基于移动互联网的运动类APP 在高校体育教学中的应用
移动互联网APP在高校教学中的运用研究--以体育课程为例
基金项目:江苏省高等学校大学生实践创新训练计划一般项目;项目编号:201913113012Y㊂作者简介:刘斌(1979 ),男,江苏海门人,讲师,本科;研究方向:体育教学㊂以体育课程为例刘㊀斌,何必条,章广莹,李昭阳(江海职业技术学院,江苏㊀扬州㊀225000)摘㊀要:随着社会的发展和科技的进步,智能手机在学生群体中越来越普及,种类繁多的APP 也应运而生㊂文章以移动互联网APP 在高校体育课程中的应用为例,发现其可以促进体育教学方法和教学模式的创新,提升体育课堂效率,激发学生锻炼兴趣,为学生的课后自主学习提供更多的指导和帮助㊂关键词:移动互联网;APP;体育教学0㊀引言APP 是英文Application(应用)的简称,由于智能手机的流行,现在的APP 多指移动设备上的第三方应用程序㊂手机APP 穿梭于生活和工作的各个领域,比如教育㊁社交㊁电商㊁医疗㊁旅游㊁金融等行业,现在人人手上差不多都有一部手机,通过手机APP 平台来实现各种各样的需求,这给人们生活带来更多的便利,让人们能够学习到更多的知识㊂2016年5月国务院办公厅正式发布‘关于加强学校体育促进学生身心健康全面发展的意见“,文件中的第二条深化教学改革,强化体育课和课外锻炼的第5条提出 充分利用现代化信息技术手段,开创和创新体育教学资源,不断增强教学吸引力 ㊂借助移动互联网强大的存储能力㊁社交功能,以及移动网络的灵活性和移动应用的广泛性,促进其与体育教学紧密结合[1]㊂传统体育课堂的教学过程是教师讲解示范 学生练习㊁教师巡回指导 教师集中讲解易犯错误 学生再练习㊂移动互联网APP 的介入可以改变这种完全以教师为主,学生被动接受的课堂模式㊂将课堂还给学生,提升课堂效率,将体育课延伸至课前和课后,使学生的体育活动不仅仅局限于每周一次的体育课,进而培养学生良好的体育锻炼习惯㊂1㊀移动互联网APP 对体育教学的作用1.1㊀教学平台APP 的兴起对传统体育课堂的补充传统体育课堂学生所学内容为体育教师上课所传授的知识,由于受时间的约束,教师讲授的时间越长,学生练习的时间就越短㊂信息化时代,智能移动终端应用于体育教学,各种专业化的教学APP,如:超星学习通㊁蓝墨云班课㊁大学城云空间,融合了海量的教学资源,可供学生选择的余地很大㊂教师可以依托教学APP 将所学的知识内容制作成图片㊁视频,上传教学平台,再运用文档对所学技术动作的技术要领㊁重点难点㊁易犯错误进行详细注解,学生课前就可以对所学的内容有充分的了解,相对容易的教学内容在课前就可以自行理解掌握,省去了课堂上这部分内容所花的大量时间,让学生把节省下来的时间多进行练习㊂教师在传统体育课堂教学过程中发现问题进行纠正时,往往采用口头讲解错误动作,正确的动作要领是什么,然后示范正确的技术动作㊂学生对于自身所产生的错误动作没有直观的认识㊂现在教师可以用摄影APP 将学生的整个练习过程拍摄下来,对错误动作用慢动作回放,和正确的示范动作进行对比,使学生更直观地认识到自身的错误㊂针对普遍性的问题,可以将错误动作的视频上传到教学平台上,进行集中讲解,提高课堂效率㊂传统体育课堂随着课堂时间的结束而结束,教师无法对学生课后的练习情况加以监督和指导,学生在课后练习中缺乏教师的指导而无法巩固课堂的学习成果㊂通过移动教学平台APP 学生可以把练习的情况拍成视频上传,教师可以根据学生练习的视频掌握学生课后的练习情况,同时教师可以通过视频对学生在练习过程中出现的问题加以指导,有利于课堂教学内容的巩固㊂1.2㊀运动类APP 对体育教学的价值1.2.1㊀弥补体育课时的不足现在体育课基本按学生的兴趣进行分班教学,有的学生可能喜欢多个体育项目,由于受学时的影响,学生对体育项目的需求无法在课堂上得到满足㊂运动类APP 涵盖了大部分体育运动项目,只要有时间㊁有网络,都可以通过运动类APP 进行锻炼㊂学生可以根据自己的需求选择自己感兴趣的项目练习,这对体育课来说是很好的补充㊂1.2.2㊀提高锻炼的科学性传统体育课的教学方法主要是教师示范技术动作,然后讲解技术动作要领,学生分散练习㊂传统的体育教学模式中课后教师的示范是不可再现的㊂运动类APP 可以弥补这些不足,它可以为学生提供全面㊁准确的技术动作示范㊂学生可以通过运动APP,查找相关技术动作的视频,对照自己的动作,纠正自己的错误,按照运动APP 上正确的技术动作进行反复练习,提高练习的科学性,从而达到正确掌握技术动作的效果㊂1.2.3㊀社交类APP 的合理运用(1)增进交流㊂随着智能手机的不断更新,如今大学生之间的交往方式也在发生变化,用QQ㊁微信等网络社交方式慢慢高于好朋友为主的小圈子型传统方式㊂社交类APP 也为学生与教师,学生与学生之间的交流提供了很多帮助㊂学生在课前预习和课后复习巩固的过程中遇到问题,可以通过这类APP 及时与教师进行沟通,及时解决第22期2020年11月无线互联科技㊃数字教育No.22November,2020问题㊂(2)改变运动方式㊂学生间可以通过社交类APP建立各种运动爱好者的联系群,利用课余时间邀请一群与自己有着相同兴趣爱好的同伴一起运动,可以解决一个人运动缺少同伴,慢慢失去热情的问题,例如,耐久跑对于大部分同学来说是一项枯燥乏味的运动,一个人进行长跑练习往往难以坚持,仅仅通过体育课的时间来进行耐久跑训练,不但占用大量的课堂时间而且学生也会失去对体育课的兴趣㊂但是借助咕咚㊁Keep㊁悦跑等APP,建立自己的跑步朋友圈,届时会有专门的组织者带领大家进行跑前的准备活动和跑后的拉伸放松,这种约跑的方式不但增加了跑步的趣味性,还增加了跑步的安全性,可以解决长跑难的问题㊂羽毛球㊁网球等小球类项目也可以通过运动圈找到兴趣相投的小伙伴,在运动过程中遇到问题可以相互指正,共同提高,调动学生参与体育锻炼的积极性㊂2㊀移动互联网APP在教学应用中存在的问题2.1㊀教师应用技能不足目前来说,将移动互联网APP运用于体育教学还处在研究和探索的阶段㊂要求体育教师具备一定的信息应用水平[2]㊂其中一些教学资料制作难度高,耗时长,现实情况中有些体育教师本身信息化技术运用水平不足,对于教学信息化持观望态度㊂再加上缺乏有针对性的教育培训,在一定程度上限制了互联网在体育教学中的应用㊂2.2㊀教学APP的建设缺陷体育课是一门以实践为主的课程,几乎所有的教学内容都需要通过运动实践练习来掌握,现有的教学平台APP缺少专门与体育相关的应用功能,导致了体育教学在教学平台APP的运用上无法做到得心应手㊂将教学平台APP运用于体育教学,教师需要在课前花费大量时间准备教学资料供学生参考学习㊂学生存在年龄㊁性别㊁专业类别各方面的差异性,教师如果只是将网络上的资料复制粘贴到教学平台,不结合本校学生的实际情况,导致课程内容与教学对象脱节,这样学生对通过教学平台进行自主学习的积极性也会大打折扣㊂2.3㊀大学生自我管理能力不足在课外运用教学平台进行自主学习需要学生具有高度的自觉性,由于网络空间的信息良莠不齐,学生在网络平台上学习一旦缺少自我控制能力,可能会出现一边用平板电脑播放教学平台的课程内容应付教师的后台检查,同时用手机进行聊天㊁游戏㊁追剧等,而真正用于学习的时间较少,这也就失去了移动学习的意义㊂3㊀移动互联网APP在体育教学中的应用策略3.1㊀完善教学APP中的体育功能目前很多学校在不断对教学平台进行完善,但是针对体育课程的功能却很缺乏㊂教学APP在体育教学中应用主要包括以下3个方面:(1)体育教学,如体育网