人教版五年级下册语文第一单元复习资料word

合集下载

人教部编版五年级语文下册第1单元期末重点复习资料

人教部编版五年级语文下册第1单元期末重点复习资料

第一单元重点复习资料一. 形近字吟(低吟)疆(新疆)狰(狰狞)冷(冰冷)僵(僵硬)挣(挣扎)涯(天涯)媒(媒体)晰(清晰)崖(山崖)谋(计谋)淅(淅沥)戎(戎装)效(效果)拨(拨转)戒(戒备)郊(郊外)拔(拔牙)娆(妖娆)遐(遐想)蹄(马蹄)浇(浇水)暇(闲暇)啼(啼叫)二. 近义词盼望(渴望)沉思(深思)巍峨(高大)狰狞(凶恶)惊叹(惊讶)表白(表明)沉思(凝思)控制(掌握)融化(溶化)热闹(喧闹)软弱(柔弱)响亮(洪亮)关键(关节)高昂(昂扬)提供(供应)迅速(敏捷)飞驰(飞奔)天涯(天际)舒服(舒坦)洒脱(潇洒)实验(试验)威胁(要挟)高傲(骄傲)确实(确凿)矗立(耸立)欢腾(欢跃)精彩(出色)庆祝(祝贺)勾勒(勾画)乐趣(情趣)疾驰(飞驰)繁华(繁荣)凝望(凝视)清晰(清楚)分辨(争辩)精神饱满(精神焕发)三. 反义词舒服(难受)洒脱(拘束)冷清(热闹)大方(拘束)复杂(简单)坚硬(柔软)凝固(融化)狰狞(慈祥)羞涩(大方)淡雅(粗俗)鲜艳(素净)漫长(短暂)丰富(贫乏)清晰(模糊)软弱(坚强)表白(沉默)恶劣(优良)响亮(低沉)通明(漆黑)高傲(谦虚)热闹(冷清)动摇(坚定)严肃(随便)稀薄(稠密)四. 填合适的词(清新)的空气(明朗)的天空(满心)的愉快(鲜艳)的旗帜(欢迎)的阵势(悠悠)的驼铃声(无边)的绿毯(柔美)的线条(奇丽)的小诗(欢腾)的人群(精彩)的表演(漫长)的大道(无限)的乐趣(各色)的衣裳(茫茫)的大戈壁(忽飞忽落)的小鸟(高大挺秀)的身影(静寂)的草原(好客)的主人(粗壮)的枝干(响亮)的歌声(高大)的白杨树(巍峨)的昆仑山(坚硬)的冰渣子(会心)的微笑(尖尖)的帽子(古朴典雅)的石雕(狰狞)的面目(高傲)的头(恶劣)的天气(天高气爽)的早晨(浩浩荡荡)的大军(丁零丁零)的驼铃声(表演)舞蹈(凝望)石雕表白(心愿)(热乎乎)地握着(远远)地望见(高兴)地点头慢慢地(抚摸)(夜以继日)地实验扯得(七零八落)(劈头盖脸)地砸下(源源不断)地送进(一峰)骆驼(一丝)微笑五.读读写写高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌分辨拘束羞涩摔跤天涯清晰插嘴陷入抚摸介绍新疆热乎乎翠色欲流一碧千里襟飘带舞混黄一体六. 词语意思境界:事物所到达的程度和表现的情况。

五年级下册语文第一单元知识点(一)

五年级下册语文第一单元知识点(一)

五年级下册语文第一单元知识点(一)五年级下册语文第一单元知识点详解1. 课文情节•介绍课文故事的背景和主要人物•梳理课文的主要情节和时间顺序•分析课文的重点事件和主题2. 生字词语•列举课文中的生字词语•分析生字的字形、读音、词义和用法•提供适当的例句和反义词对照3. 诗词赏析•选取诗词,解读诗词的意境和表达方式•分析诗词中的修辞手法和语言特点•引导学生欣赏、背诵和模仿诗词4. 阅读理解•准备相关的阅读材料,包括文章和问题•帮助学生理解文章的大意和细节•引导学生分析问题,提供解答和解题思路5. 语法知识•整理与课文相关的语法知识点•解释语法规则和使用方法•给予例句和练习题来加深学生的理解和掌握程度6. 作文指导•提供作文题目和写作要求•分析写作主题和结构•提供写作思路和写作技巧7. 课外拓展•提供额外的阅读材料和活动建议•引导学生进行课外拓展学习,提高综合能力•鼓励学生进行创作和表达,培养兴趣和自信心以上是对五年级下册语文第一单元相关知识点的整理和详解,希望能够帮助学生更好地理解和掌握课文内容,提高学习效果。

8. 常识知识•涉及课文中的常识知识点,如地理、历史、文化等•解释相关的概念和背景知识•帮助学生扩大常识面和拓展视野9. 口语表达•引导学生进行口语表达练习•提供与课文相关的问答和对话内容•帮助学生提高口语表达能力和交流能力10. 学科互动•结合其他学科,进行跨学科的互动学习•引导学生运用语文知识解决数学、科学等问题•培养学生综合运用知识的能力11. 思维训练•提供一些思维训练题目和活动•帮助学生培养思维能力和解决问题的能力•鼓励学生进行思考和创新12. 学习方法•探讨学习语文的方法和技巧•提供学习策略和学习资源•引导学生自主学习和主动思考13. 课堂活动•设计一些互动的课堂活动,如小组讨论、角色扮演等•培养学生的合作意识和团队精神•让学生在活动中学以致用,加深对知识的理解和记忆以上是关于五年级下册语文第一单元的知识点整理和详解,通过这些内容的学习和掌握,相信学生们能够更好地理解课文,提高语文水平。

部编人教版五年级语文下册一单元总复习(6套)

部编人教版五年级语文下册一单元总复习(6套)

部编人教版五年级语文下册一单元总复习班级:姓名:分数:考试时间:90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音,写词语。

