一年级语文考试质量分析报告.pptx
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考试质量分析报告-语文 海口市第十一小学
2017-2018学年度第一学期期中检测（一年级）
一、考试总体情况 本次语文期中试卷试
题相对来说比较简单， 着重于考查学生基础知 识的掌握情况。
测试题型多数是学 生见过和练过的题目， 只要做题时认真仔细都 能体会到成功的喜悦。
本次考试共有11个班 级参加，总人数：544人， 总体平均分：93.9分，共 有6个班级达到平均分。
序号
知识点名称
001 拼音书写
002 词汇积累
003 音节拼写规律
Hale Waihona Puke Baidu
004 声调
005 韵母
006 整体认读音节
007 汉字书写规范
008 汉字识记
009 声母
010 形近字
011 汉字笔画笔顺
试题 1,4
9 5 3 2 2 7,9 6 2 9 8
满分 22.0 8.0 12.0 10.0 18.0 18.0 18.0 10.0 18.0 8.0 10.0
（二）、识字部分 1、组词部分，词汇量积累的比较少。 2、部分孩子写错别字，丢分较多。
四、整改措施
1.虽然拼音已经学完了，但在今后的教学中还要不断渗透拼音教学，努力 让学生做到灵活运用汉语拼音。如在教学生字的过程中，继续渗透声母、 韵母，以及整体认读音节的教学。同时，阶段性地专项训练。 2、每日诵读标调歌，并设计每周一练，借做题来巩固这一知识点。 3、借助拼音教学及阅读带有拼音的课外书来对学生进行拼读训练，提高及 巩固学生的拼读能力。 4、字词教学应以积累为主。在以后的教学中，要引导学生多使用方法识记 生字，掌握学习方法。并渗透形近字和同音字的教学，通过对比，编辑儿 歌、联系生活实际等方式来区别易混淆的字。 5、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当 坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。要留充足的时间给 学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。
二、题型上的表现
由图表可知， 此次考试学生答题 整体得分率较高， 表现较好。
序号 001
002 003 004
005 006 007 008
009
大题题型 在拼音格里认真工整的抄写音节
把字母宝宝送回家 看图，给音节加上声调 先把音节个对应的图连线，再把音节抄写在图片下方
拼一拼，写一写 认一认，连一连 拼一拼，写一写 数一数生字有几画，再连线 比一比，再组词
满分 10.0 18.0 10.0 12.0 12.0 10.0 10.0 10.0 8.0
从图标中发现，年级丢分较多的题是第二、三、九题，平均分都分别丢了1.4、1.2、1分。
平均分 9.6 16.6 8.8 11.3 11.7 9.9 9.3 9.6 7.0
知识点上的表现： 从右图中发
现，孩子们在汉 语拼音这块知识 点中丢分较多。
平均分 21.0 7.0 11.7 8.8 16.6 16.6 16.3 9.9 16.6 7.0 9.6
三、失分分析： （一）、拼音掌握不牢 1、抄写不规范。字母、生字的书写不够规范，因 把字母、汉字写出格丢分的不少。 2、标调规则记忆不牢靠。如给音节标声调，i、U 并列标在后，有孩子乱标。 3、j、q、x跟ü拼读没有去掉两点丢分较多。 4、声母，韵母，整体认读音节区分不开。
2017-2018学年度第一学期期中检测（一年级）
一、考试总体情况 本次语文期中试卷试
题相对来说比较简单， 着重于考查学生基础知 识的掌握情况。
测试题型多数是学 生见过和练过的题目， 只要做题时认真仔细都 能体会到成功的喜悦。
本次考试共有11个班 级参加，总人数：544人， 总体平均分：93.9分，共 有6个班级达到平均分。
序号
知识点名称
001 拼音书写
002 词汇积累
003 音节拼写规律
Hale Waihona Puke Baidu
004 声调
005 韵母
006 整体认读音节
007 汉字书写规范
008 汉字识记
009 声母
010 形近字
011 汉字笔画笔顺
试题 1,4
9 5 3 2 2 7,9 6 2 9 8
满分 22.0 8.0 12.0 10.0 18.0 18.0 18.0 10.0 18.0 8.0 10.0
（二）、识字部分 1、组词部分，词汇量积累的比较少。 2、部分孩子写错别字，丢分较多。
四、整改措施
1.虽然拼音已经学完了，但在今后的教学中还要不断渗透拼音教学，努力 让学生做到灵活运用汉语拼音。如在教学生字的过程中，继续渗透声母、 韵母，以及整体认读音节的教学。同时，阶段性地专项训练。 2、每日诵读标调歌，并设计每周一练，借做题来巩固这一知识点。 3、借助拼音教学及阅读带有拼音的课外书来对学生进行拼读训练，提高及 巩固学生的拼读能力。 4、字词教学应以积累为主。在以后的教学中，要引导学生多使用方法识记 生字，掌握学习方法。并渗透形近字和同音字的教学，通过对比，编辑儿 歌、联系生活实际等方式来区别易混淆的字。 5、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当 坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。要留充足的时间给 学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。
二、题型上的表现
由图表可知， 此次考试学生答题 整体得分率较高， 表现较好。
序号 001
002 003 004
005 006 007 008
009
大题题型 在拼音格里认真工整的抄写音节
把字母宝宝送回家 看图，给音节加上声调 先把音节个对应的图连线，再把音节抄写在图片下方
拼一拼，写一写 认一认，连一连 拼一拼，写一写 数一数生字有几画，再连线 比一比，再组词
满分 10.0 18.0 10.0 12.0 12.0 10.0 10.0 10.0 8.0
从图标中发现，年级丢分较多的题是第二、三、九题，平均分都分别丢了1.4、1.2、1分。
平均分 9.6 16.6 8.8 11.3 11.7 9.9 9.3 9.6 7.0
知识点上的表现： 从右图中发
现，孩子们在汉 语拼音这块知识 点中丢分较多。
平均分 21.0 7.0 11.7 8.8 16.6 16.6 16.3 9.9 16.6 7.0 9.6
三、失分分析： （一）、拼音掌握不牢 1、抄写不规范。字母、生字的书写不够规范，因 把字母、汉字写出格丢分的不少。 2、标调规则记忆不牢靠。如给音节标声调，i、U 并列标在后，有孩子乱标。 3、j、q、x跟ü拼读没有去掉两点丢分较多。 4、声母，韵母，整体认读音节区分不开。