络课程包括发布教学计划㊁教案㊁教学视频等功能的开发㊂(2)体育训练,建立训练安排与管理系统㊁训练内容的多媒体示范以及赛事活动流程的信息化管理㊂(3)体质监测,如高科技的监测手段㊁数据查询系统以及体质健康评价系统等[3]㊂真正把教学平台运用起来,实现体育课课内课外,线上线下的一体化发展㊂3.2㊀提高教师的自我教学素养在互联网高速发展的时代,体育教师的课堂角色㊁体育教学的模式均产生了改变,这就需要体育教师尤其是年轻体育教师积极转变观念,改变一个哨子两个球的固有体育教学模式,努力去提高应用信息技术水平㊂这一方面要求体育教师积极参加线下信息技术的培训,努力提高自身的信息化水平;另一方面要求体育教师根据自身的专业能力㊁课堂和学生的需求,在网络上有针对性选择所需的教学资源㊂教师的信息化水平提高了,才能在课堂内外更好地运用互联网开展体育教学㊂3.3㊀转变学生对互联网教学的观念随着移动互联网APP的广泛运用,学生的学习环境㊁学习时间㊁课堂角色都发生了变化㊂体育课不但包括体育课堂,还存在于网络空间;上课时间也不局限于课堂的90分钟,学生可以利用课外时间进行碎片化学习;学生在体育课堂中变成了课堂的主体,教师只是起到知识的解构㊁引导作用㊂这些都要求学生转变观念,改变以往固有的学习模式,学会利用移动互联网,变被动学习为主动学习,提升自主学习能力,培养学习习惯㊂4㊀结语在移动互联网时代,体育教学在传统教学的基础上积极引进各类教学APP,以移动应用为手段,促进体育教学的改革和创新㊂教师应积极学习互联网知识,将现代教学技术与传统体育教学相结合,通过各类APP为学生提供更多的学习资源,引导学生适应新的教学模式㊂学生可以不再受传统体育教学时间和空间的约束,养成积极的体育学习态度和体育锻炼习惯,这样才能不断提高体育教学的质量㊂[参考文献][1]姜玉红.移动互联网场景下的高校体育教学改革研究[J].西南师范大学学报(自然科学版),2018(12):178-184.[2]周凰,古雅辉,刘昕. 互联网+教育 进程中体育教师专业发展的机遇与挑战[J].沈阳体育学院学报,2018(6):125-131.[3]董亮.信息技术在学校体育工作中的应用:诊断与完善[J].沈阳体育学院学报,2018(2):115-122.(编辑㊀王永超) Research on the application of mobile Internet APP in physical educationLiu Bin,He Bitiao,Zhang Guangying,Li Zhaoyang(Jianghai Polytechnic College,Yangzhou225000,China)Abstract:With the development of society and the progress of science and technology,smart phones are becoming more and more popular among students,and a variety of apps have emerged.Based on the application of mobile Internet APP in physical education courses in colleges and universities,it is found that it can promote the innovation of physical education teaching methods and teaching models,improve the efficiency of physical education classroom,stimulate students interest in exercise,and provide more guidance and help for students autonomous learning after class.Key words:mobile Internet;APP;physical education。
运动类APP在高校体育教学中的应用分析
运动类APP在高校体育教学中的应用分析随着科技的不断进步，移动APP已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
对于高校体育教学而言，运动类APP的出现为学生的体育学习提供了更多的方便和有效的方式。
本文将从运动类APP的四个方面，即运动数据记录、课程安排、社交交流以及健康管理，分析其在高校体育教学中的应用。
首先，运动类APP在运动数据记录方面的应用是非常显著的。
通过运动类APP的记录功能，学生们可以轻松地记录自己每天的运动步数、跑步距离、时间以及燃烧的卡路里等相关数据。
这些数据可以直观地反映出每个学生的身体状况和运动情况，为教师制定教学计划提供了参考。
同时，该类APP还可以利用数据分析技术，生成运动数据报告，比如每周、每月或每学期的运动数据报告，对学生的运动状态进行及时分析和评价。
其次，运动类APP在课程安排方面也发挥着很大作用。
运动类APP可以通过设置不同的运动目标和训练计划，为学生提供更加精细化的运动指导，帮助他们合理规划每周的运动安排。
更为重要的是，该类APP可以个性化地为学生定制训练计划和课程，让每个学生都能在适合自己的训练强度下进行体育锻炼。
再者，运动类APP的社交交流功能也被广泛地应用于高校体育教学中。
通过该类APP 的社交平台，学生们可以跟自己的同班同学，甚至是全校学生分享自己的运动成果和体育锻炼心得。
社交交流激发出了学生间的互动和共同探讨，从而营造出一个积极向上的学习氛围。
最后，针对高校体育教学中学生健康管理的问题，运动类APP也提供了很好的解决方案。
通过采用诸如心率监测、睡眠监测等技术手段，该类APP可以提供全方位的学生健康数据记录和管理。
学生们也可以根据自己的身体情况和健康标准设定健康提醒和目标，使其每天锻炼和睡眠都更加科学和有效。
总之，随着国家体育政策的不断推进以及人们对身体健康意识的不断提高，运动类APP已成为大学体育教学中不可或缺的一部分。
虽然该类APP的发展过程中仍会面临一些技术、人才等方面的困难和挑战，但其未来的趋势是无可阻挡的。
移动互联网时代运动APP在高校体育中的实验研究
移动互联网时代运动APP在高校体育中的实验研究移动互联网时代的到来，改变了人们的生活方式和运动习惯。
随着智能手机的普及和移动互联网的发展，运动APP成为了大众进行健身锻炼的重要工具之一。
在高校体育中，如何利用移动互联网时代的运动APP促进学生的健康和体育锻炼，成为了一个备受关注的课题。
本文将对移动互联网时代运动APP在高校体育中的实验研究进行探讨，并呈现一些初步成果。
一、现状分析在移动互联网时代，运动APP的种类繁多，功能也越来越丰富。
从跑步、健身、瑜伽到有氧运动、力量训练等，用户可以根据个人喜好和需求，选择适合自己的运动项目进行锻炼。
运动APP还提供了在线课程、运动社区、健康数据分析等功能，让用户能够全方位地管理和改善自己的身体素质。
在高校体育中，学生们通常面临着课业繁重、时间安排紧张等问题，导致很多人缺乏规律的锻炼习惯。
而运动APP的出现，为学生们提供了一个便捷、个性化的健身途径。
他们可以根据自己的时间安排，在校园内或者宿舍区内进行健身锻炼，同时还能通过运动APP获取到专业的健身指导和建议，提高锻炼效果和保障健康安全。