(10分)ēn huì dé zuìdīng zhǔ jìng jièguàn jūn bì yèyè mùshùshuō二、比一比,再组词。

(10分)瞪(_____)讥(_____)锣(_____)丧(_____)蔑(_____)蹬(_____)饥(_____)萝(_____)蔷(_____)茂(_____)三、把成语补充完整,并按要求填空。

(15分)失魂落(____)震耳(____)聋千变万(____)满天(____)斗得(____)扬扬(____)声痛哭迫不(____)待一如既(____)(1)她因发表了一篇文章而_________________。

(2)他_________________地把这个好消息告诉了妈妈。

四、选择恰当的关联词语填空。

(10分)虽然……但是…… 只有……才…… 即使……也…… 无论……都…(1)(________)如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,(________)觉得大了一些。

(2)它们在树上做窝、生活,(_______)树被风刮得太厉害了,(______)到地上来。

(3)小时候,我(_________)对什么花,(________)不懂得欣赏。

(4)花生(__________)不好看,(_________)它很有用。

五、按要求写句子。

(15分)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

(缩句)__________________________2. 母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……。

(仿写句子)__________________________3. 但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。

人教版五年级语文下册第一单元必考知识点归纳

人教版五年级语文下册第一单元必考知识点归纳

人教版五年级语文下册第一单元考核知识点归纳一、字词盘点1.字(1)难读的字渲(xuàn) 迂(yū) 勒(lè) 矗(chù) 戎(róng)揖(yī) 匕(bǐ) 娆(ráo) 狞(níng) 凿(záo)(2)难写的字毯:半包围结构。

“毛”最后一笔要拉长,托住“炎”。

吟:右部是“今”,不是“令”。

襟:左部是“衤”,不是“礻”。

疆:左部末笔是提,右部两“田”上小下大。

陷:右下笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。

(3)多音字蒙{m ěng (蒙古族)m ēng (蒙骗)m én ɡ(启蒙)好{ℎào (爱好)ℎǎo (好像) 载{z ài (载歌载舞)z ǎi (记载) 薄{b ó(薄雾)b áo (薄饼)b ò(薄荷)没{m éi (没有)m ò(淹没) 倒{d ào (倒车)d ǎo (撞倒) 难{n án (艰难)n àn (灾难)恶{è(凶恶)w ù(厌恶)ě(恶心) 率{l ǜ(效率)sℎu ài (率领)2.词(1)必须掌握的词高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌拘束羞涩摔跤天涯清晰插嘴分辩抚摸介绍新疆陷入热乎乎一碧千里翠色欲流襟飘带舞浑黄一体(2)近义词清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静亲热~热情拘束~拘谨古朴~古雅典雅~雅致矗立~屹立敬赠~馈赠庆祝~庆贺凝望~凝视饱满~丰满栩栩如生~惟妙惟肖界限~分界清晰~清楚沉思~深思分辩~辩解肯定~确定粗壮~粗大软弱~懦弱表白~表明妖娆~娇娆巍峨~雄伟凝固~凝结狰狞~可怕稀薄~稀少充足~足够(3)反义词明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂静团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方典雅→粗俗饱满→颓丧盼望→失望精彩→平淡漫长→短暂繁荣→萧条丰富多彩→单调乏味清晰→模糊高大→矮小消失→出现粗壮→细小软弱→坚强动摇→坚定前进→后退稀薄→浓厚充足→贫乏复杂→简单高傲→谦虚杯水车薪→绰绰有余始料不及→不出所料废寝忘食→饱食终日(4)词语归类①含有颜色的词语:翠色欲流类似的词语:万紫千红洁白无瑕金碧辉煌②形容数量多的词语:不计其数类似的词语:数不胜数不可计数不胜枚举③含有数字的词语:七零八落类似的词语:五湖四海七拼八凑千言万语④量词积累:几座蒙古包一峰峰骆驼一行白杨树⑤动词积累:欢呼起来一片欢腾表白着自己⑥修饰词积累:奇丽的小诗静寂的草原会心的微笑浩浩荡荡的大军高大挺秀的身影巍峨的昆仑山狰狞的面目撕扯得七零八落⑦有关奉献的词语:助人为乐任劳任怨克己奉公忍辱负重无怨无悔二、佳句积累1.景物描写在天底下,一碧千里,而并不茫茫。

部编人教版五年级语文下册一单元知识点

部编人教版五年级语文下册一单元知识点

部编人教版五年级语文下册一单元知识点班级:姓名:分数:考试时间:90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音,写词语。

(10分)bēng tāxiàn mùlǎn duòtuī cíhào hàn chóu xièxiāo huǐfán zhíjiǎo jiàn chàn dòng二、比一比,再组词。

(10分)饥(_________)舱(_________)桅(_________)纽(_________)讥(_________)艇(_________)诡(_________)扭(_________)三、把成语补充完整,并按要求填空。

(15分)(____)(____)不生(___)耳(____)聋恍(____)惚(____)(____)认(____)真人(____)人(____)(____)(____)不舍得意(____)(____)一如(____)(____)1.含有夸张意味的词语有________、________、________。

2.与画“”的词语形式相同的词还有________、________、________。

四、选择恰当的关联词语填空。

(10分)虽然……但是……因为……所以……不是……而是……如果……就……(1)我放学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地可(______)饭店,(______)紧邻它的一家书店。

(2)我喜欢到顾客多的书店,(______)那样不会被人注意。

(3)进来看书的人(______)很多,(______)像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。

