启新中学八年级物理集体备课记录
初二物理集体备课记录表
初二物理集体备课记录表摘要：1.初二物理集体备课记录表的概述2.初二物理集体备课记录表的内容3.初二物理集体备课记录表的作用和意义4.如何编写初二物理集体备课记录表正文：【初二物理集体备课记录表的概述】初二物理集体备课记录表是初中物理教学中非常重要的一个环节，它是教师进行教学活动前的准备工作，也是教师们相互交流、共同提高教学质量的平台。
初二物理集体备课记录表旨在帮助教师更好地理解教材内容，深入挖掘教材中的重点和难点，为教学工作提供有力的支持。
【初二物理集体备课记录表的内容】初二物理集体备课记录表主要包括以下几个方面的内容：1.教学目标：明确本节课的教学目标，使教师在教学过程中始终保持清晰的教学方向。
2.教学内容：详细列出本节课的主要教学内容，包括知识点、技能点等。
3.重难点分析：对教材中的重点和难点进行深入分析，为教学活动提供参考。
4.教学方法：根据教材特点和学生实际情况，选择恰当的教学方法。
5.教学过程：详细描述教学活动的具体步骤和环节，包括教师引导、学生活动等。
6.作业布置：合理设计课后作业，巩固学生所学知识。
7.教学反思：教学活动结束后，教师对本节课的教与学进行总结和反思，不断提高教学质量。
【初二物理集体备课记录表的作用和意义】初二物理集体备课记录表在教学过程中具有重要的作用和意义：1.提高教学质量：通过集体备课，教师们可以相互学习、交流经验，共同提高教学水平，从而提高整体教学质量。
2.促进教师成长：集体备课过程中，教师们可以借鉴其他教师的教学方法和经验，发现自己的不足之处，促进自身成长。
3.提高教学效率：通过集体备课，教师们可以对教材内容进行深入研究，把握教学重点和难点，提高教学效率。
4.增强团队凝聚力：集体备课活动鼓励教师们相互合作、共同进步，有利于增强教师团队的凝聚力。
【如何编写初二物理集体备课记录表】编写初二物理集体备课记录表应遵循以下原则：1.认真研究教材：教师应对教材内容进行深入研究，全面了解本节课的知识点和难点。
(完整版)(精品)初二物理组集体备课活动记录(精品文档)
集体备课活动记录主持人韵文娟学科物理主题名称集体备课主题形式讨论时间3月14 地点物理实验室参加人员韵文娟、赵国芝缺席人员阶段教学工作总结主要存在问题：1、今年刚换新教材，教起来不熟悉。
2、初二物理力量薄弱对策及措施：1、集体备课，集思广益、资源共享。
2、互相帮助，团结一致主要内容：本节是在前一章学过的力的一般知识基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力──重力。
教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关。
用在坐标上作图的方法得出了重力跟质量的关系，这种做法思路简捷。
学生容易掌握，同时学会了利用数学知识解决物理问题的一种方法──图象法。
关于重力的方向，教材中首先说明用线将物体悬挂起来后物体静止时线的方向就是重力的方向，这个方向叫竖直方向，所以重力的方向是竖直向下的，并通过想想议议让学生明白竖直向下的“下”指的是什么。
通过实际的例子说明竖直向下的重力方向在实际中的应用，培养学生运用知识解决实际问题的习惯和能力。
最后告诉学生地球吸引物体的每一部分，但物体受到的重力可以认为是集中在一个点上，这个点叫物体的重心，渗透了“等效法”。
本节课我通过初步的备课，结合我班学生以往在实验时热情不高，积极性难调动等实际情况，拟采用较有吸引力的导入和营造一个和谐民主的氛围，让学生们展开想象的翅膀，通过列举事例、动手实验、讨论交流等方式来了解重力，让学生主动地吸取知识，大胆提问、大胆猜想。
集体备课活动记录主持人赵国芝学科物理主题名称集体备课主题形式讨论时间3月28 地点物理实验室参加人员韵文娟、赵国芝缺席人员阶段教学工作总结主要存在问题：1.今年刚换新教材，教起来不熟悉,重难点不好把握。
2.学生的学生的计算能力较弱。
对策及措施：1.集体备课，集思广益、资源共享。
2.研究《课程标准》和教材主要内容：本次集体备课主要是关于第八章力和运动第1节《牛顿第一定律》的备课研讨：教学设计中重难点的突破，课件、视频资源的最优化和共享，习题精选精编精练。
物理集体备课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校会议室三、参与人员：物理教研组全体教师四、活动主题：探讨物理教学策略，提高教学质量五、活动内容：1. 集体备课本次集体备课的主题为“力的作用与反作用”。