目前在高校体育中对于运动APP的实验研究还相对较少，学校鲜有专门利用运动APP 进行体育教学和锻炼指导的案例。
对于移动互联网时代运动APP在高校体育中的实验研究显得尤为重要。
二、研究目的本次实验旨在探讨移动互联网时代的运动APP在高校体育中的应用效果和潜在价值，为高校体育教学和学生体育锻炼提供新思路和新方法。
具体目的包括以下几点：1.了解学生对于运动APP的认知和使用情况，探讨如何促进学生更好地利用运动APP 进行体育锻炼。
2.运用运动APP对学生进行体育锻炼的实验教学，并评价其效果和意义。
3.研究运动APP对学生健康状况、体育素质和健身习惯的影响，为高校体育锻炼提供科学依据和数据支持。
三、研究内容1.调查问卷通过对一定数量的高校学生进行问卷调查，了解他们对于运动APP的认知程度、使用频率、偏好类型等情况。
运动类APP在高校体育教学中的应用分析
运动类APP在高校体育教学中的应用分析随着移动互联网的普及和生活水平的提高，人们对健康和身体的关注度越来越高。
而运动类APP正是受益于这一趋势，成为了人们日常运动的必备工具之一。
同时，在高校体育教学中，运动类APP也开始被广泛应用，并发挥了重要的作用。
首先，运动类APP可以提供丰富的运动内容和指导。
在过去，学生们的运动内容往往是由教师安排的，缺乏足够的个性化和专业化。
而运动类APP则可以根据学生的身体状况、运动目标和爱好，提供相应的运动计划和指导。
例如，一些运动类APP可以根据用户的身体数据和运动目标，制定针对性的锻炼计划，并提供可视化的指导和反馈，帮助学生更加科学、有效地进行运动。
其次，运动类APP可以提高学生的运动积极性和持续性。
学生们在进行固定的运动项目时，很容易感到单调乏味，缺乏动力和热情。
而运动类APP则可以通过设置游戏化的运动挑战和分享互动等功能，增强学生的参与和自我激励，提高他们的运动积极性和持续性。
例如，一些运动类APP可以设置虚拟竞赛和排行榜，让用户与其他用户进行比拼和交流，从而激发他们的竞争心理和积极性。
再次，运动类APP可以提供全面的运动监测和数据分析。
在传统的高校体育教学中，教师往往只能通过对学生的表现进行简单的评估和反馈，难以全面了解学生的运动状态和进展。
而运动类APP则可以通过内置的运动传感器和数据分析功能，实时监测学生的运动状态和运动效果，并生成详细的报告和分析结果，帮助教师和学生更好地了解和评估自己的运动状况和进展。
综上所述，运动类APP在高校体育教学中有着广泛的应用前景和不可替代的作用，可以提供丰富的运动内容和指导、提高学生的运动积极性和持续性、提供全面的运动监测和数据分析、促进高校体育教学的创新和升级。
随着移动互联网的不断发展和高校体育教学的不断改进，运动类APP的应用范围和作用也将日益扩大和提升。
运动类APP在高校体育教学中的应用分析
运动类APP在高校体育教学中的应用分析1. 引言1.1 背景介绍在当今信息技术高度发达的时代，智能手机的普及和移动互联网的普遍使用已经改变了人们的生活方式和学习方式。
随着移动应用程序（APP）的不断涌现，运动类APP逐渐成为了人们进行体育运动、健身锻炼的重要工具之一。
在高校体育教学中，运动类APP也逐渐受到关注，被认为可以有效提高学生的体育运动能力和健康水平。
运动类APP不仅可以提供各种运动技能的视频教学，还可以记录运动数据、制定运动计划、监督运动状态等功能，极大地方便了学生在课堂之外进行体育运动和锻炼。
运动类APP在高校体育教学中的应用究竟如何，是否能够真正提升学生体育水平，目前尚缺乏系统性的研究和分析。
本文将从全面分析运动类APP在高校体育教学中的实际应用情况出发，探讨其优势和挑战，并提出相应的策略和方法。
本文将讨论如何有效整合运动类APP与传统体育教学手段，以及通过实证研究的案例分析，从而为更好地利用运动类APP提高高校体育教学质量提供参考和指导。
【2000字】1.2 问题提出在高校体育教学中，运动类APP的应用已经逐渐成为一种趋势。
随着运动类APP数量的不断增加，人们也开始担心其在高校体育教学中可能存在一些问题。
运动类APP的质量良莠不齐，有些APP缺乏科学性和专业性，可能给学生带来错误的运动指导；一些运动类APP的交互性和趣味性不足，可能无法激发学生的学习兴趣和积极性；还有一些运动类APP的内容过于单一，可能无法满足不同学生的个性化需求。
如何有效地利用运动类APP提升高校体育教学的质量和效果，是当前亟待解决的问题。
通过对运动类APP在高校体育教学中的应用情况进行全面分析，可以更好地发现问题所在，并提出相应的解决策略和方法，为高校体育教学的改进和发展提供有益的参考。
【字数要求：2000字】1.3 研究意义研究意义主要体现在以下几个方面：运动类APP的应用可以推动高校体育教学的创新和改革，提高教学效率和质量，满足学生个性化学习的需求，激发学生学习的兴趣和积极性。
试析高校体育训练中智能手机APP的应用思路
试析高校体育训练中智能手机APP的应用思路随着智能手机的普及和移动互联网的发展，智能手机APP已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
在高校体育训练中，智能手机APP的应用也越来越受到重视。
本文将就高校体育训练中智能手机APP的应用思路进行试析。
一、智能手机APP在高校体育训练中的作用智能手机APP在高校体育训练中发挥着重要的作用。
智能手机APP可以提供科学的运动训练方案。
运动科学是一个发展迅速的学科，通过智能手机APP，可以及时获取到最新的运动科学理论和实践经验，为高校体育训练提供科学的指导。
智能手机APP可以帮助教练更好地管理和指导学生的训练。
教练可以通过APP随时了解学生的训练情况，制定个性化的训练计划，及时给予学生反馈和指导。
智能手机APP还可以将训练数据进行实时存储和分析，为教练和学生提供科学的训练依据。
二、智能手机APP在高校体育训练中的应用思路在高校体育训练中，如何合理地应用智能手机APP是一个需要认真思考的问题。
以下提出了几点智能手机APP在高校体育训练中的应用思路。
1. 设计个性化的训练方案智能手机APP可以根据学生不同的身体素质和训练目标，设计个性化的训练方案。
通过学生的个人信息和训练数据，智能手机APP可以为每位学生量身定制合适的训练计划，并随时进行调整和优化。
这样不仅能够提高训练效果，还能够增强学生的训练积极性。
2. 实时监控学生的训练状态智能手机APP可以连接体育设备或穿戴式智能设备，实时监控学生的训练状态。
教练可以通过手机端了解学生的训练强度、运动姿势、心率等数据，及时给予指导和改进建议。
这样就能够有效地防止训练中出现的不良姿势和过度训练等问题，提高训练的安全性和效果。
3. 数据存储和分析智能手机APP可以将学生的训练数据进行实时存储，并对数据进行分析和统计。
教练可以通过手机端了解学生的训练历史和成绩表现，及时发现问题和不足，并制定更科学的训练方案。
通过数据的分析，还可以为学生提供有针对性的训练建议，帮助他们更好地提高自己的训练水平。
移动端应用软件在高校公共体育课程教学中的应用
03
移动端应用软件在高校公共体 育课程教学中具有较好的可行 性和实用性。
研究不足与展望
需要进一步研究和探讨移动端应用软件在高校公共体育课程教学中的最佳应用方 式和方法。
需要进一步研究和探讨移动端应用软件在高校公共体育课程教学中的长期效果和 影响。
