《式微》课件(共22张PPT)

人物形象 分析
塑造了一个长期在 田地艰辛劳作，怨 恨君主的农人形象。
主旨
本诗描写家人盼望服役在外的 亲人回家的急切心情。以及对 “君”的压迫的怨怒之情。
子衿
朗 青青/子衿，悠悠/我心。
纵我/不往，子/宁不嗣音？
读 青青/子佩，悠悠/我思。
节 纵我/不往，子/宁不来？
挑兮/达兮，在/城阙兮。
奏
主旨
本诗抒发了女主人公渴望与意 中人来往相见的感情，表达了 深沉的思念之情。
活
? 《诗经》典型手法：重章叠句
学
活
用
记忆技巧：重复句式我牢记，
!
不同内容排序记。
式微，式微！胡不归？ 微/君之故，胡为乎中露！
式
微 式微，式微！胡不归？
微君之躬，胡为乎泥中！
青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子/宁不嗣音？
子 青青子佩，悠悠我思。
衿 纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮。
链接中考
构思
内容
手法
朗读节奏 合辙押韵 结构安排
意象归纳、人物形象 情节概括、原因探讨 主旨情感、 意境描绘
修辞手法 描写手法 抒情方式
牛刀小试 《观沧海》 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,进草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。
露【lù】：露水。
释 躬【gōng】：身体。 义
背
饥者歌其食， 景 劳者歌其事。
意象
人物
伊人 冰心
植物
杨柳 枯藤
动物
子规 寒蝉
其它
明月 吴钩
解答“人物形象”题型方法归纳
一、形象的概括，应该包括两个方面的内容： 1、形象的类别定位 2、形象的特点描述
二、答题用语：诗歌写出了（塑造了）一个怎么样（特点） 的什么（类别）形象。 如：曹操《短歌行》中的“山不厌高，海不厌深，周公吐 哺，天下归心”塑造了一个求贤若渴，尊重贤才的明主形 象。
一日/不见，如/三月兮。
读 衿【jīn】：衣领。 音 宁【nìng】：难道。
嗣【sì】：继续。
释 挑【tāo】达【tà】：往来相见的样子。 义
城阙【què】：城门两边的高台。
背 春秋时期，礼崩乐
景
坏，以诗言志，追 求自主、渴望平等。
人物形象 分析
一个包含着焦急与 矜持、爱慕与幽怨、 将相会却更孤寂等 多重矛盾情感的恋 爱女子形象。
《诗经》两首
品味源头诗歌之意象
1 《诗经》的现实主义影响 2 两首诗Hale Waihona Puke Baidu朗读节奏划分
主要内容
3 两首诗的内容分析及主旨把握
4 两首诗的人物形象分析 5 链接中考，牛刀小试
式微
朗 式微，式微！胡/不归？
微/君之故，胡为乎/中露！
读
节 式微，式微！胡/不归？ 奏 微/君之躬，胡为乎/泥中！
读 式【shì】：语气助词。 音
幸甚至哉,歌以咏志。 1、本诗塑造了一个什么人物形象？ 2、本诗表达了诗人哪些感情？
谢谢观看！