(4)(______)口袋里有钱,我(______)去饭店吃一碗热热的面条。

五、按要求写句子。

(15分)1.风把枯叶吹落了。

(改为“被”字句)______________________________2.珍珠鸟站在书架上。

五年级下册语文复习资料重点知识

五年级下册语文复习资料重点知识

五年级下册语文复习资料重点知识目录第一部分课文内容理解............................................... - 4 - 第一单元:走进西部................................................ - 4 - 第1课:《草原》................................................ - 4 - 第2课:《丝绸之路》............................................ - 4 - 第3课:《白杨》................................................ - 4 - 第4课:《把铁路修到拉萨去》.................................... - 5 - 第二单元:永远的童年.............................................. - 6 - 第5课:《古诗词三首》.......................................... - 6 - 第6课:《冬阳·童年·骆驼队》.................................. - 6 - 第7课:《祖父的园子》.......................................... - 6 - 第8 课:《童年的发现》......................................... - 6 - 第9课:《儿童诗两首》.......................................... - 7 - 第三单元:语言的艺术.............................................. - 7 - 第10课:《杨氏之子》........................................... - 7 - 第11课:《晏子使楚》........................................... - 7 - 第12课:《半截蜡烛》........................................... - 8 - 第13课:《打电话》............................................. - 8 - 第四单元:他们让我感动............................................ - 8 - 第14课:《再见了,亲人》....................................... - 8 - 第15课:《金色的鱼钩》......................................... - 8 -第16课:《桥》................................................. - 9 - 第17课《梦想的力量》.......................................... - 9 - 第五单元:中国古典名著之旅........................................ - 9 - 第18课:《将相和》............................................. - 9 - 第19课:《草船借箭》.......................................... - 10 - 第20课:《景阳冈》............................................ - 10 - 第21课:《猴王出世》.......................................... - 10 - 第七单元:作者笔下的人........................................... - 10 - 第22课:《人物描写一组》...................................... - 10 - 第23课:《刷子李》............................................ - 11 - 第24课:《金钱的魔力》........................................ - 11 - 第八单元:异域风情............................................... - 11 - 第25课:《自己的花是给别人看的》.............................. - 11 - 第26课:《威尼斯的小艇》...................................... - 11 - 第27课:《与象共舞》.......................................... - 11 - 第28课:《彩色的非洲》........................................ - 12 - 第二部分单元重点词语汇总.......................................... - 12 - 第一单元词语汇总................................................. - 12 - 第二单元词语汇总................................................. - 13 - 第三单元词语汇总................................................. - 14 - 第四单元词语汇总................................................. - 14 - 第五单元词语汇总................................................. - 17 - 第六单元词语汇总................................................. - 18 -第七单元词语汇总................................................. - 19 - 第三部分基本知识积累.............................................. - 23 - 第四部分日积月累.................................................. - 25 - 第五部分近义词、反义词总汇......................................... - 26 -第一部分课文内容理解第一单元:走进西部第1课:《草原》1.本课的作者是老舍,原名舒庆春。

人教版五年级下册语文第一单元知识要点

人教版五年级下册语文第一单元知识要点

第一元知重点一、主要内容1、《草原》一叙了(老舍)先生内蒙古草原看到的(美风景)以及遇到内蒙古同胞(情迎)的情形。

全文依据(事情展)的序,描绘了(草原秀美)的风景,又写了(迎客)、(切相)、(情招待)、()的四个景。

通些画面,表了草原的(光美)、(人情美)和(风俗美),表达(蒙民族的深情厚),抒了作者(祖国河山的无穷)之情。

2、《之路》生描了(两千多年前中国与安眠国)沟通的一幕,再了西部煌的史文化。

了然之路不是(古代欧互通有无的商大道),是促欧各国和中国()、(政治)、和(文化沟通)的友之路。

3、《白》一文用了(托物言志、借物人)的表手法,将(高大挺拔的白)与(扎根疆的建者形象)交融在一同,白(不境)、(不惧灾祸)、(健壮成),是(遵从祖国需要)、(扎根疆)、(无私奉献)的建者化身。

了一代又一代(扎根疆)、(建疆)的建者。

4、《把路修到拉去》叙了西部建者在(境极其劣)的状况下,用(智慧和力量)战胜了一个个(世界),攻陷了(国性技关),歌了西部建者(富裕智慧和力量)、(勇于吃苦奉献)的精神。

二、重点句子《草原》1、那些小丘的条是那么柔美,就像只用色衬着,不用墨勾画的中国画那,到翠色欲流,流入云。

“衬着”“勾画”均是画用,“衬着”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面,以获得不一样常的成效;“勾画”是指用条勾画出廓。

“翠色欲流” 是指青草嫩,色翠绿,似在流,富裕活力。

句中,作者用上了比的手法,把小丘的条比作一幅中国画,突出了草原的碧,小丘条的柔美。

句既是全文的中心句,也是作家感情的集中体,同者以回味的余地。

1、在天底下,一碧千里,而其实不茫茫。

句写出了草原碧的特色。

2、羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像无的毯上了白色的大花。

运用比的修辞手法,生形象地写出了草原风景的美。

3、突然,像被一吹来似的,的小丘上出了一群,上的男女老小衣着各色的衣裳,群疾,襟舞,像一条彩虹向我来。

“像一”写出了草原人民来的快,表出草原人民迎接客的急迫心情,“像一条彩虹”表出草原人民的情。

部编人教版五年级下册语文全册1-8单元期末总复习知识要点总结

部编人教版五年级下册语文全册1-8单元期末总复习知识要点总结

2020部编人教版五年级下册语文全册1-8单元知识要点总结(期末总复习)部编人教版五年级下册语文第—单元知识要点归纳《1.古诗三首》、《2.祖父的园子》、《3.*月是故乡明》、《4.*梅花魂》。

内容目录:易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、特殊词语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。