需要进一步研究和探讨移动端应用软件在高校公共体育课程教学中的普及和应用 ，以及如何解决其中的技术、经济和管理等问题。
Hale Waihona Puke 在线测试与考核教师可以利用移动端应用 软件进行在线测试和考核 ，以便及时了解学生的学 习情况，调整教学策略。
课后评价与反馈
评价与反馈
通过移动端应用软件，学生可以提交课后评价和反馈意 见，帮助教师更好地了解学生的学习情况和需求。
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作业布置与提交
教师可以利用移动端应用软件布置作 业和收取学生的作业，提高工作效率 。
要点二
推广策略
通过宣传教育、培训指导、奖励机制等方式，提高用户 对移动端应用软件的认识和接受程度，同时建立良好的 用户反馈机制，以不断优化软件功能和服务。
安全与隐私问题及防范措施
安全问题
移动端应用软件在高校公共体育课程教学中 涉及到用户的个人信息和数据安全问题，需 要采取有效的安全措施进行防范。
防范措施
THANKS
感谢观看
通过移动端应用软件收集学生关于 课前预习的反馈和意见，以便教师 针对性地改进教学方法和内容。
课中互动
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实时互动
通过移动端应用软件，教 师可以与学生进行实时互 动，如提问、讨论、投票 等，增强课堂互动效果。
动作示范
教师可以通过移动设备播 放动作示范视频，让学生 更直观地了解动作要领和 规范，提高教学质量。
移动互联网时代运动APP在高校体育中的实验研究
移动互联网时代运动APP在高校体育中的实验研究随着移动互联网技术的不断发展和普及，运动类APP正逐渐成为大学生体育活动中的重要工具。
它们不仅为学生提供了丰富多样的运动方式和课程选择，还为高校体育管理者提供了更为便捷和高效的运动数据统计和管理手段。
本文将对移动互联网时代运动APP在高校体育中的应用进行实验研究，探讨其在高校体育中的作用和意义。
随着移动互联网的快速发展，越来越多的运动类APP进入了高校体育领域。
这些APP 不仅包括了传统的运动健身类应用，还涵盖了校园运动社交、体育赛事报名、运动数据统计等功能，为大学生提供了更为多样和便捷的运动方式。
校园运动社交APP能够帮助同学们快速组织篮球比赛或足球赛；体育赛事报名APP能够让学生轻松报名参加学校的各类体育赛事；运动健身类APP则能够为学生提供各种健身课程和锻炼计划。
这些APP还可以通过收集用户的运动数据，帮助他们分析自己的运动状况，了解自己的身体健康状况。
1. 丰富多样的运动选择传统的高校体育活动受限于场地、时间等因素，往往只有一些传统的体育项目，比如篮球、足球、乒乓球等。
而运动类APP能够为学生提供更多元化的运动方式，比如瑜伽、舞蹈、跑步等，满足不同学生的不同运动需求。
2. 便捷高效的运动管理运动类APP能够有效地帮助高校体育管理者进行运动组织和管理。
通过校园运动社交APP，管理者可以实时了解到学生们的运动活动情况，及时协调和安排场地等资源。
通过体育赛事报名APP，管理者可以轻松地为学生们规划和组织各种体育赛事。
通过分析运动数据，管理者可以更好地了解学生们的运动需求和健康状况，为学生提供更为个性化和专业化的运动指导。
3. 提高学生参与体育活动的积极性传统的体育课程和体育赛事报名往往需要学生到指定的地点进行报名或参加，存在一定的时间和空间限制。
而借助运动类APP，学生们可以随时随地进行体育活动的报名和组织，无论是在校园内还是校园外，都能够找到自己喜欢的运动项目和伙伴，从而提高了学生的体育活动参与积极性。
浅谈运动APP在高校体育教学中的应用及影响研究
运动APP在高校体育教学中的应用及影响研究随着移动互联网和智能手机的普及，运动APP在高校体育教学中的应用也越来越普遍。
本文将探讨运动APP在高校体育教学中的应用及其影响研究。
一、运动APP在高校体育教学中的应用1、运动健身随着高校日益普及的健身文化，许多校园里都建有健身房，但是一个优秀的运动APP却可以让在外地的学生或不能长时间使用在校的学生方便快捷地进行健身运动。
运动APP可以提供专业的运动计划，以及每种运动的正确方法和注意事项，使学生在家也可以安全有效地进行健身。
2、运动计步运动APP中有许多运动计步的功能，可以记录用户每日的运动量、运动时间及消耗的热量等，从而让用户知晓自己的运动情况，为自己的运动计划和运动数据做出科学合理的调整，对提高身体素质和健康状况大有帮助。
3、运动社交有些运动APP还提供运动社交功能，用户可以在APP中搜寻志同道合的运动爱好者，分享自己的运动计划和心得体会，甚至可以在APP中建立运动小组，进行团队运动，这不仅可以增强用户的运动兴趣，还可以为他们提供一个交流和分享的平台。
二、运动APP在高校体育教学的影响研究1、提高学生的运动积极性近几年发现，许多年轻人或者是在校学生久坐工作，长时间使用手机等电子设备。
运动APP能够根据学生的运动习惯量身定制运动计划，提高学生的运动积极性，从而改善他们的身体健康和生活质量。
2、促进学生的交流和合作通过参与运动APP中的运动小组，学生可以认识到志同道合的运动爱好者，从而促进学生之间的交流和合作。
特别是在运动团队中，学生可以互相激励和帮助，激发出更高的运动热情和战斗力，同时在比赛中可以充分发挥团队合作的优势，增强学生的凝聚力和团队意识。
3、提升学生的技能水平运动APP可以以其丰富的课程和学习资源为学生们提供更好的学习平台，同时APP中的日常测试和运动数据统计也可以方便和及时地反馈学生的学习成果，培养和提升学生的技能水平。
结论综上所述，运动APP在高校体育教学中的应用具有十分广阔的应用前景，通过运用APP的特点，可以有效地提高学生的运动水平、发展学生的运动技能、提升学生的身体素质和生活质量，更好地满足广大学生的需求。
“互联网+”背景下运动类appkeep对高职院校学生体育行为的促进研究
“互联网+”背景下运动类appkeep对高职院校学生体育行为的促进研究随着互联网+时代的到来，移动互联网技术的快速发展和普及，人们的生活方式和消费习惯都发生了巨大变化。
在这个背景下，运动类APP成为了人们日常生活中的重要组成部分，越来越多的人通过运动类APP来管理自己的健身计划、监测健康数据，并与他人分享运动成果。
运动类APP也成为了许多高校学生进行体育锻炼的重要工具和平台。
在这种情况下，本文通过对“互联网+”背景下运动类APP Keep 对高职院校学生体育行为的促进研究，以期探索运动类APP在高职院校学生体育行为促进中的作用和影响。
一、运动类APP在高职院校学生体育行为中的普及情况近年来，随着人们对健康生活方式的重视和互联网技术的发展，越来越多的高职院校学生开始使用运动类APP来管理自己的体育锻炼。
根据对多所高职院校学生进行的问卷调查，结果显示约80%的高职院校学生使用过运动类APP，并有一定的使用频率。
Keep 是目前最受欢迎的运动类APP之一，拥有大量的用户群体，其用户涵盖了大部分高职院校学生。
通过对应用商店的下载排行榜和用户评论等信息的收集分析，可以发现 Keep 在高职院校学生群体中具有很高的普及率和影响力。
1. 提高学生体育锻炼的积极性2. 加强学生健身效果的监测和评估通过 Keep APP，用户可以轻松记录自己的运动数据，如运动时长、运动强度、消耗热量等，这些数据的记录和分析可以帮助用户更加直观地了解自己的运动成果和锻炼效果，从而更好地调整和改进自己的健身计划。
