浅谈初中生作文兴趣的培养
浅析初中生语文写作兴趣的培养
浅析初中生语文写作兴趣的培养初中生语文写作兴趣的培养在中学阶段尤为重要，这不仅关系到学生对语文学科的兴趣和学习成绩，更关乎学生终身受益的能力培养。
下面从培养兴趣的必要性、培养兴趣的方法以及应该注意的问题三个方面进行浅析。
培养初中生语文写作兴趣的必要性。
语文写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要手段，而学生对写作的兴趣则是提高写作能力的基础。
如果学生对写作没有兴趣，那么无论老师如何引导和教导，都难以获得良好的效果。
相反，如果学生对写作感兴趣，那么他们会更加主动地去学习和实践，从而提高自己的写作水平。
培养初中生语文写作兴趣是十分必要的。
培养初中生语文写作兴趣的方法有很多。
教师可以通过生动有趣的课堂教学来激发学生的兴趣。
通过选取生活中有趣的话题，引入各种写作技巧和方法，帮助学生在愉快的氛围中感受到写作的乐趣。
学校可以组织各类写作比赛和活动，鼓励学生积极参与。
可以设立校内的写作比赛，每月评选一篇优秀作文，并在学校网站上公示。
这样一来，学生会感到写作是一种被重视和被肯定的能力，从而更加积极地进行写作练习。
家长在家庭教育中也要给予足够的关注和支持。
可以鼓励孩子多读书、多写作，提供必要的写作指导和反馈，让孩子充分感受到写作的乐趣和成就感。
需要注意培养初中生语文写作兴趣过程中的一些问题。
要注重学生的个性差异。
每个学生的兴趣和特长都是不同的，教师在培养学生的写作兴趣时，要充分尊重学生的个人意愿，根据不同学生的特点和需求进行个性化的策略。
要注重培养学生的写作能力。
兴趣只是培养学生写作能力的媒介，教师要通过针对性的指导和训练，提高学生的写作水平。
要注重创新和实践。
写作兴趣的培养并不仅仅是局限于课堂上，教师还应该引导学生从生活中、社会中获取写作素材，鼓励他们在实践中不断地尝试和创新。
初中生语文写作兴趣的培养对于学生的综合素质提升具有重要意义。
通过采取生动有趣的教学形式、组织写作比赛和活动，以及家庭教育的重视和支持，可以有效提高学生的写作兴趣。
浅谈初中作文教学兴趣的培养
浅谈初中作文教学兴趣的培养初中作文教学是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节。
而作文教学中学生的兴趣培养更是至关重要的一环。
如何培养学生对作文的兴趣，让他们主动参与并乐于写作，却是一个亟待解决的问题。
下面，我将从几个方面浅谈初中作文教学兴趣的培养。
培养学生对作文的兴趣要从激发学生的写作欲望入手。
作为老师应该充分理解学生的内心，激发他们表达和分享的欲望。
可以通过讲述作文的魅力和重要性，以及具体的实例，让学生明白写作的价值，从而产生乐于写作的愿望。
要通过多种方式丰富作文教学活动，增加学生参与的乐趣。
传统的作文教学往往是老师讲、学生写、批改，缺乏趣味性和互动性。
而现在，我们可以借助现代技术手段，例如使用电子白板、录像、音频等，将作文教学变得更加生动有趣。
还可以组织作文比赛、写作角色扮演等活动，激发学生的竞争和参与欲望。
创设良好的作文环境也是培养学生作文兴趣的重要条件。
学生写作最大的问题之一是缺乏积累和思考的时间。
为了解决这个问题，我们可以在课堂上增加写作时间，给予学生足够的思考和写作空间。
还可以在课外组织相关的写作活动，例如写作社团、写作俱乐部等，鼓励学生在课余时间进行自由写作，提高他们的写作兴趣。
要注重培养学生的写作习惯。
养成良好的写作习惯对于学生的作文兴趣培养有着重要的影响。
我们可以设置固定的写作时间，让学生养成每天写作的习惯。
要教导学生如何合理规划写作内容和结构，避免写作的困惑和迷茫。
通过多次练习和反馈，引导学生形成良好的写作习惯，从而培养他们对作文的兴趣和自信心。
要注重学生的作文情感体验。
作文不仅仅是写作技巧的训练，更是情感表达的一种方式。
在作文教学中，我们要引导学生关注内心感受、表达真实思想和情感。
可以通过鼓励学生写自己的日记、感受自然的美好等方式，培养学生情感的表达能力。
这样不仅能够使作文更加生动有趣，也能够满足学生情感表达的需求，增加他们对作文的兴趣。
初中作文教学兴趣的培养需要教师充分发挥引领作用，创设良好的作文环境，丰富作文教学内容和形式，激发学生的写作欲望和参与热情。
浅谈初中作文教学兴趣的培养
浅谈初中作文教学兴趣的培养初中作文教学中，培养学生的写作兴趣是非常重要的。
只有学生对写作感兴趣，才能更好地理解和掌握写作技巧，提高写作水平。
那么，如何培养学生的作文兴趣呢？教师在教学中要重视培养学生的写作兴趣。
教师可以通过精心准备的教学内容，引发学生的兴趣。
选择一些有趣的主题或话题，如描述自己的假期、介绍自己的宠物等，让学生在写作中体验到乐趣。
教师还可以通过组织一些有趣的写作活动，如写作比赛、写作展览等，让学生有机会展示自己的写作才华，激发他们的兴趣和积极性。
教师可以提供一些写作技巧和指导，帮助学生解决写作中的困惑。
许多学生在写作过程中会遇到各种问题，比如如何组织好文章结构、如何运用丰富的词汇和句式等。
教师可以给予学生一些写作技巧和指导，帮助他们解决这些问题。
教师可以讲解一些基本的写作技巧，如如何开头、如何展开、如何结尾等。
教师还可以提供一些优秀的范文给学生，让他们学习和模仿，从中汲取写作的灵感和经验。
教师可以鼓励学生进行多种形式的写作，培养他们的写作兴趣。
作为教师，我们应当尊重学生的个性差异，鼓励他们用不同的方式表达自己。
有的学生喜欢通过文字来表达自己的想法和感受，有的学生喜欢通过绘画、摄影等形式来表达。
教师可以组织一些不同形式的写作活动，如绘画与写作结合的活动、摄影与写作结合的活动等，让学生有机会选择适合自己的表达方式。
这样，学生就会在实践中体验到写作的乐趣，对写作产生兴趣。
教师可以给予学生足够的鼓励和肯定。
