三年级语文第八单元群文阅读
统编本语文三年级上册第八单元课外阅读及答案(共4篇)
统编本语文三年级上册第八单元课外阅读及答案（一）爱，在民族团结中流淌“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”每当这首歌唱响的时候，我都深深感受到祖国民族大家庭的温暖。
我出生在新疆博尔塔拉蒙古自治州，博尔塔拉，蒙古语是“银灰色的草原”，它位于天山以北，阿拉套山之下。
这里山青水绿，土地肥沃，水草丰茂，牛羊成群；这里孕育着淳朴善良、勤劳豪放的各族儿女。
在博尔塔拉蒙古自治州首府博尔市，有一所“逸夫”小学，是由香港著名实业家、慈善家邵逸夫先生捐资的，是我现在上学的地方。
在我们美丽的校园里，不仅有汉族学生，也有维吾尔族、哈萨克族、蒙古族、回族等民族的同学，( )我们民族不同，( )我们之间像一家人一样快乐地生活。
在给我们讲课的老师里，也有少数民族老师用汉语给我们上课的。
有时候老师还教我们一些浅显易懂的民族话，有时候还给我们讲民族故事，让我们理解民族风俗习惯，尊重民族风情。
一年有四季，民族团结就是这四季里——春日的鲜花朵朵，夏日的和风习习，秋日的硕果累累，冬日的阳光融融。
让我们尽情品尝这四季的芬芳！让我们用心浇灌民族团结的花儿！让我们用情唱出祖国的繁荣富强！1．照样子写词语。
（3分——例：和风习习 ___________ ___________ ___________2．文中第3自然段括号里应填的关联词语是( )。
（2分）A．如果……就……B．虽然……但是……3．用“_____”画出短文中的排比句，并说说这个排比句在短文中所起的作用。
（4分）4.联系文中的示例想一想，作者从哪里感受到了民族团结？（4分）（二）童年的馒头如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的酸楚。
那时候，家里穷得丁当响。
我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子过得非常清贫。
有一年“六一”，学校说庆祝儿童节，每人发三个馒头。
我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。
群文阅读第八单元
群文阅读第八单元————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:群文阅读“科技博览”教学设计雨城区中里小学：卢国艾【群文议题】科技博览【执教年级】四年级【选文篇目】《巨伞下的城市》《电子五官》《儿童的奇想与发明》《黄河象》【教学目标】1．阅读群文，了解短文内容，学会积累与思考。
2．培养孩子热爱科技的意识,让他们懂得科技发展改变生活。
【教学重难点】1．在科学故事的阅读交流中熏陶情感、发展思维，培养学生的科学精神。
2．引导学生学会积累与思考,学习阅读方法，为有效阅读奠定基础。
【教具准备】多媒体课件、学生阅读记录表【教学步骤】一、导入谈话:1．孩子们,大家想到上海世博会那些漂亮的场馆中去看看吗?今天，老师就给大家带来了一段有关世博会场馆建设的录像,请大家认真看,仔细想,看完以后把自己的感受和大家交流一下，好吗？(播放多媒体课件）２.生交流感受,体会世博场馆细节中蕴含的科技之美。
3.师:今天,我们将继续用画知识树的方法来走进科技博览一课的学习。
（板题：科技博览）这是一棵知识树，也是一棵“科学之树”相信通过大家的交流,我们一定会获得更多的科学知识，感受到科学技术的巨大力量，让这棵知识树更加枝繁叶茂、硕果累累!二、主题回顾:4.孩子们,我们已经完成了教材第八单元课文的学习,谁来说说，这个单元的课文在内容方面有什么共同的特点?那么，大家从这几篇课文中分别感受到了些什么呢？《呼风唤雨的世纪》:巨变《电脑住宅》:便捷《飞向蓝天的恐龙》:探索《飞船上的特殊乘客》:奇迹三、阅读概览5.在本单元的《同步阅读》教材中，选编了1０篇以科技博览为主题的文章,我们要求大家重点阅读了其中的四篇。
（出示《阅读记录表》)。
现在请大家与同桌相互交流一下，看大家都有些什么样的阅读体会。
6．组织交流,学生汇报。
你最喜欢哪一篇课文?说说主要内容。
7．结合学生汇报引出每篇文章的研究主题（据学生交流板书，同时感受几篇文章不同的表达方法)《电子五官》：作者:建群；功能奇特──主体研究：电子五官有哪些超凡的作用？作者是怎样把他们的作用讲清楚的？（主要采用作比较和分类说明的方法表现了电子五官奇特的功能。
统编(部编)版语文3年级上册 第8单元 类文阅读一(含答案)
三年级（上）语文第八单元类文阅读一（一）孙叔敖埋蛇孙叔敖幼时出游，见两头蛇，杀而埋之。
归而泣，其母问故，叔敖对曰：“闻见两头蛇者死，向者吾见之，恐将死。
”其母曰：“蛇今安在？”曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。
”其母曰：“吾闻有阴德，天报之福。
汝不死也。
”及长，为楚令尹。
注释：孙叔敖，春秋时楚国人。
向者，这里指不久之前。
阴德，暗中所施之德。
令尹，春秋战国时楚国的官职名，其位相当于齐、晋、鲁的正卿。
1.下列词语解释有错误的是（）A.故：缘故，原因。
B.安在：何在，在哪里。
C.报：告诉，传达。
2.把下面的句子改写成现代汉语。
恐他人又见，杀而埋之矣。
3.孙叔敖的母亲为什么说他不会死？用文中的原句回答：。
4.从孙叔敖的行为中，你觉得他是一个怎样的人？（二）美丽的吻几年前，在西雅图残疾人运动会上，9名参赛者全部是身体或者智力方面有缺陷的孩子。
他们整齐地排在百米速跑的起跑线上。
接着枪声一响，所有的人都跑了起来。
确切地讲他们并不是速跑，可是他们都满心欢喜地要跑完全程并争取获胜。
突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来……连续好几次，男孩终于哭了。
其他8个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来，然后转身回跑，无一例外。
这时，一个患有“恐低综合症”的女孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：“这会让你好些的。
”然后，9个孩子手挽着手走向终点。
体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近10分钟。
1.联系上下文解释下列词语。
满心欢喜：无一例外：2.读文中的画线句子，可以体会到（）A.男孩子怎么都爬不起来，他太脆弱了。
B.男孩子尝试了很多次，可是他太爱哭了。
C.爬起又摔倒的情况发生了很多次，对男孩子的打击很大。
3.男孩子跌倒后，其他孩子是怎么做的？用“”在文中画出来。
4.观众为什么会站起来为孩子们鼓掌？请写出你的理解。
（三）黑鱼母亲一位垂钓新手去郊外钓鱼时，由于没有经验，竟然忙了大半天，一条小鱼都没有钓到手。
部编版三年级语文下册第八单元主题阅读附答案
部编版三年级语文下册第八单元主题阅读（了解故事的主要内容，复述故事。
）（一）棍子告诉我一个农夫揪着一个青年来到县衙（yá）。
农夫说：“我把绵羊拉到集市上卖了五两银子。
这个人把银子偷去了。
”青年则一口咬定是农夫陷害他。
县令待两人把话讲完，拿来两根棍子，说道：“这样吧！这两根棍子一样长，你们每人带一根回家，明天中午你们再拿着棍子来见我。
要是农夫自己丢了钱，他拿的棍子会长出两寸来；要是青年偷了农夫的钱，青年拿的棍子会长出两寸来。
”两人回到家中，___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 第二天，农夫跟青年把各自拿的棍子交给县令。
县令果断地宣判道：“青年，你拿的棍子告诉我，是你偷了农夫的五两银子，你必须把钱还给他！”1.【思维表达】根据上下文，猜测农夫和青年回到家中的情形，写在横线上。
2.【语文要素】填写关键词，复述故事。
农夫状告青年__________→青年__________→县令__________→青年__________→县令宣判__________说谎（二）换靴子古代有一个人，他有两双靴子，一双靴子是厚底的，另一双靴子是薄底的。
一天，他穿靴子的时候，错将一只厚底靴和一只薄底靴穿在了脚上。
他走在路上，自言自语地说：“真奇怪，今天我的腿怎么变得一长一短了?”正好来了一个过路人，提醒他说：“你是穿错靴子啦！”他听了这话，急急忙忙回家去换靴子。
可是他刚到家就又要出门。
他的妻子问他：“你不是回家换靴子的吗？怎么又不换？”他懊恼地说：“不换啦，家里的这一双也是一厚一薄。
”1.【发表看法】你觉得这个故事的哪个情节最引人发笑？用横线画出来。