用户还可以通过 Keep APP 中的社区功能与其他用户进行互动交流，分享自己的健身心得和经验，获得他人的鼓励和支持，从而增强了学生们坚持锻炼的动力和信心。
三、问题与挑战虽然运动类APP在促进高职院校学生体育行为方面发挥了积极的作用，但也存在一些问题和挑战需要解决和面对。
虽然运动类APP可以提供丰富的运动指导和锻炼计划，但是用户的实际锻炼效果往往会受到各种因素的影响，如个人体质、锻炼环境、锻炼频率等，APP 是否能够准确评估用户的运动效果还存在一定的不确定性。
移动互联网时代运动APP在高校体育中的实验研究
移动互联网时代运动APP在高校体育中的实验研究随着移动互联网时代的到来，运动APP在高校体育中发挥着越来越重要的作用。
这些APP不仅可以方便学生随时随地进行体育锻炼，还可以提供个性化的健身计划和数据统计，激励学生更好地参与体育活动。
本文将通过实验研究探讨移动互联网时代运动APP在高校体育中的应用情况及效果。
一、研究目的1.了解当前高校学生运动情况及存在的问题；2.探讨移动互联网时代运动APP对高校学生运动参与的影响；3.分析运动APP对高校学生身体健康和体育成绩的影响。
二、研究内容1. 调查问卷：设计针对高校学生的调查问卷，了解他们的运动习惯、使用运动APP的情况以及存在的问题。
包括问卷调查和深度访谈。
2. 实地观察：根据调查问卷的结果，选择几所高校进行实地观察。
观察学生在校内和校外的运动情况，并与使用运动APP的学生进行深入交流。
3. 数据分析：收集和整理调查问卷、实地观察的数据，进行统计分析和比较分析。
三、研究意义1. 对于学校体育教育：能够了解学生的运动习惯和存在的问题，为学校体育教育改进提供依据。
2. 对于运动APP开发商：能够了解学生对运动APP的需求和期望，提供指导和建议。
3. 对于大学生身体健康：能够了解运动APP对学生身体健康和体育成绩的影响，为大学生身体健康提供科学依据。
四、研究成果1. 调查问卷结果显示，大部分高校学生存在运动不足的问题，主要原因包括学习压力大、缺乏运动场地等。
使用运动APP的学生比例较低，主要原因包括对运动APP的了解不足、使用不方便等。
2. 实地观察显示，学生在课余时间的运动情况较少，主要活动包括打篮球、跑步等，缺乏系统的健身计划和引导。
3. 数据分析显示，使用运动APP的学生在运动频率和运动质量上有较大提升，体育成绩也有了显著的提高。
五、结论通过实验研究，我们发现移动互联网时代运动APP在高校体育中发挥着重要作用。
适当的运动APP能够激发学生运动的兴趣，提供个性化的健身计划和数据统计，促进学生身体健康和体育成绩的提高。
智能手机运动App软件在高校体育教学中的应用价值研究
智能手机运动App软件在高校体育教学中的应用价值研究随着智能手机技术的不断发展，智能手机运动App软件在高校体育教学中的应用价值也日益凸显。
本文旨在对智能手机运动App软件在高校体育教学中的应用进行研究和分析，探讨其在提高学生体育教学效果、丰富教学内容、增强学生体育锻炼积极性等方面的作用和意义，为高校体育教学提供参考和借鉴。
随着智能手机的普及和移动互联网的发展，各类运动App软件如雨后春笋般涌现，为人们的健身运动提供了更加便捷和多样化的选择。
在高校体育教学中，教师们也越来越重视运动App软件的应用，将其纳入到教学内容之中。
一些智能手机运动App软件可以根据用户的身体数据和运动习惯智能推荐运动计划，为学生制定个性化的健身方案。
通过智能手机运动App软件，学生可以记录自己的运动数据、分享跑步轨迹等，极大地丰富了体育教学的内容和形式。
1. 提高学生体育教学效果智能手机运动App软件通过智能化的运动数据分析，可以帮助学生更加全面地了解自己的身体状况和运动情况，帮助他们科学合理地安排运动计划，提高体育教学的效果。
一些运动App软件还设有运动教学视频、健身教程等功能，可以帮助学生更加系统地学习相关体育知识，提高体育教学的效果。
2. 丰富教学内容和形式智能手机运动App软件为高校体育教学提供了更加丰富的内容和形式。
通过运动App软件，学生可以参与到各种各样的健身挑战活动中，激发了他们的学习兴趣和自我动力，丰富了体育教学的内容。
一些运动App软件还提供了虚拟跑步、跳绳等虚拟运动游戏，增加了体育教学的趣味性和互动性，激发了学生的学习动力。
3. 增强学生体育锻炼积极性通过智能手机运动App软件，学生可以随时随地记录自己的运动数据、分享自己的运动成果，形成健康的运动习惯和自我监督机制，增强了学生的体育锻炼积极性。
一些运动App软件还设有健康打卡、运动排名等功能，激发了学生之间的竞争意识和合作精神，增强了体育锻炼的积极性。
基于移动互联网的运动类APP在高校体育教学中的应用
2019-3陕西教育（高教）基于移动互联网的运动类APP 在高校体育教学中的应用王茂利【摘要】在移动互联网时代，随着智能手机在大学生群体中的普及，以及运动类APP 的开发和应用，很多大学生开始将运动类APP 应用于个人的自主体育锻炼中，起到了很好的辅助作用。
而目前将运动类APP 应用于高校体育教学的实践还存在多方面的问题，需基于移动互联网和运动类APP 的技术优势，探索更加高效的教学应用策略。
【关键词】高校学生移动互联网体育教学运动类APP(下转61页)当前，很多学生开始利用运动类APP 的指导开展自主体育锻炼，或者进行体育爱好的互动交流，对大学生健身习惯的养成形成了有效促进。
而将运动类APP 运用到高校体育教学实践中，还需要体育教师转变传统的教学观念，科学分析运动类APP 的教学应用优势，实现教学内容和教学方法的有效融合，为体育教学形成有效辅助，促进体育课堂的互动性，为学生的课下自主学习提供更多的指导和帮助。
运动类APP 用于高校体育教学中所面临的问题调查发现，很多大学生的手机中都安装了运动类APP，这就为运动类APP 在高校体育教学中的应用奠定了一个良好的基础，但是体育教师对于运动类APP 的教学应用仍较少，很多教师未曾充分发掘其优势。
1.移动教学资源不足运动类APP 在高校体育课堂上的应用需要丰富的移动教学资源，但在目前的高校体育课程体系中，教学资源仍以传统教学资源为主，即便有一些网络课程资源和移动教学资源，也很少与运动类APP 进行有机融合。
所以，在开展基于移动互联网的运动类APP 教学时，移动教学资源的适应性比较差，无法有效满足运动类APP 体育教学的需要。
此外，虽然现有的运动类APP 可以为学生的自主体育锻炼提供一些辅助和指导，但是相对于学生体育课程的专业学习而言，针对性的、特色化的学习资源相对较少，且资源质量良莠不齐。
2.运动类APP 无法满足学生移动学习与训练的要求移动学习的开展不仅需要移动互联网的服务支持，还需要有较高硬件参数的移动设备来支撑，对智能手机的配置要求较高。
运动类APP在高校体育教学中的应用分析
运动类APP在高校体育教学中的应用分析随着移动互联网的快速发展，运动类APP在高校体育教学中的应用也逐渐受到了关注。
运动类APP以其便捷、个性化、交互性强等特点，成为了高校体育教学中的一种重要辅助工具。
本文将从运动类APP在高校体育教学中的应用现状、优势以及挑战三个方面进行分析。
一方面，运动类APP可以帮助高校体育教师更好地管理课堂教学。
通过这些APP，教师可以在课前安排训练计划，包括训练内容、时长、强度等，让学生根据个人实际情况进行训练。
在课堂上，教师可以随时监控学生的训练情况，及时调整训练内容和强度。
