《人类的老师》PPT课件 (2)
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《人类的老师》语文PPT课件(8篇)
苏教版语文四年级下册第二组
人类的老 师是谁？
大声读课文。要求：读准字音，读通句子， 读顺课文。
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1、学习并掌握本课的生字新词。 2、正确流利地朗读课文。 3、整体感知课文内容，了解每段的大意。
• 内容：认读生字条和课后第3题中的词语。
• 方法：1、拼读生字，记住字音、字形，画出文 中带生字的词语，并联系上下文理解意思。
•
2、熟读课后第3题。
•
3、同桌互读互教。
• 检测：看哪一同桌能正确、迅速地读写出来。
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读一读
suì xùn chàn tǎn
鱼儿——潜水艇
蜻蜓——防震飞机
鸟儿——飞机
苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机
鲸——航行速度快的轮船
鸡蛋——“薄壳结构”建筑
袋鼠——越野汽车
贝壳——坦克
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物，从它 们身上有没有受到些启发？请在小组 里交流一下，说出来和大家分享好吗？
•苏教版语文四年级下册第二 组
• 人类的 老师是谁？
•感悟句子，体会作用
其实，自然界可以充当 人类“老师”的生物何止鱼 类一种。
人类的老 师是谁？
大声读课文。要求：读准字音，读通句子， 读顺课文。
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1、学习并掌握本课的生字新词。 2、正确流利地朗读课文。 3、整体感知课文内容，了解每段的大意。
• 内容：认读生字条和课后第3题中的词语。
• 方法：1、拼读生字，记住字音、字形，画出文 中带生字的词语，并联系上下文理解意思。
•
2、熟读课后第3题。
•
3、同桌互读互教。
• 检测：看哪一同桌能正确、迅速地读写出来。
行 业PPT 模板：/hangye/ PP T素材 下载：/sucai/ P PT图表 下载： /tubiao/ PP T教程 ： /po werpoi nt/ Ex cel教 程：/ex cel/ PP T课件 下载：/kejian/ 试 卷下载 ：/shi ti/
读一读
suì xùn chàn tǎn
鱼儿——潜水艇
蜻蜓——防震飞机
鸟儿——飞机
苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机
鲸——航行速度快的轮船
鸡蛋——“薄壳结构”建筑
袋鼠——越野汽车
贝壳——坦克
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物，从它 们身上有没有受到些启发？请在小组 里交流一下，说出来和大家分享好吗？
•苏教版语文四年级下册第二 组
• 人类的 老师是谁？
•感悟句子，体会作用
其实，自然界可以充当 人类“老师”的生物何止鱼 类一种。
7《人类的老师》PPT课件
薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这 么大的压力，是因为它能够把受到 的压力均匀地分散到蛋壳的各个部 分。 （倒装的因果句式，用“因为， 所以“的句式说说。）
人类的老师是谁？
自然界种种生物是人类的老师
轻读课文第1-2自然段，然后说说：
科学家从鱼儿在水中自由升降的现 象中得到启示，发明了潜水艇。可以说， 鱼类是人类的老师 。 我能说： 因为科学家从（ ）启示， 发明了（ ），所以说（ ）
人类的“老师”
鸡蛋——“薄壳结构”建筑
• 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无 论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄 的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压 力，是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑 师根据这种“薄壳结构”特点，设 计出许多既轻便又省料的建筑物。 人民大会堂、北京火车站以及其他 很多著名建筑，屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。
• 30年以后，由于飞机速度的不断提 高，经常发生机翼因剧烈抖动而破 碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。 过了好久好久，人类才从蜻蜓那里 找到了防止这类事故的方法。原来， 每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比 周围略重一些的厚斑点，这就是防 止翅膀颤抖的关键所在。
要是早知道这一点，科学 家可以少花多少精力呀！ 返
人类的“老师”
鸟儿——飞机
返回
•
人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。 科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终 于在1903年发明了飞机。
人类的“老师”
蜻蜓——防震飞机
• 30年以后，由于飞机速度的不断提 高，经常发生机翼因剧烈抖动而破 碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。 过了好久好久，人类才从蜻蜓那里 找到了防止这类事故的方法。原来， 每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比 周围略重一些的厚斑点，这就是防 止翅膀颤抖的关键所在。
《人类的老师》实用课件PPT课件.ppt)
苏教版第八册