2.【解决问题】帮这个人解决问题的办法是：_________________________________________________________________________________________________________________3.【领悟道理】你领悟到的道理是（）A.没有弄清楚错在哪里，就没有办法改正。
三年级群文阅读教学优秀教案设计【3篇】
三年级群文阅读教学教案设计【3篇】【篇1】三年级群文阅读教学设计——含有数字的诗【年级】三年级【群文议题】含有数字的诗【群文篇目】《咏雪》《望庐山瀑布》《题秋江独钓图》《百鸟归巢图》《早发白帝城》《一去二三里》【教学目标】1. 认识含有数字的诗；2. 体会含有数字的诗：趣味美、夸张美、意境美；3. 感受简简单单、枯燥无味的数字，在诗人的笔下，却充满了魅力，构成了一首首美妙的诗作，令人回味无穷；4. 培养学生的诗歌鉴赏能力。
【教学重难点】体会含有数字的诗：趣味美、夸张美、意境美。
【教学过程】激发兴趣，导入课题（一）播放儿童歌曲《数鸭子》，学生跟唱。
（二）找出歌曲中的数字（2、4、6、7、8），这些数字让你体会到了什么？鸭子数量多，歌曲听起来非常有趣。
数字虚指：有些数字在诗中并非指的是实际数量。
数字虚指，有时会比使用实际数字更有感染力。
老师许多诗中都含有数字，我们一起来体会它们的美吧。
2师教读三首诗，体会诗中数字的趣味美、修辞美、意境美（一）课件出示《咏雪》咏雪[清] 郑板桥一片二片三四片，五六七八九十片。
千片万片无数片，飞入芦花总不见。
1. 齐读，读准字音，读出停顿，强调重音。
师范读，生趣读。
老师诗中含有哪些数字？从数字中你体会到了什么？2. 你仿佛看到了一副怎样的画面？（雪大）3. 指名汇报。
师适时点评小结。
《咏雪》雪花的多，眼前展现一幅大雪纷飞的美好景象。
师生趣作诗《雨》。
（课件出示：趣味美）（二）生自由朗读《望庐山瀑布》，齐读，师指导读，男女生赛读老师诗中含有哪些数字？从数字中你体会到了什么？这里的“三千”运用了夸张的修辞手法。
你仿佛看到了一副怎样的画面？望庐山瀑布[唐] 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《望庐山瀑布》飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这两句是诗人的“神来之笔”，夸张而又自然，浪漫而又逼真，诗句气势豪壮，雄奇瑰丽，给人以美的感受，是广为传诵的千古名句。
三年级语文第八单元群文阅读
《 掌 声 》
《一次成功的实验》
《 给 予 树 》
《好汉查理》
《 掌 声 》
《一次成功的实验》
《 给 予 树 》
《好汉查理》
《掌声》
鼓励
《一次成功的实验》
谦让
《给予树》
给予
《好汉查理》
爱
信任
《一个美丽的故事》 《难忘的八个字》
《去看马戏》 《毽子里的铜钱》
题目
作者
主要内容
精彩的片 段或句子
想提出 的问题
《一个美丽的故事》
张玉庭
《难忘的八个字》
玛丽.安.Leabharlann 德杰克.坎菲尔《去看马戏》 马克.韩森
《毽子里的铜钱》
琦君
《掌声》
《一个美丽的故事》
鼓励
《一次成功的实验》
夸奖
《难忘的八个字》
谦让
《给予树》
理解
《去看马戏》
给予
《好汉查理》
帮助
爱
《毽子里的铜钱》
信任
体谅
爱是什么 爱，就是为妈妈递上一杯热茶； 爱，就是看望生病中的老师； 爱，就是帮助遇到困难的同学； 爱，就是种下一棵树苗,一从花草； 爱，就是……
部编人教版三年级语文下册第八单元课外阅读(类文阅读)含答案
部编人教版三年级语文下册第八单元类文阅读类文阅读-25慢性子裁缝和急性子顾客鞋屋最近，蓝狐狸一心想发财，他眼珠子骨碌一转，一下子就冒出一个鬼主意，他收集了许多穿旧的鞋子，经过简单地改造，修建了一座鞋屋。
蓝狐狸在草地上竖起了一块木牌，上面写着：出售鞋屋——欢迎光临!想住新房子的小鸟离开了树丫，用红果子换下了凉鞋屋。
急着和兄弟分家的灰鼠也离开了泥洞，用他的土豆换下了棉鞋屋……鞋屋的第三个居民是一只青蛙，他用莲蓬换了一个雨鞋屋。
因为怕顾客们串门互相比房子，蓝狐狸挨家挨户地通知，附近有大坏蛋，大家千万可别出来。
小鸟和灰鼠很听话，青蛙可耐不住，他满世界乱闯。
青蛙在鞋屋附近逛来逛去，他发现：“小鸟的凉鞋屋比雨鞋屋凉快，他还发现，灰鼠的棉鞋屋比雨鞋屋暖和。
这雨鞋屋夏天闷、冬天冷，缺点真是太多了。
青蛙肚皮气得鼓鼓的，他张开大嘴巴呱呱呱地叫了起来。
小鸟这才知道自己的屋子冬天太冷，灰鼠也才明白自己的屋子夏天难熬。
他们都来找蓝狐狸，蓝狐狸挠挠耳朵说：“唉，看来，我的发财美梦做不成啦！退回吧，退回吧。
”青蛙说：“可是，我们都不愿意退啊。
”蓝狐狸以为自己听错了，他睁大眼睛看着大家。
小鸟、灰鼠和青蛙说：“请你动动脑子，帮我们改造一下，我们需要房子。
”蓝狐狸高兴极了：“改造，我一定想办法改造，我会让大家满意的！”1.下面小动物住了什么房子？各有怎样的缺点？根据短文内容连线。
小鸟棉鞋屋夏天闷，冬天冷灰鼠雨鞋屋夏天太热青蛙凉鞋屋冬天太冷2.蓝狐狸修建鞋屋是为了什么？他的目标实现了吗？3.蓝狐狸为了不让顾客们比房子，想出的办法是什么？你觉得他这样做对吗？4.蓝狐狸会怎样改造房子？请你帮他想一想办法吧。
没头脑和不高兴（节选）“没头脑”成了建筑工程师以后，首先就想设计一座少年宫，让全市小朋友能同时在里面玩儿。
他画了张图纸，是一片三四百层高的大楼群，剧场、运动场、图书馆……应有尽有。
少年宫很快建成了。
“没头脑”还收到请帖，被邀请去那儿看戏。
部编人教版三年级语文下册第八单元课外阅读(类文阅读)含答案
部编人教版三年级语文下册第八单元类文阅读类文阅读-25 慢性子裁缝和急性子顾客鞋屋最近，蓝狐狸一心想发财，他眼珠子骨碌一转，一下子就冒出一个鬼主意，他收集了许多穿旧的鞋子，经过简单地改造，修建了一座鞋屋。
蓝狐狸在草地上竖起了一块木牌，上面写着：出售鞋屋——欢迎光临! 想住新房子的小鸟离开了树丫，用红果子换下了凉鞋屋。
急着和兄弟分家的灰鼠也离开了泥洞，用他的土豆换下了棉鞋屋⋯⋯鞋屋的第三个居民是一只青蛙，他用莲蓬换了一个雨鞋屋。
因为怕顾客们串门互相比房子，蓝狐狸挨家挨户地通知，附近有大坏蛋，大家千万可别出来。
小鸟和灰鼠很听话，青蛙可耐不住，他满世界乱闯。
青蛙在鞋屋附近逛来逛去，他发现：“小鸟的凉鞋屋比雨鞋屋凉快，他还发现，灰鼠的棉鞋屋比雨鞋屋暖和。
这雨鞋屋夏天闷、冬天冷，缺点真是太多了。
青蛙肚皮气得鼓鼓的，他张开大嘴巴呱呱呱地叫了起来。
小鸟这才知道自己的屋子冬天太冷，灰鼠也才明白自己的屋子夏天难熬。
他们都来找蓝狐狸，蓝狐狸挠挠耳朵说：“唉，看来，我的发财美梦做不成啦！退回吧，退回吧。
”青蛙说：“可是，我们都不愿意退啊。
”蓝狐狸以为自己听错了，他睁大眼睛看着大家。
小鸟、灰鼠和青蛙说：“请你动动脑子，帮我们改造一下，我们需要房子。
”蓝狐狸高兴极了：“改造，我一定想办法改造，我会让大家满意的！”1.下面小动物住了什么房子？各有怎样的缺点？根据短文内容连线。
小鸟棉鞋屋夏天闷，冬天冷灰鼠雨鞋屋夏天太热青蛙凉鞋屋冬天太冷2.蓝狐狸修建鞋屋是为了什么？他的目标实现了吗？3.蓝狐狸为了不让顾客们比房子，想出的办法是什么？你觉得他这样做对吗？4.蓝狐狸会怎样改造房子？请你帮他想一想办法吧。
没头脑和不高兴（节选）没头脑”成了建筑工程师以后，首先就想设计一座少年宫，让全市小朋友能同时在里面玩儿。
他画了张图纸，是一片三四百层高的大楼群，剧场、运动场、图书馆⋯⋯应有尽有。
少年宫很快建成了。
“没头脑”还收到请帖，被邀请去那儿看戏。
部编版三年级语文下册第八单元主题阅读附答案
部编版三年级语文下册第八单元主题阅读大象想做一条裤子，但他自己却不会做，于是用长鼻子卷着一块布走来走去，急得直出汗。
他走着走着，遇到了狗熊。
狗熊问：“什么事情把你急成这样？”大象说：“我想做条裤子，可是自己不会做。
”狗熊得意地说：“这很简单，我给你做吧！”狗熊接过布，很快就裁完了。
他拎起裤子看，越看越肥，便用剪刀把裤脚剪瘦了点儿。
做成以后，他把裤子穿在自己的身上，看了看，还是肥。
他自言自语地说：“这裤子肥得像水桶，还得往下剪。
”狗熊脱下裤子剪了又剪，把裤子缝好了又试了试，这回不肥也不瘦。
他高兴地说：“大象穿上一定合身。
”狗熊捧着做好的裤子，得意扬扬地向大象家走去。
狗熊到了大象家，把做好的裤子拿给大象，大象高兴地接过裤子去试穿。
过了一会儿，大象愁眉苦脸地走出来，说道：“这裤子太小了。
”狗熊不解地问：“怎么会这样呢？我在家试穿的时候，尺寸明明正好的呀！”大象这下明白了，忍不住笑了起来，他说：“我的腿比你的粗多了，裤子的尺寸肯定不一样啦！”狗熊恍然大悟，红着脸向大象要来尺子，量了大象的腰围和腿长，不好意思地说：“我明早再送新的裤子来。
