上课用正确使用词语包括熟语
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专题复习指导系列
正确使用词语
上课用正确使用词语包括熟语
考点解读：
能正确理解词语（熟语）在具体 语境中的含义，能根据 语境正确使 用词语（熟语）等，其中不仅有词 语（熟语）使用是否正确的问题， 还有是否使用得更好的问题
考点分布：
1、成语辨析 2、谚语语、歇后语、惯用语、格言辨析
上课用正确使用词语包括熟语
②我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派 我去，这不是差强人意吗?
“不刊之论” ：不可改动或不可磨灭的言论。如果把 “刊”理解为“登载”就错了。古代的文字是刻在龟甲、 兽骨或竹片、木片上的，刻错了，就用刀刮去，这就是 “刊”，也就是削、修改的意思。
“差强人意”，“差”是“稍微”的意思，整个熟语是 说“大体上还能使人满意”，而句②中却把它理解成了 “强人所难”的意思了，使用错了。
【分析】春秋鼎盛：指正处在壮年。春秋，指年龄；鼎， 正当。例句中成语“春秋鼎盛”修饰的对象是“时代”， 对象用错
例3 新版电视剧《四世同堂》引起争议，有人认 为该剧加进了太多现代元素，把一幅老北京市井生 活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。(全国 Ⅱ卷)
【分析】南腔北调：形容口音不纯，掺杂方音。用于写 “口音”而不用于“生活画卷”，不能把诉诸听觉的变成 诉诸视觉的，对象用错。
运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字……在各行各 业的建设中，总是首当其冲。(广东卷)
【分析】首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到 灾难。首，最先，最早；当，面对；冲， 要 冲，交通要道。而例句中把它理解为“居首 要位置，起关键作用”的意思， 与词义简直 是风马牛不相及。
上课用正确使用词语包括熟语
练习：
①小明同学平时连一篇作文也写不好，竟然还 给《作文通讯》寄稿子，真是不刊之论，引得 同学们笑话他。
“外来的和尚好念经”：现多指做事或处世不相信身边 熟悉的人，而盲目地信奉外人的话。望文生义
上课用正确使用词语包括熟语
2．对象错位
有些成语有固定的使用范围，如果不顾成语使 用的对象和使用范围就乱用成语，很容易造成 “牛头不对马嘴”的后果。
例1：历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每 一个阶段都具有特立独行的标志。
上课用正确使用词语包括熟语
格言：格言是具有哲理的言简意赅的语句
例如： (1)知识就是力量。 (2)虚心使人进步，骄傲使人落后。 (3)事实胜于雄辩。 (4)勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 (5)少壮不努力，老大徒伤悲。 格言和谚语都是句子，但谚语是群众的集体创 作，格言往往是名人语录。
上课用正确使用词语包括熟语
【分析】特立独行：独特地立身行事。形容行为高洁，
不随波逐流。立，立身；行，做事。由词义可以看出该
词的使用对象是人，而例句说的却是“历史”，很显然
把成语望文生义地想为“独特”，而没有顾及使用的范
围、对象。
上课用正确使用词语包括熟语
例2 身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮 的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为 国家和社会多做贡献。(全国Ⅰ卷)
二、熟语使用中的常见错误类型
了解熟语使用中的常见错误类型，对于解答熟 语类题目是有帮助的。下面介绍熟语使用中的常 见错误类型。
1．望文生义
生活中，很多人不了解成语的内在含义，就按 成语的字面意思去理解，并且运用于说话或文章 里。因此，此错误类型是生活中常见的，也是高 考常考的。如：
上课用正确使用词语包括熟语
例1： 日出而作，日落而息，他们就这样日复一日，
年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有 点令人匪夷所思。(海南、宁夏卷)
【分析】匪夷所思：不是平常人所能想象的。 夷，平常。而例句望文生义地想成了“让 人羡慕的天然生存环境”了。
上课用正确使用词语包括熟语
例2： 四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，
上课用正确使用词语包括熟语
练习：
③这真是大人不见小人怪，我犯了这点儿小错误，经理没 有批评我，你倒挑起我的毛病来了。 大人不见小人怪：形容人有度量。望文生义
