汉语言文学专业本科毕业论文范文
汉语言文学本科毕业论文汉语言文学论文6000字【8篇】
汉语言文学本科毕业论文:汉语言文学论文6000字【8篇】汉语言文学本科毕业论文:汉语言文学论文6000字篇1摘要：当前，无论文科专业还是理工科专业，都在提倡要树立培育应用型人才的目标，力求能够在加强同学对理论学问的把握情况的基础上，提高同学的实践本领和创新本领。
对于本科院校汉语言文学教育专业来说，其培育目标也是为了能够培育应用型人才。
但是，由于受到过去传统的重视理论学问学习的观念的影响，在培育应用型人才过程中碰到了很多的困难。
假如这些问题不能够得到有效解决的话，则很难实现培育应用型人才的目标。
本文围绕本科院校汉语言文学教育专业应用型人才培育打开分析和讨论，希望能够归纳和总结出当前汉语言文学教育专业应用型人才培育过程中存在的问题，并有针对性地提出一些解决的看法和建议，以求能够为培育应用型人才供应有力的看法和建议。
关键词：汉语言文学；应用型人才；教育；创新本领一、本科院校汉语言文学教育专业应用型人才培育存在的问题本科院校汉语言文学教育专业应用型人才培育不仅对同学个人进展来说具有紧要意义，对于推动整个学科进展也具有特别深远的意义。
从当前汉语言文学教育专业的教学现状来看，紧要存在以下几个问题：应用型人才培育的目标不明确；课堂教学中未重视对同学的应用本领的培育；缺乏科学有效的课程评价体系；未建立有效的考试反馈机制。
1.应用型人才培育的目标不明确。
由于受到过去传统教育理念的长时间影响，在短期内变化教育教学理念也是一件比较困难的事情，当前很多本科院校汉语言文学教育专业在人才培育的过程中并没有明确地确立培育应用型人才这一目标，导致很多同学仍旧陷在只知背书的恶圈里，严重影响了同学本领的发挥和个性的进展。
而且由于培育目标不明确，也使得很多老师在授课过程中缺乏引导性，仍旧沿用过去传统的授课模式。
这些对培育应用型人才均起到了消极作用。
2.课堂教学中未重视对同学的应用本领的培育。
课程教学是培育同学本领的一个紧要环节，只要培育目标一经确立，教学布置和整个教学过程就应当随之做出应对。
关于汉语言文学本科毕业论文范文
关于汉语言文学本科毕业论文范文汉语言文学专业具有社会行业需求稳定、技术实力雄厚、就业范围广泛的特点,所以一直以来其都是高校中一个重要的基础专业。
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汉语言文学本科毕业论文范文一：汉语言学科学转型摘要：随着客体的变化，语文学的目的和任务都发生了变化，描写现代汉语的结构和功能成为主要任务。
所有这一切引起了中国民族语文传统的彻底改变。
问题的实质在于，汉语言学中发生了科学体系的变更。
关键词：汉语言学;科学近几十年来俄罗斯汉学界对汉语结构及其发展方向的看法可分为两派。
前者确认汉语的“词汇性”，即“以词为主”的发展方向。
这个概念框架体系意味着，如果说其他体系的语言通过语法手段来表现一切，汉语及其他的孤立语则是借助于词(或是类似于词的物质单位)来表现。
后者的观点则恰恰相反，认为汉语在远古的某个时期失去了旧形态并获得了另一些特征，在此基础上汉语开始被界定为单音节的、词根的、无形态语(这里须指出，此种说法从来就不符合事实)，汉语在最近几十年来开始发展新形态，并走上了一条深入语法化，语法手段不断加强和复杂之路。
在东南亚的孤立语中汉语属于语法较为复杂的(主要指的是新形态)，这种复杂还在日益增长着。
我们认为，新形态相对的年轻性是前者赖以存在的基础。
这种年轻性决定了许多(尽管不是全部)语法成分起源上的明晰性(例如，法语中相对来讲出现较晚的由动词avoir’‘有”构成的起源上很明晰的简单将来时形式)，以及许多语法标志在使用上的任选性，(我们顺便指出，尽管许多人认为任选性证明相应标志的非语法性，但我们认为，任选的只是那些表达派生的，而非基本意义的语法标志。
省略掉任何一个有实质意义的成分都会导致意义的改变。
而可以省略掉的语法标志所表达的意义总可以通过其他手段，甚至通过上下文表达出来。
)后者是以语言中存在着确定的标志及其确定的功能，以及在多数情况下不能将那些词的原有的涵义赋予功能标志这样一个事实出发的。
汉语言文学本科毕业论文范文
汉语言文学本科毕业论文范文引言本文是一篇关于汉语言文学的本科毕业论文范文，主要研究汉语言文学的发展历程、特点以及其在当代社会中的地位和影响。
通过对相关文献资料的整理和分析，以及实地调研和实证研究，本文试图对汉语言文学进行全面而深入的探讨，以期对汉语言文学的研究具有一定的参考和借鉴价值。
第一章汉语言文学的发展历程1.1 古代汉语言文学的形成与发展古代汉语言文学的发展可以追溯到商朝和西周时期，当时的文学主要以《诗经》和《尚书》等典籍为代表，形成了一种以古典文风为主的文学风格。
随着时间的推移，汉语言文学逐渐丰富多样化，出现了诸如《楚辞》、《唐诗》等具有独立风格的文学作品。
古代汉语言文学以其深刻的思想内涵、优美的文学形式以及对人类生活和社会现象的深刻描绘，对后世文学产生了深远的影响。
1.2 现代汉语言文学的崛起与发展随着现代社会的进步和变迁，汉语言文学在近现代呈现出新的面貌和特点。
在五四运动等社会运动的推动下，现代汉语言文学逐渐走向了现实主义和现代主义的道路。
作家们开始关注社会现象和人类心灵的复杂性，呈现出更多元化的文学形式。
如《红楼梦》、《鲁迅全集》等著名作品在这一时期诞生，对于现代汉语言文学的发展起到了重要的推动作用。
第二章汉语言文学的特点分析2.1 内容丰富多样汉语言文学以其丰富多样的内容而著称，涵盖了历史、哲学、社会、文化等各个领域。
通过文字和语言的表达，汉语言文学反映了人类的思想、情感和生活经验，丰富了人们的文化体验和精神生活。
2.2 文学形式独特变化多样汉语言文学的文学形式包括诗歌、散文、小说、戏剧等多种形式。
每种形式都有其独特的特点和魅力，通过不同的文学形式可以展现出不同的文化内涵和审美趣味。
2.3 艺术与思想的完美结合汉语言文学表达了艺术与思想的完美结合，通过文字和语言的运用，传递了深刻的思想内涵和情感体验。
汉语言文学以其优美的表达方式和独特的艺术手法，使读者能够更好地理解和体验文学作品所传达的思想和情感。
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汉语言文学本科毕业论文篇一汉语言文学是中华民族几千年来的文化沉淀，作为中华民族文化精髓的传承载体，汉语言文学凭借自身独特魅力，逐渐受到广泛认可。
汉语言文学作品博大精深，其语言的使用与意境的揣摩是一个十分复杂、微妙的过程。
有鉴于此，加强汉语言文学中语言的应用于意境分析，具有一定的现实意义[1]。