”第二天一大早，狗熊便把裤子送来了，大象十分感动，赶紧接过裤子去试穿。
“这次不大不小刚刚好，谢谢你！”大象穿着新裤子高兴地说道。
1.【了解人物】根据人物的动作和语言，体会人物的性格特征。
请选择合适的答案。
（1）与狗熊的性格不符的是（）。
A.热心助人 B.技术精湛 C.得意忘形（2）与大象的性格不符的是（）。
A.善良友爱 B.蛮不讲理 C.宽容大度2.【故事梗概】这个故事的主要内容是怎样的？故事的主人公是______，他帮助大象________，第一次他是根据____________做的裤子，第二次他是根据____________做的裤子。
最后，他做的裤子尺寸________。
3.【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何把故事写得生动有趣的，并填空。
狗熊恍然大悟，红着脸向大象要来尺子，量了大象的腰围和腿长，不好意思地说：“我明早再送新的裤子来。
部编版小学三年级上册语文单元主题阅读 第八单元主题阅读
第八单元主题阅读（学习带着问题默读，理解文章的意思。
）穿红裙子的老师20岁的她走进了我们的乡村小学。
她留着一头乌黑的长发，穿了一条好看的红裙子。
学校安排她给我们上语文课，任班主任。
她上课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑……课堂上，学生经常跟着她进入课文的情境。
我们一会儿仿佛是没有捞到月亮的小猴，水淋淋地站在讲台上；一会儿又是卖火柴的小女孩，蜷（q uán）缩在飞扬的雪花中……她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到了课本以外的精彩世界。
不久，班队会、活动课在这所偏僻（p ì）小学的各班如火如荼（tú）地开展起来了。
学校生活变得丰富多彩起来。
学校成了孩子们的家。
家长们也满心欢喜地交谈着：“看这些娃儿，心思都叫学校给抓去了！”有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是5天。
这可苦了这些山里娃。
他们一天3次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。
第6天，她从城里回来了，她带来了锅碗瓢盆，带来了书本和电脑，还带了几件更漂亮的红裙子。
她对着围过来的学生微笑着，好像在说：我哪里也不会去。
孩子们围着她的红裙子，叫着，跳着，许多学生流着泪笑了。
1.【词语理解】解释下面词语的意思。
偏僻：_______________________________2.【信息提取】这个老师的语文课有哪些与众不同？从文中找出相关语句画上“”。
3.【语文要素】短文中为什么多次写到“红裙子”？带着问题默读短文，填一填。
从结构上说，“红裙子”贯穿全文，是短文的________；从内容上说，它象征着__________________________________________________ _____。
统编本语文三年级上册第八单元课外阅读及答案(共4篇)
统编本语文三年级上册第八单元课外阅读及答案（一）爱，在民族团结中流淌“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”每当这首歌唱响的时候，我都深深感受到祖国民族大家庭的温暖。
我出生在新疆博尔塔拉蒙古自治州，博尔塔拉，蒙古语是“银灰色的草原”，它位于天山以北，阿拉套山之下。
这里山青水绿，土地肥沃，水草丰茂，牛羊成群；这里孕育着淳朴善良、勤劳豪放的各族儿女。
在博尔塔拉蒙古自治州首府博尔市，有一所“逸夫”小学，是由香港著名实业家、慈善家邵逸夫先生捐资的，是我现在上学的地方。
在我们美丽的校园里，不仅有汉族学生，也有维吾尔族、哈萨克族、蒙古族、回族等民族的同学，( )我们民族不同，( )我们之间像一家人一样快乐地生活。
在给我们讲课的老师里，也有少数民族老师用汉语给我们上课的。
有时候老师还教我们一些浅显易懂的民族话，有时候还给我们讲民族故事，让我们理解民族风俗习惯，尊重民族风情。
一年有四季，民族团结就是这四季里——春日的鲜花朵朵，夏日的和风习习，秋日的硕果累累，冬日的阳光融融。
让我们尽情品尝这四季的芬芳！让我们用心浇灌民族团结的花儿！让我们用情唱出祖国的繁荣富强！1．照样子写词语。
（3分——例：和风习习 ___________ ___________ ___________2．文中第3自然段括号里应填的关联词语是( )。
（2分）A．如果……就……B．虽然……但是……3．用“_____”画出短文中的排比句，并说说这个排比句在短文中所起的作用。
（4分）4.联系文中的示例想一想，作者从哪里感受到了民族团结？（4分）（二）童年的馒头如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的酸楚。
那时候，家里穷得丁当响。
我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子过得非常清贫。
有一年“六一”，学校说庆祝儿童节，每人发三个馒头。
我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。
部编版三年级语文下册第八单元主题阅读 附答案
部编版三年级语文下册第八单元主题阅读东坡肉苏东坡在杭州做通判的时候，大力治理西湖水患，替老百姓做了一件大好事。
为了感谢苏东坡，过年的时候，老百姓提着他们认为最好的礼物——猪肉，去感谢他。
苏东坡很感激百姓们对他的爱戴，但他觉得这么多猪肉不能自己一个人享用，因为正赶上过年，于是他就按花名册，把猪肉切成一样大小的方块，分给了治理西湖的民工。
大家拿到猪肉后非常感动。
为了感激这位体恤（xù）百姓的好官，百姓纷纷把这种方块肉叫“东坡肉”。
杭州城有一个开饭馆的老板很精明，他看“东坡肉”的美名传得满城皆知，于是就让厨子创出一道菜，命名为“东坡肉”。
因为有这道菜，饭馆的生意马上火爆起来。
其他的饭馆老板看了很眼红，也都仿照着他家的做法卖起了“东坡肉”。
之后“东坡肉”成了杭州的第一名菜。
苏东坡为官正直，不畏权势，得罪了很多大官，他的这些事迹传到那些人的耳朵里，把他们气得咬牙切齿。
于是，他们就密谋陷害苏东坡。
其中一个御史乔装打扮后，到杭州的各个饭馆收集菜单，然后带着一摞（luò）菜单马不停蹄地去见皇上。
皇上接过油花花的菜单，气不打一处来，责备御史做事荒唐。
御史急忙实施他的毒计，说：“这是苏东坡的罪证，他在杭州鱼肉百姓，杭州百姓对他恨之入骨，于是就做了这道‘东坡肉’，意思是要吃苏东坡的肉。
”真是“不怕没好事，就怕没好人”，皇帝也没仔细调查，就把苏东坡发配到海南岛去了。
苏东坡虽然蒙冤去了海南岛，可是这道纪念他的“东坡肉”却成了全国知名的菜，一代代地传了下来，直到今天还是杭州的一道名菜。
1.【理解词语】联系上下文，我知道文中加点的“鱼肉百姓”是指（）。
A.给百姓送鱼和肉B.欺压、残害百姓C.百姓给苏东坡送鱼和肉D.带领百姓吃鱼和肉2.【梳理内容】短文从___________和___________两个方面介绍了“东坡肉”的来历。
3.【理解内容】在老百姓的心中，“东坡肉”代表的是对苏东坡的___________；在那个御史的毒计中，“东坡肉”代表的是苏东坡___________。
三年级语文第八单元群文阅读
“单元整合·群文阅读”三年级上册第八组“爱的奉献”教学设计【本组说明】本单元在语文教材中选有4篇课文,同步阅读中有8篇文章。
这些文章围绕“爱的奉献”来组织单元:同学们充满友爱的鼓励的掌声,改变了一个残疾女孩的命运;教育家的逃生实验在同学的谦让与合作中获得成功;圣诞节前夕,金吉亚给予了陌生女孩盼望已久的洋娃娃,也同时给予了她同情与关爱;自称为好汉的小男孩查理在小女孩的信任与理解中改正了自己的缺点。
同步阅读中更就是以“爱”字贯穿全组课文,从爱家人到爱学生,爱朋友、爱素不相识的陌生人,无处不体现出“爱”这个主题,课文内容均以儿童的经验世界出发,让学生能实实在在感受到这种情感,从而体会到:爱就在我们身边,每个人都能够以自己特有的方式献出自己的爱。
【设计理念】以“单元整合·群文阅读”策略为指导,结合三年级学生的学情,以培养阅读兴趣、提高阅读水平为目的,编写本教案【教学内容】1.人教课标版教材小学语文第五册第八单元课文:《掌声》《一次成功的试验》《给予树》《好汉查理》2.人教版《同步阅读》教材:《一个美丽的故事》《难忘的八个字》《去瞧马戏》《毽子里的铜钱》【教学重点】1.让学生在阅读中感受到献出自己的爱可以使生活变得更美好。