同学们， 你们心目中的 老师是什么样 的？课题中的 “老师”为什 么要加上引号？ 这些“老师” 究竟是谁呢？
听课文朗读。
要求： 1、人类的“老师”是谁？它们为什
么是人类的“老师”？
2、课文向我们介绍了什么？ 然后学习生字词。
3、注意课后生字、词在文中的读音；
生字学习
jīng
鲸
生字学习
苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机
说说第三小节主要写了什么？
科学家从鸟儿身上学习了飞行原 理，发明了飞机，从蜻蜓、苍蝇、 蚊子和蜜蜂的飞行特点，改良了飞 机。
鲸（流线体）航行速度快的轮船
第四小节主要写工程师模仿鲸 的形体，改进了轮船，提高了航 行速度。
科学家仔细研究了鲸，发现它的 外形是一种极为理想的“流线体”， 而“流线体”在水中受到的阻力是最 小的。后来工程师设计船体时模仿鲸 的形体，大大提高了轮船航行的速度。
鸟儿（飞行原理）飞机
蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机
出示： 要是早知道这一点，科学家 可以少花多少精力呀！
30年以后，由于飞机速度的不断提 高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的 现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久 好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这 类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀 末端，都有一块比周围略重一些的厚斑 点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。
wáng huò xùn jūn 亡 祸 训 均 yún shěng mǒu tǎn
匀 省 某 坦
复习词语:
破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡
超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易举
新式 坚固 机翼 模仿 薄壳结构
行
xí ng(行走)
háng(银行)
模
mú(模样)
同学们， 你们心目中的 老师是什么样 的？课题中的 “老师”为什 么要加上引号？ 这些“老师” 究竟是谁呢？
听课文朗读。
要求： 1、人类的“老师”是谁？它们为什
么是人类的“老师”？
2、课文向我们介绍了什么？ 然后学习生字词。
3、注意课后生字、词在文中的读音；
生字学习
jīng
鲸
生字学习
苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机
说说第三小节主要写了什么？
科学家从鸟儿身上学习了飞行原 理，发明了飞机，从蜻蜓、苍蝇、 蚊子和蜜蜂的飞行特点，改良了飞 机。
鲸（流线体）航行速度快的轮船
第四小节主要写工程师模仿鲸 的形体，改进了轮船，提高了航 行速度。
科学家仔细研究了鲸，发现它的 外形是一种极为理想的“流线体”， 而“流线体”在水中受到的阻力是最 小的。后来工程师设计船体时模仿鲸 的形体，大大提高了轮船航行的速度。
鸟儿（飞行原理）飞机
蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机
出示： 要是早知道这一点，科学家 可以少花多少精力呀！
30年以后，由于飞机速度的不断提 高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的 现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久 好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这 类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀 末端，都有一块比周围略重一些的厚斑 点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。
wáng huò xùn jūn 亡 祸 训 均 yún shěng mǒu tǎn
匀 省 某 坦
复习词语:
破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡
超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易举
新式 坚固 机翼 模仿 薄壳结构
行
xí ng(行走)
háng(银行)
模
mú(模样)
7、《人类的老师》PPT课件.
蝙蝠——雷达 苍蝇——小型气体分析仪 萤火虫——人工冷光 鱼鳍——船桨 锯齿草——锯子
练习
一、连一连。
鱼儿 飞机 蝙蝠 坦克 轮船 鸡蛋壳 雷达 艇 贝壳 人工冷光 萤火虫 某些建筑物的屋顶
鸟儿 袋鼠 潜水 鲸 越野车
二、按课文填空。
1.人类的“老师”指的是（
）。
2.建筑师根据鸡蛋（ ）的特点，设计出许多
说说第三自然段主要写了什么？
科学家从鸟儿身上学习了飞行原 理，发明了飞机，从蜻蜓、苍蝇、 蚊子和蜜蜂的飞行特点，改良了飞 机。
鸟儿（飞行四自然段主要写工程师模仿鲸的形 体，改进了轮船，提高了航行速度。
鲸（流线体）航行速度快的轮船
流线体： 前头圆，后头尖，表面光 滑，略像水滴的形状，具 有这种形状的物体在 空气 中或流体中运动时所受到 的阻力最小，所以汽车、 火车、飞机机身、潜水艇 等的外形常做成流线体。
7、人类的“老师”
•用自己喜欢的方式自学 课文，找出课文中人类 的“老师”，并用笔划 出来。
•这些实例中，哪些是详 细介绍，哪些是简单例 举？
读一读：
多音字组词：
读一读、写一写：
破碎 惨祸 教训 颤抖 坦克 超过 均匀 某些 鲸鱼 新式 坚固 机翼 模仿 机毁人亡 薄壳结构 轻而易举
指名读第一自然段，说说意思。
既轻便又省料的建筑物。（ ）和（ ）的
屋顶都采用了这种结构。
师是谁？
自然界的种种生物真 是人类的好“老师”啊!