—、字1、易读错的字。

倭.瓜(wēwō)白昼.(zhòu zòu)供.耕织(gòng gōng)明晃晃.(huǎng huàng)水瓢.(piáo guā)燕.园(yān yàn)巍峨.(éwó)秉.性(bǐng bīng)撩.动(liāo liáo)澄.澈(chéng dèng)河蚌.(bàng bàn)稚.嫩(zìzhì)玷.污(diàn zhàn)徘徊(pái huái)烟波浩渺(miǎo)篝火(gōu)旖旎(yǐnǐ)无边无垠(yín)碧波万顷(qǐng)莱(lái)芒湖点缀(zhuì)葬身(zàng)腮边(sāi)老干虬(qiú)枝缭乱(liáo)凉飕飕(sōu)华侨(qiáo)眷恋(juàn liàn)2、多音字huǎng(明晃晃晃眼)yān(燕园)晃燕huàng(晃动)yàn(燕子)二、词语听写。

随意阴凉圆滚滚明晃晃蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认水瓢三、形近词组词。

蚱(蚂蚱)铲(铲子)瓢(水瓢)嗡(嗡嗡)锄(除草)逛(逛街)昨(昨天)产(产业)飘(飘扬)翁(老翁)助(助手)证(许语)樱(樱桃)割(割草)耘(耕耘)昼(白昼)晓(晓得)桑(桑树)婴(婴儿)瞎(瞎子)耕(耕田)查(查阅)浇(浇水)嗓(嗓子)蝴(蝴蝶)拔(拔河)承(承认)蚂(蚂蚁)瞎(瞎子)拴(拴住)湖(湖水)拨(拨打)丞(丞相)妈(妈妈)割(割草)抢(抢人)四、修饰词。

人教版五下语文第一单元复习提纲

人教版五下语文第一单元复习提纲

人教版五下语文第一单元复习提纲一、填空。

1.老舍在《草原》一文中,按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。

读后让人深切的案受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。

2.《白杨》按事情发展顺序,围绕白杨,先从列车窗外的白杨引起两个孩子的争辩,然后写爸爸介绍白杨的特点,最后写爸爸看到几棵小树正迎着风沙成长起来。

爸爸的神情也随之发生变化:出神→微笑→严肃→沉思→微笑。

3“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。

如今直上银河上,同到牵牛织女家。

”这首诗是唐朝诗人刘禹锡写的。

前两句写出了黄河气势磅礴的特点,后两句作者联系神话传说牛郎织女的故事,要沿着黄河到天上去做棵,想象真是奇特。

4.“趣味语文”中唐朝诗人王之涣的《凉州词》一诗是这样写的:“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

”这首诗描写了我国古代西北边疆的风光,表达了守卫边疆士兵思乡的感情。

5.“这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

”这是老舍先生《草原》中的一句。

这篇文章中作者还运用了打比方的手法写出了许多优美的句子,其中有这样一句:走了许久,远远地望见一条明如玻璃的带子——河!(注:答案不唯一)6.信封的左上方是写收信人所在地的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名要写的大一些。

信封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。

二、课内阅读(一)这次,我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。

在天底下,一碧千里,而并不茫茫。

四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

统编版人教版五年级下册第1单元单元重点知识点提纲(打印版)

统编版人教版五年级下册第1单元单元重点知识点提纲(打印版)

1《古诗三首》1. 《绝句》是唐代诗人杜甫所作,描绘了明丽和谐的春日美景,表达了诗人对春天的喜爱之情。

诗句对仗工整,“迟日江山丽”对“春风花草香”,“泥融飞燕子”对“沙暖睡鸳鸯。

”2. “迟日江山丽,春风花草香。

”中“丽”字表现了春日阳光普照、山清水秀的美丽景色,这两句分别从视觉和嗅觉来描写春天的清新秀美。

“泥融飞燕子”是动态描摹,“沙暖睡鸳鸯”是静态刻画,向读者展现了一幅美丽动人的春色图。

3. 《惠崇春江晚景》是一首题画诗,是宋代诗人苏轼写的。

“竹外桃花三两枝”说明两三支桃花向人们报告春的消息。

“春江水暖鸭先知”鸭子之所以能“先知”“春江水暖”,是因为它们长年生活在水中,“鸭先知”侧面说明春江水还略带寒意,因而别的动物都还没有敏感到春天的来临,这就与首句中的桃花“三两枝”相呼应,表明早春时节。

4. “春江水暖鸭先知”含有的哲理:凡事都要亲历其境,才会有真实的感受。

鸭下水而知春江暖,可与“一叶落而知天下秋”相媲美,具有见微知著、举一反三的道理。

5. 《三衢道中》作者宋代曾几,描写出游天气的一句是“梅子黄时日日晴”,描写出游路线的一句是“小溪泛尽却山行”。

从“梅子黄时”可以看出描写的是夏季,诗句借景抒情,表达了诗人的愉悦之情。

“绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。

”以动衬静,黄鹂的叫声衬托出深山的幽静。

6. 杜甫(fǔ)恩惠(huì)苏轼(shì)崇(chóng)高河豚(tún)曾几(jī)......7. fàn:广泛、吃饭、犯错、模范..jiǎn:减少、简单、剪刀、检查......8. 字词解释《绝句》①迟日:春日。