2.培养学生良好的阅读习惯,使其既能正确流利地使用普通话朗读,又能初步学会默读;帮助学生提高阅读速度,使其尽快适应中年级的语文阅读学习。
【教学准备】1.多媒体课件(ppt附后)2.阅读浏览表【教学步骤】一、导入谈话:1.同学们,我们每个人都沐浴在爱的港湾里,可以说,谁也离不开“爱”。
爱到底就是什么呢？我说:爱就是给公共汽车上的老奶奶让座,您们说,爱还可以就是什么？(生自由作答)爱还可以有哪些表达方式呢,我们应该怎样献出自己的爱？今天我们就要用一种特殊的方式──画知识树──来讨论这个问题。
2.(出示课件──知识树)这里就有一棵知识树,也就是一棵爱之树,相信同学们在课堂中能用您精彩的表现,让这棵爱之树结出智慧的果实。
三年级语文上册 语文园地八(群文阅读 主题拓展)
知识迁移，感受表达
1.展示学生收集到的文章，分享自己默读的方法。 2.评出最佳分享之星。
元认知评价
我知道默读的方法_______________ 我能带着问题默读的方法理解课文。能得（）颗星。 1.一种方法得一颗☆； 2.两种方法得两颗☆； 3.两种方法以上得三颗☆； 合计以上各题，我一共得到（）颗星。
丰富积累，发展思维
看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大 路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。
残（cán）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪 烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī)。东方的天空泛起了粉红色 的霞(xiá)光。
天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又 变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在 这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rán)冉升起。 开始时，它升得很慢，只露出一个弧(hú)形的金边儿。但是， 这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是 冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(liáo)阔的 天空和大海，一下累，发展思维
啄木鸟和树
大树叫起来：“别动我！别动我！我疼死了！” “树先生，你身上有病，我在为你捉虫呢！”啄木鸟说。 “简直是侮辱！我这样年轻力壮，身上哪里的虫？我知 道了，这不过是打击我、伤害我的借口罢了。警告你，别 在我面前耍花招，滚开！”树发怒了。 啄木鸟不好意思地飞走了。从此以后，再没有一只啄 木鸟愿意去帮助这棵树啄虫了。 几年后，树里的虫多了，这棵“年轻力壮”的树终于 变成了肚里空空的废物。
丰富积累，发展思维
有个樵夫不小心把斧子掉河里了，他坐在岸边痛哭。 赫耳墨斯看见了，跳到河里捞起一把金斧子，问：“这是你的 吗？”“不是。”樵夫摇头。赫耳墨斯又捞起一把银斧子，问：“是 这把吗？”樵夫又摇头。赫耳墨斯最后捞起樵夫那把斧子，樵夫这才 点头说是。赫耳墨斯赞赏樵夫的诚实，便把金斧子和银斧子一起送给 了他。 樵夫有个朋友知道后，跑到河边，把自己的斧子扔进河里，假装 痛哭起来。赫耳墨斯下河捞起一把金斧子。那人一看，高兴地说： “呀，是我的！”赫耳墨斯痛恨他的贪婪，决定惩罚他，带着金斧子 走开了。这人不仅没能得到金斧子，还失去了自己的斧子。
部编版人教版三年级语文下册第八单元主题阅读课外阅读含答案解析
部编版人教版三年级语文下册第八单元主题阅读课外阅读含答案解析第八单元主题阅读冰糖葫芦的传奇故事冰糖葫芦，酸甜适中，老少皆宜，它不仅好吃，还十分好看，红彤彤的山楂按大小排列穿在竹签子上，外面裹着晶莹透明的糖稀。
出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一棵结满硕果的小树，煞是诱人。
提起冰糖葫芦的来历，还得说说南宋的一位皇帝XXX呢。
XXX绍熙年间，皇帝最宠爱的XXX病了。
她面黄肌瘦，不思饮食。
御医用了许多贵重药品，皆不见什么效果。
皇帝见爱妃日渐憔悴，也整日愁眉不展。
最后迫于无奈，只好张榜求医。
一位江湖郎中揭榜进宫，为黄贵妃诊脉后说：“只要用冰糖与红果（即山楂）煎熬，每顿饭前吃五至十枚，不出半月，病准见好。
”开始大家还将信将疑，好在这种吃法还合贵妃口味，贵妃按此办法服用后，果然如期病愈了。
皇帝自然大喜，愁眉终于舒展开了。
后来这种做法传到民间，老百姓又把它串起来卖，就成了冰糖葫芦。
原来，山楂的药用功效很多，它能够消食积、散淤血、驱绦虫、止痢疾，特别是助消化，自古为消食积之要药，尤长于消肉积。
也许是XXX所食山珍海味积住了食，因而落下了病，小小山楂却帮她解除了病痛。
明代杰出的医药学家XXX也曾经说过：“煮老鸡硬肉，入山楂数颗即易烂，则其消向积之功，盖可推矣。
”今人研究证实，山查还有降血脂、降低血清胆固醇（chún）等作用，因而更加遭到人们的喜爱（lài）。
山查食品也花腔翻新，种类繁多，但酸甜香脆的冰糖葫芦直至昔日还是极受人们喜爱的山查吃食。
1.【理解词语】联系上下文，理解下面词语的意义。
将信将疑：______________________________________________________ 2.【提取信息】阅读短文，选一选。
（1）读了短文，我了解到山查有很多药勤奋效，但不包孕（）A.消食积、散淤血B.驱绦虫、止痢疾C.降血脂、降低血清胆固醇D.治疗厌食症（2）状状的妈妈准备用一只老母鸡炖汤，但是担心鸡肉太硬不容易煮烂，读了短文，你可以建议她（）。
三年级下册第八单元群文阅读
小学三年级群文阅读《舌尖上的家乡》教学设计石湍小学：吴海燕教学目标：1、朗读、默读文章。
2、找一找文中四川传统美味是什么，并用笔勾画出每篇文中诗作者描写的菜肴所需的配料和做法及步骤，并看看作者都用了哪些形式来介绍家乡的美味。
3、反复读一读，比一比，看看一道菜肴最不可思议的，是你最喜欢的，总结一下四川菜的特点。
4、仿照其中一篇写一写你自己最喜欢的一道家乡菜的做法及特点。
教学重点：1、勾画出每一篇阅读材料中所描写的菜肴的配料，做法及味道特点。
2、仿照《回锅肉》写一写你自己家乡的特色菜肴。
选文篇目：《灯影牛肉》——许鸿琴《麻香的麻婆豆腐》——石光华《吃在成都——回锅肉》——林文询《趣说辣椒的艺术》——佚名教学步骤：一、谈话导入：麻辣烫、担担面、麻婆豆腐、松花蛋，提到这些美食，是不是挑逗着你的味蕾呢？四川的传统美味，种类繁多，文化深厚。
一菜、一肴、一茶、一酒都蕴藏着亲切的家乡故事，弥漫着浓郁的天府味道、蜀人情怀。
（一）朗读诗歌《灯影牛肉，1、自由读2、思考为什么叫灯影牛肉，有什么特点，作者用什么形式介绍的3、默读，一边读一边画出文中描写灯影牛肉的特色的句子（用波浪线），关键词用“△”标出来。
4、小组交流勾画内容，反复读一读。
5、全班分享，小组代表发言。
（二）感受魅力通过学习，知道了介绍家乡美味的方法,现在我们再来读三篇文章，看能否找出介绍方法，看看那一道菜是你最喜欢的。
1、小组合作学习《麻香的麻婆豆腐》、《吃在成都——回锅肉》、《趣说辣椒的艺术》A.读文，可默读B.画出介绍菜肴特色的词句C.小组交流，并读读这些句子2、反馈交流A.指定小组代表汇报，任意选择一篇文章说一说起介绍方法，他是从哪些方面来介绍的。
B说说你喜欢那一道菜，为什么？三、学习运用1、仿照《吃在成都——回锅肉》说说你自己，你想写什么菜？小组同学之间相互说说自己的想法。
2、介绍一道自己家乡的特色菜。
乐至的特色小吃——凉粉2、作品展示，评议。
三年级上册语文群文阅读材料