首先，由备课组长对教材进行深入分析，明确教学目标、重难点。
接着，各位教师就教材内容、教学方法、教学手段等方面进行讨论。
（1）教材分析本次教学内容主要涉及牛顿第三定律，即力的作用与反作用。
通过实验和实例，让学生了解力的作用特点，掌握力的概念，培养科学探究能力。
（2）教学目标1. 知识与技能：理解牛顿第三定律，掌握力的作用与反作用的规律。
2. 过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察、分析、推理能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。
（3）教学重难点1. 重点：力的作用与反作用的规律。
2. 难点：如何通过实验让学生直观地理解力的作用与反作用。
（4）教学方法1. 采用实验探究法，让学生通过实验观察力的作用与反作用。
2. 运用多媒体技术，展示力的作用效果。
3. 引导学生自主思考、合作学习，培养学生的创新意识。
（5）教学手段1. 利用实验器材进行演示实验，让学生直观感受力的作用与反作用。
2. 利用多媒体课件展示力的作用效果，提高教学效果。
3. 引导学生通过小组合作，共同完成实验报告。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，各位教师就教学过程中遇到的问题进行研讨，共同寻找解决方案。
（1）教学过程中如何激发学生的学习兴趣？教师们认为，可以通过以下方法激发学生的学习兴趣：1. 创设情境，将物理知识与生活实际相结合。
2. 运用多媒体技术，丰富教学内容。
3. 设计趣味实验，让学生在实验中感受物理现象。
（2）如何提高学生的实验操作能力？教师们认为，可以从以下几个方面提高学生的实验操作能力：1. 加强实验前的指导，让学生明确实验目的、步骤。
2. 在实验过程中，引导学生观察、记录、分析实验现象。
初中物理集体备课教研活动记录
初中物理集体备课教研活动记录在一次充满欢声笑语的初中物理集体备课教研活动中，大家围坐在一起，气氛热烈得像煮沸的水。
讲桌上摊开的教案就像个期待被解密的宝藏，老师们像侦探一样，准备深入挖掘每一个细节。
咱们的目标很简单，如何把那些枯燥的物理知识变得生动有趣，能让学生们在课堂上耳目一新，眼睛一亮。
毕竟，谁说物理只能跟公式和定律打交道呢？就算是牛顿的苹果，也能让人联想到甜甜的水果摊嘛。
大家你一言我一语，笑声不断。
有人提到，教学中如果能用点生活中的小事来引入，那学生们的兴趣绝对能被激发到顶点。
比如说，讲到重力的时候，可以聊聊运动会上的跳高比赛，啊，那一瞬间，真的是“飞跃”了啊！想想看，教室里的一双双眼睛，肯定会因为这样的连接而闪烁着好奇的光芒。
这样一来，学生们就会明白，原来物理就在他们的生活中，活灵活现，根本不需要高冷的样子。
有老师建议，干脆在课堂上搞点小实验，让学生们动手参与。
想象一下，试管、烧杯、各种神奇的小工具，老师一挥手，实验开始，顿时就像开了一场科学魔术秀。
学生们围着实验台，眼中闪烁着期待的光芒，心里憧憬着“我也能成为小科学家”的美好幻想。
那一刻，知识就不再是死板的东西，而是生动的，有趣的，甚至是“会发光”的。
说到小实验，大家开始聊起各种有趣的实验。
有老师提到，动手做“火山爆发”的实验，啊，那个瞬间的沸腾就像是电影里的特效，激动得让人心跳加速。
还有什么简单的浮沉实验，用豆子和水，轻轻一放，就像是魔法一样，让人惊叹不已。
这样的课堂，不仅能让学生学到知识，更能让他们体会到探索的乐趣，何乐而不为呢？在这个集体备课的过程中，老师们也开始反思自己的教学方式。
有的老师说，课堂上不能总是一味讲授，还得倾听学生的声音。
每个孩子都是一颗璀璨的宝石，若是能从他们的想法中汲取灵感，课堂将会充满无限的可能。
想象一下，如果学生们能在课堂上发表自己的见解，那场面一定热火朝天，激情四溢，根本不会再有人打瞌睡了。
大家也在讨论如何更好地运用现代科技。
物理集体备课活动记录
王文峰：在教学中，我们应当做好演示实验，可以吸引学生更多的注意力，一些概念、结论要重点抓，让学生记牢。
周春宁：建议课堂上学生能自己讲的就尽量让学生独立完成，老师应当放手给学生。有时效果往往比老师一言堂好。
王文峰：感觉在最近的教学中，学生基础知识掌握的不是太好，特别是最近概念比较多，还是要让学生多花点时间去记忆。
二、教学重点：
正确使用温度计测量液体的温度，培养学生的观察能力和实验能力。
三、教学难点：