(春季太阳落山渐晚,所以说是“迟日”。

)②泥融:这里指泥土变湿软。

《惠崇春江晚景》①芦芽:芦苇的嫩芽。

②河豚:一种肉味鲜美的鱼,有毒性。

《三衢道中》①小溪泛尽:乘小船到小溪的尽头。

②却:再,又。

③阴:树荫。

④行:走。

⑤不减:并没有少多少,差多少。

五年级下册语文第一单元复习资料资料

五年级下册语文第一单元复习资料资料
〔沉默〕 • 简单〔简洁〕 坚硬〔松软〕 凝固〔溶化〕 凶恶
〔慈祥〕 • 恶劣〔优良〕 淡薄〔深厚〕 傲岸〔谦逊〕 洪亮
〔消沉〕 • 动摇〔坚决〕 严峻〔任凭〕 失败〔成功〕 •
• 词语搭配: • 〔清爽〕的空气 〔明朗〕的天
空 〔满心〕的开心 • 〔无边〕的绿毯 〔美丽〕的线
条 〔秀丽〕的小诗 • 〔无限〕的乐趣 〔各色〕的衣
• 4、《把铁路修到拉萨去》这是一篇布 满了昂扬向上的精神和英雄气概的文 章。文章记叙了在高寒缺氧,自然环 境恶劣,生态环境脆弱,施工条件特 别艰难的状况下,西部建设者们以才 智和力气抑制了一个个世界级难题, 攻克了国际性技术难关,创下了世界 铁路建设奇迹,那就是当今世界上海 拔最高的隧道──风火山隧道贯穿的经 过。文章条理清晰,字里行间包含着 对西部建设者才智勇敢、吃苦耐劳精 神的歌颂。
• 第一课《草原》
• 1、那些小丘的线条是那么美丽,就像 只用绿色渲染,不用墨线勾画的中国 画那样,处处翠色欲流,轻轻流入云 际。
• “渲染”“勾画”均是绘画用语, “渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹 画面,以取得不同寻常的艺术效果; “勾画”是指用线条勾画出轮廓。 “翠色欲流”是指青草鲜嫩,颜色青 翠,似在流淌,富有生气。
这段话是全文表达借物喻人的典型句子。作者以 “哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样 的关联词语,一气呵成地刻画了戈壁上的白杨 树。一方面描述了白杨树外在的特点,高大挺 拔,能顶住任何自然灾难,在任何环境中都能 强健成长;一方面表现了白杨树的精神:一是 忠诚无私,尽职尽责;二是不怕困难,顽强执 著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神, 听从祖国安排,无怨无悔地扎根边疆,无私奉 献地建设边疆。这是人与树的神似处,也是以
• 五彩缤纷:颜色繁多,特别好看。

人教版五年级下册语文第一单元知识点

人教版五年级下册语文第一单元知识点

人教版五年级下册语文第一单元知识点(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!人教版五年级下册语文第一单元知识点人教版五年级下册语文第一单元知识点梳理总结五年级语文的学习要注重知识点的归纳,那么关于五年级下册语文第一单元的知识点都有哪些呢?以下是本店铺准备的一些人教版五年级下册语文第一单元知识点,仅供参考。

五年级下册语文知识点全册概要——人教部编版

五年级下册语文知识点全册概要——人教部编版

五年级下册语文知识点全册概要——人教
部编版
本文档是对五年级下册语文课本的知识点进行全册概要的总结。

以下是各个单元的主要知识点概述:
第一单元:走进诗的世界
- 研究了什么是诗、诗的特点和功能
- 了解了诗的形式和韵律
- 研究欣赏和朗读诗歌
第二单元:记叙文阅读
- 研究了记叙文的特点和结构
- 掌握了记叙文的阅读方法和技巧
- 阅读了一些优秀的记叙文作品,并进行了分析和评价
第三单元:古诗词欣赏
- 研究了古诗词的特点和形式
- 掌握了古诗词的欣赏方法和技巧
- 阅读了一些经典的古诗词作品,并进行了分析和赏析
第四单元:读后感受
- 研究了读后感的作用和重要性
- 掌握了写读后感的基本要素和结构
- 阅读了一些文学作品,并进行了写读后感的练
第五单元:人物传记
- 研究了人物传记的写作特点和结构
- 阅读了一些优秀的人物传记,并进行了分析和评价- 写作了自己喜欢的人物传记
第六单元:寓言故事
- 研究了寓言故事的特点和功能
- 阅读了一些寓言故事,并进行了分析和解读
- 写作了自己的寓言故事
第七单元:小说阅读
- 研究了小说的特点和结构
- 掌握了小说的阅读技巧和方法
- 阅读了一些小说作品,并进行了分析和评价
第八单元:课外阅读
- 研究了课外阅读的重要性和方法
- 阅读了一些优秀的课外读物,并进行了分析和讨论
- 写作了自己喜欢的课外读物的读后感
以上是五年级下册语文课本的主要知识点概要。

通过研究这些知识点,同学们可以提高自己的语文阅读和写作能力,丰富自己的文化知识。

五年级下册语文第一单元知识整理

五年级下册语文第一单元知识整理

五年级下册语文第一单元知识整理一、主题词汇1. 阅读理解2. 作文3. 修辞4. 阅读材料5. 语言文字6. 文学常识二、评估与分析在五年级下册语文第一单元中,我们将学习和掌握以上主题词汇所涵盖的知识内容。

我们将通过阅读理解来提高我们的阅读能力和理解能力。

我们将进行作文练习,以提高我们的写作水平和表达能力。

我们将学习修辞的相关知识,以丰富我们的语言表达方式。

我们将接触各种阅读材料,包括课文、故事、诗歌等,以拓展我们的阅读广度和深度。

在学习过程中,我们还将了解语言文字的特点和规律,以及一些文学常识和常见的修辞手法。

三、撰写有价值的文章在撰写这篇文章时,我会从简到繁地探讨这些知识内容,以便读者能够更加深入地理解。

我将介绍阅读理解的重要性,以及如何进行有效的阅读理解。

我将共享一些优秀的作文范文,以及一些写作技巧和方法。

我会详细解释修辞的相关知识,包括比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用。

我会选取一些经典的阅读材料进行分析和解读,以展示语言文字的魅力和力量。

在全文的结尾,我将对这些知识进行总结和回顾,以便读者能够全面、深刻和灵活地掌握这些内容。

四、个人观点和理解在我个人看来,五年级下册语文第一单元所涵盖的知识内容极为丰富和有意义。

通过学习和掌握这些知识,我们不仅可以提高自己的语文能力,还可以丰富自己的思想修养和情感体验。

我相信,只有在掌握了这些知识之后,我们才能更好地理解和欣赏语言文字的美丽,才能更好地表达自己的思想和情感。

我将竭尽所能地去深入学习和领会这些知识,以求在语文学习的道路上走得更加扎实和稳健。

五、结语通过本文的撰写,我希望读者能够对五年级下册语文第一单元的知识内容有一个更加清晰和全面的了解。

我也希望读者能够从中受益,进而在语文学习中取得更好的成绩和进步。

让我们一起努力,用心去理解和掌握这些知识,让语文之花在我们心中绽放!五年级下册语文第一单元知识整理在五年级下册语文第一单元中,我们将学习和掌握阅读理解、作文、修辞、阅读材料、语言文字和文学常识等主题词汇涵盖的知识内容。