一、汉语言文学专业语言使用与意境分析的特点事实上，汉语言文学是一个抽象的概念，其中所涉及的内容范围较广，无论是字词句亦或是语法修辞，均具有深入研究的意义与价值。
值得一提的是，不同内容的文学作品，其语言使用与意境分析的特点也会有所区别，只有在全面了解其特点后，才能对其语言的使用与意境分析了若指掌，进而深入地体会到汉语言文学中蕴藏的内涵。
(一)汉语言文学的目的性特点汉语言文学的学习旨在强化学生沟通技巧，并对经典文学作品有更深层次的解读，能够站在更加专业的角度对文学作品进行欣赏，从而促进汉语言文学的弘扬与发展。
在开展教学活动时，学生往往能够通过对汉语言文学语言应用技巧的练习，促进自身语言把握与分析能力的提升。
(二)汉语言文学专业的主体特性就现阶段情况来看，参与汉语言文学学习的学生通常为文科生，这部分学生均对汉语言文学抱有极大兴趣。
在各高校中，汉语言文学专业的开展，重点针对文科专业的学生，对理科生并无硬性要求。
由此看来，汉语言文学专业的学习主体，完全是可以确定的。
文科生在学习过程中，探析汉语言文学蕴藏的内涵其实是比较得心应手的，这是由于他们本身具有良好的文科基础，对字词句以及语法修辞等方面的推敲具有显著优势。
汉语言文字毕业论文范文精选3篇(全文)
汉语言文字毕业论文范文精选3篇汉语言文学毕业论文一、语文教学论方向1、叶圣陶语文教育思想研究（可选子题）2、张志公语文教育思想研究（可选子题）3、国正语文教育思想研究（可选子题）4、语文课堂语言艺术初探5、语文课堂调控艺术初探6、语文课堂提问艺术初探7、语文教育与思维能力培养（可选子题）8、论语文学习环境的营造9、学校文化资源与语文教育10、创新意识与语文教育11、论语文学习的情感态度与价值观12、语文诵读教学的艺术13、论语文自主学习14、语文批判与语文教育的进展15、语文素养教育的内涵及其策略16、论语文课程资源的开发与利用17、论语文学习的“过程与方法”观18、多媒体手段与语文教育19、语文特级教师的研究（可选子题）20、对我国“文选”型语文教材的思考21、语文教科书内容及其价值取向分析22、对语文教育中倡导“人文精神”的思考23、学生亚文化与语文教育24、试论语文探究性学习25、语文教育合作学习初探26、对语文教学中文学教育的思考27、语文新课程与语文教师的进展28、进展性评价理念与语文教育29、语文口语交际教学初探30、多样文化与语文教育的关系31、试论阅读多元解读与阅读教学32、说课与说课的艺术33、文言文教学的困惑及其对策34、中学作文教学的困惑及其对策35、新时期的语文教师进展观36、语文新课程改革研究37、传统文化与语文教育二、文艺学方向1．论历史传统与现实生活对文艺创作的双重作用2、论创XX的艺术观赏对其创作活动的意义3、对艺术观赏者的再制造问题的探讨4、论新写实小说之“新”5、批判现实主义文学的现实主义精神及其艺术表现6、浪漫主义的理想性与艺术性问题7、自然主义文学的真实性：意义及其局限8、自然主义与现实主义关系一议?D?D以左拉的小说创作为例9、“一千个读者有一千个哈姆雷特”与接受美学中的相关理论10、中学语文教学与美育问题11、语言教学与审美教育12、日常生活与审美13、论情感在生活真实与艺术真实转换关系中的作用14、论抒情文学中的意象及其意义15、艺术散文中的意象和意境问题16、文学生产特征论17、文学生产与文学消费关系论18、论文学风格与创作个性19、从文艺观赏中的避难就易现象看文艺的娱乐作用20、文艺的审美意义与娱乐作用关系谈21、港台流行歌曲与内地流行歌曲异同论22、港台流行歌曲与内地流行歌曲各自的特点及其趋近现象23、试论90年代以来的ZG大陆流行歌曲的艺术风格24、“戏说”的历史剧与历史剧的虚构性问题25、历史剧的“戏”说与“非戏”说26、在生活真实与艺术真实双重轨道上行走的科幻小说27、科幻小说审美特征论28、“韩风”何以西来？?D?D从传统文化与现实文化的双重维度看ZG观众对韩国电视剧的接受29、作为文艺创作的基础的“生活”究竟在何处？?D?D兼论“创作要上去，作家要下去”之说的意义及其限度30、艺术积存与生活积存关系谈31、有意积存与无意积存及其意义?D?D艺术积存两面观32、文学阅读中的接受与制造33、文学创作中的主体间性问题34、文学阅读中的主体间性问题35、艺术真实与艺术倾向关系论36、论文艺创作在社会主义市场经济条件下价值取向的多重性37、论社会主义市场经济条件下文艺创作价值取向的实现及其条件38、现实性的矛盾与历史性的悖论?D?D对当代文学生产活动的文学性与市场性对立统一关系的探讨39、XX络文学审美特征论40、在文学与非文学的接壤处呈现?D?DXX络文学作品生成论41、文学的泛化与泛化的文学?D?DXX络艺术面面观42、XX络的虚拟性与真实性问题?D?D对XX络文化的一种探讨43、从《英雄》到《十面埋伏》?D?D对张艺谋电影创作风格的一种探讨44、从小说到电影：琼瑶凭什么吸引接受者？45、电视娱乐节目的文学意味问题46、对一种非文学对象的文学探讨?D?D以《实话实说》一类的电视节目为例47、中学的文学教育与小学的文学教育异同论48、当代视野中的“雅文学”与“俗文学”及其关系三、古代汉语方向（一）文字理论与中小学识字正字教学1、中学生错别字成因及对策。
汉语言文学大学本科论文优秀范文
汉语言文学大学本科论文优秀范文汉语言文学作为人文类的传统学科,是我国高等教育的重要组成部分。
下文是店铺为大家整理的关于汉语言文学大学本科论文优秀范文的内容，欢迎大家阅读参考!汉语言文学大学本科论文优秀范文篇1浅谈关于汉语言文学专业应用性教学的思考摘要：针对当前社会对学科复合型人才的强烈要求，汉语言文学教育更应该引发广大汉语言文学教师的思考，如何提高教学质量，提升学生的素质是我们要关注的重要课题。
我校是一所综合性技工院校，李岚清同志为学院题名，布赫同志为学院题词“办好技师学院，服务经济建设”。
学校以此作为办学的教育指导，以应用性教学为出发点来开展教学。
下面笔者具体从汉语言文学教育的两个重要方面，对教学工作的展开做一下探讨。
一、提高学生专业知识水平第一，立足于专业知识的强化，构建扎实的学科基础。
注重传统中文基础和现代实用中文基础的统一。
中外文学史、古代和现代汉语、文艺理论三大课程体系是汉语言文学专业的传统中文基础，但是，在教学中，单纯依靠这些基础，学生在毕业走向社会后，并不能适应社会生活，教师需要在这个基础之外教给学生现代实用中文基础，即应用文体写作基础、新闻学基础和现代传媒技术基础。
把两个方面的基础有机统一起来才能让教育体现学生学习知识的应用性。
比如：①让学生进行大量的阅读，在学习期间完成一定的阅读任务。
并借助教师对学生的影响，给予引导。
这样学生就拓宽了视野，在阅读中获得多门学科的一般知识，具有较好的人文、科学和艺体素养。