④我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外，而 近年来，外国留学生报考HSK(中国汉语水平考试)的人 数大幅度上升，真可谓“外来的和尚好念经”。
梳理知识，传授技巧
一、熟语的类型
“熟语”主要包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后 语等。
成语：成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型 词组或短句，大多由四个字组成，一般都有出处。例如： 朝三暮四、杯弓蛇影、不耻下问。
惯用语：惯用语是口语中短小定型的习惯用语。例如： 铁公鸡、抬轿子、戴高帽、定调子、一锅端、开绿灯、 走过场、碰钉子、导火线、替罪羊、跑龙套等等。惯用 语以三字格为主，多数含贬义。
歇后语：歇后语是由近似谜面、谜底两部分 组成的带有隐语性质的口头用语，其本义 在后半部分。例如：
(1)飞蛾扑火——自取灭亡。 (2)大海里捞针——无处寻。 (3)大路上的电杆——靠边站。 (4)腊月里的萝卜——冻(动)了心。 (5)孔夫子搬家——尽是书(输)。 歇后语包括两类，一是喻意，二是谐音。喻意的 歇后语，前半部分是一个比喻，后半部分则是对 前半部分的解释。谐音的歇后语，其后半部分是 借助音同或音近现上象课用正来确使用表词语达包括熟意语 思。
上课用正确使用词语包括熟语
上课用正确使用词语包括熟语
练习
①古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉 烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
“汗牛充栋”：形容书籍多，而不能用来形容古人刻 苦学习的楷模，故使用错误。
②老张对王勇贵的现身说法很满意，认为他的话 的确是抛砖引玉Fra Baidu bibliotek有先见之明。
“抛砖引玉”：比喻自己先发表的意见或作品很粗浅， 目的是引出别人更好的意见或作品。该词是一种自谦的说 法，是谦词，只能使用于自己不能使用于别人，故该词用 错了。
上课用正确使用词语包括熟语
谚语：谚语是群众口头上流传的通俗而含 义深刻的固定语句。
例如：(1)早霞不出门，晚霞行千里。 (2)冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。 (3)三百六十行，行行出状元。 (4)留得青山在，不愁没柴烧。 (5)众人拾柴火焰高。 谚语是有关自然现象、农业生产、保健卫生
及社会生活方面的经验，其中农谚多带有地域性。
正确使用词语
上课用正确使用词语包括熟语
考点解读：
能正确理解词语（熟语）在具体 语境中的含义，能根据 语境正确使 用词语（熟语）等，其中不仅有词 语（熟语）使用是否正确的问题， 还有是否使用得更好的问题
考点分布：
1、成语辨析 2、谚语语、歇后语、惯用语、格言辨析
上课用正确使用词语包括熟语
②我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派 我去，这不是差强人意吗?
“不刊之论” ：不可改动或不可磨灭的言论。如果把 “刊”理解为“登载”就错了。古代的文字是刻在龟甲、 兽骨或竹片、木片上的，刻错了，就用刀刮去，这就是 “刊”，也就是削、修改的意思。
“差强人意”，“差”是“稍微”的意思，整个熟语是 说“大体上还能使人满意”，而句②中却把它理解成了 “强人所难”的意思了，使用错了。
【分析】春秋鼎盛：指正处在壮年。春秋，指年龄；鼎， 正当。例句中成语“春秋鼎盛”修饰的对象是“时代”， 对象用错
例3 新版电视剧《四世同堂》引起争议，有人认 为该剧加进了太多现代元素，把一幅老北京市井生 活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。(全国 Ⅱ卷)
【分析】南腔北调：形容口音不纯，掺杂方音。用于写 “口音”而不用于“生活画卷”，不能把诉诸听觉的变成 诉诸视觉的，对象用错。
运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字……在各行各 业的建设中，总是首当其冲。(广东卷)
【分析】首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到 灾难。首，最先，最早；当，面对；冲， 要 冲，交通要道。而例句中把它理解为“居首 要位置，起关键作用”的意思， 与词义简直 是风马牛不相及。
上课用正确使用词语包括熟语
练习：
①小明同学平时连一篇作文也写不好，竟然还 给《作文通讯》寄稿子，真是不刊之论，引得 同学们笑话他。
“外来的和尚好念经”：现多指做事或处世不相信身边 熟悉的人，而盲目地信奉外人的话。望文生义
上课用正确使用词语包括熟语
2．对象错位
有些成语有固定的使用范围，如果不顾成语使 用的对象和使用范围就乱用成语，很容易造成 “牛头不对马嘴”的后果。