部编人教版五年级语文下册第一单元知识点复习资料

部编人教版五年级语文下册第一单元知识点复习资料

部编人教版五年级语文下册第一单元知识点复习资料五年级语文下册第一单元知识点复习资料1古诗三首作者简介范成大(1126-1193)字至能,一字幼元,早年自号此山居士,晚号石湖居士。

南宋文学家。

其诗题材广泛,以反映农村社会生活内容的作品成就最高。

与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

著有《石湖集》《吴船录》《吴郡志》等。

诗主题:《四时田园杂兴(其三十一)》以朴实的语言,细致地描绘了乡村农人耘田绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景,展现了农家夏忙时热闹的劳动场面,抒发了对劳动人民的赞美之情。

【译文】白天在田间锄草,夜晚在家中搓麻,村庄男男女女都在忙着干各自的事情。

小孩子还不懂得种田织布之事,但也在桑树荫下学着大人种瓜。

【注解】①昼(zhòu):白天②耘(yún)田:在田间锄草③绩麻:把麻搓成线。

④各当家:各人都担负一定的工作。

⑤解:理解,懂得。

⑥供(gòng):从事。

⑦傍:靠近。

⑧阴:树荫。

【鉴赏】①这首诗描写农村初夏时节生活中的一个场景。

诗的前两句用昼和夜对比,生动地描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形,表达了诗人对劳动人民的敬重之情。

②诗的后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形,一个“学”字让天真可爱的儿童形象跃然纸上,流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱和赞扬之情。

荷香芬芳,伴你成长作者简介杨万里(1127-1206)字廷秀,号诚斋。

南宋著名诗人。

他创造了语言浅近明白、清新自然、富有幽默情趣的“诚斋体”。

他的诗歌大多描写自然景物,且以此见长。

他也有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。

著有《诚斋集》等。

诗主题:《稚子弄冰》从小孩幼稚贪玩的心理特征切入,为我们描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰做戏”的场景,表现了儿童调皮、可爱的特点,表达了诗人对儿童的喜爱之情。

【译文】满脸稚气的小孩,早晨从金属盆里把冰取出来,用彩丝穿起来当钲来敲。

敲出的声音像玉磬一般穿越树林,突然冰块落到地上,发出如玻璃碎裂的声音。

五下第一单元复习资料语文

五下第一单元复习资料语文

五下第一单元复习资料语文五下第一单元复习资料语文五年级下册的第一单元是语文课,这个单元主要是对前几年所学的知识进行复习和巩固。

语文是我们学习的基础科目之一,它不仅仅是为了我们能够正确地表达自己的思想和感受,更是为了培养我们的阅读理解能力和审美能力。

下面我们就来复习一下五下第一单元的知识点。

首先是词语运用。

在这个单元中,我们需要掌握一些常用词语的正确用法。

比如“什么”和“什么样”,“怎么”和“怎么样”,这两对词语在意思上有一些区别,我们要根据具体的语境来选择使用。

另外,还有一些常用的连词,比如“但是”、“因为”、“所以”等等,它们可以帮助我们将句子连接起来,使得表达更加连贯。

其次是句子的基本结构。

句子是语言表达的基本单位,它由主语、谓语和宾语组成。

在这个单元中,我们需要学习如何正确地构造句子,使得表达更加清晰准确。

比如,主谓一致是一个很重要的知识点,我们要注意主语和谓语在人称和数上的一致性。

另外,句子的语序也是需要注意的,一般来说,汉语的语序是主谓宾的,但在一些特殊情况下,语序会发生变化。

再次是阅读理解。

阅读理解是语文课的重点内容之一,它不仅仅是为了让我们能够理解文章的意思,更是为了培养我们的思维能力和分析能力。

在这个单元中,我们需要通过阅读一些短文来回答问题,这要求我们能够仔细阅读文章,并从中提取出关键信息。

另外,我们还需要学会根据上下文的暗示来推断词义,这对于我们的词汇积累和理解能力的提高都是非常有帮助的。

最后是写作能力。

写作是语文课的综合性训练,它要求我们能够用正确的语言表达自己的思想和感受。

在这个单元中,我们需要学习一些写作的基本技巧,比如如何开头和结尾,如何组织文章的结构等等。

另外,我们还需要注意修辞手法的运用,比如比喻、拟人等等,这可以使我们的文章更加生动有趣。

通过对五下第一单元的复习,我们可以巩固和提高我们的语文水平。

语文是一门非常重要的学科,它不仅仅是为了我们能够顺利地通过考试,更是为了培养我们的思维能力和表达能力。

语文-人教版语文五年级下册第一单元知识点大全

语文-人教版语文五年级下册第一单元知识点大全

人教版语文五年级下册第一单元知识点大全语文是思维的工具。

叶圣陶先生认为:“语就是口头语言,文就是书面语言。

把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文。

”接下来小编在这里给大家分享一些关于人教版语文五年级下册第一单元知识点,供大家学习和参考,希望对大家有所帮助。

人教版语文五年级下册第一单元知识点【篇一】《古诗三首》我会写:昼:昼夜白昼极昼昼夜不息耘:耘田耕耘春耕夏耘桑:桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田晓:拂晓破晓报晓知晓揭晓多音字:解:jiě解释jiè押解xiè浑身解数供:gòng供品gōng提供形近字:昼(昼夜)尽(尽头)耘(耕耘)耕(耕地)晓(报晓)浇(浇水)问题归纳:1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象?第一首诗中的孩子勤劳、天真;第二首诗中的孩子天真可爱,自得其乐;第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。