同时，让学生具备了文学阅读与鉴赏能力，能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情;能以积极的鉴赏态度，感受形象，品味语言，领悟丰富内涵，体会艺术表现力，努力探索其蕴涵的民族心理和时代精神，了解其丰富的社会生活和情感世界的能力。
②强化学生的写作能力。
写作能力的欠缺是当下学生共同存在的问题，针对这一情况，自招收第一届学生以来，我们就制订了严格的写作培训方案。
汉语言文学本科毕业论文6000字
汉语言文学本科毕业论文（6000字）摘要本文以汉语言文学为研究对象，旨在探讨中国古代文学的发展历程和特点。
通过对古代文化、历史和社会背景的分析，揭示了汉语言文学的独特之处。
本研究采用文献资料法和比较研究法，以期获得更深入的理解。
研究结果表明，汉语言文学具有丰富的内涵和多样的表达形式，对中国古代文化乃至世界文化的发展产生了深远影响。
引言汉语言文学是中国古代文化的重要组成部分，它是中国古代人民创造的珍贵遗产之一。
汉语言文学以其丰富的内容和多样的文体，展示了中国文化的博大精深。
本文将从古代文学的起源开始，探讨汉语言文学的发展历程和其独特的特点。
第一章汉语言文学的起源1.1 古代文学的定义古代文学是指一切古代人们创作的文学作品，包括诗歌、文辞、小说、戏剧等。
古代文学是反映古代社会思想、文化和审美观念的重要载体。
汉语言文学作为古代文学的重要分支，具有独特的特点和风格。
1.2 汉语言文学的起源和发展汉语言文学起源于中国古代的神话传说和史书记载。
最早的汉语言文学创作可以追溯到商周时期的诗经。
随着历史的发展，汉语言文学逐渐成为一个独立的学科。
1.3 汉语言文学的意义和价值汉语言文学对中国古代文化的传承和发展起到了至关重要的作用。
它不仅是文化的载体，也是人民智慧的结晶。
同时，汉语言文学也对外国文学产生了重要影响，促进了中外文化交流。
第二章汉语言文学的发展历程2.1 先秦时期的汉语言文学先秦时期是汉语言文学发展的重要时期，这个时期产生了一系列重要的文学作品。
例如《诗经》、《楚辞》等，这些作品展示了中国古代文化的深厚底蕴。
2.2 魏晋南北朝时期的汉语言文学魏晋南北朝时期是中国历史上一个动荡的时期，但也是汉语言文学发展的黄金时期。
这个时期产生了一批杰出的诗人和文人，例如曹操、曹丕、陶渊明等。
2.3 唐宋元明清时期的汉语言文学唐宋元明清时期是中国古代文学的鼎盛时期，这个时期出现了许多杰出的文学家和作品。
唐代以诗词著称，宋代以诗词、散文、戏剧等多种文体并存。
汉语言本科毕业论文(精选多篇)-汉语言文学毕业论文
汉语言本科毕业论文(精选多篇)|汉语言文学毕业论文第一篇：电大汉语言本科毕业论文《试谈西游记中孙悟空形象》中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育汉语言文学专业毕业论文试谈《西游记》中孙悟空形象姓名：学校：学号：指导教师：定稿日期：20XX年2月【内容摘要】吴承恩的《西游记》是我国古典四大名著之一，长期以来就为广大人民群众特别是劳动人民所喜爱。
作者吴承恩所刻画的一个个人物形象，鲜活而又有特点，使书中唐僧师徒四人成为家喻户晓的经典人物。
其中，孙悟空是全书中最吸引人的英雄人物。
他热爱自由，勇于反抗；他见恶必除，除恶务尽，不畏艰险，有着顽强的斗志。
他不趋炎附势、不畏神权，可谓是一个完美的艺术典型。
对于孙悟空这一人物形象的理解，长期以来有着许多不同看法。
有人说是农民英雄，有人说是起义叛徒，还有人认为是理想的奋斗者和改革的英雄。
其实，无论是大闹天宫时的英雄气概和叛逆精神，还是西天取经时屈服的嫌疑和造福于人群，都是他人生成长的阶段，是一个人实现其人生意义与价值的历程。
因此，研究孙悟空的形象，有着重要意义。
【关键词】孙悟空勇敢顽强目录一、人性和神性的完美结合（1）1孙悟空的人性（1）2孙悟空的神性（2）二、不畏神权、顽强斗争的英雄形象（2）1蔑视权贵，桀骜不驯（2）2勇于斗争、坚韧不拔（2）三、孙悟空是一个爱憎分明、有胆有识的江湖好汉形象（3）1他仇恨一切兴妖作怪，残害人民的妖精魔怪，他对受苦受难的群众和一切善良的人们却有着深厚的感情。
（3）2孙悟空还具有超凡的智慧，卓越的才能，洞察一切的眼力和清醒的头脑，有胆、有才、有识。
（3）四、孙悟空形象对后世的深远启发（3）1他有英勇果敢、艰苦卓绝的斗争精神，这可以作为永远鼓舞我们前进的力量。
（3）2他敢于同邪恶势力作坚决斗争的大无畏的献身精神，也是当今社会所需要的。
（3）3他有着高度的事业心和顽强的斗志。
这对于从事任何事业的人来说，都是富有启发和教育意义的。
（4）4他有大志，有情操，不为狭隘物欲所囿，有坚定的信念。
汉语言文学专业毕业论文范本
汉语言文学专业毕业论文范本汉语言文学自身具有独特的魅力。
人与人之间的交流与沟通需要借助良好的语言环境和语言基础,以此实现交流的目的。
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汉语言文学专业毕业论文范文一：培养创新能力的汉语言文学论文1汉语言文学提升学生创新能力的意义一方面，汉语言文学提升学生创新能力有助于汉语言文学的开发和利用。
由于汉语言文学专业设置历史悠久，内涵丰富，时间沉淀下的守旧因素较多，所以其不论是在教学内容上还是在教学方式上，都存在一定的限制因素，使汉语言文学教育与现代教育资源、教学技术脱节严重。
所以，要想培养学生的创新能力就必须更新教学观念和丰富教学内容，加之以新时代的教学手段，从而找到优化教学的突破口，这样才能使汉语言文学教育能与时俱进，适应社会发展的需求。
所以，增强学生的创新能力就等于为汉语言文学注入了鲜活的生机。
另一方面，汉语言文学在提升学生创新能力的同时其实也增强了学生的实践能力。
之所以要提升学生的创新能力，是因为希望通过此方法实现学用结合的教学目标，使学生的综合实践能力得到加强。
在当前社会强烈号召增强学生综合素养的大环境下，教师首先需要调动学生学习的积极性和主动性，提高学生学习汉语言文学的兴趣，挖掘学习潜力。
其次，要将过去提升学生文学素养的中心转移到提高学生的创新能力方面，因为知识经济时代对学生创新能力提出了较高的要求，语言文学所研究的内容又与社会发展息息相关，新语言、新用法等都是社会发展的标志，将提高学生创新能力作为教育目标有助于满足学生发展和社会发展的需求。
2提高汉语言文学学生创新能力的方案2.1丰富课堂教学形式，提升学生写作能力写作教学是汉语言文学中的一个重要组成部分。
但锻炼学生写作能力的场所不仅仅是在汉语言文学课堂，而应该是整个校园甚至整个社会，因为只有这样学生写作的范围才会更广，思维才会得到释放，作文的深度和广度也能因此而得到增加。
