树连起来，就染绿了祖 国的版图。
染：本来指用染料着色。
含义：植树会增添绿色。
• “绿色宝库”指的是什么 ？ 是森林
• 为什么被称为绿色宝库？
• 绿色希望——沙退鸟舞
森林是人类的朋友， 建设“四化”离不开绿色宝库。 亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树！
• 绿色宝库——建设“四化” • 你知道植树的好处是什么了吗？
体 会 绿色工厂—— 健康 幸福 增添新绿—— 染绿版图 绿色希望—— 沙退鸟舞 绿色宝库—— 建设“四化”
亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树！
绿色工厂——健康 幸福
• 树为什么能给人健康幸福？ • 净化环境，清洁空气
说一说
树对我们的生活环境有哪些好处？
放出氧气 调节气温 减少噪音 吸收灰尘 美化环境 防止水土流失
多栽一棵树， 就多增添一片新绿； 亿万棵树连起来， 就染绿了祖国美丽的版图。
增添新绿——染绿版图
今天栽下绿色的希望， 明天长成参天的大树。 叫风沙乖乖低头， 让百鸟翩翩起舞。
1.走，我们去植树
植树节的来历
孙中山是中国近代史上最早意识到森林的重要 意义和倡导植树造林的人。
1979年，第五届全国人民代表大会决定，每 年的孙中山逝世纪念日--3月12日为我国的植树 节，以纪念一贯倡导植树造林的孙中山先生。
自读提示 ：
• 借助拼音读准田字格中的生字，读顺 课文。
• 利用熟字自学生字和书写方法。 • 联系上下文或查字典理解词语的意思
• 树木的叶片和太阳进行光和作用，吸收二 氧化碳，释放氧气，从而净化了空气，减 少了环境污染，送来了清新的空气，所以 说它是绿色工厂，它还奏出“快乐的音 符”， 这一切岂不也让 “让每个人都健康、 幸福”了吗？
写作方法
• 1、首尾呼应 开头 ：召唤少先队员去植树。
•
结尾：号召 植树造林 人人有责。