第一单元单元主题：生活1、我们的民族小学拓展阅读山村小学阅读提示：想一想这所山村小学是什么样子的你喜欢吗是一簇白色的山菊花从山野开放吧是一支船队在绿海碧波中航行吧我们的学校,青瓦白墙的学校,坐落在山野怀抱里,远远望去,像绽开的花,扬帆的船;它是嵌在大山上的一面窗子,透过它,我们看到辽阔的大海,美丽的城市和遥远的宇宙,还有山外那一片丰富多彩的天地;采来山里的野花,紫蓝色的牵牛花,乳白色的小茉莉,红霞似的山茶,虹霓似的的三色槿……给学校编织彩色的花边,让蜜蜂、蝴蝶飞来,在我们的歌声中舞蹈;种上山里的香樟、塔松、赤桦……给学校镶一条绿色的林带,让杜鹃、画眉、布谷、黄莺用啁啾的欢鸣陪伴着我们朗朗的读书声;2、金色的草地拓展阅读我爱蒲公英阅读提示：阅读下面的文章,想一想作者为什么那么爱蒲公英一个晴朗的日子,我放学回家,忽然隐隐约约看见草丛里有几株蒲公英,我上前一看,真的是蒲公英一阵微风吹来,带着冠毛的种子就飞向四面八方,好像给大地盖上了一层雪白的棉被;我被这美丽的景色迷住了;于是在妈妈的帮助下,我把它移植到小花盆里,带回了家;蒲公英的根扎得很深,有的甚至长达1米,所以它就可以吸取更多的水分;蒲公英的叶子像一棵小圣诞树,颜色多为深绿色;叶子上面是一条很粗的花梗,像一条绿色的草绳,每当开花时,花梗总是挺直立起;常见的中国蒲公英花一般是黄色的;在温暖的南方,有些冬季也会开花;花的形状有点像一个黄色的绣球,又像一个朴实无华的小姑娘,你们看到白绒绒的小毛球,其实是很多长着冠毛的种子组成的;阵阵微风吹来,一个个带着冠毛的种子就像一个个穿着白色衣服的小伞兵,在风中消失……啊白绒绒的小花,你总是在那辽阔的大地上悄然无声地生长,你总是在金色的秋天,驾着收获的金风,播撒天下,我赞美你——蒲公英3、爬天都峰拓展阅读黄山四绝阅读提示：你知道黄山四绝是什么吗阅读下面的文章找答案吧;黄山以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名于世;当然黄山的绝世美景绝不仅仅限于这四绝,在此,我们简要地向同学们介绍这四绝的特点;奇松松树满天下,非黄山仅见之物,黄山松树之多,无以尽数,又因何以“黄山”来命名松树呢据黄山志载：“黄山无峰不石,无石不松、无松不奇”这句话将黄山奇松做了很精练、很准确的定义;黄山到处都是花岗岩,坚硬的花岗岩,被我们用以做基石、砌路面、建桥梁;黄山以花岗岩为集体,却能做到“无石不松”,这可谓之一奇;黄山松的种子能被风送到花岗岩的缝隙中,在那里发芽生根成长,这种钻劲,可谓一奇;怪石黄山峰海,无处不怪石嶙峋,据说命名的就达1200多块,如：“金鸡叫天门”、“五老上天都”、“童子拜观音”、“飞来石”、“喜鹊登梅”、仙“人指路”等;云海“黄山自古云成海”,这是已故元帅刘伯承1957年游黄山时留下的碑刻;黄山自古就有黄海之称;明代著名史学家潘之恒就著有黄海一书,有史料说：黄山的四绝中,首推的就是云海了,由此可见,云海是装扮这个“人间仙境”的神奇美容师;黄山每年平均有255.9雾日,一般来说,每年的11月到第二年的5月是观赏黄山云海的最佳季节,尤其是雨雪天之后,逢日出及日落之前,云海必现并且最为壮观;温泉黄山温泉又称“灵泉”,传说我们的祖先轩辕皇帝就是在此沐浴七七四十九日得返老还童,羽化飞升的;温泉每天的出水量约400吨左右,常年不息;水温常年在42度左右,属高山温泉;黄山温泉对消化、神经、心血管、新陈代谢、运动等系统的某些病症,尤其是皮肤病,均有一定的功效;4、槐乡的孩子拓展阅读槐乡五月阅读提示：阅读下面的文章,说说和我们学习的槐乡的孩子有什么相同和不同之处五月,洋槐开花了;槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫;有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿;“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜;“啪啪啪……”孩子们跑来了,篮儿挎走白生生的槐花,心里装着喜盈盈的满足;中午,桌上就摆出了香喷喷的槐花饭,清香、醇香、浓香……这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了;在洋槐开花的季节,只要哪位小朋友走进槐乡,他呀,准会被香气熏醉了,傻乎乎地卧在槐树下不想回家;好客的槐乡孩子就会把他拉到家中,请他美美地吃上一顿槐花饭;槐花饭是用大米拌槐花蒸的;吃咸的,浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的,撒上炒芝麻、拌上槐花蜜;小朋友临走时,槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花,外加一小罐清亮的槐花新蜜;五月,洋槐开花了,槐乡的小姑娘变得更俊俏了,她们的衣襟上别着槐花,发辫上戴着槐花,她们飘到哪里,哪里就会有一阵清香;小小子呢,衣裤的口袋里装的是槐花,手上拿的还是槐花;他们大大咧咧的,不时就朝嘴里塞上一把,甜丝丝、香喷喷的,可真有口福呢;五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节;第二单元单元主题：名人故事5、灰雀拓展阅读从花瓶中学会了诚信阅读提示：从打碎花瓶这件事情,你会得到什么样的启示呢列宁是俄国十月革命的领导人,是第一个社会主义国家的创始人;他从小性格开朗,活泼好动,经常弄坏家里的东西;列宁八岁那年,有一次母亲带着他到阿尼亚姑妈家中做客;活泼好动的小列宁一不留神,把姑娘家的一只花瓶打碎了;但是,谁也没有看见;后来,姑妈问孩子们：“是谁打碎了花瓶”其他孩子都说：“不是我;”而小列宁因为在生人家里害怕,怕说出实话会遭到不大熟悉的姑妈的责备,所以他也跟着大家大声回答：“不——是——我”然而,母亲看他的表情,已经猜到花瓶是淘气的小列宁打碎的;因为这孩子特别淘气,在家里经常发生类似的事情;但是,小列宁向来是主动承认错误,从未撒过谎;于是,小列宁的妈妈就想：应该怎能样对待孩子撒谎这件事呢当然,最省事的办法就是直接揭穿这件事,并且处罚他;但是列宁的妈妈没有这么做;她认为,重要的是教育儿子犯错误后要勇于承认错误,做一个诚实的好孩子,而不是责备他;于是她装出相信儿子的样子,在三个月内一直没有提起这件事,而是给儿子讲各种各样的诚实守信的美德故事,等待着儿子的良心深处萌发出对自己行为的羞愧感;从那以后,列宁的妈妈明显地感觉到,儿子不如以前活泼了,似乎是良心正在折磨着他;有一天,在小列宁临睡前,妈妈又像往常一样,一边抚摩着他的头,一边给他讲故事;不料小列宁突然失声大哭起来,痛苦地告诉妈妈：“我欺骗了阿尼亚姑妈,我说不是我打碎了花瓶,其实是我干的;”听说孩子羞愧难受的述说,妈妈耐心地安慰他,说：“给阿尼亚姑妈写封信,向她承认错误,姑妈一定会原谅你的;”于是,小列宁马上起床,在妈妈的帮助下,给姑妈写信承认了错误;几天后,小列宁收到了阿尼亚姑妈寄来的回信,在信中,她不但表示原谅小列宁,还称赞小列宁是个诚实的好孩子;小列宁得到原谅后,十分高兴,又像以前一样过着快乐的日子;他还悄悄地对妈妈说：“做诚实的人真好,不用受良心的谴责;”妈妈看着儿子会心地笑了;6、小摄影师拓展阅读高尔基和他的儿子阅读提示：想一想高尔基和他的儿子之间会发生什么样的故事呢高尔基是一位伟大的作家,他很爱自己的儿子;有一年,高尔基在意大利的一个小岛上休养,他的妻子带着儿子前来探望他;高尔基的儿子只有10岁,个儿还没有撅头高;来到爸爸身边以后,他顾不上休息,一直忙着栽种各种各样的花草;假期很快过去了,他告别了爸爸,跟着妈妈回去了;春天到了,儿子种的花全都开了;春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只小蜜蜂;傍晚,彩霞染红了天空;高尔基坐在院子里,欣赏着儿子种的花,心里有说不出的高兴;瞧,那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊不久,儿子收到了高尔基从远方寄来的信;信里说：“你回去了,可是你栽的花留了下来;我望着它们,心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花;要是你留给人们的都是美好的东西,那你的生活该会多么愉快呀7、奇怪的大石头拓展阅读李四光与小偷的故事李四光,字仲拱gǒng,原名李仲揆kuí,1889年出生于湖北省黄冈县一个贫寒人家;他自幼就读于其父李卓侯执教的私塾,14岁那年告别父母,独自一人来到武昌报考高等小学堂;在填写报名单时,他误将姓名栏当成年龄栏,写下了“十四”两个字,随即灵机一动将“十”改成“李”,后面又加了个“光”字,从此便以“李四光”传名于世;李四光在上小学时,遇到过这样一件事;李四光上的是私塾shú,同学们都在校住宿;有一天夜里,天气特别的寒冷,大家把所有的衣服都压在被子上面;半夜里,一个小偷溜liū进学生宿舍,把一个同学盖在被子上的衣服给拿走了;那小偷正在溜出去时,碰倒了桌子,响声惊醒了一位同学,他见陌生人进来,便大声喊道：“有小偷,大家快起来抓小偷”同学们全都惊醒了,冲出院子去捉贼;不一会儿,小偷就被同学们抓了回来;只见那小偷一身褴褛,脸色蜡黄;同学们你一拳、我一脚地把小偷打得鼻青脸肿;“大家不要再打他了”站在一旁一直没有动手的李四光实在看不下去了,就向同学们喊道;同学们住了手,一齐望着