首先，与汉语言文学有关联的课程都可以成为学生构思的素材、学生写作意识的载体，激活学生写作思维，增强学生书面表达能力。
汉语言文学本科毕业论文(共17篇)-学术堂
案例二：唐诗宋词中的意象研究
月亮意象
寄托了诗人的思乡之情和离愁别绪， 如李白的《静夜思》中的“举头望明 月，低头思故乡”。
柳树意象
流水意象
表达了时光流逝和人生无常的感慨， 如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中的“ 大江东去，浪淘尽，千古风流人物” 。
象征着离别和思念，如王之涣的《凉 州词》中的“羌笛何须怨杨柳，春风 不度玉门关”。
论文引用规范
引文应以原始文献和第一手资料为原则。所有引用别人的观点或 文字，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，都必须注明出处或 加以注释。凡转引文献资料，应如实说明。
对已有学术成果的介绍、评论、引用和注释，应力求客观、公允 、准确。伪注，伪造、篡改文献和数据等，均属学术不端行为。
引用文献的选择，包括引用方式、引用类型等都需要根据所在学 科领域的要求进行规范。
文化传承与创新研究
对某一文化现象或文化传统的传 承与创新进行深入的分析和研究 ，探讨其在当代社会中的意义和 价值。
跨学科研究
结合其他相关学科的理论和方法 ，对汉语言文学领域的某一问题 进行跨学科的研究和探讨。
03
汉语言文学专业毕业论文的写作技巧
论文标题的拟定
简明扼要
标题应简洁明了，准确概括论文主题，避免使用冗长 和晦涩的词汇。
案例三：现代汉语中的修辞手法探讨
比喻
通过相似点的比较，将抽象的事 物具体化、形象化，如“她的笑 容像春天的阳光般温暖”。
拟人
将非人的事物赋予人的特征和行 为，以增强表达效果，如“风轻 轻地抚摸着大地”。
排比
通过结构相似的句子或词语的并 列使用，增强语势和节奏感，如 “山不在高，有仙则名；水不在 深，有龙则灵”。
毕业论文的重要性
汉语言文学类毕业论文范文
很多年前，中国人曾经创造了一种独具特色的语言——汉语。
汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，拥有广泛的使用群体和丰富的文化积淀，这使得探究汉语文学具有重要的学术价值和历史意义。
在这个背景下，我选择了汉语言文学类作为我的毕业论文课题。
之前，我对汉语言文学并没有太多的研究，对于从事文学研究的学者来说，汉语言文学是一个复杂而又充满魅力的领域。
我花费了大量的时间来研究、阅读和分析相关的文献资料，探究汉语文学的起源、发展和现状，尤其是对于古代汉语文学的深入研究。
在研究中，我了解到，汉语语言本身是一种艺术形式，它既有实用的功能，又是一种对美的感知和表达的形式。
在古代中国，文学是一种高度发达的艺术形式，它反映了社会政治、文化、民族性格等多种方面。
而汉语文学，作为中华文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和鲜明的民族特色，代表了中国文学的精髓和卓越的文化成就。
我认为，在汉语文学的研究过程中，需要深入了解汉语本身的禀赋、特点和韵律，并探究文学作品所反映的社会、历史和文化背景。
基础上，进一步剖析文学作品中的思想、情感和美学价值，揭示作品的内涵和艺术风格。
通过这样的方式，才能更好地理解文学作品的意义和价值。
为了更好地研究汉语文学，我先后阅读了众多相关的资料，包括与古代汉字有关的文献、诗歌、小说等等。
其中，楹联、对联、律诗、词曲等文学形式的创作和发展历程，以及其中蕴含的深刻的人文思想和审美意识，让我领略到了汉语文学的精髓和魅力。
特别是在研究古代汉语文学的过程中，我深深感受到了中国文化的博大精深和瑰丽多彩。
例如，中国传统的文化节日中，往往伴随着诗词、歌曲、舞蹈等文艺表演。
而这些表演，又常常牵扯着人们生活的方方面面，如生命、变化、感情、家族、国家等等，每一个角度都能够让人感受到文学作品的内在价值和情感寓意。
我的毕业论文题目是《汉语言文学的历史与发展》，旨在通过对中华文化的研究来探究汉语文学的深层次内涵和艺术风格，体现出中国文化的博大精深和瑰丽多彩。
汉语言文学本科生毕业论文
汉语言文学本科生毕业论文改革开放以来,随着各种社会制度和经济技术的逐步改变和完善,使得汉语言文学也不断地发展。
下面是店铺为大家整理的汉语言文学本科生毕业论文，供大家参考。
汉语言文学本科生毕业论文范文一：汉语言文学专业人才培养模式探究1、前言汉语言文学专业被誉为文科的万能专业，毕业生能够从事与社会人文领域相关的全部工作，但是随着市场化竞争的日益激烈，汉语言文学专业的就业形势不容乐观。
主要原因之一就在于汉语言文学专业的人才培养体系缺乏应用性，而人文应用型人才是指掌握一些实用技能及相应人文知识的人才，集应用性与人文性于一身,秉受人文精神，希望能够基于精神层面来对世界和社会予以改造，从而更好地为我国的文化建设、经济建设、社会建设服务。
本文就汉语言文学专业人文应用型人才培养模式进行探究。
2、汉语言文学专业人文应用型人才培养目标定位从目前来看，各个行业、各个部门之间的交流与融合日益增多，单纯的汉语言文学专业毕业生已经很难满足社会的需要，这就要求我们要深入研究汉语言文学专业的人才培养目标，重新定位。
基于不同行业、不同部门对于汉语言文学专业人才的需求来形成具有特色的培养模式。
与此同时，汉语言文学专业毕业生还应该具有熟练运用现代媒体的能力，以及过硬的听说读写能力，融合多种知识，只有这样，才能够有效地满足社会的发展需要。
3、汉语言文学专业人文应用型人才培养模式的构建措施3.1合理设置人文应用型课程体系基于市场经济的要求，应该要为汉语言文学专业学生建立起灵活多样、厚基础、因材施教、多方向的培养模式，实行“基础课程+提升课程+应用行文课程”三结合。
(1)基础课程基础课程的主要目的在于培养学生从事语言教育科研和语言教学的能力，可开设演讲与口才、现代职业礼仪、基础教育课程改革、语文教学艺术、教师职业技能训练、教育研究方法、语文教材篇目研究与教学设计、语文课件制作、教师发展研究等多门课程。
(2)提升课程提升课程的主要目的在于升造学生的综合能力，训练科研能力，提升专业理论，可开设外国文学专题、杂文创作艺术论、现代汉语语法专题研究、唐诗宋词、音韵学、现代汉语虚词研究、中国当代文学专题、修辞学研究、中国古代文学专题、文字学、中国语言学史、国外汉学研究、文献学、影视艺术欣赏、汉语语法学史、中国现代文学专题、明清小说研究、逻辑学等多门课程。
汉语言文学本科论文范文(建议25篇)
汉语言文学本科论文范文(优选25篇)一、加强师范生教育教学技能重要性的认识，将教育教学技能的培养渗入到所有课程的教学之中中国教育历来看重文化成绩，轻视实践能力，这一点在当下高校中也普遍存在。