而在课后，教师可以通过APP分析学生的训练数据，为学生提供针对性的指导。
运动类APP也可以帮助学生更好地进行个性化训练。
无论是在校内还是校外，学生都可以通过运动类APP获取到专业的训练计划和指导。
通过记录和分析自己的运动数据，学生可以更好地了解自己的体能水平和训练效果，从而调整训练计划，提升训练效果。
APP中的社交功能也可以让学生与同学们进行互动、分享训练心得，增加学生的学习动力和参与感。
虽然运动类APP在高校体育教学中有诸多优势，但也面临着一些挑战。
运动类APP的质量良莠不齐。
目前市面上的运动类APP繁多，但质量参差不齐，一些APP的训练计划和内容并不科学，甚至存在误导学生的情况。
一些学生对运动类APP使用的技术条件有限。
在校外训练中，一些学生可能无法获得稳定的网络信号或者高性能的智能设备，影响了运动类APP的使用效果。
一些教师对运动类APP的使用方法和教学理念了解不深，导致无法充分发挥运动类APP的优势。
结语运动类APP在高校体育教学中的应用具有很大的潜力。
通过合理利用运动类APP，可以提升高校体育教学的效果，增强学生的体育训练意识和能力。
为了更好地发挥运动类APP的作用，我们需要不断完善和优化这些APP的功能和内容，同时加强对教师和学生的培训，提高他们的使用技能和教学理念，共同推动运动类APP在高校体育教学中的应用。
运动APP对高校体育教学的影响研究
运动APP对高校体育教学的影响研究随着移动互联网的发展，运动APP成为了一种流行的工具，被广泛运用于健身、运动训练和健康管理等方面。
在高校体育教学中，运动APP也逐渐发挥着积极的影响。
本文将探讨运动APP在高校体育教学中的影响，并分析其存在的问题和改进方向。
运动APP在高校体育教学中起到了促进学生积极参与运动的作用。
通过运动APP，学生可以了解到各种体育项目的相关知识和技能，增加对体育运动的兴趣。
运动APP提供了训练计划和指导，帮助学生更好地进行训练，并监测训练效果，增强学生的主动性和积极性。
运动APP提供了便捷的学习资源和交流平台，对高校体育教学起到了辅助作用。
通过运动APP，学生可以随时随地获取到最新的体育知识和技术资料，可以在APP中观看教学视频，学习运动技巧和战术。
运动APP提供了社交功能，学生可以与其他运动爱好者交流经验和心得，增进彼此间的学习和交流。
运动APP在高校体育教学中还可以为教师提供数据支持和个性化指导。
通过运动APP，教师可以获取到学生的运动数据，分析学生的训练情况和问题，并根据个体差异给予个性化的指导和建议。
这种个性化指导可以帮助学生更加科学地进行训练，并提高训练效果。
运动APP在高校体育教学中也存在一些问题。
运动APP的内容可能存在不准确或不科学的情况，给学生带来误导。
学生对于运动APP的依赖性可能过高，忽视了传统的体育教学方式和方法。
一些学生可能过度依赖运动APP，缺乏主动性和自主学习能力。
为了提高运动APP在高校体育教育中的影响，可以采取以下改进方向。
加强对运动APP的评估和审核，确保其内容的准确性和科学性。
要培养学生的运动能力和自主学习能力，加强对传统体育教学的重视，避免过度依赖运动APP。
要与教师的指导相结合，引导学生合理利用运动APP进行训练，提高训练效果。
运动APP对高校体育教学的影响是积极的。
它可以促进学生的积极参与、提供便捷的学习资源和个性化指导。
我们也要注意其存在的问题，加强对运动APP的管理和指导，确保其在高校体育教学中发挥更大的作用。
运动类APP在高校体育教学中的应用分析
运动类APP在高校体育教学中的应用分析随着移动互联网的飞速发展，各类APP已经逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。
而在高校体育教学中，运动类APP的应用也成为了一种新的趋势。
本文将从运动类APP在高校体育教学中的应用情况、优势和挑战等方面进行分析，以期对高校体育教学中运动类APP的应用能够有一个更清晰的认识。
随着智能手机的普及，越来越多的学生开始使用各种运动类APP进行健身锻炼和运动训练。
而在高校体育教学中，一些老师和学生也开始尝试将运动类APP应用到教学中，以便提高教学效果和学生的积极性。
比较常见的运动类APP有健身软件、跑步软件、器械训练软件等，它们能够为用户提供各种健身计划、运动数据记录、运动技巧指导等功能，非常适合在高校体育教学中应用。
二、运动类APP在高校体育教学中的优势：1. 提高教学效果：运动类APP能够根据用户的身体状况和需求，为用户提供个性化的运动计划和指导，帮助学生更科学合理地进行运动训练，提高体育课的教学效果。
2. 激发学生学习兴趣：通过运动类APP，学生可以更加直观地了解自己的运动数据和健康状况，这有利于激发学生参与体育锻炼的兴趣，增强学生的体育意识和自觉参与体育锻炼的意愿。
3. 丰富教学内容：运动类APP中有大量的运动技巧和训练视频，老师可以结合运动类APP为学生带来更加丰富的教学内容，提高课堂教学的多样性和趣味性。
4. 促进互动交流：一些运动类APP具有社交功能，学生可以在上面互相分享自己的运动成果和体验，这有利于促进学生之间的交流和互动，提高学生的团队合作能力。
1. 质量参差不齐：目前市面上的运动类APP数量繁多，但质量良莠不齐，有些运动类APP的运动指导并不科学，甚至存在误导性的信息，这对于高校体育教学来说是一个挑战。
2. 学生过度依赖：一些学生过度依赖运动类APP，缺乏自主锻炼的能力，而且盲目追求运动数据的高低，容易产生不良的心理压力，这对于教师来说也是一个挑战。
运动类手机APP在学生体育教学中的应用探究
运动类手机APP在学生体育教学中的应用探究摘要:在现代网络科学化技术的时代,智能化手机也是在大学生群体中不断的进行使用,现在很多的大学生都用运动类APP进行自主运动学习，因为这不仅能够让他们养成一定的运动习惯，还有助于体育教学，这实际上对于体育运动有很好的作用。
现在将运动类APP应用于高校体育教学实践中,仍存在很多的问题因素。
需要不断的探讨关于移动互联网和运动APP的技术优势,这样才能够制定更高效的教学策略。
关键词:高校学生;移动互联网;体育教学;前言运动类APP当前互联网时代,很多学生开始利用运动类APP进行自主体育锻炼,因为能够进行更好的运动交流,并且能够养成更好的健身习惯。
利用更加优化类的APP教学,可以更好的实现教学内容,并且能够促进体育课堂的氛围,为学生的自主学习进行了多方面的指导和帮助。
一、运动类APP用于高校体育教学中所面临的问题(一)移动教学资源不足在高校体育教学中,教学资源仍然很缺乏。
因此,在一些高校体育课程中,仍然以之前传统模式的教学资源为主,通常情况下会利用网络课程资源和移动教学资源,但是却很少利用到APP将其进行有效的融合。
为了更好的开展移动互联网运动APP的体育教学,需要满足当前环境下能够适应学生的体育课程,进行针对性的辅导和教学。
(二)运动类APP无法满足学生移动学习与训练的要求要能够合理利用资源的配置使其更加的完善，但是仍有一些手机存在不足的现象，那么对于智能手机的配置会有一定的局限性。
实际上,在老师进行开展体育教学时,学生在使用手机运动APP的过程中需要利用自己的流量APP进行学习。
另一方面,如果学生使用的手机不能够满足运动类APP的运行,这实际上在一定的程度上有一定的限制。
体育老师通常情况下会利用学习资源,以音乐或者视频的方式给学生进行呈现出来,如果对于兼容性不满足,从而无法使移动教学与学生的移动学习进行连接。