温度计工作原理的理解。
四、教学工具：
多媒体，投影仪，烧杯3个（分别盛冷水、温水、开水），实验温度计，体温计，寒暑表,广口瓶,橡皮塞 ,细玻璃管。
五、教学方法：
多媒体教学，实验探究，阅读和讨论相结合的方式。
六、教材分析：
学生对温度的说法并不陌生,其理解和教材中关于温度是物体的冷热程度的说法也基本相吻合,因此教材中开门见山地给出了温度的定义,重心放在通过演示实验使学生深深认识到:凭感觉判断物体的冷热是不可能的,因此涉及到测量的科学问题。通过自制温度计的演示,将抽象的问题直观化,加深对温度计工作原理的理解。在认真观察和了解温度计的基础上,认识摄氏温度的规定,总结温度计的正确使用方法。最后学习温度计,明确体温计在实际使用方法上与其他温度计的区别和注意事项。
物理集体备课活动记录
物理集体备课活动记录
备课组：初二年级物理学科
备课组长：王文峰组员：周春宁
周次
4
备课时间
地点
物理实验室
备课主题
物态变化-《温度计》
中心发言人
王文峰
参加人
周春宁
备
课
活
动
实
录
中心发言人
一、导学目标：
初二物理集体备课教研活动记录
初二物理集体备课教研活动记录一、活动目标本次初二物理集体备课教研活动的目标是分享和交流教学经验，探讨学科教学中的难点和疑惑，提出解决方案，以提高教学质量和学生学习效果。
二、活动内容1. 分享教学经验各位老师按照学科教学大纲，分享自己在物理教学中的成功经验，包括教学方法、教学资源的使用、学生学习兴趣的激发等方面。
2. 探讨难点和疑惑各位老师将自己在教学过程中遇到的难点和疑惑提出，其他老师可就此进行讨论并提出解决方案。
例如，如何更好地教授力学中的平衡、力和压强等概念，如何引导学生理解电磁感应和电路等内容。
3. 提出教学改进意见在交流和讨论的过程中，各位老师可以提出自己的教学改进意见，例如在教学中引入实验、案例分析等教学方法，以提高学生的实践操作和问题解决能力。
4. 分工合作，共同备课针对初二物理各个章节的教学内容，老师们可以根据自己的专长和教学经验，分工合作进行备课。
每位老师可以选择一到两个章节进行备课，在备课过程中可以相互交流和借鉴，提高备课效率和教学质量。
三、活动成果1. 教学方案的共享在活动结束后，老师们将自己备课的教学方案进行整理和归档，并通过学校内部教学平台进行共享，供其他老师参考和借鉴。
2. 教学改进意见的总结活动结束后，组织人员将整理和总结老师们在活动中提出的教学改进意见，并形成备课研讨报告，提交给学科组长和年级主任，以供学校教学改进的参考。
3. 教学资源的共享在活动中，老师们可以互相分享自己收集和整理的物理教学资源，包括课件、实验设计、习题集等。
通过共享，可以提高物理教学资源的整体质量和丰富度。
四、活动反思和展望通过本次初二物理集体备课教研活动，老师们不仅分享了自己的教学经验，还解决了一些教学中的难点和疑惑，并提出了教学改进意见。
活动的成果将有助于提高教学质量和学生学习效果。
同时，本次活动也展示了老师们的团队合作精神和专业能力。
希望今后能继续开展类似的教研活动，为学生的学习提供更好的支持和指导。
初二物理集体备课记录表
初二物理集体备课记录表
摘要：
1.备课背景与目的
2.教学内容概述
3.教学策略与方法
4.课堂评估与反馈
5.备课总结与反思
正文：
初二物理集体备课记录表
一、备课背景与目的
为了提高初二物理教学效果，提升学生对物理知识的掌握程度，我们在本周进行了集体备课。
本次备课旨在深入分析教材内容，探讨教学方法，共享教学资源，以实现教学目标。
二、教学内容概述
本次备课涉及的物理知识点有：力的作用、运动与力学、能量转化等。
这些知识点是初二物理教学的重点，对于学生理解自然界现象和培养科学素养具有重要意义。
三、教学策略与方法
1.导入法：通过生活实例引导学生思考，激发学生兴趣，为课堂内容做好铺垫。
2.讲授法：系统讲解重点知识点，注重理论与实践相结合，帮助学生理解
物理规律。
3.互动式教学：设置课堂讨论环节，鼓励学生提问、发表观点，提高课堂参与度。
4.演示实验：组织学生进行实验操作，增强学生对物理现象的感性认识。
四、课堂评估与反馈
1.课堂提问：通过提问了解学生对知识点的掌握情况，及时调整教学进度。
2.学生互评：组织学生进行小组讨论，相互检查学习成果，提高学习效果。
3.课后作业：布置针对性作业，巩固课堂所学知识，培养独立思考能力。
五、备课总结与反思
1.充分发挥集体备课的优势，共享教学资源，提高教学效果。
2.关注学生个体差异，因材施教，满足不同层次学生的需求。