学生在写作中会遇到各种问题和困难，这时候教师要给予学生足够的鼓励和肯定，让他们感到自己的努力是被认可和重视的。
教师可以给学生一些积极的反馈，鼓励他们在写作中发挥自己的想象力和创造力。
教师还可以表扬学生的进步和成绩，让他们有信心继续写作下去。
培养初中生的写作兴趣需要教师引导和学生的主动参与。
教师可以通过精心准备的教学内容、提供写作技巧和指导、鼓励不同形式的写作以及给予学生足够的鼓励和肯定等方式，培养学生的兴趣和热爱。
浅谈初中作文教学兴趣的培养
浅谈初中作文教学兴趣的培养初中作文教学是培养学生语言表达和思维能力的重要环节，而兴趣是激发学生学习热情和积极性的关键因素。
在初中作文教学中，如何培养学生对作文的兴趣成为一个需重视的问题。
教师要关注学生的个体差异，因材施教。
不同学生的兴趣可能有很大差异，有的可能对文学感兴趣，有的可能对科技感兴趣，有的可能对历史感兴趣。
教师可以通过了解学生的兴趣爱好，有针对性地设计作文题目，提供相关的阅读资料，激发学生的学习热情。
对于喜欢文学的学生，可以给予文学作品的阅读、分析和模仿；对于科技爱好者，则可以选择与科技相关的话题，如科技创新、人工智能等。
通过与学生的兴趣相结合，可以让学生在写作中体验到乐趣，提高学习的积极性。
多样化的评价方式也是培养学生作文兴趣的重要手段。
传统的作文评价方式主要注重对作文内容和语言的评价，而忽视了对学生个人兴趣的关注。
为了培养学生的作文兴趣，可以采用更加多样化的评价方式。
可以组织作文比赛，给予学生一定的竞争压力和奖励激励，激发学生积极参与。
也可以鼓励学生将自己的作文发表在校刊、校报等媒体上，让更多的人欣赏自己的作品，增加学生写作的自豪感和成就感。
通过多样化的评价方式，可以激发学生的兴趣，促使他们更加主动地参与作文教学，提高写作水平。
教师要注重培养学生的写作习惯。
写作是一个长期的过程，培养学生的写作兴趣需要教师持之以恒地引导和启发。
教师可以通过布置写作任务，让学生每天或每周都有一定的写作量。
并且，教师要及时给予学生写作的反馈和指导，帮助学生找到自己写作的不足之处，并提出合理的改进建议。
教师还可以组织学生之间的互评活动，让学生们互相学习、借鉴，激发写作的动力和兴趣。
通过培养学生的写作习惯，可以让他们步入良好的写作循环，养成写作的兴趣和乐趣。
创设良好的课堂氛围也是培养学生作文兴趣的重要环节。
课堂是学生接受作文教育的主要场所，在课堂中创设积极、活跃的氛围可以激发学生的兴趣。
教师可以采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、游戏体验等，让学生在轻松愉快的氛围中学习作文，增加学习的兴趣和投入感。
浅谈初中语文作文兴趣的培养
浅谈初中语文作文兴趣的培养要激发学生对语文作文的兴趣，需要营造一个积极向上的学习氛围。
教师可以通过讲解一些有趣的作文故事，引导学生从中领悟到写作的趣味所在，比如讲述一些与学生生活息息相关的故事，引导学生发现文学作品中的人物形象、情节布局等，从中培养学生的阅读兴趣和写作潜力。
教师还可以引导学生多阅读优秀的作文范文，并进行分析和讨论，让学生感受到作文的魅力和乐趣，激发他们的写作兴趣。
注重培养学生的写作能力。
学生在初中阶段的语文学习中，不仅要掌握语言表达的基本技巧，还需要有自己独特的思维和观点。
教师在教学中可以引导学生多进行思维拓展和观点阐述，培养他们独立思考和表达的能力。
教师还可以组织一些实践性的写作活动，比如写周记、读后感、作文大赛等，激发学生的写作热情，同时通过实际写作来提高他们的表达能力。
激发学生对作文的兴趣需要多种手段。
学生对作文的兴趣是一个长期培养的过程，需要多种手段来引导和激发。
教师可以设置一些具有启发性和情感性的作文话题，比如“我的偶像”、“我的梦想”、“我的家乡”等，引导学生用自己的感性思维进行表达。
老师还可以鼓励学生自由发挥想象力，写出一些关于未来世界、奇幻故事等题材的作文，让学生在写作中感受到自由和多样的乐趣，从而培养其写作的兴趣。
要注重个性化的引导。
每个学生的兴趣爱好都不尽相同，对于不同类型的作文也有着不同的偏好。
教师在引导学生写作的过程中，要根据学生的兴趣爱好和特长特点进行个性化的引导和激发。
对于喜欢文学的学生，可以引导其写一些故事性强的作文，培养其对文学的感知和热爱；对于喜欢观察生活的学生，可以引导其写一些描写生活的作文，培养其对生活的感悟和表达。
初中语文作文兴趣的培养需要从多个方面入手，包括营造积极向上的学习氛围、注重写作能力的培养、多种手段的激发和个性化的引导等。
只有教师在教学中注重这些方面的引导和培养，才能有效激发学生对作文的兴趣，提升其写作能力，使其在语文学习中取得更好的成绩。
浅谈初中作文教学兴趣的培养
浅谈初中作文教学兴趣的培养作文教学一直是学生学习语文的重要组成部分，而作文教学中兴趣的培养更是至关重要的一个环节。
兴趣是学生学习的动力，也是作文教学中激发学生写作热情的关键。
如何在初中作文教学中培养学生对写作的兴趣，是每一位语文老师都需要思考和研究的问题。
一、创设良好的教学氛围作文教学中，教师首先要努力创设一个良好的教学氛围。
教学氛围是指学校课堂的文化环境和氛围，包括教师和学生的相互关系、学生之间的相互关系以及教师和学生的相互关系。
要培养学生对写作的兴趣，教师就要注重课堂氛围的营造，让学生在轻松、愉快的氛围中学习写作，愿意去尝试和表达。
在创设良好的教学氛围时，教师首先要做到关心学生，了解学生需求。
教师要尊重学生的个性，不能一刀切，对学生的每一篇作文都进行评价。
在教学中，老师要耐心倾听学生的话，鼓励他们敞开心扉，勇敢表达。
在教学中老师要善于表扬，及时肯定学生的努力和进步，激发他们的学习兴趣和写作热情。
教师要与学生建立良好的互动关系。
教师要注重营造活跃、轻松的课堂氛围，使用互动的教学方法，激发学生兴趣，调动学生的学习积极性，让学生在愉悦的情绪中感受写作的快乐。
教师还要提供一个良好的学习环境。