其实，自然界可以充当人 类“老师”的生物何止鱼儿 一种呢。
首尾呼应
总结课文，在文中找出有关内容。
人类的老师
例： 鱼儿 鸟儿、蜻蜓
鲸鱼 鸡蛋 袋鼠 贝 壳
特点
自由升降
练习
一、连一连。
鱼儿 飞机 蝙蝠 坦克 轮船 鸡蛋壳 雷达 艇 贝壳 人工冷光 萤火虫 某些建筑物的屋顶
鸟儿 袋鼠 潜水 鲸 越野车
二、按课文填空。
1.人类的“老师”指的是（
）。
2.建筑师根据鸡蛋（ ）的特点，设计出许多
说说第三自然段主要写了什么？
科学家从鸟儿身上学习了飞行原 理，发明了飞机，从蜻蜓、苍蝇、 蚊子和蜜蜂的飞行特点，改良了飞 机。
鸟儿（飞行四自然段主要写工程师模仿鲸的形 体，改进了轮船，提高了航行速度。
鲸（流线体）航行速度快的轮船
流线体： 前头圆，后头尖，表面光 滑，略像水滴的形状，具 有这种形状的物体在 空气 中或流体中运动时所受到 的阻力最小，所以汽车、 火车、飞机机身、潜水艇 等的外形常做成流线体。
7、人类的“老师”
•用自己喜欢的方式自学 课文，找出课文中人类 的“老师”，并用笔划 出来。
•这些实例中，哪些是详 细介绍，哪些是简单例 举？
读一读：
多音字组词：
读一读、写一写：
破碎 惨祸 教训 颤抖 坦克 超过 均匀 某些 鲸鱼 新式 坚固 机翼 模仿 机毁人亡 薄壳结构 轻而易举
指名读第一自然段，说说意思。
既轻便又省料的建筑物。（ ）和（ ）的
屋顶都采用了这种结构。
师是谁？
自然界的种种生物真 是人类的好“老师”啊!
其实，自然界可以充当人 类“老师”的生物何止鱼儿 一种呢。
首尾呼应
总结课文，在文中找出有关内容。
人类的老师
例： 鱼儿 鸟儿、蜻蜓
鲸鱼 鸡蛋 袋鼠 贝 壳
特点
自由升降
《人类的老师》课件
萤火虫与人工冷光
电鱼与伏特电池
自然界的种 厚重的黑斑点，学 习到飞机机翼防震 动技术。
各种新式飞机
新型 环保 飞机， 形如 飞碟
各种新式飞机
新型摄 像飞机， 可遥控， 用于空 中摄像 拍照
各种新式飞机
人类受到鲸鱼的什么启发？ （鲸鱼的流线体外型） （改进船体设计，提高轮船航行速度）
它那薄薄的外壳能把压力均匀地分散到 蛋壳的各个部分.
正因为采用了这种 “薄壳结构”，这些建 筑风格是既坚固又美观， 还大大节约了建筑材料。
袋鼠
蜂巢由一个个 排搜索列整齐 的六棱柱形小
蜂个房小总组蜂成房结，的每底：自然界的生物真是人类的 部由好3个“相同老的 师”啊！
菱形组成，这 些结构与近代 数学家精确计 算出来的—— 菱形钝角109度 28’，锐角70 度32’完全相 同，是最节省 材料的结构， 且容量大、极 坚固，令许多
苏教版《人类的老师》教学课件第二课时
提示：1.“老师”是谁？
2.“老师”教给人类什么？
3.人类学习的结果是什么？
鸟儿（飞行原理）飞机
蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机
出示： 要是早知道这一点，科学家 可以少花多少精力呀！
苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机
说说第三小节主要写了什么？
科学家从鸟儿身上学习了飞行 原理，发明了飞机，从蜻蜓、苍蝇、 蚊子和蜜蜂的飞行特点，改良了飞 机。
袋鼠（会跳跃）越野汽车
贝壳（外壳坚固）坦克
你还知道哪些以生物为“老师”
的事例？根据你搜集的资料说一说。 蝙蝠——雷达
苍蝇——小型气体分析仪
萤火虫——人工冷光
鱼鳍——船桨
锯齿草——锯子
布置作业
• 补充习题辅导 • 一看拼音 写词语
• 教训 坦克 轻而易举 • 破碎 坚固 机毁人亡
二、填写关联词语
鲸（流线体）航行速度快的轮船
第四小节主要写工程师模仿 鲸的形体，改进了轮船，提高了 航行速度。
鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶
出示：
薄薄的鸡蛋壳之所以能承 受这么大的压力，是因为它能 够把受到的压力均匀地分散到 蛋壳的各个部分。
第五小节写建筑师根据“薄 壳结构”的特点，设计出许多 既轻便又省料的建筑物。
一、复习检查
• 听写词语：
• 教训 坦克 轻而易举 • 破碎 坚固 机毁人亡 • 超过 均匀 机翼 新式
科学家从鱼儿在水中自由升 降的现象中得到启示，发明了 潜水艇。可以说，鱼类是人类 的“老师”。
鱼儿（水中自由升降）潜水艇
用自己喜欢的方式分组 自学课文3---6小节，找出课 文中人类的“老师”。
四、阅读短文，完成练习
• 1．发热体发出的热线叫红外 线 每种动物都有热量，都会辐射 红外线。 • 2．（1）位于眼睛和鼻子之间的 内容 感受温度变化。 • （2）红外线接收器 肉窝。 • 3．根据蝙蝠发明了雷达。
7《人类的老师》2
•课后作业：
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物，从它 们身上有没有受到些启发？请注意认真