他们最尊敬的老大哥;李四光走上前对那位小偷说：“你以后再不能偷东西了;做了坏事,别人就要打你,你以后做个好人吧”小偷点了一下头,眼泪扑簌sù簌掉了下来;有的同学围上来埋怨李四光：“他偷了别人的衣服,也想偷你的,你为什么要帮助他”李四光说道：“你们看他穿得那么单薄,又被打了一顿,实在可怜,放了他吧;我想他今后会改的;”小偷被放走了,临走时,他向李四光深深地鞠了一躬;8、我不能失信拓展阅读诚信是金美国犹他州土耳市一位名叫路克的小学校长为了激发全校师生读书热,曾公开声明：“如果你们能在今年11月9日前读书15万页,我就在9日那天爬行上班;”此言一出,全校立即掀起了一股读书热潮,连校办幼儿园里稍大一点的孩子都参加了;经过近一个学期的苦读,他们终于在11月9日前读完了15万页书;于是,便有学生陆续打电话给校长：“你还爬不爬”有人劝路克：“你已经达到激励学生读书的目的,不必真的去爬;”可路克却坚定地说：“一诺千金”,我一定要爬着上班;”1998年11月9日,与平常一样,路克在早晨7点准时出家门;不同的是,他没有驾车,而是四肢着地爬行;为了人身安全和不影响交通秩序,他不在公路上爬,而是在路边的雪地上爬;过往的行人为之驻足,为之震惊而后为他鼓掌欢呼,行驶的车辆向他鸣笛致敬,有路过的小学生索性和校长一起爬;经过3个多小时的艰难爬行,他磨破了5副手套、3套护膝,终于爬到了学校,全长1.6公里;当他从地上站起来时,全校师生蜂拥而上,使劲地抱他、吻他……路克之所以备受全校师生的敬重,就是由于他诚实守信,一诺千金;第三单元单元主题：心中的秋天9、古诗两首拓展阅读九日王勃九日重阳节,开门有菊花;不知来送酒,若个是陶家;注释1、陶家：指陶渊明家;译文九月九日重阳节,开门自然能看见菊花;陶渊明没想到也曾在这一天无可奈何之时,有一个来送酒的人问道哪里是陶家;10、风筝拓展阅读风筝,是理想的翅膀在我童年的梦里,飞得最高的就是风筝;地面上,我们扯着线跑着；天空中,风筝迎着风飞着;这些在天空中飞着的,都是我们精心造出来的理想的翅膀啊每个人的理想不一样,每个人扎出来的风筝也不一样;你看,那个样子像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带的风筝就是我的,因为我长大想当海军;此刻,我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下,看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的,他想当飞行员都快想疯了;可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重,他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上;瞧啊,一只美丽的大蝴蝶,翅膀一扇一扇的,正在空中翩翩起舞,这一定是小薇薇的巧手做的,她想和她爸爸一样,当个昆虫学家;哟,那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣,这一定是调皮蛋小狗子的,这家伙,在地上欺负人不算,到天上还要逞霸道于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击,唉,威力巨大的歼击机竟和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来;我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带,在空中失去平衡,摇摇摆摆地飞不稳了;还有,那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的;所有的风筝中,要数小音乐家根子的最棒了,那是一个大竖琴;说实话,我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子,但那不完全算他的本事,要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助,这竖琴不掉下来摔碎才怪呢不过那风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷,得啷啷”把带着鸽哨的鸽子都引来了;最土的风筝要算芳芳的了;因为她直到现在还没有决定长大干什么,所以只好照她的头的样子做了个风筝,让她到天上去好好想想吧;哈,风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子,唉,丑死了在地面上,我一边放线一边跑着;啊,每个人的童年也像是一个风筝;你在人生的道路上越走越远,手里的线越拉越长,风筝也越飞越远,越飞越高;可千万别让手中的线断掉啊,风筝,是理想的翅膀11、秋天的雨拓展阅读雨,落在校园里雨,是大自然的旋律,轻轻地洒落在校园,柔和地拂过我的脸颊;雨,悄悄地来了雨,就像一位美丽的少女,披上了轻轻的白纱,飘着,飘在校园里;那小小的花朵,被雨滋润后,哇露珠晶莹剔透,片片花瓣像那片片泛舟,轻盈地在水中飘浮;啊雨,轻轻地落在校园里;雨,轻快地打在芭蕉叶上,“嘀嘀嗒嗒淅”那轻快的音符,打在翠绿的芭蕉叶上,是多么爽朗雨,轻快地打在我心坎里雨,落在校园里,那苍老的榕树,被雨打在身上,那软长的胡须,被风轻轻地摇摆着,那曲折的树干,被雨淋湿了;啊老榕树,多么青翠雨,轻轻地打在树木上;雨,落在校园里,我撑着伞,慢慢地在雨中漫步;那嫣红的凤凰叶,在雨中,轻轻地飘落下来,似乎有一股离别哀愁的情感啊雨,拂过校园,那古老的池塘,淅沥哗啦地响着;在车棚边的椰子树,不断地发出“沙沙”的响声,那洁净的雨滴,从叶片滑了下来;啊,雨多可爱啊雨,嘀嘀嗒嗒地打在花棚上,那上面的花木,被雨轻轻地打过;啊,多响亮的旋律雨,打在凉亭上,那圆屋顶把雨从天上的滑梯送了下来,轻盈的雨滴落在圆柱上;啊,多么有趣的游戏啊雨,在滑梯上,那滑滑的滑梯,小心地爬了上去,滑溜溜地,真是乐在其中啊雨,洒落在校园里,轻轻地为校园蒙上一片白纱,那苍翠的老榕树,美丽的花儿,高大的椰子树,被雨轻打过后都是那么翠绿可爱;啊雨是大自然轻快的节奏,轻轻地洒落在校园里;12、听听,秋的声音拓展阅读秋天的歌秋天,唱着歌儿,在山坡上奔跑;可为啥,红了满山柿子,红了满山花椒想必是秋天的歌儿,是一团燃烧的火苗;秋天,唱着歌儿,在田野里奔跑;可为啥,摇响了豆铃,摇黄了金稻想必是秋天的歌儿, 撒下一片金黄的欢笑;秋天,唱着歌儿,在果园里奔跑;可为啥,香了苹果,香了秋桃想必是秋天的歌儿, 把芳馨的理想缀满树梢;第四单元单元主题：细心观察13、花钟拓展阅读按时开放的花自古道“花开花落自有时”,在西双版纳热带植物园里,你随处可见一种黄色小花,每到开花季节,每天早晨太阳升起时,大约九点钟左右,花朵就绽放,下午太阳落山时,大约六点钟左右,花朵就闭合,每朵小花每天都是这样,大约要持续一星期左右才凋谢;这种美丽的黄色小花,就是时钟花科的草本植物时钟花;它来自遥远的南美洲;时钟花有多个品种,常见的有黄色时钟花和白色时钟花;时钟花为什么会按时开放因为它具有生物钟,生物钟是长期进化过程中,为适应环境变化而形成的,也是基因控制的遗传性状;其实,植物、动物和人都有生物钟;18世纪,英国著名的植物学家林奈对植物开花时间作了很多观察和研究,然后在自己的花园里培植了一座有趣的“花钟”：蛇床花黎明三点钟左右开花牵牛花黎明四点钟左右开花野蔷薇黎明五点钟左右开花龙葵花清晨六点钟左右开花芍药花清晨七点钟左右开花半支莲上午十点钟左右开花鹅鸟菜中午十二点钟左右开花万寿菊下午三点钟左右开花紫茉莉下午五点钟左右开花烟草花晚上六点钟左右开花昙花晚上九点钟左右开花只要看看“花钟”上什么花开放,就知道大概是什么时间了;14、蜜蜂拓展阅读海豚海豚,是生活在海洋中的一种聪明、善良的动物,又是著名的游泳能手,每小时能游六七十公里,这个速度连轮船和潜水艇都望尘莫及;海豚惊人的游泳速度,引起了科学家的浓厚兴趣;据研究认为,海豚除了有特殊的流线型体型外,还在于它有特殊的皮肤结构,这种皮肤结构能减少水的阻力;有些科学家认为,海豚的皮肤富有弹性,在皮肤外部有许多充满海绵状物质的小管,游泳时整个皮肤能随着水流作起伏运动,从而消除高速游泳时产生的涡流,使水的阻力大大减小;虽然这些推论现在尚无定论,但人们根据海豚的皮肤结构,已经设计了一种仿制海豚皮的人造薄膜,这种人造薄膜与水接触时,具有伸缩性;套上这种薄膜的鱼雷快艇,能减少一半的航行阻力;这种人造薄膜不仅可用于大型舰船,还可以用于飞机;海豚还具有天生的救人本能;近几十年来,世界各地的报刊竞相报道了海豚营救海中遇难者的事;人们已经开始有意识地利用海豚的这种习性为人类服