教师要搭建一个宽松、轻松的学习环境，给学生提供自由、开放的表达空间，让学生敢于表达自己的想法，敢于尝试各种写作方式。
二、注重引导方法在初中作文教学中，教师在引导学生写作时，要注重方法的引导。
要培养学生对写作的兴趣，教师要注重对学生写作方法的详细讲解和示范。
在教学中，教师可以通过讲解写作技巧、分析优秀作文、展示范文等方式，帮助学生理解写作的技巧和奥秘。
教师可以在课堂上分析修改作文的案例，让学生看到不同的思路和表达方式，激发他们尝试写作的愿望。
教师还可以通过引导学生进行写作实践，培养学生对写作的兴趣。
在写作过程中，教师可以适时地给予鼓励和指导，帮助学生克服写作障碍，提高写作能力，激发他们探索写作的热情。
三、关注学生个性在培养学生对写作的兴趣时，教师还要注重关注学生的个性。
浅谈初中作文教学兴趣的培养
浅谈初中作文教学兴趣的培养初中作文教学是语文教学中至关重要的一环，而培养学生对作文的兴趣则是促进他们写作能力提高的关键。
下面将从理论和实践两个方面浅谈初中作文教学兴趣的培养。
理论上，培养学生对作文的兴趣需要从教师的教学方法和教材选择两个方面入手。
一方面，教师的教学方法起着至关重要的作用。
教师应该注重启发式教学，通过提问、讨论等方式引导学生积极参与到作文教学中来。
在教学中，教师可以让学生发表观点，讨论问题，并及时给予肯定和鼓励。
还可以组织一些小组讨论或角色扮演的活动，让学生在互动中感受到作文的乐趣和价值。
教师可以利用多媒体教学手段，引用生动有趣的故事、图片和视频等，激发学生的兴趣，增强他们的学习动力。
教材的选择也是培养学生兴趣的重要环节。
对于初中生来说，作文教学应该紧密结合他们的生活实际，选取与学生密切相关的话题，激发他们写作的兴趣。
教材内容应该多样化，涵盖不同类型的作文，既可以是日常生活、校园生活的实际感受，也可以是社会热点话题或是文学作品的感悟。
在教材内容的选择和设计上，要体现情感色彩，增加个人表达的空间，引导学生从内心深处产生真实的情感，用真实的情感来丰富作文内容，从而激发学生更大的写作热情和创作欲望。
实践上，培养学生对作文的兴趣需要通过多种途径来实现。
一方面，教师可以针对不同学生的兴趣特点，开设一些文学创作兴趣小组或俱乐部，提供学生自由发挥的平台，让他们有机会在课余时间进行写作讨论和创作实践。
在这个平台上，教师可以鼓励学生写一些故事、诗歌、读后感等，并给予适当的指导和反馈。
通过组织小组交流和有奖征文等活动，激发学生的积极性和创造力，培养他们对作文的兴趣。
学校可以组织一些写作比赛和展示活动，为学生提供展示和交流的平台。
比赛可以设置不同的主题和形式，激发学生的竞争意识和写作热情。
学校也可以举办作文展览，将学生的优秀作文进行展示，让学生感受到写作的价值和魅力。
学校还可以邀请一些作家或专业写作人员来校园进行讲座或授课，向学生传授写作经验和技巧，提升他们的写作水平和兴趣。
如何培养中学生的作文写作兴趣
如何培养中学生的作文写作兴趣作文写作对于中学生来说是一项重要的能力，但很多中学生对写作缺乏兴趣，甚至感到畏惧。
那么，如何培养中学生的作文写作兴趣呢？一、引导学生观察生活，积累素材生活是写作的源泉，丰富的生活经历能够为学生提供源源不断的写作素材。
教师可以引导学生关注身边的人和事，比如家庭中的温馨瞬间、校园里的有趣活动、社会上的热点现象等。
鼓励学生养成写日记的习惯，记录下每天的所见所闻、所思所感。
比如，在春天，可以带学生去公园观察花朵的绽放、鸟儿的欢唱；在秋天，让学生感受落叶的飘零、果实的成熟。
通过这样的实际观察，学生能够更真切地感受到生活的美好与多彩，从而在写作时有话可说，有感可发。
二、开展多样化的阅读活动阅读是提高写作能力的重要途径。
教师可以组织学生开展丰富多彩的阅读活动，如举办读书分享会、建立图书角等。
推荐适合中学生阅读的经典作品，如《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》等，让学生在阅读中感受优秀作品的魅力，学习作者的写作技巧和表达方式。
同时，引导学生在阅读过程中做好读书笔记，摘抄优美的语句和段落，写下自己的感悟和思考。
这样不仅能够丰富学生的语言积累，还能培养他们的思考能力和审美情趣。
三、创设情境，激发写作欲望教师可以通过创设情境的方式，激发学生的写作欲望。
例如，播放一段感人的视频、展示一组精美的图片或者讲述一个引人入胜的故事，让学生在特定的情境中产生情感共鸣，从而有写作的冲动。
比如，播放一段关于母爱的视频，让学生回忆自己与母亲相处的点点滴滴，然后以“母爱”为主题进行写作。
这样的情境创设能够让学生更加投入，写出真情实感的文章。
四、鼓励学生自由表达，减少束缚在作文教学中，教师不要给学生过多的条条框框，要鼓励他们自由表达。
不要过分强调作文的格式、字数和语法错误，让学生先大胆地写，把自己的想法和感受充分表达出来。
对于学生的作文，要以鼓励和肯定为主，善于发现其中的闪光点，哪怕是一个用得好的词语、一句精彩的语句，都要给予表扬。
浅谈初中作文教学兴趣的培养
浅谈初中作文教学兴趣的培养1. 引言1.1 初中作文教学的重要性初中作文教学在学生语文学习中起着举足轻重的作用。
通过作文教学，学生不仅可以提高语言表达能力，还可以培养逻辑思维和创造力。
作文是学生进行思想交流和情感表达的一种重要方式，可以帮助他们更好地理解自己的内心世界，提高情感认知能力。
作文还可以促进学生对文学的理解和欣赏，增强他们的人文素养。
初中作文教学不仅是语文教学的重要组成部分，也是学生全面发展的重要途径。
通过写作，学生可以不断提高自己的语言表达能力，培养自信心和独立思考能力，为将来的学习和工作打下坚实基础。
初中作文教学的重要性不言而喻，必须引起重视。
1.2 培养学生写作兴趣的必要性培养学生写作兴趣的必要性不仅在于提高学生的语文水平和写作能力，更在于激发学生对写作的兴趣和热情，使他们能够在写作中展现自己的想法和情感。