正因为此，汉语言文学专业的学生大都把时间花在各种理论课程的学习上，而对于基本的教育教学技能的掌握却缺乏热情。
据笔者对一个毕业班55名同学的调查，有60%的同学表示在大三之前几乎没有主动练习过三笔字、简笔画，有70%的同学认为中学语文教学法枯燥乏味，几乎百分之百的同学没有主动思考过、练习过怎样上好一堂语文课。
针对这种令人担忧的状况，我认为当务之急是要在思想上加强学生对教育教学技能重要性的认识，务必让学生明白，教育教学技能是师范生素质中的一个极其重要的层面，也是将来能否顺利就业的一个必要条件。
在端正了思想之后，全体教师也应将教育教学技能的培养因地制宜渗入到所有课程体系的教学之中。
一般而言，学生的“三字一话”有较多的练习时间，但真正的课堂教学却鲜有机会接触。
因此，个人认为可以根据课程和班级的实际情况，适当地让学生参与到教学中来，通过亲自实践来培养和提高自身的教育教学技能。
以笔者所带的《中国当代文学》课程为例，我将所带班级分为四个小组，每月一个小组选4个同学主讲2节课，不讲课的同学也必须参与到找资料、做课件的过程中去。
这样一来，通过一年《中国当代文学》的教学，整个班级的同学大都有了一次上课的经历，即使没有上讲台的同学也充分体会到了备课上课的不易，学会了查找资料和制作课件的一些基本方法。
如果按照这种模式，在不影响教学质量前提下，学生们将有相当多的机会参与到教学实践中去，这必然会大大提高他们的教育教学技能和教学的自信心。
二、建立健全的培训与考核制度，通过多种途径切实提高学生的教育教学技能与课程体系改G及思想教育相配套的还有具体的培训与考核制度。
因为只有建立健全而严格的规章制度，才能将提高学生的教育教学技能这一目标落到实处。
汉语言文学本科毕业论文范文参考(优选4篇)
汉语言文学本科毕业论文范文参考(优选4篇)—小学语文口语交际教学初探09届8班学生:杨霞当前小学生口语交际的现状及分析口语交际是母语教学中的重要内容，长期以来在语文教学中，口语交际一直处在被忽视的地位。
现在口语交际作为一种重要的语文素养被提了出来，同识字与写字、阅读、写作、语文综合能力一起在每个学段的目标中都有明确的要求。
尽管如此，由于缺乏必要的教学策略、评价手段和方法，小学生口语交际能力培养仍未得到应有的重视，小学生口语交际能力发展仍处于自发的阶段。
广大教师已经逐渐认识到口语交际能力是公民应具备的基本素质，是小学生语文素养的重要组成部分。
这对于推行新课程标准和提高小学语文教学质量无疑具有重要的作用。
在语文教学中明确提出口语交际问题，首先是针对当前我国学生整体上口语交际能力不高的现状提出来的。
我国中小学生口语交际能力总体上存在一种随着年龄的增长而相对下降的趋势。
究其原因，主要在于口语交际能力培养在我国语文教学中一直没有得到足够的重视。
我国小学语文教学由于长期受“应试”倾向的影响，重知识、轻能力，重书面、轻口头的现象根深蒂固，这在很大程度上导致了我国中小学生口语交际能力发展较慢。
这些都成为了学生在未来发展中迈向成功的绊脚石。
2﹑培养口语交际能力的有效途径1﹑创设情境，激发口语交际的兴趣:我们知道，兴趣是最好的老师。
一个人无论干什么，只要有兴趣，便有了自觉性。
进行口语交际训练也是如此。
激发他们的兴趣，就等于激发他们的自觉性，这便成功了一半。
创设情境，是激发学生口语交际兴趣的重要途径。
创设情境的方法很多。
首先，老师生动的语言，便可以创设一个引人入胜的情境，使学生的大脑里充满神奇的想象，欲罢不能，丰富的想象使他们想说，争着要说，比如，《倔强的小红军》的教学中，让学生闭上眼睛，那凄凉艰难的声音伴随着老师生动的语言描绘，使行军过草地时勇敢面对困境不畏牺牲的情景再现在学生的脑海，学生犹如身临其境，丰富的想象使学生争着诉说，变“要我说”为“我要说”。
汉语言文学专业本科论文
汉语言文学专业本科论文汉语言文学是中国传统文化和民族意识的学术载体，代表着中国传统的精神文明建设，同时也是大时代下人文关怀的重要体现。
下文是店铺为大家整理的关于汉语言文学专业本科论文的范文，欢迎大家阅读参考!汉语言文学专业本科论文篇1试论生态语言学视野中的汉语新词汇摘要：20世纪90年代以来，随着全球生态危机的加剧，越来越多的学者开始关注生态语言学。
学者们认为语言系统本身也是一个开放的生态系统，语言的生存和发展状态与自然生物生态之间具有某种程度的内在同构性。
学者们把一些生态学概念用来研究语言现象和语言发展规律，以帮助人们从新的视角审视各种语言现象。
本文试从环境(environment)、自然选择(natural selection)、协同进化(co-evolution)和恒定性(conservation)角度来分析现代汉语新词汇的产生。
关键词：生态语言学新词汇环境自然选择协同进化恒定性一、生态语言学的发展生态学是生物学家Haeckel(1866)根据达尔文进化论而提出的一个概念，该词来自希腊语Oikos(房子)，意思是整个地球就像个大房子一样，人类在这所房子里具有和其它有机物一样的地位，任何一种生命的存在形式都取决于其它物种的存在。
所谓生态系统就是一种相互和谐、相互依存的关系。
受达尔文的影响，19世纪德国语言学家施莱歇尔(A.Schleicher)认为：“语言和生物一样，也要经历生、长、老、死的生物生命过程”(裴文，2003)。
美国斯坦福大学的E.Haugen(1971)最早提出并使用“语言生态”(language ecology)这一概念。
之后，Haugen在《语言生态学》一文中提出要“研究任何特定语言与环境之间的相互作用关系”，并将语言环境与生物生态环境作隐喻类比。
此后，“语言生态”的隐喻开始被语言研究者接受并广泛使用。
20世纪80年代，德国Bielefeld 大学的一批学者进一步将生态学原理和方法应用于语言研究。
汉语言文学的毕业论文优秀例文
汉语言文学的毕业论文优秀例文汉语言文学作为人文类的传统学科,是我国高等教育的重要组成部分。
下文是店铺为大家整理的关于汉语言文学的毕业论文优秀例文的内容，欢迎大家阅读参考!汉语言文学的毕业论文优秀例文篇1浅谈汉语言文学专业的发展汉语言文学专业的发展历史悠久，是高等院校设置最普遍的基础性文科专业之一。
随着中国市场经济的快速发展，对应用型、复合型人才需求的不断增大，高等教育由精英教育逐步向应用型、复合型人才培养的大众化过渡，对传统汉语言专业在承担社会人才培养的功能方面，提出了新的挑战。
随着社会主义市场经济时代的到来，特别是进入21世纪以来，中国社会经济文化、教育科技的快速发展，正越来越深刻地改变着我们固有的教育和人才观念，冲击着传统的人文学科的命运。
汉语言文学专业的发展历史悠久，是高等院校设置最普遍的基础性文科专业之一。
缺乏鲜明的特色和实用的技能，是传统汉语言文学专业的人才培养模式的特点。