2、这三首诗有什么相同之处和不同之处?相同之处:都写儿童自在快乐的生活状态,天真活泼的儿童形象,充满了童真童趣。

不同之处:《四时田园杂兴》(其三十一)描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。

《稚子弄冰》从稚子的心理出发,重点描写“脱冰作戏”。

《村晚》先写乡村晚景,再写牧童,构成了乡村晚景图。

课外积累:描写儿童天真可爱的诗句:牧童骑黄牛,歌声振林樾。

不解藏踪迹,浮萍一道开。

怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

【篇二】《祖父的园子》我会:蝴:蝴蝶、蝴蝶结、蝴蝶花蝶:蝴蝶、蝶泳、彩蝶、招蜂引蝶蚂:蚂蚱蚱:蚂蚱、蚱蜢樱:樱桃、樱花拔:拔草、拔剑、选拔、拔河、出类拔萃(cuì)瞎:瞎闹、瞎忙、瞎想、眼瞎、黑灯瞎火铲:铲地、铲平、铲土、铲菜、铲除、铁铲割:割草、割掉、割断、割舍、忍痛割爱承:承认、承担、承载、承重、继承、承包拴:拴马、拴住、拴牢、拴线、拴束瓢:水瓢、瓢泼、瓢虫、瓢饮逛:游逛、闲逛、逛街、逛公园形近字:蝴(蝴蝶)、湖(湖水)拔(拔草)、拨(拨打)瓢(水瓢)、飘(飘落)多音字:晃:huǎng明晃晃huàng摇晃结:jiē结果子jié结束近义词:漂亮——美丽闪烁——闪耀存心——故意特别——非常随意——随便阴凉——凉爽反义词:新鲜——陈腐漂亮——丑陋承认——否认黑暗——光明随意——拘束阴凉——炎热理解词语:【明晃晃】光亮闪烁。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

五年级下册语文第一单元复习资料一、词语盘点1、读读写写:高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、新疆、陷入、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞、浑黄一体2、读读记记:古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、妖娆、机械、开凿、巍峨、媒体、狰狞、逞凶、撕扯、效率、贯通、下马威、精神饱满、美轮美奂、银装素裹、严阵以待、始料不及、杯水车薪、废寝忘食3、词语积累:赏心悦目、栩栩如生、浩浩荡荡、不计其数、绫罗绸缎、五彩缤纷、丰富多彩、高大挺秀、七零八落、不翼而飞、劈头盖脸、夜以继日二、形近字组词吟(低吟)疆(新疆)狰(狰狞)涯(天涯)戎(戎装)效(效果)拨(拨转)媒(媒体)冷(冰冷)僵(僵硬)挣(挣扎)崖(山崖)戒(戒备)郊(郊外)拔(拔牙)谋(计谋)娆(妖娆)遐(遐想)蹄(马蹄)晰(清晰)浇(浇水)暇(闲暇)啼(啼叫)淅(淅沥)三、近义词盼望(渴望)沉思(深思)巍峨(高大)狰狞(凶恶)惊叹(惊讶)表白(表明)沉思(凝思)控制(掌握)融化(溶化)热闹(喧闹)软弱(柔弱、脆弱)响亮(洪亮)关键(关节)高昂(昂扬)提供(供应)迅速(敏捷)飞驰(飞奔)天涯(天际)舒服(舒坦)洒脱(潇洒)实验(试验)威胁(要挟)高傲(骄傲)确实(确凿)矗立(耸立)欢腾(欢跃)精彩(出色)庆祝(祝贺)勾勒(勾画)乐趣(情趣)疾驰(飞驰)繁华(繁荣)凝望(凝视)清晰(清楚)分辨(争论)精神饱满(精神焕发)四、反义词舒服(难受)洒脱(拘束)冷清(热闹)大方(拘束)复杂(简单)坚硬(柔软)凝固(融化)狰狞(慈祥)羞涩(大方)淡雅(粗俗)鲜艳(素净)漫长(短暂)丰富(贫乏)清晰(模糊)软弱(坚强)表白(沉默)恶劣(优良)响亮(低沉)通明(漆黑)高傲(谦虚)热闹(冷清)动摇(坚定)严肃(随便)稀薄(稠密)五、填合适的词(清新)的空气(明朗)的天空(满心)的愉快(鲜艳)的旗帜(奇丽)的小诗(欢迎)的阵势(无边)的绿毯(柔美)的线条(欢腾)的人群(无限)的乐趣(精彩)的表演(漫长)的大道(粗壮)的枝干(各色)的衣裳(静寂)的草原(响亮)的歌声(会心)的微笑(尖尖)的帽子(好客)的主人(狰狞)的面目(恶劣)的天气(高傲)的头(坚硬)的冰渣子(高大挺秀)的身影(茫茫)的大戈壁(悠悠)的驼铃声(高大)的白杨树(巍峨)的昆仑山(古朴典雅)的石雕(忽飞忽落)的小鸟(天高气爽)的早晨(浩浩荡荡)的大军(丁零丁零)的驼铃声拨转马头流入云际满载货物迎候使节凝望石雕表白心愿引起遐想打断思路陷入沉思浮起微笑效率下降轮番进攻热乎乎地握着远远地望见高兴地点头慢慢地抚摸夜以继日地实验劈头盖脸地砸下来源源不断地送进一点一点地延伸撕扯得七零八落变得严肃一支骆驼队一片欢腾一丝微笑一个下马威一个身影六、重点词语含义境界:事物所到达的程度和表现的情况。