写作是一种表达和沟通的方式，通过写作，学生可以更好地表达自己的观点、感受和思考，培养自己的语言表达能力和逻辑思维能力。
而只有具备写作兴趣的学生才能在写作过程中感受到乐趣，才能真正投入到写作中去，达到写作的目的。
培养学生写作兴趣还可以激发学生的创作潜力，提高其创作能力和想象力。
写作是一个富有创造性的过程，只有学生对写作感兴趣并乐此不疲地进行创作，才能不断挖掘自己的潜力，发挥自己的想象力，创作出更加优秀和富有个性的作品。
培养学生写作兴趣是写作教学不可忽视的重要环节，只有让学生乐在才能真正实现写作教学的目标。
2. 正文2.1 激发学生写作兴趣的方法激发学生写作兴趣的方法可以从多个方面进行，首先要注重培养学生的阅读习惯。
只有通过广泛的阅读，学生才能不断积累写作素材和提升写作技巧。
教师可以引导学生选择适合自己的阅读材料，建立良好的阅读习惯。
可以通过写作比赛和活动来激发学生的写作兴趣。
学生可以通过参加各类写作比赛来展现自己的才华，同时也可以获得他人的认可和肯定，这将大大提高学生的写作积极性。
浅谈初中作文教学兴趣的培养
浅谈初中作文教学兴趣的培养作文，作为语文教学中的一项重要内容，一直以来都备受学生们的关注和热爱。
在实际的教学过程中，很多学生却对作文产生了抵触情绪，认为写作文是一件枯燥乏味的事情。
如何培养学生对作文的兴趣，成为了每一位语文教师都需要思考和解决的问题。
本文将从几个方面谈谈初中作文教学兴趣的培养。
激发学生的内在动机。
作文教学之所以缺乏趣味，很大程度上是因为学生缺乏内在的动机。
他们对写作文没有兴趣，觉得这是一种被迫而为之的任务。
教师要善于激发学生的内在动机，让他们主动地愿意去写作文。
这就需要从学生自身的兴趣爱好出发，引导他们选择自己感兴趣的话题或者角度进行写作，让写作成为一种自我表达和展示的渠道，而不是简单的完成任务。
创设轻松愉快的作文氛围。
在进行作文教学时，教师要注意创设一个轻松、愉快的作文氛围，让学生在愉悦的情绪下进行写作。
可以通过播放音乐、讲一些幽默的故事、展示有意思的图片等方式，营造一个愉快的课堂氛围。
教师在与学生交流互动时要积极鼓励和肯定学生的文思泉涌，给予学生足够的自由，让他们在写作过程中感受到快乐和成就感。
注重实践体验，培养写作习惯。
作文教学要注重实践体验，让学生在实际的写作中感受到成就感和乐趣。
教师可以通过给予学生一定的写作自主权，让他们根据自己的经历和感受进行写作，充分发挥自己的创造力。
还可以组织一些写作比赛或者作文分享活动，给学生提供展示自己作文才能的机会，激发他们的写作热情。
在长期的实践中，学生会逐渐养成写作的习惯，形成自己独特的写作风格。
注重情感体验，培养审美情感。
作文是一种文字表达，是一种情感的体验。
在作文教学中，教师要注重培养学生的审美情感，引导他们用心去感受生活、感受自然、感受人情，从中获取写作的灵感和素材。
可以通过朗读一些优秀的作文或者名家作品，让学生感受到文字的魅力和情感的力量。
也可以让学生进行一些情感体验类的写作，让他们通过写作来表达自己的情感，从而提高审美情感，激发写作的兴趣。
浅谈初中语文作文兴趣的培养
浅谈初中语文作文兴趣的培养作文是语文学习中非常重要的一部分，它不仅可以提高学生的写作能力，更重要的是可以培养学生的语感和审美情趣。
在现实中，很多初中生对于作文并不感兴趣，甚至有些学生十分厌烦作文的写作过程。
那么，如何才能在初中阶段培养学生的作文兴趣呢？本文将从激发学生写作兴趣的途径、创设良好的写作环境以及引导学生产生写作动机等方面进行浅谈。
激发学生写作兴趣的途径是非常关键的。
学生写作的兴趣可以通过多种途径来激发。
老师在教学中应该注重引导学生发现生活中的美好，带领学生去感知生活中的点滴，去倾听大自然的声音，去观察身边的人和事。
这样可以激发学生写作的兴趣，提高他们的想象力和创造力。
老师在批改作文时要及时给予学生积极的反馈和鼓励，鼓励学生多写、多想、多问、多读。
也可以通过组织一些写作比赛、作文分享会等形式，让学生感受到写作的乐趣和成功的喜悦，从而激发他们对作文的兴趣。
创设良好的写作环境也是培养学生作文兴趣的关键。
学生在写作时，往往需要一个安静、温馨的环境来进行创作。
老师应该在课堂教学中创设良好的写作氛围，提供给学生一个安静、整洁的写作环境。
学校图书馆、自习室等地方也可以成为学生写作的好去处，这些地方提供了良好的氛围和条件，让学生在安静的环境中进行写作，可以更好地激发他们的写作兴趣。
引导学生产生写作动机也是培养学生作文兴趣的关键。
学生在写作时，往往需要有一个明确的目标和动机。
老师可以通过一些方式来引导学生产生写作的动机。
老师可以设计一些有趣的作文题目，引导学生从生活中发现题材，培养学生的观察力和感知力。
老师还可以通过讲解一些著名作家的作品，让学生了解到优秀作品的价值，从而激发他们产生写作的动机。
老师还可以通过给予学生一些写作任务，让学生在写作中找到自己的价值和意义，从而产生写作的动机。
浅析初中生语文写作兴趣的培养
浅析初中生语文写作兴趣的培养兴趣是一种对某种活动或事物的喜爱和热爱，也是推动一个人积极参与其中、持之以恒的动力。
对于初中生来说，养成写作兴趣对于提高语文水平和培养综合能力具有重要的意义。
本文将从培养写作兴趣的方法、兴趣对写作能力的影响以及家庭和学校在培养写作兴趣方面的作用等方面进行分析和探讨。
培养初中生写作兴趣的方法可以从以下几个方面入手。
为学生提供广泛多样的阅读材料，比如小说、诗歌、报刊杂志等，让学生自由选择自己感兴趣的内容进行阅读。
通过阅读，可以拓展学生的思维，培养学生的情感和想象力,激发他们的写作欲望。
注重培养学生的观察力和思考能力。
学生可以观察身边的事物、人物以及社会事件，并加以思考和分析。
通过观察和思考，可以激发学生写作的灵感，同时也提高他们的写作能力。
鼓励学生参与各种写作活动。
学校可以组织写作比赛、写作讲座等活动，为学生提供展示自己写作成果的机会，激发他们的写作兴趣。
老师还可以在课堂上组织各种写作活动，如写作讨论、写作小组等，让学生在合作中培养写作习惯和兴趣。