汉语言文学专业人才的培养表现为以下方面的发展变化，体现出时代对本专业人才培养的需要。
一、传统型模式20世纪80年代中期以前，汉语言文学专业的培养目标主要是为适应计划经济时代对汉语人才的需要而制定的，比较切合当时的社会经济文化、教育科技发展、人才配置方式和市场需求的实际。
汉语言文学专业国家人才培养基地开设课程有：文学概论、写作、文学作品导读、现代汉语、古代汉语、逻辑学、语言学概论、现当代文学、古代文学、世界文学与比较文学、美学、中国古典文献学、中国学术思想通史、西方哲学概论、高等数学、英美文选、科学概论、史学专题、科研论文阅读与写作，共19门。
课程的设置基于培养目标。
高校汉语言文学专业是培养目标极不明确的专业，它培养的学生所从事的职业，涉及新闻、广告、出版、广播、影视、戏剧、文秘、教育、行政(文化宣传、各级政府)等部门，专业的设置较为宽泛，对汉语言文学专业的培养对象无法做到精确的定位，课程的安排没有一个明确的导向。
汉语言文学专业课程体系存在以下几个问题：第一，在课程观念上，重语言文学轻文章。
汉语言文学本科毕业论文范文
汉语言文学本科毕业论文范文汉语言文学本科毕业论文范文汉语言文学是我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的底蕴。
作为汉语言文学本科毕业论文的范文，本文将从几个不同的角度来探讨汉语言文学的研究。
一、汉语言文学的历史演变汉语言文学的历史可以追溯到上古时代，随着时间的推移，汉语言文学经历了不同的阶段和变革。
从古代经典文学作品如《诗经》、《楚辞》到现代文学作品如《红楼梦》、《围城》，汉语言文学一直在不断发展和演变。
本文将重点讨论汉语言文学的几个重要时期，如唐宋诗词的繁荣时期、明清小说的兴起等，以及这些时期的代表作品和特点。
二、汉语言文学的主题与风格汉语言文学的主题和风格丰富多样。
从古代的儒家思想、佛教文化到现代的社会现实、人性探索，汉语言文学一直试图通过作品来反映和探讨人类的生活和命运。
本文将结合具体的文学作品，探讨汉语言文学的主题和风格在不同时期的变化和发展，以及其与社会背景的关系。
三、汉语言文学的文体与技巧汉语言文学的文体和技巧也是其研究的重要方面。
从诗歌的韵律、对仗到小说的叙事结构、人物塑造，汉语言文学通过不同的文体和技巧来表达作品的意境和情感。
本文将以具体的文学作品为例，分析汉语言文学中常见的文体和技巧，并探讨其在作品中的运用和效果。
四、汉语言文学的影响与传承汉语言文学作为我国传统文化的重要组成部分，对于后世的文学创作和文化传承具有深远的影响。
本文将以具体的文学作品为例，探讨汉语言文学对于后世文学的影响和传承，以及汉语言文学如何在不同的时代中得以延续和发展。
五、汉语言文学的现代研究与展望随着时代的发展和社会的变迁，汉语言文学的研究也在不断发展和创新。
本文将介绍一些现代汉语言文学研究的新领域和新方法，如文化批评、女性主义批评等，以及这些研究对于汉语言文学研究的意义和影响。
总结：汉语言文学作为我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的历史和文化内涵。
本文从汉语言文学的历史演变、主题与风格、文体与技巧、影响与传承以及现代研究与展望等多个角度来探讨汉语言文学的研究。
本科汉语言文学毕业论文范文
本科汉语言文学毕业论文范文推荐文章最新汉语言文学专业本科毕业论文热度：关于汉语言文学专业毕业论文热度：汉语言文学毕业论文集热度：电大汉语言文学论文优秀范文热度：汉语言文学论文范文目录热度：汉语言文学是研究中国词语、句法和传统的诗词、散文等文学作品的课程,是通过对其基础知识的理解和认知来学习汉语言的主要能力,其在学习的过程中要具有中国语言功底和写作能力,更是追求各种文字美的关键。
下面是店铺为大家整理的汉语言文学毕业论文，供大家参考。
汉语言文学毕业论文范文一：汉语言文学专业应用性问题分析一、研究背景汉语言文学专业，也就是早年间人们口中的中文系。
毋庸置疑，汉语言文学专业有着十分源远流长的教学历史，同时在时间的沉淀之下，也形成了独具一格的教学传统。
在新中国还没有成立时，也就是我国的民国时期，近代教育刚刚萌芽，中文系应运而生，这也就是现在的汉语言文学专业的雏形。
中文系承载着我国熠熠生辉的传统文化，蕴含着无数先人的人生菁华。
即便是在战乱时期，也没有让一个个的热血青年放弃对中文的热爱。
在不断的积累沉淀后，汉语言文学专业形成了自己稳定的教学模式，其教学内容也逐步固定下来。
在很长一段时间内，汉语言文学专业的高校招生比例非常大，同时就业率也相对较高。
然而近年来社会经济发展迅速，社会上对于经济专业，管理专业的人才需求增加，汉语言文学专业的地位受到了来自各个方面的挑战，至今汉语言文学专业仍然处于一个瓶颈时期，如何进行有效的转型成为了众多汉语言文学教育专家首要解决的问题。
按照现代教育学理论来看，应用性是衡量一个学科教育模式是否先进，教学体制是否健全，教学发展水平高低的一个非常关键的标准。
而现在的汉语言文学专业恰恰缺乏的就是专业的应用性。
显而易见，这是由于汉语言文学专业的历史决定，传统的教学模式不足以适应如今社会的发展，就导致了近年来报考汉语言文学专业的学生大大减少，就读汉语言文学专业的不少学生都是被调剂的，社会对于汉语言文学专业的认识也发生了微妙的变化。
汉语言文学专业论文
汉语言文学专业论文无论是在学习还是在工作中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文是我们对一些问题进行深入研究的文章。
你知道论文怎样写才规范吗？下面是书包范文为您分享的汉语言文学专业论文【通用4篇】，希望能够帮助到小伙伴们。
对一个传统专业进行改造是一个复杂的系统工程，并不是增减几门课程就可以从根本上解决问题的。
专业改造牵涉到观念的转变、教法的改良、课程的改设、实践体系的建构、教师角色的改变和能力的提升等。
笔者认为首先必须改变传统观念，在教育理论指导下实现自觉，否则只能是小打小闹的局部改良而已。
马克思实践观为应用性改造提供了本体论基础；社会生活在本质上是实践的。
凡是把理论导致神秘主义方面去的神秘东西，都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。
学生需要通过实践，不断积累个人经验，扩大自己的认知范围，不断提高自己的能力。
在全部教学活动过程中，学生以内在体验的方式参与教学过程，在过程中理解自己，理解人生，理解社会，使人的精神世界受到启迪，人的生活方式得到建构，有效地促进人的发展，从而实现人的价值。
马克思指出，人的劳动实践使“生产者也改变着，炼出新的品质，通过生产而发展和改造着自身，造成新的力量和新的观念，造成新的交往方式，新的需要和新的语言”。
