单燏《13小河与青草教案》(1)

13 《小河与青草》第二课时

教案背景：

《小河与青草》是苏教版小学语文一年级上册的一篇课文。如今，让学生感受阅读的乐趣是摆在我们面前的新问题。如何指导低年级儿童去感受课文，让“体验”充盈教学课堂，尤其是对文中的情感因素有着各自不同的体验呢？

教材分析：

《小河与青草》是苏教版实验教材语文第一册中课文第13课。本课是一则寓言，讲的是小河与青草的对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。课文有6个自然段。第一自然段讲小河边长满了青草。第二至五自然段讲小河与青草的对话。第六自然段讲河水流得更欢了，小草长得更绿了。课文配有插图，形象地描绘了小河与青草的样子。本课的训练重点是熟读课文和认识生字。

教学方法：

以读为本，读为主线，在读中积累，读中感悟。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文，体会人物对话时的不同语气。

2、分角色朗读对话，体会感谢和赞美之情，知道为何要感谢以及感谢的原因。

3、理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，感知自然万物相互依存的道理，学习小河与青草谦虚谨慎、善于看到别人的长处这样一种美德，并激发学生保护环境的强烈愿望。

教学重点、难点：

分角色朗读，理解人物对话，理解文章寓意。

教学过程：

一、复习导入

上一节课，我们一起学习了一个童话故事《小河与青草》（生齐读

课题课件出示）。今天青草娃娃想请我们小朋友去小河边做客，你们想去吗？它还给小朋友们带来了礼物，你们想不想得到？不过，青草娃娃说了，必须才表现优异的小朋友才能得到礼物。首先要遵守课堂纪律，坐姿要端正，要专心听讲，积极思考，踊跃发言，不随便讲话，不随心所欲。首先它要考考我们小朋友呢，它说，只有读好了这些生字宝宝，才能带我们去小河边作客。谁有本领来读？

课件出示生字: 1、齐读 2、指名读 3、做小老师领读

小朋友们真棒，现在青草娃娃正式向你们发出邀请：“欢迎小朋友们来小河边做客！”

二、精读感悟

（一）学习第一自然段

1、先请小朋友来读一下第一小节。课件出示句子：“弯弯的小河边，长满了青青的小草”。

2、来到小河边，你都看到了什么吗？

3、哪一个词写出了小草的多？（课件点红长满了）一个“满”写出了草儿不仅多而且茂盛。范读，指读

4、小河弯弯的，小草青青的，多美呀！谁能美美的读一读。

过渡：有一天，小河与小草说起了悄悄话，它们说的可高兴了，你们想知道它们说了什么吗？读读课文2——5节就知道了。

（二）学习2——5自然段

1、小河与青草一共有几次对话？（一个说一个回应就是一次对话。）好，咱们一起来看看他们的第一次对话，学习2——3自然段。课件出示，齐读2——3节。

（1）小草说了什么？谁来读读小草的话？课件出示句子：小草对小河说……

（2）小草觉得小河的水怎么样？（真清啊，板书：清）

（3）看来小河的水真得很清，到底清的怎么样呢？这里哪句话告诉我们了。（课件点红“一眼能看到底”）课件出示清澈的河水图片。老师送给小朋友们一个成语“清澈见底”。

（4）听了小草的话，老师仿佛看到小河里的水草翩翩起舞。你读了以后，好像看到什么了？（小鱼小虾鹅卵石）

（5）这么清澈的小河，谁来夸夸它？把小河的水读得最清！

（6）小河听了小草的夸奖，有没有得意骄傲呢？我们来看一下小河说了什么？（课件出示小河的回答）

（7）小河是怎么说的？指名读第三自然段（板书感谢）为什么要感谢小草？是啊，对,亏了咱们的小草把泥土紧紧抱住(点红“紧紧抱住”

（8）出示课件图片，古时候这个“紧”字啊，下半部分更像一根绳子，把泥土捆得紧紧的。为了小河的清澈，小草就是用这样细小的根须紧紧抱住河岸，不让泥土溜到小河里去。

如果河岸的小草都被拔光了，小河会怎样呢？（变成浑浊的泥土）是这样的吗？我们一起来做个小实验。出示课件“浑浊”与“清澈见底”对比。

师：小草的功劳可真大呀！请你来做小河，用真诚、赞美的语气感谢一下小草吧。

（9）小河与青草聊得多开心啊，请同桌两人一个做小草，一个做小河，分角色朗读表演（课件出示2——3节。），读出对彼此真诚的感谢与赞美。

(三)学习四五自然段

过渡：听了小草的赞美，小河可高兴了，他也要夸夸小草，他是怎么夸的呢？于是又有了他们的第二次对话。

（1）小河夸小草长得怎么样？出示句子：“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱。”

（2）小草长得很绿？文中哪个词告诉我们了？谁来读读这个词语？

板书：“绿”

（3）课件出示比较句子：你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱。

你长得碧绿的，真让人喜爱。

自由读读两个句子。

如果你是小草，你喜欢听哪一句？

碧绿碧绿的小草是什么样儿的呢？课件出示图片（看，小草儿绿得耀眼，绿得鲜亮，绿得发光，真是

\青翠欲滴，翠色欲流

（4）你喜爱这样碧绿碧绿的小草吗？读出你的喜爱来。

（5）像这样表示颜色的词语还有很多很多。如：课件出示金黄金黄，火红火红，雪白雪白，湛蓝湛蓝

（6）听到小河的赞美，小草骄傲了吗？它是怎么说的？课件出示小草的话。

（7）小草这么美这么绿，都要归功于清清的小河啊。是因为喝了小河里甜美的水，喝得饱饱的，才会长得如此丰茂肥美。就像爸

爸妈妈疼爱我们，我们想吃什么他们就给我们买什么，让我们

每天吃得饱饱的香香的美美的。小草也要喝足够多的水分才能

长得这么好。谁来读读这个词组？指导读好“充足的水分”（点

红“充足的水分”）。

（8）水是生命之源，如果没有足够多的水分，小草会怎样呢？（干枯）出示图片“干枯”和“碧绿碧绿”对比。

（9）小河的功劳也不小呀，真得应该好好谢谢它，谁来谢谢小河？

一起赞美一下小河，读出语气中的真诚与感激。

课件出示二——五自然段，加上动作分角色演一演

（四）学习第六自然段

课件出示句式训练：小河的水真清啊，是因为小草（）

小草长得碧绿碧绿的，是因为小河（）。

1、为什么小河会这么清，小草会这么绿，现在小朋友们明白了吗？

2、正是因为小河与青草谁也不骄傲，谁也离不开谁，互相感谢，互相帮助。所以齐读“小河的水流得更欢了，小草也长得更绿了。”三、总结

小河与小草是一对好朋友，它们互相帮助，互相依靠，谁也离