务;在前苏联,科学家曾驯化了几头海豚,让它们一起与儿童下海游泳;当有的孩子潜入水中时间过长,海豚便会将他们顶出水面;海豚的睡眠也是独一无二的;睡眠中,海豚的大脑两半球处于明显不同的状态之中：当一个脑半球处于睡眠状态时,另一个却在觉醒中；每隔十几分钟,两边的活动方式变换一次,难怪人们称海豚是“不眠的动物;”15、玩出了名堂拓展阅读世界上第一个听诊器1816年,法国巴黎流行着可怕的肺结核病;有位名叫雷奈克的医生,看到许多病人痛苦地死去,心里十分难过;他想：一个人如果得了疾病,他的内脏运动就会出现异常;有没有办法及早发现人体内的这些变化呢他整日思索着;一天,雷奈克缓步从一个花园走过,突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了;只见他们一个站在这头,弯着腰,把耳朵紧贴跷跷板,一个蹲在那头,用一枚铁钉在板上轻轻地划着;原来,通过木板,在另一头能清楚地听到划木头的声音雷奈克试了试,声音果然沿着木板传了过去;他高兴极了,马上跑回医院;他把一本笔记薄卷成筒儿,一头靠着病人的胸腔,另一头凑近自己的耳朵;啊呼吸声、心跳声都听得清清楚楚了就这样,雷奈克每天可以用它来仔细听病人内脏的声音,然后分析研究,做出诊断;以后,雷奈克又发现空心木管听诊效果会更好;于是,他把空心木管的两端做成喇叭状,这就成了世界上第一个听诊器;16、找骆驼拓展阅读晚上的“太阳”一个大雪天的晚上,爱迪生的妈妈突然病了;爸爸请来的医生说,妈妈得的是急性阑尾炎,需要马上做手术;那时还没有电灯,油灯的光线很暗,用它照明做手术很危险;医生犹豫了;妈妈痛苦地呻吟着,爸爸无可奈何地搓着手,爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈;时间一分一秒地过去了,爱迪生的手心攥出了汗水;突然,他眼睛一亮：“医生,我有办法了”说完,爱迪生把所有的油灯都端了出来;医生看了看,摇摇头说：“这些灯围一圈挡手哇”谁知,爱迪生又搬来一面大镜子,把油灯放在箱子上,镜子放在油灯后面;顿时,简易的“手术台”前一片光明;医生顺利地做完了手术;他高兴地说：“孩子,是你用智慧救了妈妈”妈妈醒来了,苍白的脸上露出了自豪的笑容;爱迪生拉着妈妈的手,一本正经地说：“妈妈,要是晚上也有太阳该多好哇,我要造一个晚上的‘太阳’;”后来,爱迪生真的发明了电灯;第五单元单元主题：灿烂的中华文化17、孔子拜师拓展阅读孙膑bìn拜师孙膑很早就听说易县云梦山上住着鬼谷子王栩仙师;这一天,孙膑告别家人上了路,想去云梦山投师;走啊走,他趟过七七四十九条河,翻过七七四十九座山,终于来到云梦山水帘洞前;鬼谷仙师就住在水帘洞里;他不愿意收留孙膑,故意为难说：“你要是能把我从洞里调到洞外,我就收你作徒弟”;孙膑很为难地说：“哎呀,仙师啊,要是让我把您从洞里调到洞外,可难死我了;但只要您在洞外,我不费吹灰之力就能把您调到洞内”;仙师一听,“腾、腾、腾”来到洞外,心想：任凭你说破嘴皮子,我就是来个“冻死不下驴”,看你怎么办等仙师一出山洞,孙膑“扑通”就跪在地上,嘴里说：“仙师在上,请受徒儿一拜”;说完,“咯崩”一个响头磕在地上,仙师这才明白中了孙膑的计,被他调到洞外;说出的话撒出去的鹰,鬼谷仙师只好收了聪明机灵的徒弟;18、盘古开天辟地拓展阅读女娲造人。
统编(部编)版语文3年级上册 第8单元 类文阅读二(含答案)
三年级（上）语文第八单元类文阅读二（一）管鲍之交（节选）从前，齐国有一对很要好的朋友，一个叫管仲，另外一个叫鲍叔牙。
年轻的时候，管仲家里很穷，又要奉养母亲。
鲍叔牙知道了，就找管仲一起投资做生意。
做生意的时候，因为管仲没有钱，所以本钱几乎都是鲍叔牙拿出来投资的。
可是，当赚了钱以后，管仲却拿的比鲍叔牙还多。
鲍叔牙的仆人看了就说：“这个管仲真奇怪，本钱拿的比我们主人少，分钱的时候却拿的比我们主人还多！”鲍叔牙却对仆人说：“不可以这么说！管仲家里穷又要奉养母亲，多拿一点没有关系的。
”有一次，管仲和鲍叔牙一起去打仗，每次进攻的时候，管仲都躲在最后面，大家就骂管仲说：“管仲是一个贪生怕死的人！”鲍叔牙马上替管仲说话：“你们误会管仲了，他不是怕死，他得留着他的命去照顾老母亲呀！”管仲听到之后说：“生我的是父母，了解我的人可是鲍叔牙呀！”1.解释词语。
奉养：贪生怕死：2.“管鲍之交”中“管”指的是，“鲍”指的是。
他们是。
3.本文主要写了哪两件事？你从中感受到了什么？4.“管鲍之交”后来成为一个成语，你知道这个成语的寓意是什么呢？5.你还知道哪些和友情有关的成语呢？写一写吧。
（二）一双暖和的脚圣诞节的时候，凯瑟琳得到了一身漂亮的衣服，包括一个可爱的帽子和与之配套的鞋还有袜子。
新衣服穿在身上，好像整个人都变新了。
她蹦蹦跳跳地走在大街上，感觉所有的人都在看她，这种感觉真的是太好了。
天气很冷，商店窗户上的冰花更增添了节日的气氛。
她注意到商店外面蜷（quán）缩着的一个老妇人，她身穿旧式印花洋装，褪色的黄毛衣，一双褴褛（lán lǚ）的黑鞋，但是没有穿袜子。
同情心顿时涌上了她的心间，她走过去问道：“老婆婆，我只能把我的袜子给你，希望你节日快乐！”老婆婆用感激的眼光看着她说谢谢你十分感谢你如果有什么是我最爱的那就是晚上睡觉时有双暖和的脚这种感觉我已经记不得了凯瑟琳把自己的袜子给了她，感觉自己做了一件最有意义的事。
走进神话传说世界 三年级上 第八单元“神话传说”群文阅读
人教版三年级上册第八单元“神话传说”群文阅读走进神话传说世界【教学内容分析】1.阅读材料：《嫦娥奔月》《精卫填海》《后羿射日》《牛郎织女》（选自中国古代神话传说）2.材料分析：本组教材选入了四篇课文，《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》《夸父追日》。
我们选择4篇阅读材料：《嫦娥奔月》《精卫填海》《后羿射日》《牛郎织女》。
《嫦娥奔月》讲述了嫦娥奔月的前因后果。
《精卫填海》介绍了一个不怕困难、永不放弃的女娃，《后羿射日》《牛郎织女》分别讲述了贪心不会有好下场，智慧的力量不可胜，百善孝为先，邪不能胜正的道理。
上面八篇课文想象丰富，叙述生动，能让学生从中受到人格的熏陶。
同时丰富学生的阅读量，进一步感受神话的魅力。
3.议题确定：中华民族的神话传说故事，与中华民族的历史一样源远流长，与中华民族灿烂的文化一样绚丽多彩。
这些神话传说对于中华民族的宗教信仰、图腾崇拜、思想认识、文学艺术以及民族精神的形成与发展，起了不可忽视的作用。
直到今天，神话传说那瑰丽神奇的艺术境界和积极向上的进取、拼搏精神，仍然深深地感染和激励着我们。
从上述角度考虑，“以单元整合·群文阅读”策略为指导，将本单元的群文阅读议题确定为：走进中国神话，感受神奇的想像力，品析人物独特的特点。
【阅读目标】1.引导学生感受中华传统文化的魅力，感受神奇的想像力，品析人物独特的特点。
激发学生热爱祖国语言文字的情感。
2.培养学生的想象能力，激发学生健康个性和审美情趣，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。
培养学生初步掌握群文阅读的基本方法，引导学生具体理解议题，进行有效阅读。
【阅读重难点】1.通过朗读、讨论、复述和表演等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象。
2.引导学生阅读其它民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。
【阅读方法】谈话、讨论、交流、多种方式读材料【教学准备】学生：自读阅读材料教师：课件【教学流程】一、主题回顾，导入课题。
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“单元整合·群文阅读”三年级上册第八组“爱的奉献”教学设计【本组说明】本单元在语文教材中选有4篇课文，同步阅读中有8篇文章。
这些文章围绕“爱的奉献”来组织单元：同学们充满友爱的鼓励的掌声，改变了一个残疾女孩的命运；教育家的逃生实验在同学的谦让与合作中获得成功；圣诞节前夕，金吉亚给予了陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也同时给予了她同情和关爱；自称为好汉的小男孩查理在小女孩的信任与理解中改正了自己的缺点。
同步阅读中更是以“爱”字贯穿全组课文，从爱家人到爱学生，爱朋友、爱素不相识的陌生人，无处不体现出“爱”这个主题，课文内容均以儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种情感，从而体会到：爱就在我们身边，每个人都能够以自己特有的方式献出自己的爱。