兴趣对写作能力的培养具有重要的影响。
兴趣可以激发学生的写作欲望和动力。
只有真正喜欢写作的学生才会主动地去练习和提高写作能力。
兴趣可以增加写作的乐趣和创造性。
对于喜欢写作的学生来说，写作是一种享受，他们会愿意花更多的时间和精力去琢磨、打磨自己的作品，使之更加生动有趣。
兴趣可以提高学生的专注力和自律性。
当学生对写作充满兴趣时，他们会全身心地投入到写作中，自觉约束自己的时间和行为，提高自己的写作效率和质量。
兴趣可以培养学生的表达能力和思维能力。
通过长期的写作实践，学生可以提高自己的语言表达能力，锻炼自己的逻辑思维和批判性思维，培养自己的创造力和想象力。
家庭和学校在培养初中生写作兴趣方面发挥着重要的作用。
家庭是学生写作兴趣的第一道防线，家长可以从日常生活中促使孩子接触写作，如鼓励孩子写日记、做作文练习等。
家长还可以提供各种阅读材料，给孩子提供写作的灵感和素材。
浅谈初中作文教学兴趣的培养
浅谈初中作文教学兴趣的培养初中作文教学是培养学生语言表达能力、思维能力和创造力的重要途径，而作文教学兴趣的培养是激发学生学习兴趣、提高学习效果的关键。
下面就浅谈一下初中作文教学兴趣的培养的几个方面。
教师要注重启发学生的阅读兴趣。
阅读是提高写作能力的基础，只有养成良好的阅读习惯，才能有所得，才能有所写。
教师可以通过推荐一些优秀的作文和文学作品，引导学生积极阅读，激发他们的阅读兴趣。
教师还可以组织读书分享会、写作比赛等活动，让学生在交流中互相激发学习兴趣。
教师要注重创设良好的学习环境。
学生在积极的学习环境中容易产生学习兴趣，而在消极的学习环境中则很难激发学生的兴趣。
教师可以通过布置美观的教室、配备适当的学习用具等，为学生提供一个舒适、温馨的学习环境，让他们在这样的环境中感受到学习的乐趣和动力。
教师要注重培养学生的写作信心。
写作是一项需要自信和勇气的活动，而学生通常因为自卑和害怕被评价而缺乏写作的信心。
教师要注重夸奖和鼓励，关注每一个学生的进步和努力，并在评价中给予合理的指导和建议，激发学生写作的信心和兴趣。
教师要注重培养学生的写作技巧。
写作是一门技术活，只有掌握了一定的写作技巧，才能够写出优秀的作文。
教师要通过讲解、示范和练习等方式，教导学生写作的技巧，让他们从实践中感受到写作的乐趣和成就感。
教师还可以组织一些写作讲座、写作指导课等活动，提供更多的写作资源和技巧，帮助学生提高写作能力。
初中作文教学兴趣的培养是一个系统工程，需要教师的多方面努力。
通过启发阅读兴趣、创设良好的学习环境、培养写作信心和提高写作技巧，可以有效地激发学生的学习兴趣，并提高他们的写作水平。
相信只要教师们用心去做，学生们一定会在作文教学中找到快乐和成长。
浅谈初中作文教学兴趣的培养
浅谈初中作文教学兴趣的培养随着教育改革的不断深入，初中作文教学也愈加注重学生兴趣的培养。
培养学生对写作的兴趣，是提高作文水平的关键。
为此，在初中作文教学中，如何培养学生的写作兴趣，成为了教师探索和实践的重要课题。
一、多种形式激发学生兴趣在初中作文教学中，多种形式的教学方法能够激发学生的兴趣。
例如，在讲授写作技巧的同时，可以引导学生写小品文、感想、日记等日常生活中的文学体裁，让学生感受到写作的乐趣。
在写作比赛中，教师可以为学生举办各种形式的主题作文比赛，包括关于生活、学习的主题，以及创意作文等。
还可以鼓励学生参加各种文学活动，如阅读、朗诵、诵读比赛等，让学生能够在不同场合展示自己的文学才华。
二、注重学生写作主体的价值体现学生写作中表达的不仅是语言技巧和汉字造诣，还有价值观和思想深度。
在教学中，要关注学生写作主体的价值体现，引导他们从自身经验、情感出发，深入挖掘生活中的情感、心理等层面，写出真实、自然的文字。
同时，也要让学生注重观察和思考，学会用新的视角、新的思路看待周围的世界，从而写出深刻的文章。
三、打造课堂活动，塑造写作兴趣在课堂教学中，通过设计各种有趣的活动，可以塑造学生对写作的积极兴趣。
比如，设计一场写作挑战赛，让学生在限时内写出最优秀的文章；或者通过情境模拟，让学生在虚拟的场景中进行写作，启发他们想象力和创造力；还可以组织学生进行小组合作写作，增强合作意识和交流技能。
这些活动不仅可以提升学生的写作能力，还可以让学生通过实际动手操作体验到写作的快乐。
总之，初中作文教学中培养兴趣的关键在于多种形式的激发、注重学生写作主体价值体现、打造课堂活动等多方面的实践。
只有通过这些方法，才能让学生感受到写作的乐趣和意义，从而激发兴趣，提高作文水平。
浅议中学生作文兴趣的培养
浅议中学生作文兴趣的培养随着社会的发展，越来越多的人意识到写作的重要性。
而中学生作文作为培养语言表达能力的重要环节,尤其重要，不仅可以提高学习成绩，还可以在未来的求职和社交中起到关键作用。
但是，很多中学生缺乏作文兴趣，这会影响他们写作的积极性和创造力。
因此，如何培养中学生写作的兴趣成为众人关注的焦点。
中学生作文兴趣的培养需要从以下几个方面来考虑。
一、引导学生选择适合自己的写作主题。
要让中学生兴趣盎然地写作，需要教师和家长在主题上给予学生自由选择的权利。
学生们可以写有趣的故事，或对自己感兴趣的话题进行论述，这样他们将能更有效地发挥自己的创造力和表达能力。
二、探索多样的写作形式。
中学生写作的形式很单一，因此很容易让学生产生厌倦感。
因此，教师应该引导学生探索不同的写作形式，如诗歌、小说、散文等等，以激发他们的创造性和写作热情。
举个例子，小明同学很感兴趣散文，他曾在作文课上写过文章，他认识到散文的灵活性可以帮助他从不同角度思考问题，提高思维深度，从而为他日后的写作打下坚实的基础。
同时小明同学也尝试过多种写作形式，如笔记、日志、总结等，以丰富自己的写作形式，提高自己的写作水平。
三、创造有利的写作环境。
要激发学生对写作的兴趣，教师和家长还要为他们创造舒适的写作环境。
这包括提供安静的空间、充足的时间、丰富的写作资源和合理的写作任务等。
