三个小伙伴教案

三个小伙伴

第二课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

教学重点、难点：

读书感悟三个小伙伴是怎样把小树种好的，明白大家要密切合作才能把事情做好。

教具准备：小黑板

教学过程：

一、复习导入

今天我们继续学习《三个小伙伴》，三个小伙伴分别是谁呀？

你能说说这些小动物身上都有那些特点？

出示词语：硬硬的嘴巴一个皮口袋长长的鼻子

看来，我们的同学们，是一群善于观察的孩子，瞧！这些特点说的多准确呀。

同学们喜欢这个故事吗？那就赶紧拿起课本，大声地读读。

二、品读课文。

（一）复习第一自然段

1.要求学生看第一幅图：

通过上节课的学习我们知道了三个小伙伴一同上山栽树，看，他们高兴吗？谁来读读这句话。

2、出示：小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。

3、齐读第一小节

（二）解决三个困难：

1、了解困难

它们在栽树的过程中遇到了那些困难呢？自由读读2-5自然段，划出栽树过程中遇到的困难的句子。

2、根据学生的回答，出示：

①没有锄头挖树坑怎么办？

②没有箩筐运肥料怎么办？

③没有水桶浇水怎么办？

没想到栽树中会遇到这么多的麻烦，当时小伙伴的心情一定很----（着急、焦急）谁来读读？

2、第一个困难：没有锄头挖树坑怎么办？

想出办法：这时，是谁解决了第一个困难的呢？？它是怎么说、怎么做的？读读第2自然段。

①是谁？（出示小野猪图片）

②它是怎么说的？请学生读小野猪说的话：“不要紧，不要紧。我有硬硬的嘴巴。”

听了小野猪的话，你觉得小野猪心里怎样？（自信、聪明、勇敢、机灵）

“硬硬的”是什么意思呢？（厉害，非常硬）

③对啊，小野猪有硬硬的嘴巴，这个嘴巴比锄头还好用。

小黑板出示：不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。指导读，指名读，齐读。评：多厉害的嘴巴！

小野猪用嘴巴挖出了一个树坑。板书：挖树坑。

④谁来表演一下小野猪是怎么挖树坑的？这个动作就叫“拱”。

⑤谁来夸夸这是一只怎样的小猪？（自信、聪明、勇敢、机灵）

出示第2自然段，读出你的感受。可边说边演，评议。

⑥小野猪太能干了，带着对小野猪的喜欢，一起来读读第二自然段。

过度：是呀，在他们遇到困难，心情很焦急的时候，小野猪想出了一个好办法，成功地解决了这一难题。那他们遇到的第二，第三个困难又是怎么解决的呢？

三、自主学习：

1、先自己读3～5自然段，思考“是谁解决了第二个和第三个困难的？用了什么方法解决困难的？”

2、可以同桌交流，看看你的答案和同桌的答案是否一样？不一样再讨论。

3、第二个困难：没有箩筐运肥料怎么办？

①坑挖好了，可是——出示：没有箩筐运肥料怎么办？

②、这时谁想出了办法？（小袋鼠）

③、它怎么说、怎么做？指名读小袋鼠的话。

④、原来是小袋鼠用皮口袋运来了一堆肥料。板书：运肥料

（小袋鼠把第二个困难解决了，心里别提有多——（高兴）读读。

⑤、小袋鼠的皮口袋真的这么厉害吗？从哪知道的？出示：不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。从哪些词能看出来？

⑥、这是一只怎样的小袋鼠？小象、小野猪会怎样夸它？（小袋鼠，你真厉害，真能干！）学生齐读第3自然段。

⑦、（引读）这时，三个小伙伴把小树________，施上______，培上______．

这样，小树就栽好了吗？

4、第三个困难：没有水桶浇水怎么办？

①、出示：没有水桶浇水怎么办？谁能解决这个难题？（小象）

它怎么说、怎么做？

②、出示：小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。（指名读）

原来是小象用长鼻子来浇树的。板书：浇水。

此时的小象高兴吗？为什么？

③、这是一只怎样的小象？齐读第五自然段。

④、现在三个困难都解决了，谁能告诉老师，他们是怎样解决遇到的困难的？

（三）、体验成果，感悟道理

1、这时，小树栽好了，（看图）看！三个小伙伴心情怎样？

2、出示：小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。从哪些词语可以看出它们开心的心情？指名读。

小树终于种好了，它们的心里特别开心。我们也一起为他们高兴高兴吧，齐读第五小节。

四、总结

小朋友，不畏困难，团结协作是美好的品质，希望你们在学习和生活中，乐于与他人合作，争取把事情做得更好。

五、作业：抄写笔顺。

板书：

19．三个小伙伴

小野猪用硬嘴巴拱树坑

小袋鼠用皮口袋运肥料

小象用长鼻子浇树