（三）教师的运动类APP应用技能不足运动类APP如果将它运用到体育教学中，能够更好地丰富学生的运动项目，并且对于APP的应用，老师一定要能够掌握一定的技巧，需要进一步进行研究分析，能够找到合适的方法，并且把APP应用到体育教学之中，可以更好地进行教学质量的提升。
移动互联网时代运动APP在高校体育中的实验研究
移动互联网时代运动APP在高校体育中的实验研究【摘要】随着移动互联网时代的到来，运动APP在高校体育中扮演着越来越重要的角色。
本文通过对高校体育现状和运动APP在其中的应用意义进行分析，探讨了运动APP对高校学生运动习惯的影响、基于运动APP的体育促进方案设计、对体育赛事管理的优化、推广策略以及在体育课程中的应用。
最后结合实验研究结果，总结了在移动互联网时代下，运动APP对高校体育的推动作用和发展前景。
实验研究的意义在于为高校体育提供了新的思路和方法，为学生在运动中的参与和提高提供了便利。
通过本文的研究，可以更好地认识运动APP在高校体育中的作用，为未来的发展提供参考。
【关键词】关键词：移动互联网时代、高校体育、运动APP、学生运动习惯、体育促进方案、赛事管理、推广策略、课程应用、推动作用、发展前景、实验研究、成果总结。
1. 引言1.1 移动互联网时代的背景移动互联网时代的背景是指随着移动互联网技术的飞速发展，人们生活中越来越多的活动都可以通过手机或其他移动设备来完成。
移动互联网技术的普及和智能手机的普及使得人们可以随时随地获取信息、沟通交流、进行娱乐和购物等活动。
移动互联网时代改变了人们的生活方式和工作模式，同时也为体育健身领域带来了新的发展机遇。
通过移动互联网技术，人们可以更加方便地获取运动相关的信息和数据，定制适合自己的健身计划，记录运动数据并与他人分享，参与在线健身课程等。
移动互联网时代的到来，为运动健身提供了更多的可能性和便利性，也为体育教育和管理带来了新的挑战和机遇。
在这样的背景下，运动APP成为了高校体育领域中备受瞩目的工具，为高校体育的发展注入了新的活力和动力。
1.2 高校体育的现状高校体育是高等教育的重要组成部分，旨在提高学生的身体素质和促进其健康发展。
随着社会的发展和人们生活水平的提高，高校体育面临着一些挑战和问题。
由于学生课业繁重和学习压力大，很多学生缺乏足够的时间参与体育锻炼，导致他们的身体素质下降。
运动APP对高校体育教学的影响研究
运动APP对高校体育教学的影响研究随着移动互联网技术的发展，各种类型的移动应用软件也应运而生。
运动APP成为了越来越多人关注和使用的工具之一。
在高校体育教育领域，运动APP也逐渐受到重视，许多教师和学生开始利用运动APP进行体育教学与学习。
本文将探讨运动APP对高校体育教学的影响，并结合实际案例进行分析。
一、运动APP的普及与优势随着智能手机的普及，各类运动APP得到了广泛的推广和使用。
这些APP往往结合了运动追踪、健身指导、健康管理等功能，可以帮助用户更好地进行体育锻炼和健康生活。
与传统的体育教学方法相比，运动APP具有以下优势：1. 个性化定制：运动APP可以根据用户的个人情况进行个性化的健身计划和指导。
用户可以根据自己的身体状况、健身目标和时间安排，选择适合自己的运动项目和训练计划。
2. 交互性强：运动APP与用户之间可以进行实时互动和反馈。
用户可以通过运动APP 记录自己的运动数据，进行自我评估和改进。
一些运动APP还提供社交功能，用户可以与其他运动爱好者交流经验，分享成果。
3. 多样化的运动项目：运动APP提供了多种不同的运动项目和训练方式，用户可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的运动项目，保持长期的锻炼动力。
二、运动APP在高校体育教学中的应用1. 体育课程辅助教学：许多高校体育教师纷纷利用运动APP进行体育课程的辅助教学。
他们可以根据课程内容和学生的特点，选择适合的运动APP进行课前预习、课内引导和课后复习。
通过运动APP，教师可以更直观地展示运动动作和技巧，引导学生进行正确的运动训练。
2. 体育俱乐部管理：在高校设立各类体育俱乐部是常见的体育教学形式。
运动APP可以帮助俱乐部管理者更好地进行成员管理、活动安排和训练指导，提高俱乐部的运营效率和服务质量。
3. 个性化训练指导：学生可以根据自己的课程安排和个人喜好，选择适合自己的运动APP进行个性化的训练指导。
这种个性化的训练方式可以更好地满足学生的需求，促进他们参与体育锻炼的积极性和主动性。
运动类APP在高校体育教学中的应用分析
运动类APP在高校体育教学中的应用分析近年来，随着移动互联网的发展，运动类APP已经成为了很多年轻人的选择。
这些APP不仅能够记录用户的运动数据，还能提供运动方案、社交互动、线上比赛等多种功能。
在高校体育教学中，这些APP也可以被应用起来，以帮助学生更好地完成体育教学任务。
首先，运动类APP可以用来管理课外运动。
在高校中，体育课程通常是在周内的固定时间安排，但是学生的运动需求并不只在这些时间内。
这时，运动类APP可以记录学生的课外运动量，例如跑步、健身等。
学生通过运动类APP上的数据分析，可以更好地了解自己的运动量和对身体的影响，从而合理安排自己的运动计划，达到更好的锻炼效果。
其次，运动类APP可以提供线上课堂。
由于疫情等原因，线上授课已经逐渐成为高校教育变革的一部分。
在体育教学中，线上授课同样可以起到很好的效果。
例如，通过视频直播的形式，体育老师可以进行基础运动技能的讲解和展示，学生可以在APP上进行实时沟通，获得更好的学习体验。
第三，运动类APP还可以鼓励学生参与线上比赛。
运动类APP通常会组织一些线上比赛，例如跑步比赛、健身比赛等。
由于线上比赛的便捷性和互动性，许多学生对其很感兴趣。
这种形式的比赛，不仅可以丰富学生的课外生活，还可以提高学生对运动的热情和积极性，从而改善学生的身体状况。
最后，运动类APP还可以建立学生间的社交互动。
在高校中，体育教学往往被人们认为是孤立的学科。
借助运动类APP，学生可以在运动圈子中结识新朋友，分享自己的运动心得和体验。
这种形式的社交互动不仅可以提高学生的社交能力，还可以改善学生的心情和情绪，促进学生的身心健康。
总之，运动类APP在高校体育教学中的应用是一个积极的尝试。
通过运动类APP的应用，可以从许多不同的方面改善体育教学的质量和效果。
相信在未来的时候，运动类APP将会得到更多的重视和支持，成为高校体育教学中不可或缺的一部分。
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基于移动互联网的运动类APP 在高校体育教学中的应用
作者：王茂利
来源：《陕西教育·高教版》 2019年第3期
【摘要】在移动互联网时代，随着智能手机在大学生群体中的普及，以及运动类APP 的开
发和应用，很多大学生开始将运动类APP 应用于个人的自主体育锻炼中，起到了很好的辅助作用。
而目前将运动类APP 应用于高校体育教学的实践还存在多方面的问题，需基于移动互联网
和运动类APP 的技术优势，探索更加高效的教学应用策略。
【关键词】高校学生移动互联网体育教学运动类APP
当前，很多学生开始利用运动类APP的指导开展自主体育锻炼，或者进行体育爱好的互动
交流，对大学生健身习惯的养成形成了有效促进。