这样，学生会更愿意投入到写作中，并愉快地写出高质量的作品。
四、提供实用的写作技巧。
绝大多数中学生对写作并不是很懂，很多人只是在老师和家长的指导下完成作品，而缺乏独立思考的能力。
因此，老师和家长需要提供一些基本的写作技巧，如如何开头、如何结尾、如何组织文章架构、如何使用适当的词汇和语法等。
这会帮助他们更好地掌握写作技巧和方法，让他们在写作过程中有属于他们自己的写作风格。
五、鼓励分享和交流。
写作不是只有个体学生在独自完成，也是交流和分享的过程。
学生要尝试将自己的作品分享给他人，包括同学、老师和家长等，让大家互相学习和提高。
浅谈初中语文作文兴趣的培养
浅谈初中语文作文兴趣的培养【摘要】初中语文作文在学生的学习中占据重要地位，而培养兴趣是提高作文水平的关键。
本文从多方面讨论了如何培养初中生的作文兴趣。
多读优秀作文是培养兴趣的基础，可以从中学习到优秀的写作技巧和思维方式。
参加作文比赛可以激发学生的写作热情，同时提高写作水平。
尝试不同的写作风格和利用生活中的素材也是培养兴趣的有效方法。
和同学交流作文经验可以互相学习，共同进步。
持之以恒，勇于尝试，定能取得进步。
培养兴趣是初中语文作文的关键，只有不断地积累和练习，才能在作文中展现出自己的特色和魅力。
【关键词】初中语文作文、兴趣培养、引言、重要性、意义、正文、多读优秀作文、参加作文比赛、尝试不同的写作风格、生活素材、同学交流、结论、关键、提高水平、持之以恒、勇于尝试、取得进步。
1. 引言1.1 初中语文作文的重要性初中语文作文是语文学习中的重要环节，它不仅是对语文知识的实践运用，更是培养学生的思维能力、表达能力和创造力的重要途径。
通过作文练习，学生可以不断提高自己的语言组织能力和文字表达能力，培养自己的审美情趣和文学修养。
作文是学习语文的一个重要方式，通过写作，可以帮助学生深入理解语文知识，激发学生学习语文的兴趣。
1.2 培养兴趣的意义培养兴趣可以让学生更加投入到作文的创作中。
只有对写作有着浓厚的兴趣，学生才会认真思考题目，深入挖掘主题，展开想象，形成独特的观点和风格。
兴趣不仅可以激发学生的创作灵感，还可以让他们在写作过程中感受到乐趣和满足感，增强写作的自信心和热情。
培养兴趣可以拓展学生的视野和思维。
通过阅读和参与各种作文活动，学生们可以接触到不同领域的作品，了解不同题材的写作技巧，拓宽自己的文学视野。
在尝试不同的写作风格和主题时，学生们也可以提升自己的思维能力和创造力，培养他们的表达能力和逻辑思维能力。
培养兴趣是初中语文作文教育的重要一环。
只有在轻松愉快的氛围中，学生才能真正发挥出他们的潜力和创造力，提高自己的语文水平。
浅谈初中作文教学兴趣的培养
浅谈初中作文教学兴趣的培养初中作文教学是培养学生写作能力的重要环节，而培养学生对作文教学的兴趣则是保障其学习效果的关键。
在初中作文教学中，教师应该关注如何培养学生对作文教学的兴趣，使其积极主动地参与提高写作能力。
教师应该从作文教学内容的选择上注重学生的兴趣。
学生对于生活、校园、社会等方面的话题更感兴趣，在作文教学中，教师可以选择与学生生活经验紧密相关的话题作为教学内容，如我的假期、我喜欢的书籍等。
这样的选择既能够引起学生的兴趣，又能够激发学生的写作潜力。
教师在作文教学中可以采用多种教学方法和形式来培养学生的兴趣。
可以通过组织班级作文比赛、写作展览等形式，鼓励学生参与展示自己的写作才能。
可以利用多媒体技术和互联网资源，丰富作文教学的形式，如让学生观看一些优秀的作文视频、阅读一些有趣的作文博客等。
这些方法和形式既能够激发学生的学习兴趣，又能够提高他们的写作能力。
教师在作文教学中要注重与学生进行互动和交流。
作文教学应该是一个学生主体的过程，教师要引导学生积极参与表达自己的观点和想法。
教师可以提出一些开放性的问题，让学生进行思考和回答，从而激发他们的写作兴趣和创造力。
教师还应该及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题、改进和完善自己的作文，增加写作的乐趣和成就感。
教师还可以引导学生通过阅读优秀的作文来培养其对作文教学的兴趣。
学生可以通过阅读一些经典的作文，了解不同的写作风格和技巧，并在自己的写作中进行借鉴和运用。
这样不仅可以提高学生对作文的兴趣，还可以丰富他们的写作思路和表达能力。
初中作文教学兴趣的培养对于学生的写作能力的提高至关重要。
教师可以通过选择与学生兴趣相关的作文内容、采用多种教学方法和形式、进行互动和交流，并引导学生通过阅读优秀作文来培养对作文教学的兴趣。
只有学生对作文教学产生了浓厚的兴趣，才能够积极主动地参与不断提高自己的写作水平。
浅谈初中作文教学兴趣的培养
浅谈初中作文教学兴趣的培养初中作文教学是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节，而培养学生对作文教学的兴趣则是提高教学效果的关键之一。
本文将从培养学生兴趣的重要性、培养方法以及注意事项等方面，浅谈初中作文教学兴趣的培养。
培养学生对作文教学的兴趣十分重要。
作文是学生语言表达能力的体现，通过作文教学，可以提高学生的语言组织能力、思维能力和创造力等。
而学生对作文教学的兴趣决定了他们对这门课程的态度和投入程度，直接影响到学生学习作文的积极性和主动性。
只有学生对作文教学充满兴趣，才能主动参与，积极思考，从而获得更好的成效。
在培养学生对作文教学兴趣方面，教师可以采取一些有效的方法。
教师应该注重培养学生的阅读兴趣。
阅读是写作的基础，只有养成良好的阅读习惯，才能丰富语言素材，提高写作能力。
教师可以选取一些生动有趣的文章或者故事，引导学生进行阅读，并及时给予肯定和鼓励。
教师可以引导学生发现作文的乐趣。
作文不仅仅是一种学习任务，更是一种表达思想和情感的方式。
教师可以通过一些创新的教学方法，如游戏、角色扮演等，激发学生的写作兴趣和创造力。