迂回:回旋,盘绕。

洒脱:本指言谈举止等自然,不拘束。

崇山峻岭:高大陡峭的山岭。

拘束:过分约束自己,态度显得不自然。

五彩缤纷:颜色繁多,非常好看。

浑黄一体:都是浑浊的黄色,分不出界限。

遐想:漫无边际地想象。

高大挺秀:高大笔直,挺拔秀丽超出一般。

不翼而飞:形容东西突然丢失。

杯水车薪:比喻无济于事,解决不了问题。

七零八落:形容零散稀疏的样子。

栩栩如生:形容非常生动逼真,像活的一样。

浩浩荡荡:水势广大的样子,形容声势壮阔广大。

美轮美奂:轮,高大;奂,众多。

形容房屋高大华丽。

劈头盖脸:从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。

废寝忘食:顾不上吃饭,忘记了睡觉。

形容勤奋专心。

银装素裹:从上到下没有一点彩色,非常素洁。

形容冰雪覆盖树木的样子。

七、重点句子解析《草原》1、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

“渲染”“勾勒”均是绘画用语,“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面,以取得不同寻常的艺术效果;“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。

“翠色欲流”是指青草鲜嫩,颜色青翠,似在流动,富有生机。

这句话中,作者用上了比喻的手法,把小丘的线条比作一幅中国画,突出了草原的辽阔碧绿,小丘线条的柔美。

2、蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!涯,边际。

天涯,天边,大地与天空相接的地方。

这句诗的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。

这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中体现,同时给读者以回味的余地。

第3课《白杨》1、白杨树从来就这么直。

哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。

这段话是全文体现借物喻人的典型句子。

作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语,一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。

一方面描述了白杨树外在的特点,高大挺秀,能顶住任何自然灾害,在任何环境中都能茁壮成长;一方面表现了白杨树的精神:一是忠诚无私,尽职尽责;二是不怕困难,坚强执著。

这正是边疆建设者身上特有的奉献精神,听从祖国安排,无怨无悔地扎根边疆,无私奉献地建设边疆。

这是人与树的神似处,也是以物喻人的连接点。

2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。

这是一个设问句。

表白,解释说明。

一个“也”字,说明爸爸说树就是说人。

爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树,触景生情,以白杨自勉,在托物言志。

勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆,不软弱,也不动摇。

他的表白正是无数边疆建设者身上的奉献精神。

3、突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。

在课文的结尾处,作者再一次通过父亲神情的变化,来借物喻人,托物言志。

爸爸自己已扎根边疆,献身边疆,他希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才。

反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身,献了终身献子孙”的博大胸怀。

4、本文写作特点:借物喻人,托物言志。

八、课文简说。

1、《草原》这篇散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情:那一碧千里的草原风光,那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,那纯朴、热情好客的蒙古族同胞,都令人难以忘怀。

本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2、《丝绸之路》是一篇略读课文。

这篇课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。

3、《白杨》这是一篇精读课文。

文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨展开讨论的事。

作者借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

4、《把铁路修到拉萨去》这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。

文章记叙了在高寒缺氧,自然环境恶劣,生态环境脆弱,施工条件异常艰苦的情况下,西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁路建设奇迹,那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。

文章歌颂了西部建设者的智慧与力量、吃苦奉献精神。

九、日积月累:1、浪淘沙【唐】刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去,同到牵牛织女家。

2、白杨树从来就这么直。

哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。

不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。

交警叔叔、阿姨为了维护交通,日夜坚守在岗位上,哪儿需要他们,哪儿就有他们的身影,不管是刮风还是下雨,不管是严寒还是酷暑,他们总是坚守岗位。

3、凉州词【唐】王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

加上标点符号换成黄河远上,白云一片,孤城万仞山。

羌笛何须怨?杨柳春风,不度玉门关。

十、本单元积累1、从《草原》一课中,我们认识了蒙古族人的热情好客。

其实我们国家是一个多民族的国家,我们一共有()个民族。

每个民族都有各种各样的特色,比如蒙古族的小伙子喜欢__________ 、__________ ;姑娘喜欢__________ 、__________ 。

在课外我还收集了一些另外民族的特色活动,比如__________ 族的__________ 让人印象深刻;__________ 族的__________ 让人难忘等等。

2、从《丝绸之路》一课中,我们知道了在古代有一条横贯__________ 的通道。

它东起我国的汉唐古都__________ (今陕西西安),往西一直延伸到__________ 。

因为我盛产__________ 最具代表性,__________ 因此得名。

这条路给我国古代的__________ 、__________ 、__________ 以及国家之间的__________ 带来重大的影响,所以我们说这是一条__________ 的路。

历史上一些著名人物,如两次出使西域的__________ ,投笔从戎的__________ ,西天取经的__________ 给世人留下很多故事。

3、《白杨》一课中,爸爸就代表着许许多多的__________ 边疆、__________ 边疆的无私奉献的建设者。

我们还了解到著名诗人__________ 的诗篇《帐篷》当中,也了解到一些有无私奉献的建设者们,他们分别是一些__________ 、__________ 。

他们跟白杨树一样,哪儿有需要,就在哪儿安家,默默无闻、无私奉献地为着国家贡献自己的一分力。

4、在《把铁路修到拉萨去》一课中,“把铁路修到拉萨去”这个口号一共出现了_____次,体现了西部建设者们战胜了困难,勇敢向前,创下了一个世界铁路建设史上的一个__________。

我们在课文中知道了在__________高原之上,它从__________盆地深处的工业新城__________起步,跨过__________的昆仑山,到达__________——__________。

这是一条__________的青藏铁路。

它是一条全世界上__________最高、__________最长的高原冻土铁路。

在课外我们还了解到青藏铁路线上最长的“以桥代路”工程__________大桥;我国最大的高原的铁路铺架基地____________________;世界上海拔最高的火车站__________;世界上最长的高原冻土隧道____________________;世界上最高的高原冻土隧道____________________。

相关文档
最新文档