【设计理念】以“单元整合·群文阅读”策略为指导，结合三年级学生的学情，以培养阅读兴趣、提高阅读水平为目的，编写本教案【教学内容】1．人教课标版教材小学语文第五册第八单元课文：《掌声》《一次成功的试验》《给予树》《好汉查理》2．人教版《同步阅读》教材：《一个美丽的故事》《难忘的八个字》《去看马戏》《毽子里的铜钱》【教学重点】1．让学生在阅读中感受到献出自己的爱可以使生活变得更美好。
2．培养学生良好的阅读习惯，使其既能正确流利地使用普通话朗读，又能初步学会默读；帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。
【教学准备】1．多媒体课件（ppt附后）2．阅读浏览表【教学步骤】一、导入谈话：1．同学们，我们每个人都沐浴在爱的港湾里，可以说，谁也离不开“爱”。
爱到底是什么呢？我说：爱是给公共汽车上的老奶奶让座，你们说，爱还可以是什么？（生自由作答）爱还可以有哪些表达方式呢，我们应该怎样献出自己的爱？今天我们就要用一种特殊的方式──画知识树──来讨论这个问题。
2．（出示课件──知识树）这里就有一棵知识树，也是一棵爱之树，相信同学们在课堂中能用你精彩的表现，让这棵爱之树结出智慧的果实。
【设计意图：老师通过谈话，让学生在轻松愉悦的环境下阅读和交流】二、主题回顾（一）孩子们，通过第八单元4篇课文的学习，你从中看到了哪些人用怎样的方式献出了自己的爱呢？（抽生回顾课文内容并作答）1．《掌声》：这篇课文中，同学们给了自卑的残疾女孩以鼓励的掌声，让英子从此改变了生活态度，走出了自卑的阴影，微笑着面对生活。
同学们用哪种方式表达了对英子的爱呢？-（鼓励的掌声）（师点击课件──鼓励）2．《一次成功的实验》：在教育家的实验中，一个女孩先人后己的高贵品质以及同学之间团结合作的精神让实验获得了成功。
从实验成功的背后，你看到了同学之间的爱可以怎样体现呢？（先人后己，团结合作）（先人后己也就是一种谦让的美德。
点击课件──谦让）3．《给予树》：我看到了金吉亚在自己并不富裕的情况下送给了一个陌生女孩洋娃娃，实现了小姑娘的愿望。
金吉亚对陌生小女孩的关爱就体现在──（送给他洋娃娃）（点击课件──给予）4．《好汉查理》：这篇课文写了一个自称好汉的小男孩查理在帮助残疾女孩的同时，也得到了女孩的信任和尊重，两个人互帮互助，查理也改掉了自身的弱点。
这里的爱是查理和小女孩之间相互的，促使查理改掉缺点的是什么？（小姑娘的信任和尊重）（点击课件──信任）（二）小结：从这些课文我们看到了，爱的表达方式是多种多样的，他可以是──鼓励，谦让、给予、信任（引导学生读出四个核心词）【设计意图：通过学生对课内文章的回顾，既是对旧知的复习，提炼主题词，也是对学生的概括能力的一种训练，在此，老师不必做过多指导】三、阅读概览（一）在同步阅读中，也为我们精选了8篇以“爱”为主题的文章，我们已经仔细品读了其中的四篇，并填写了《阅读浏览表》，现在，我们就根据填写的内容一起来交流交流。
说说文章的主要内容以及你从中感受到的爱的表达方式。
（抽生汇报）1．《一个美丽的故事》讲述了一个智力受损的小男孩，他的一篇并不起眼的作文却得到了老师充分的肯定和夸奖。
你在这篇课文中看到了谁对谁怎样的爱？（老师对学生的保护和关爱可以是一次毫不吝惜的夸奖和肯定）（点击课件──夸奖）2．《难忘的八个字》讲述了在一次听力测试中，老师对一个残疾女孩说了一句让女孩终身难忘的话，这句话改变了这个自卑学生的一生。
一句贴心的话语竟然可以拯救一个自卑的人，只有充分的理解和尊重孩子，他才会说出那句温暖人心的话语啊！这位老师对学生的爱又体现在哪里呢？（理解）（点击课件──理解）3．《去看马戏》主要讲了我和爸爸在一次看马戏时，爸爸用我们看戏的钱巧妙的帮助了另一个素不相识的家庭，而我们不得不放弃看马戏。
这两个素不相识的陌生人之间也有爱，这就是──（慷慨解囊，帮助别人）（点击课件──帮助）4．《毽子里的铜钱》一位卖红薯的老爷爷送给我两个烤红薯，我因为没给钱而觉得心里不安，决定把自己毽子里的铜钱给老爷爷。
老爷爷和我之间是一种怎样的爱呢？（相互体谅）（二）小结：四篇感人的文章又让这颗“爱之树”结出了丰硕的果实。
我们一起来读一读──夸奖、理解、帮助、体谅。
【设计意图：阅读浏览表的使用是这里的关键所在，课前一周左右学生充分阅读同步阅读中的文章，填写好阅读浏览表，学生在这里只是汇报，教师在必要时帮助学生提炼主题词】四、片段分享在这四篇文章里，也一定有些文字让你的感受比较深，给大家介绍一下，看看这些文字是否也在感动着大家。
（抽生读自己感兴趣的课文片段，并说说自己的体会，师相机指导大家一起读读一些精彩的片段，师重点引导大家畅所欲言，和大家分享自己阅读中的快乐和感悟，尽量让参与的面广一些）〖片段分享举例：“那时候，我们一点儿也不富有。
但我的父亲目睹了这一切。
她悄悄地把手伸进了口袋里，把一张二十元的钞票拉出来，让他掉在地上。
然后，他蹲下来，捡起钞票，拍拍那人的肩膀，说：对不起，先生，这是你口袋里掉出来的。
”学生可谈谈自己的一些感悟或认识：爸爸帮助人的时候充分考虑到了被帮助人的感受，既帮到别人，也不会让别人觉得很窘迫，很尴尬，让这个帮助的场面显得那样和谐和自然，我真佩服爸爸〗小结：你真会读书，能够读出文字背后的东西来，这是读书的一种很重要的方法。
【设计意图：每个学生都希望有一个属于自己的舞台，在这里可以实现他们的愿望，老师应充分尊重学生的个性阅读，当一名忠实的听众。
让交流的氛围变得轻松愉悦。
】五、精彩赏析我们一起分享了大家的阅读体验，也分享了主人公那些不同的爱，应该说在阅读的过程中我们也产生了一些疑惑，下面，我们就一起来讨论你遇到的问题吧！赏析举例：（一）《难忘的八个字》1．如此寻常的八个字为什么会让我如此难忘？2．试想，从那以后，这位小姑娘会有些怎样的变化？（学生根据问题作交流，以下为预设生的回答）预设生1：一个因面部畸形而极度自卑的女孩曾经肯定的认为：“除了家里人以外，没有人会爱我，甚至没有人喜欢我。
”现在听到从老师嘴里的这八个字，让他惊喜的发现，老师其实是喜欢我的。
预设生2：这八个字让小女孩看到，老师就像爱自己的女儿一样爱着自己，让他在其他同学面前可以骄傲的抬起来头。
预设生3：小女孩会因此而找到自信，变成一个活泼开朗的小女孩。
预设生4：小女孩会自信勇敢的面对一切。
不再是以前那个自卑、可怜的小女孩了。
预设生5：走出自卑的阴影，学习成绩也变得更好了！3．小结：多么善解人意的老师啊！老师用这种特殊的方式巧妙地表达了对这个特殊的学生的爱。
这样的爱不仅感动了小女孩，也改变了小女孩，更感动着我们每一个读到这个故事的人。
（二）《去看马戏》1．我和爸爸专门去看马戏，却没有看成回家了，但作者为什么说“我们并没有空手而归”？我们得到了什么呢？2．爸爸把我们看马戏的钱给了他们，值得吗？（鼓励学生同桌相互讨论，然后指名交流自己的看法，以下为预设生的回答）预设生1：我们得到了另一个家庭的感谢。
“那位父亲深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时刻帮了忙。
他直视我父亲的眼睛，双手握住我父亲的收，嘴唇抖动着，泪水沿着他的脸颊滑落。
预设生2：父亲的这次帮助对那个家庭的意义非常重大。
预设生3：爸爸的钱没有白给，他帮到了另一个家庭，那个家庭比我们更需要那些钱。
预设生4：家境不富裕的他们家养8个孩子很不容易，来看一次马戏就更不容易了，看马戏的钱应该是他们准备了很久的，但是现在却仍然不够，爸爸把我们看马戏的钱给他们，成全了他们全家人的一个重大的心愿。
所以意义非凡。
3．小结：大家的交流很精彩，我们今天也有很大的收获。
爸爸的这种高尚的境界一定影响着他身边的每一个人，爱真是无处不在啊！【设计意图：精彩赏析环节中，重点从学生的阅读浏览表中呈现的问题进行指导理解，也可根据文章中的一些重难点词句教师直接提出问题。
重在和学生一起讨论，赏析，达到生与生，师与生之间碰撞出思维的火花。
】六、主题拓展1．我们再来看看这颗爱之树，他已经在大家精彩的阅读中结出了丰硕的果实，这些爱的果实无不在向我们传递着爱的信息，不同的人在献出自己爱时，方式是不同的，但无论是哪种方式的爱，他都在感动着你，也感动着我，感动着我们每一个看到它的人。
相信，你也会像他们一样，用自己的方式去爱身边的人，你觉得爱还有哪些方式呢？或者你还见到或听到了哪些爱的表达方式，给大家说一说（生自由说：爱，就是为妈妈递上一杯热茶；爱，就是看望生病中的老师；爱，就是帮助遇到困难的同学爱，就是种下一棵树苗。
一从花草……2．总结：希望孩子们每个人都能在自己心中种一棵“爱之树”，并且用自己的实际行动让这棵“爱之树”结出爱的果实，传递给身边的每一个人，让我们这个社会充满爱。
附录：1．板书设计。