教师还可以设计一些有挑战性的写作任务，让学生体验到写作的成就感和乐趣，从而增加对作文教学的兴趣。
培养学生对作文教学兴趣时，还需要注意一些事项。
教师应该关注学生的个性差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和兴趣，教师可以根据学生的特点和兴趣，采取不同的教学方法和教材，激发学生的写作兴趣。
教师还应该注重培养学生的自信心。
写作是一个需要表达自己的过程，学生需要有足够的自信和勇气，才能敢于表达自己的想法和感受。
教师可以通过对学生的鼓励和肯定，建立学生的自信心，从而增加对作文教学的兴趣。
教师还可以鼓励学生进行交流和合作，相互学习和进步。
学生可以相互分享自己的写作经验和观点，通过交流和合作，不仅可以增加对作文教学的兴趣，还能提高写作水平。
初中作文教学兴趣的培养是提高教学效果的关键之一。
教师可以通过培养学生的阅读兴趣、引导学生发现作文的乐趣、关注学生个性差异以及鼓励交流和合作等方法，增加学生对作文教学的兴趣，提高其写作水平和思维能力。
浅谈初中作文教学兴趣的培养
浅谈初中作文教学兴趣的培养初中作文教学是培养学生文化素养的重要环节之一，而兴趣是激发学生学习热情的关键。
如何在初中作文教学中培养学生的兴趣成为一个亟待解决的问题。
本文将从培养学生写作兴趣的必要性、培养学生写作兴趣的方法以及培养学生写作兴趣的实践中进行探讨。
培养学生写作兴趣的必要性不言而喻。
写作是一种表达思想、交流感情的方式，也是提高语言表达能力和思维能力的有效途径。
而学生的写作兴趣决定了他们是否能够主动参与到写作过程中，是否能够坚持写作，进而提高写作水平。
如果学生没有写作兴趣，他们就会对写作持消极态度，缺乏主动性和创造性，不愿意付出努力去提升写作能力。
培养学生写作兴趣对于提高学生的写作水平具有重要的意义。
那么，如何培养学生写作兴趣呢？要注重学生的实际需求，让他们感受到写作的实际价值和作用。
教师可以选择一些与学生生活经验和兴趣爱好相关的话题，引导学生进行写作，提高学生的积极性。
对于喜欢运动的学生，可以设计一些与体育运动相关的写作任务，让他们通过写作来表达对运动的热爱和观点。
要尊重学生的个性差异，提供多样化的写作方式和材料，让学生根据自己的兴趣和特长进行写作。
每个学生都有自己独特的思维方式和表达风格，教师应该鼓励学生展现自己的个性，避免给学生设置过于固定和繁琐的写作模板和要求。
教师可以引导学生去阅读一些优秀的作品，并通过学习他人的写作经验来提高自己的写作水平。
要创设良好的写作环境和氛围。
教师可以为学生提供一个安静、舒适的写作空间，让学生沉浸于写作中，减少外界干扰。
教师还可以组织一些写作分享会或作文比赛，让学生有机会展示自己的作品，并得到他人的认可和鼓励。
这样可以激发学生的自信心，增强他们对写作的兴趣和热情。
要注重写作过程的引导和反馈。
教师应该在学生写作过程中起到指导和促进作用，让学生逐步掌握一些基本的写作技巧和方法。
教师可以通过批改学生的作文、提供针对性的改进建议来帮助学生改进写作水平，并及时给予肯定和鼓励。
浅析初中生语文写作兴趣的培养
浅析初中生语文写作兴趣的培养初中生是语文写作能力的培养阶段，而培养兴趣是提高写作能力的关键因素。
本文将从培养写作兴趣的重要性、培养写作兴趣的方法和培养写作兴趣的效果三个方面进行浅析。
培养写作兴趣对初中生语文写作能力的提升至关重要。
兴趣是人们持续做好一件事情的动力来源，而写作兴趣的培养可以激发学生学习语文写作的热情，增强他们主动学习的积极性。
当学生对写作有浓厚的兴趣时，他们会更加主动地去了解写作规范、学习写作技巧，提高自己的表达能力和文字驾驭能力。
兴趣也会让学生愿意主动进行写作实践，不断尝试、反思和改进，从而逐步提高自己的写作水平。
培养写作兴趣的方法也有很多。
教师可以通过选择富有趣味性的写作题材和材料来激发学生的兴趣。
可以选择与学生当前生活息息相关的话题，或者选取一些有趣的故事和情节作为写作素材，让学生在写作中能够感受到乐趣和成就感。
教师还可以通过提供写作范文和写作技巧指导来增强学生的写作兴趣。
范文可以激发学生的写作欲望，让他们从中学习到写作中的技巧和优秀的表达方式；教师还可以通过讲解和示范写作技巧，引导学生有系统、有目的地提高自己的写作能力。
教师还可以组织一些有趣的写作活动，如写作比赛、写作分享会等，让学生在轻松愉快的氛围中进行写作实践，增强他们的写作兴趣。
初中生的语文写作兴趣的培养对其写作能力的提升至关重要。
教师可以通过选择适合学生的写作题材和材料、提供范文和写作指导、组织写作活动等方式来培养学生的写作兴趣。
这样的培养方式能够激发学生学习语文写作的热情，同时也能在实践中提高他们的写作能力和思维创造能力。
培养写作兴趣是初中生语文教育中重要的课题，值得我们在实践中不断探索和完善。
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浅谈初中生作文兴趣的培养
发表时间：2017-06-07T11:03:54.303Z 来源：《读写算（新课程论坛）》2017年第3期（上）作者：杜颖[导读] 培养学生作文兴趣方法各异，比如采用发散思维、创造性思维等等也起到良好效果。
本人谨以此“抛砖引玉”，以便“投石问路”罢了。
（南部县铁鞭乡小学南部 637300）写作，是一项十分繁重复杂的精神劳动，要想写出佳作来，需要强烈的兴趣。
培养学生的作文兴趣应该是作文教学的首要任务。
兴趣是最好的老师，是我们教学成功的前提。
正如孔子所说：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。
”我国教育学家陶行知先生也说过：“学生有了兴趣就可以用全副的精神去做事，学与乐密不可分。
”可见培养学生的写作兴趣是推动其学习的内部动力，是学生写好作文的重要条
件之一。
那么，怎样培养初中学生的写作兴趣呢？
一、命题出新，激发兴趣