观察，仔细研究，搞一项科技小发明大
来展示你的聪明才干。好吗？
仿生学的应用：
甲壳虫汽车@瓢虫
保时捷的尾翼
和鸭子尾巴
人们根据“薄壳结构”，设计了建 筑物屋顶
澳大利亚悉尼歌剧院
北京鸟巢
只要我们用心观察，不断探索， 自然界处处都有“老师
• • • • • • • 电鱼与伏特电池； 从萤火虫到人工冷光； 现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 船桨模仿的是鱼的鳍qí 。 锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。 嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。 壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令 人鼓舞的前景。
人类的 老师是谁？
• 自然界的种种生物真是人类 的好“老师”啊！
其实，自然界可以充当人 类“老师”的生物何止鱼类 一种。
人类的“老师”
鱼儿（水中自由升降）潜水艇
•人类的“老师”
鸟儿（飞行原理）飞机
•
人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。 科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终 于在1903年发明了飞机。
研读课文的方法：
• • • • 1、读 2、思 3、划 4、悟
用自己喜欢的方式分组 自学课文4---6小节。也可以 选择自己最感兴趣的事例认 真读，力争读懂。
提示：1.“老师”是谁？ 2.“老师”教给人类什么？ 3.人类学习的结果是什么？
人类的“老师”
鲸（流线体）航行速度快的轮船
鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物样用力也不能把它捏碎。薄薄 的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压 力，是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑 师根据这种“薄壳结构”特点，设 计出许多既轻便又省料的建筑物。 人民大会堂、北京火车站以及其他 很多著名建筑，屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。
24《人类的老师》PPT课件)
课文小结
总
人类的“老师”何止是蝙蝠
蜻蜓——飞机 （斑点、防抖）
分
鲸——轮船（流线体、提速）
鸡蛋——建筑物（薄壳结构、坚固）
总
生物界的生物真是人类的好“老师”
作业：
1、仿照第三自然段的写法，介绍你喜欢 的人类“老师”。可以是书上的，也可 以是查找到的。 2、仿照课文的写法，介绍运动会比赛的 场面。 3、两题任选其一。
仿生学的应用：
只要我们用心观察，不断探索，自然界处处都有“老师 1电鱼与伏特电池； 2从萤火虫到人工冷光； 3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而
可获得大量的氢气。 4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力
增强器——步行机。 5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。 7船桨模仿的是鱼的鳍qí。 8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。 9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。 10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。
24人类的“老师”
执教老师：刘 慧 芳
我会读
其实，自然界可以充当人 类“老师”的生物何止鱼类 一种。
前后呼应
自然界的种种生物真是人 类的好“老师”啊！
我是交流小能手：
我最喜欢的生物老师是----。因为 科学家从——得到启示，发了——， 所以说----是人类的好老师。
之所以说-----是人类的好老师， 是因为师”
鸟儿（飞行原理）飞机
•人类的老师
苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机
鲸（流线体）航行速度快的轮船
人类的“老师”
蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机
鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶
袋鼠（会跳跃）越野汽车
贝壳（外壳坚固）坦克