例1：历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每 一个阶段都具有特立独行的标志。
上课用正确使用词语包括熟语
格言：格言是具有哲理的言简意赅的语句
例如： (1)知识就是力量。 (2)虚心使人进步，骄傲使人落后。 (3)事实胜于雄辩。 (4)勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 (5)少壮不努力，老大徒伤悲。 格言和谚语都是句子，但谚语是群众的集体创 作，格言往往是名人语录。
上课用正确使用词语包括熟语
【分析】特立独行：独特地立身行事。形容行为高洁，
不随波逐流。立，立身；行，做事。由词义可以看出该
词的使用对象是人，而例句说的却是“历史”，很显然
把成语望文生义地想为“独特”，而没有顾及使用的范
围、对象。
上课用正确使用词语包括熟语
例2 身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮 的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为 国家和社会多做贡献。(全国Ⅰ卷)
二、熟语使用中的常见错误类型
了解熟语使用中的常见错误类型，对于解答熟 语类题目是有帮助的。下面介绍熟语使用中的常 见错误类型。
1．望文生义
生活中，很多人不了解成语的内在含义，就按 成语的字面意思去理解，并且运用于说话或文章 里。因此，此错误类型是生活中常见的，也是高 考常考的。如：
上课用正确使用词语包括熟语
例1： 日出而作，日落而息，他们就这样日复一日，
年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有 点令人匪夷所思。(海南、宁夏卷)
【分析】匪夷所思：不是平常人所能想象的。 夷，平常。而例句望文生义地想成了“让 人羡慕的天然生存环境”了。
上课用正确使用词语包括熟语
例2： 四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，
上课用正确使用词语包括熟语
练习：
③这真是大人不见小人怪，我犯了这点儿小错误，经理没 有批评我，你倒挑起我的毛病来了。 大人不见小人怪：形容人有度量。望文生义
④我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外，而 近年来，外国留学生报考HSK(中国汉语水平考试)的人 数大幅度上升，真可谓“外来的和尚好念经”。
梳理知识，传授技巧
一、熟语的类型
“熟语”主要包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后 语等。
成语：成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型 词组或短句，大多由四个字组成，一般都有出处。例如： 朝三暮四、杯弓蛇影、不耻下问。
惯用语：惯用语是口语中短小定型的习惯用语。例如： 铁公鸡、抬轿子、戴高帽、定调子、一锅端、开绿灯、 走过场、碰钉子、导火线、替罪羊、跑龙套等等。惯用 语以三字格为主，多数含贬义。
歇后语：歇后语是由近似谜面、谜底两部分 组成的带有隐语性质的口头用语，其本义 在后半部分。例如：
(1)飞蛾扑火——自取灭亡。 (2)大海里捞针——无处寻。 (3)大路上的电杆——靠边站。 (4)腊月里的萝卜——冻(动)了心。 (5)孔夫子搬家——尽是书(输)。 歇后语包括两类，一是喻意，二是谐音。喻意的 歇后语，前半部分是一个比喻，后半部分则是对 前半部分的解释。谐音的歇后语，其后半部分是 借助音同或音近现上象课用正来确使用表词语达包括熟意语 思。
上课用正确使用词语包括熟语
上课用正确使用词语包括熟语
练习
①古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉 烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
“汗牛充栋”：形容书籍多，而不能用来形容古人刻 苦学习的楷模，故使用错误。
②老张对王勇贵的现身说法很满意，认为他的话 的确是抛砖引玉Fra Baidu bibliotek有先见之明。
“抛砖引玉”：比喻自己先发表的意见或作品很粗浅， 目的是引出别人更好的意见或作品。该词是一种自谦的说 法，是谦词，只能使用于自己不能使用于别人，故该词用 错了。
上课用正确使用词语包括熟语
谚语：谚语是群众口头上流传的通俗而含 义深刻的固定语句。
例如：(1)早霞不出门，晚霞行千里。 (2)冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。 (3)三百六十行，行行出状元。 (4)留得青山在，不愁没柴烧。 (5)众人拾柴火焰高。 谚语是有关自然现象、农业生产、保健卫生
及社会生活方面的经验，其中农谚多带有地域性。