新知识观为教学实践活动提供了认识论基础；传统的学科理论学习的指导思想是学科知识论，其隐含的假设是：所有的知识都是有用的；职业能力即知识的运用，所以知识的传授要先行，知识要有系统性、完整性，实践课是理论课的演绎和附庸。
人才培养方案一般按文化基础课、专业基础课、专业课（含实习）分别安排在前期、中期和后期讲授。
在学习过程中，先学枯燥、抽象的理论，然后开展具体的实践，对实践的理论思考在前，作为思考对象的实践在后，这脱离了职业活动的过程。
杜威强调“知行统一”和“行”的重要性，认为“如果实验科学的进步有所表明，那就是除非作为‘做’的产物，否则就没有所谓真正的知识和有效的理解”。
汉语言文学毕业论文范本全版
汉语言文学毕业论文范本在我国的各大高校中都普遍开设了汉语言文学专业,可以说,汉语言文学专业成为了我国高等学校中设立最多、设立时间最长的专业。
下面是我为大家整理的汉语言文学毕业论文，供大家参考。
汉语言文学毕业论文范文一：汉语言文学专业应用型人才培养研究十八届三中全会提出局部地方本科高校应以就业为导向、向应用技术型高校转型以来，着力于人才的操作应用性能力的培养，逐渐为地方本科高校所重视。
因而，各高校、各专业突出强调实践教学势在必然。
汉语言文学专业作为传统师范教育专业的汉语言文学该如何适应时代开展的要求?如何冲破招生就业方面的“失语〞地位，成为时代的“弄潮儿〞呢?经调研，我们提出汉语言文学专业应注重学生“听说读写教〞能力的培养，注重应用性能力培养的实践教学。
一、构建博客辅助?写作?的教学平台，锻炼与提升学生写作水平北京大学温儒敏教授说:“中文系的学生培养有什么特点?和其他文科专业比较有什么更‘强项’的地方?我看就是‘语言文学’的能力，包括文学感受力和评判力，而这一切还要落实到写作的综合能力训练上。
〞[1]温教授的这段话为汉语言文学专业培养方案的制定起着指导性的作用。
从当今就职岗位看来，文化、教育、出版、传媒机构以及政府机关等企事业部门都需要从事与汉语言文字运用相关的人才。
因此，为提高汉语言文学专业学生的就业率与创业能力，大局部高等院校都认识到加强学生写作能力培养的必要性。
然而，学生写作水平整体不高，甚至有不少篇章是摘抄他人的，缺乏独创性、新颖性。
究其原因，主要是课程设置的不合理、师资力量的薄弱、学生心态的急躁与无所谓、教学方法单一等。
随着电子信息时代的到来，网络正成为现代社会的细胞。
网络以其“交流超时空〞、“互动无限制〞等优点，成为人们交流沟通、发表言论的重要平台，成为展示自我的舞台。
教师应充分利用网络的优势，改变传统的教学方式，为教学注入新的血液、新的内涵。
构建博客写作教学平台，利用博客辅助写作教学，是加强学生写作训练、创新?写作?课程教学模式、提升学生写作水平的有效途径。
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汉语言文学专业本科毕业论文范文小学语文儿童文学作品审美素质教育研究【摘要】对学生而言，审美素质是他们所应具备的基础素质之一，而儿童文学作品对提高学生的审美素质具有十分重要的作用。
本文重点探讨了在儿童文学教学中提升小学生审美素养的策略。
【关键词】小学语文;儿童文学作品;审美素质;教育如果对孩子减少阅读数量，就会对孩子的语言造成一定的缺失，而语言的缺失又会影响到他们对认识世界、人际交流、情感交流等各个方面，甚至也会造成他们情感方面的缺失。
而情感的缺失容易使人变得愤怒、固执等等。
因此，只有不断地让学生阅读大量的文学作品，而丰富多彩的文学作品可以帮助学生打造一个色彩斑斓的童话世界，可以对学生的心灵进行美的熏陶，提高学生的审美素质。
一、体会儿童文学作品审美因素，提高学生审美趣味儿童文学作品可以帮助孩子打造一个丰富的语言世界，但由于小学生的年龄比较小，需要依靠教师或家长对他们进行正确的引导，才能进入到这个语言世界中。
作为教师来说，其最主要的责任就是引导学生分析、发现儿童文学作品中的审美因素，让他们切实的感受到儿童文学作品中的美[1]。
儿童文学作品本身具有一种自然美、艺术美等，可以在学生面前展现一个丰富多彩的童话世界，利用儿童文学作品不同的美对学生心灵进行熏陶。
而儿童作品中的自然美，是在人们各种各样的审美方式下，把具有丰富的文化或具有生活意义的内容全部融入到自然中，从而形成一种审美对象。
对于自然美，要求欣赏者具有丰厚文化的积累以及丰富的想象力。
例如在欣赏《海的女儿》这部作品，开头部分就有一段对海底世界美的描述：那儿还生长着最奇异的树木和植物，它们就要动起来，好像活的一样。
所有的大鱼小鱼在这些叶子中间游来游去，就像天空的飞鸟。
海里最深的地方就是海王宫殿所在的住所。
它的墙壁都是用珊瑚做的......一开始就把海底世界描述成一幅美丽的海景图，可以直接把读者带入到海底童话世界中，在美丽海底世界的衬托下，吸引读者继续往后阅读，我们就可以逐渐地看到海的女儿为了爱情，换取人的灵魂，毅然放弃海宫幸福快乐的生活，甚至还不怕牺牲自己的生命，勇敢追求美好生活的精神[2]。
儿童文学作品中还包含一种社会美，如：尊老爱幼、勤俭节约等等，通过儿童文学作品把一个个非常生动的故事展现出来。
学生在阅读以后，逐渐的培养学生的语言美、社会美。
而对于不同的儿童文学作品，所展现的美学风格都是不一样的，这些美学都会对培养学生的审美素质产生积极的影响，对儿童文学作品教学中实施审美素质教育非常有利。
如果想要真正地实现审美目标，教师不仅要能发现美，还要充分挖掘儿童文学教学中的审美因素，并根据这些审美因素的基本特点进行创造性的实践，真正地提高学生的个人审美素养。
二、通过学生参与实践活动提高审美能力通过让学生参与实践活动，可以提高学生的审美意识和审美能力，其在教学中也是非常重要的一种方式，这也是在课堂教学中无法实现的一种教学效果。
而审美能力的提高需要依靠实践。
对于小学生来说，他们正处于好动的年龄，对未来世界充满好奇的心理。
通过实践活动可以培养学生的审美素养，在参与实践活动的过程中，教师要与学生一同参与，这样可以对学生进行正确的引导和控制，由于儿童文学作品都是由成人创作的，儿童在进行阅读和欣赏的过程中，需要与创作者的思想进行交流，在这个过程中，教师的正确引导十分重要。
另外可以为学生提供更多的发挥平台，例如：在班会中、早读中让一些学生对自己所喜欢的作品在阅读后发表自己的观点或者喜欢的片段进行有感情的朗读等等。
通过具体的活动方式，可以帮助学生选择适合自己的儿童文学作品。
这样可以为学生积极阅读儿童文学创造良好的阅读氛围，在阅读后可以进行读后感交流，在这个过程中，教师需要注意不能以学习的方式要求学生，容易使学生失去阅读兴趣。