而将运动类APP运用到高校体育教学实践中，还需要体育教师转变传统的教学观念，科学分析运动类APP的教学应用优势，实现教学内容和
教学方法的有效融合，为体育教学形成有效辅助，促进体育课堂的互动性，为学生的课下自主
学习提供更多的指导和帮助。
运动类APP用于高校体育教学中所面临的问题
调查发现，很多大学生的手机中都安装了运动类APP，这就为运动类APP在高校体育教学
中的应用奠定了一个良好的基础，但是体育教师对于运动类APP的教学应用仍较少，很多教师
未曾充分发掘其优势。
1.移动教学资源不足
运动类APP在高校体育课堂上的应用需要丰富的移动教学资源，但在目前的高校体育课程
体系中，教学资源仍以传统教学资源为主，即便有一些网络课程资源和移动教学资源，也很少
与运动类APP进行有机融合。
所以，在开展基于移动互联网的运动类APP教学时，移动教学资
源的适应性比较差，无法有效满足运动类APP体育教学的需要。
此外，虽然现有的运动类APP
可以为学生的自主体育锻炼提供一些辅助和指导，但是相对于学生体育课程的专业学习而言，
针对性的、特色化的学习资源相对较少，且资源质量良莠不齐。
2.运动类APP无法满足学生移动学习与训练的要求
移动学习的开展不仅需要移动互联网的服务支持，还需要有较高硬件参数的移动设备来支撑，对智能手机的配置要求较高。
一方面，体育教师在开展室外体育教学时，大学生手机中运
动类APP的运行需要付出相应的“流量”成本；另一方面，学生现在使用的智能手机兼容性不
能满足一些运动类APP的运行。
体育教师的移动学习资源通常以视频、动画等形式呈现，如果
兼容性不够，则体育课堂教学必然会受到很多限制，教师的移动教学和学生的移动学习就无法
实现有效对接。
3.教师的运动类APP应用技能不足
对很多体育教师来说，运动类APP还是一个比较新鲜的事物，因此，将其用于体育教学还
有待进一步研究和探索。
有些体育教师由于自身信息化素质不强，教学创新与开拓能力相对较弱，所以在运动类APP 的教学应用上缺乏主动性。
同时，目前运动类APP在高校体育课堂上的
教学应用还缺少明确的激励性文件，也没有开展与之相对应的培训活动，所以很多尝试都是体
育教师的自发行为，这在一定程度上限制了运动类APP在体育教学中的应用。
4.运动类APP在体育课堂上的应用空间相对狭小
大学生虽然对运动类APP的应用热情比较高，但主要是在课下环节，在课堂上的应用相对
较少。
一方面是因为运动类APP很多都是面向用户的自主运动而开发的，另一方面是因为教师
在课堂上的预留空间相对有限。
目前，高校体育教学对运动类APP的应用多是其计步功能、运
动频率的图表分析功能、动态数据的记录功能等。
另外，因学生在体育课上没有穿戴智能设备，携带智能手机又有很多不便等，所以目前运动类APP在体育课堂教学环节的应用空间相对有限，还需对其应用模式进行优化和调整。
基于移动互联网的运动类APP在高校体育教学中的应用
在移动互联网背景下，随着智能手机的普及，以及手机上网资费的下调、学校WIFI信号覆盖面的扩大，运动类APP在高校体育教学中的应用条件逐渐成熟，所以高校体育教师应基于运
动类APP的技术优势进行创新教学，以便更好地满足学生多元化的体育学习需求。
1.培养大学生的移动学习意识
移动设备和移动互联网的普及，不仅给学生带来了新的信息获取渠道，也给学生带来了丰
富的娱乐方式。
很多学生在使用网络娱乐过程中缺乏自制力，沉溺其中，不仅耽误了学习还影
响了身体健康。
因此，将智能手机和运动类APP应用于高校体育教学的实践，可以阻止学生过
度沉迷网络娱乐，让学生养成良好的学习意识。
体育教师作为高校体育教学的重要组织者和实
施者，应当对学生的手机使用习惯和移动学习意识进行培养，尤其是在基于运动类APP的体育
学习和应用上，学生要有意识地利用运动类APP来监控自身的运动状态，制订计划，提高对运
动类APP的应用能力。
2.开发基于运动类APP的体育教学资源
为了将运动类APP的教学优势最大化，体育教师应开发专门面向运动类APP的教学资源，
不断丰富教学方法，进行教学创新。
互联网和运动类APP软件上有非常丰富的体育教学资源，
还包含各种各样的特殊性信息。
高校体育教师可以根据体育教学的内容和具体目标，开发基于
运动类APP的体育教学资源，如咕咚、乐动力、虎扑跑步等APP软件，其计步等信息记录功能
可以成为重要的教学辅助，便于教师了解学情，掌握学生的学习状态。
同时，教师与学生、学
生与学生之间还能利用运动类APP开展互动式学习和交流，便于培养学生的沟通能力。
3.创设基于运动类APP的混合学习模式
运动类APP在高校体育教学中的应用，一方面可以丰富教师的教学手段，增加学生的学习
渠道，使学生获取更加丰富的学习资源；另一方面为学生的体育运动提供技术辅助，提高学生
的体育运动兴趣。
但是由于运动类APP有其自身的局限性，所以在体育教学中的应用并不是越
多越好，体育教师要本着科学应用、适度应用、组合应用的原则，实现运动类APP与传统教学
的有机融合，创设混合学习模式。
首先，教师要引导学生科学确定自己的学习目标和发展方向，重视其独立运动和训练能力的培养，将运动类APP作为辅助工具，避免过度依赖。
其次，教师
要加强对学生的引导和监督，制止学生在移动互联网环境下过度娱乐，有意识地加强对学生的
指导，实现多种学习模式下的有效互补，使学生的身心健康更好地发展。
4.加强对于学生移动学习的引导
在移动互联网教育环境下，传统学习方式的改革与创新有了更好的环境氛围和技术支持，
学生可以在课堂内外开展更多的移动学习、自主学习，从而打破了体育教育原有的时空限制。
但是由于很多学生对于体育课程和体育运动不是很感兴趣，安装、使用运动类APP 的主观意愿
还不强，对此，体育教师应对学生的移动学习思维进行引导，让学生全面了解运动类APP，尝
试将其应用到个人的学习实践中。
同时，高校体育教师一定要充分发挥教学引导职能，对学生
在课堂内外基于运动类APP的学习活动进行积极有效的指导，避免学生的学习出现随意性和盲
目性。
再者，高校体育教师在引导学生的过程中，可以有意识地加强课内教学与课外APP自主
学习之间的联系，如让学生借助运动类APP提前预习知识点，与教师进行课外沟通，并上传运
动数据、学习经验与学习心得等，以便教师及时把控学生的学习动态，实施针对性的教学指导。
结语
总之，在移动互联网时代背景下，高校学生基于运动类APP的移动学习具有很多优势，可
以让学生突破传统教学中的时间和空间限制，增强体育学习的双向互动，在给学生提供学习便
利的同时，更加有效地激发他们的学习热情和积极性。
因此，体育教师要重视基于运动类APP
的移动学习资源建设，为学生的体育学习和训练提供更多资源，满足学生多元化的学习需求，
这样才能不断提高高校体育课堂的教学质量和水平。
参考文献：
[1]高首领：《手机健身APP在高校体育教学中对学生健身的影响的研究——以长沙医学院为例》，《经营管理者》2017年第23期。
[2]周泽琴：《运动类APP在高校体育教学中的应用研究》，《当代体育科技》2017年第8期。
[3]钱子君：《健身类APP在高校体育教学中的应用》，《青少年体育》2018年第5期。
[4]丁小燕：《我国高校体育教学发展路径探索》，《中国教育学刊》2015年第S2期。
[5]焦成生：《高校智慧体育发展中智能APP模式应用探析》，《体育科技》2017年第2期。
[6]何军、黄宏芮：《运动类APP对体育锻炼行为促进和体育习惯养成的影响》，《体育世界》（学术版）2017年第3期。