命题是作文教学首要一环，题目命得如何，直接关系到学生有无兴趣写，能不能写好。
魏书生先生的作文命题就有独特的个性，他有引导学生认识自我、战胜自我和超越自我的明题，如《上进心和自卑感的对话》、《新旧自我之战》、《我的私心和公心的对话》。
也有引导学生预测未来、大胆设想的幻想类命题，如《宇宙人会议》、《站在月球上想到的》等命题，将学生的目光引向明天和未来；《假如我是班主任》、《他不溜号了》等30多篇设想做教师的命题，使师生间达到了理解和沟通；《书的自述》、《报纸对话》等命题对发展学生的创造思维能力和想象力极为有利。
这些命题强调学生写真情实感，充分调动了写作积极性。
这位教育家选择了贴近学生生活实际和思想实际命题，使学生看得见，摸得着，有无可写，有感可发，有情可抒，因此写出来的内容自然是学生自己的眼光所见，心之所感，充满了活生生的思想的鲜明的个性。
要把作文题目命得让学生“爱写”，除了在命题形式、方式、语言上作一些探讨外，根本还在于了解学生，要了解学生的生活、思想、感情，他们关心的热点，二十一世纪的学生受丰富多彩的生活感染，又受到多种视听媒体的影响，视野开阔，思想活跃，这一切都远非既往年代的学生所能比拟。
作文命题应该有利于学生指抒其对生活的感受，这就会诱发他们的兴趣。
二、广辟渠道，引来源头活水
写作兴趣的源头在于生活，若学生生活丰富，接触的事物多，见识广，视野开阔，感受就会深刻，写起作文来就会左右逢源，触类旁通。
生活涵盖人类活动的方方面面。
衣食住行、学习、工作等等，人们所做的一切活动，都在生活的范畴。
写文章，要言之有物、言之有理，必然要涉及到人类的生活理念、生活方式和生活场景。
生活是写作的源泉。
离开了生活，就什么也写不出来。
在作文课上，写不出文章，是一件很痛苦的事情。
要让学生产生作文的激情，就必须使他们在写作方面获得一定的成功。
要使他们写出像样的文章，就必须使他们占有生活素材。
车尔尼雪夫斯基说过：“美是生活”。
他的意思是，生活是美好的，生活中处处有美的闪光点，要善于观察、发现、捕捉，才能充实头脑，美化心灵，从而写出好的文章来。
如夏衍经过两个多月的时间，每天半夜三点起身，走十几里路，去观察包身工上班的情景，终于搜集到关于包身工日常生活的第一手材料，写出脍炙人口的《包身工》。
又如刘白羽的《长江三峡》、朱自清的《荷塘月色》、《绿》、叶圣陶的《景泰蓝的制作》等等都是观察生活后写出的名篇。
因此，作文教学要结合课文内容，引导学生注意观察生活，做生活的有心人。
可以让学生写日记、周记，内容包括校园、家庭、社会，要求学生注意观察各种景物，观察各种人和事并细心体会。
久而久之，养成生活的好习惯，对他们写作大有好处。
古人提倡“多读多写”。
多读，确实是提高写作能力的重要途径。
杜甫曾说：“读书破万卷，下笔如有神。
”从写作角度来说，阅读起着积累知识、提取材料、提高修养、借鉴技法等作用。
可以说，一个不爱阅读的人，是难以提高写作能力的。
教师要引导学生广泛涉猎汲取丰富的课外知识，有着良好阅读基础的同学，写作时思维的闸门才会打开，文思也才会泉涌而出。
另外教师要有目的、有计划地引导学生观察生活、认识事物。
注重从学生实际出发，开展丰富多彩的第二课堂活动，组织学生参加读书报告会、影评会、演讲比赛、朗读比赛等，定期地走出校门，搞社会调查，鼓励学生开展为社会服务活动。
如出黑板报、写倡议书，广播稿等，让他们在实践中尝到写作的乐趣。
在班级中定期举行信息交流会，让学生将各人收集的材料及感受进行交流，以扩大活动效果，使每个个体都能获得全体的信息量，从而使他们感到“处处留心皆文章”，并写出生活气息浓厚的佳作来。
三、增强学生积累素材的意识
仅仅有观察生活的习惯是远远不够的。
看到的不一定就会留在记忆里，可能是过眼烟云，也可能是刻骨铭心。
看到的不一定就是作文所需要的，可能对写作有用，也可能对写作一点用处都没有。
正常情况下，观察到的东西经过过滤，能够保留下来，并且确实有用的内容是有限的。
要提高学生积累素材的速度与质量，就要提高他们积累素材的意识。
意识是思想的倾向，处处留心皆学问。
有了积累素材的倾向，不但能够积极主动地观察生活，而且会刻意地记忆观察到的事物，善于通过宣传媒介快速获取素材。
教师可以用“鼓励先进，督促后进”的方法，开展一系列积累素材的活动。
例如：利用课前五分钟开展一句话新闻活动，学生轮流进行；开展每周每人背一首自己喜爱的诗歌，由课代表负责记载；利用教室后面的黑板，由学生每天轮流写一则“我喜爱的一句名言”；利用班会或第二课堂活动开展每周一次的故事讲演比赛；利用节假日和星期天，发动学生寻找生活中的错别字等。
这些活动既能锻炼学生的口头表达能力、动手能力和动脑能力，扩大学生的知识面，又能为写作积累素材，奠定良好的基础。
四、创造成功机会，获得成功体验
在初中作文教学中，教师对学生的作文要尽可能创造成功的机会，鼓励和帮助学生去获得成功的体验，用满意的效果去强化他们的学习兴趣。
要充分挖掘捕捉每一个学生作文的成功点、闪光点，大至节段篇，小至字词句，都要及时加以肯定。
学生作文不可能十全十美，也不可能绝对一无是处。
教师的评判对学生来说是非常重要的，点滴成功，会使学生激起喜悦的心情，这样就能调动大多数学生尤其是中差生的写作积极性。
如果在作文训练中学生总是体验不到成功的快感，就会焦虑、自卑，因而失去学习作文的兴趣。
教师应该沉到作文中去，从粗石中挑出白玉，挑出学生的自信心，挑出他们对作文的兴趣，让他们在良好的心理状态下补齐不足，发挥优点。
成功是兴趣的基石。
屡战屡败，会使人丧失信心；屡战屡胜会增强人的信心，提起人的精神。
作文教学也是如此。
作文好的学生喜欢作文课，作文不好的学生厌恶作文课。
反过来，也一样。
写作水平和作文兴趣是相互依赖相互依存的。
所以，调动学生学习作文积极性的根本方法是提高学生的写作水平。
当然，培养学生作文兴趣方法各异，比如采用发散思维、创造性思维等等也起到良好效果。
本人谨以此“抛砖引玉”，以便“投石问路”罢了。