三、创设教学情境来调动学生审美情趣提高学生的审美素养最主要的就是要充分的调动学生自身的审美能力，学生只有自己亲身参与到审美活动中，才能真正地发现自然美和感受美。
这就需要教师在教学过程中，需要特别注意可以借助一些小方法来激发学生的兴趣，例如：影视作品的感染、利用学生之间的评比等等;对于教室环境的布置，可以根据作品的需要，适当的在教室内布置一些鲜花、书法等等，还可以通过播放音乐帮助学生营造一种审美环境。
在此过程中，创设审美情境和营造审美环境十分有必要。
这对培养学生的审美素养具有很强的感染力。
四、结语综上所述，只有我们充分认识儿童文学特点，通过创设教学情境来激发学生的审美兴趣、教会学生如何体会儿童文学作品中的审美因素等等，就可以通过儿童文学教学逐渐地提高学生的审美能力，培养学生审美素养性人格，同时，可以提升提高中小学语文教育地位。
参考文献：[1]于家静.小学语文教材儿童文学作品选文研究[D].济宁:曲阜师范大学,2021.[2]范风云.儿童文学与审美素质教育初探[D].武汉:华中师范大学,2021.浅议汉语言文学课程设置与人才培养摘要：随着时代的发展，以培养从事语文教育和学术研究人才为主的传统汉语言文学专业人才培养模式已不能适应社会发展的要求。
因此，在新形势下，我们必须对汉语言文学专业人才的培养作出新的思考，通过培养目标的重新确立、课程设置的改革以及实践环节的落实等几个方面，从新的角度出发，为社会培养出具有扎实的专业知识储备和很强的实践能力的汉语言文学专业复合型人才。
关键词：汉语言文学语文教育培养1人才培养目标的重新确立对于汉语言文学专业人才的培养，我们要根据不同的情况设置新的目标。
一方面，对于教育师范型的高校来说，人才的培养主要是以培养人才的岗位适配能力为目标。
就目前来看，我国对教师的需求已经基本处于饱和的状态了，就2021年应届毕业生的就业率统计表明，汉语言文学教育师范类毕业的学生的就业前景并不乐观，很多尤其是地方院校的学生都没能找到正式的教师工作，因此，面对这种情况，我们要进一步拓宽师范类汉语言文学专业人才的就业范围，为此，不仅要对此类学生进行扎实的专业知识的教育，还应进一步培养学生的岗位适配的能力。
教师在教学过程中，不仅要培养学生的阅读能力、文字鉴赏能力、科研能力以及语言表达能力，还要培养学生的社会调查能力以及各方面的综合实践能力，从而让学生在毕业后，不仅仅是适应语文教师这一职业，而在广告文案、新闻传播以及与语言文字有关的秘书等各方面的职位也能胜任，从而拓宽了学生的就业渠道。
另一方面，对于综合性或应用型的高校来说，对于汉语言文学专业的人才培养也要结合时代发展的需要，除了要培养学生的实践发展能力外，还要注重充实学生的知识储备。
另一方面，就目前来看，应用型高校对汉语言文学专业的人才培养也普遍存在一定的问题。
与师范类学校相反，应用型学校又过分注重学生的实践能力而忽略了学生的专业功底和学术能力的培养，导致学生出到社会，在参加工作的过程中，尽管实践能力很强，但却出现了后劲不足的现象，没有深厚的知识储备，无法适应更高层次的发展。
因此，应用型的高校要注重让学生把基础知识打扎实，培养学生的深厚的知识储备和专业素养。
2改革汉语言文学的课程设置2.1汉语言文学课程设置的基本定位要实现汉语言文学课程设置的改革，我们必须要明确课程设置的定位，即要明确好它所坚持的原则。
首先课程的设置必须要以教育教学内容为基础，尽管在汉语言文学专业的人才培养中，我们要更加注重培养应用型人才，但所谓万变不离其宗，同样基础教育作为汉语言文学的根基地位也不可动摇，在课程的设置方面，我们要构建好文化基础和学科基础相结合的基础教育，从而实现学生能力和综合素质的同步提高。
此外，还要加强和拓宽学生的学科基础教育，让学生建立起扎实的文学语言专业知识储备。
其次，汉语言文学课程的设置要实现整体的优化，即在汉语言文学的教学内容和课程体系上要进行合理、科学的设计，根据素质、能力以及知识结构的不同提出与之相对应的要求。
再次，汉语言文学课程的设置要结合社会的需求，即要对相关领域的人才需求和发展趋势作深入的研究，并加强与用人单位和行业的联系，通过他们的反馈建立起适应社会发展需要的课程体系。
2.2汉语言文学课程的重新设置1汉语言文学课程模块的从新调配对于传统的汉语言文学课程模块的设置，我们可以根据人才培养的目标和实际情况作出适当的调整。
如对于古代文学、现当代文学、外国文学以及古代汉语、现代汉语等这些基础性的课程仍要坚持开设，从而让学生把语言文学基础打扎实。
针对这一方面，目前一些学校在课程设置改革上又会出现本末倒置的情况，不停地缩减这些基础课程的课时，这是不科学的也是不合理的，因为这些基础知识的学习是汉语言文学专业人才培养最基本的要求，因此在课程的设置上，不应减少或删除这些课程。
但对于民间文学、汉语言史、汉唐商业文明等这些课程可做适当的调整，从而加进部分跨学科的课程，如商务英语口语、社会学等，为学生综合实践能力的培养创造条件。
而对于这些专业方向的课程模块的设置，还要建立在充分的社会用人需要调查的基础上进行开设，从而避免造成课程资源的不必要浪费。
2课程时间安排的重新调配针对课程模块设置的改革，在课程开设的时间上也要做出适当的调整。
针对基础性的课程，尽量把这些课程安排在大一大二期间，从而让学生开始积累专业基础知识。
而大三大四期间，由于将近毕业，课程的设置也要考虑到这种情况，对他们的应用能力和实践能力也要开始加以重视，在此时，可以在专业课的开设中添加进一些应用型的课程，如商务英语、秘书学、新闻编辑出版等各类课程，从而，培养学生的计算机应用的能力、英语听说译写的能力、应用文的书写能力以及实践教学的能力等。
3实践环节的落实就目前来看，我国高校对于汉语言文学专业人才的培养普遍存在的问题就是没有在学生的实践能力培养方面给予足够的重视。
对于汉语言文学专业的学生，除了师范类的学校会在大四的时候提供一定的实习岗位和途径，其余大部分高校都没有为这一专业的学生提供实习的渠道和岗位，而很多学生自身也没有对实践的锻炼给予足够的重视，在实习的考核过程中没有认真选好岗位而是马虎应付了事。
因此，学校应在这一方面作出相应的努力，可以通过与已毕业的校友进行联系，加强实施岗位需求的反馈，从而通过实习基地的建立，让学生在实践过程中不断提高自身的综合实践能力和人际交往的能力。
如可以跟有关的新闻报社、杂志出版社、电台、各企业建立起长期合作的关系，让学生从大一的寒暑假开始就得到实习的机会，使学生在实习过程中，了解的社会的需要以及反思自己的不足，通过不断加强自身的学习，为把自己培养成一个既有扎实的知识储备，又具有很好的实践能力的应用型人才打好基础。
结束语总的来说，我们要改变传统的汉语言文学人才培养的模式，从培养目标、课程的设置以及学生实践活动的落实等各方面，为社会培养出具有扎实专业基础和较高的综合素质的复合型汉语言文学专业人才。