3.加强实验教学，培养学生实践操作能力和科学素养。
4.及时反馈学生学习情况，调整教学策略，不断提高教学质量。
初二初中物理教研记录(3篇)
第1篇教研时间：2023年3月15日教研地点：学校物理实验室参与人员：全体初中物理教师主持人：张老师记录人：李老师一、教研背景随着新课程改革的不断深入，初中物理教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高物理教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展初中物理教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，提升教师的教学能力和学生的学习效果。
二、教研内容本次教研活动主要围绕以下几个方面展开：1. 新课程标准解读2. 初中物理实验教学探讨3. 物理教学案例分析4. 教学资源共享与交流三、教研过程（一）新课程标准解读张老师首先对《初中物理课程标准》进行了详细的解读，重点阐述了课程目标、课程内容、教学评价等方面的要求。
老师们认真聆听，并就课程标准中的重点、难点进行了深入讨论。
（二）初中物理实验教学探讨李老师结合实际教学经验，分享了初中物理实验教学的宝贵经验。
她指出，实验教学是物理教学的重要组成部分，可以有效提高学生的实验操作能力和科学素养。
同时，李老师还就实验教学的准备、实施、评价等方面提出了具体的建议。
（三）物理教学案例分析张老师以“重力”这一课题为例，进行教学案例分析。
她详细介绍了教学设计、教学过程、教学评价等方面的内容，并与老师们进行了深入的交流。
通过案例分析，老师们对如何进行有效的课堂教学有了更深刻的认识。
（四）教学资源共享与交流本次教研活动还安排了教学资源共享环节。
老师们将自己收集到的优秀教学资源进行了分享，包括课件、教学视频、实验器材等。
大家纷纷表示，这样的资源共享有助于提高教学效率，减轻备课负担。
四、教研成果通过本次教研活动，老师们取得了以下成果：1. 深入理解了新课程标准的要求，明确了教学目标。
2. 提高了实验教学能力，掌握了实验教学的技巧。
3. 学会了如何进行有效的课堂教学，提高了教学效果。
4. 增强了教学资源共享意识，促进了教师之间的交流与合作。
五、教研总结本次初中物理教研活动取得了圆满成功。
初二物理教研内容记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景为了提高初二物理教学质量，提升教师专业素养，我校于2022年9月15日开展了初二物理教研活动。
本次教研活动以“探究物理教学中的难点问题及解决策略”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，解决教学中存在的困惑，提升教师教学能力。
二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
全体初二物理教师共同分析了教材内容，针对本学期物理教学的重难点进行了深入探讨。
在备课过程中，教师们积极分享教学经验，提出各自的教学设想，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂观摩为了更好地了解教师的教学水平，本次活动安排了两位教师的公开课。
公开课内容分别为《压强》和《浮力》。
在观摩过程中，教师们认真记录课堂环节，关注教师的教学方法、学生参与度以及教学效果。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体教师进行了教学研讨。
针对两位教师的公开课，教师们畅所欲言，肯定了优点，指出了不足。
以下是部分研讨内容：（1）教学目标明确，重难点突出。
两位教师都能在课堂上明确教学目标，注重培养学生的物理思维能力和实践能力。
（2）教学方法多样，注重启发式教学。
教师们采用了实验、讨论、探究等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣。
（3）课堂氛围活跃，学生参与度高。
两位教师都能营造良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。
（4）教学效果有待提高。
部分教师认为，在教学过程中，教师应更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。
4. 集体备课总结在集体备课环节，教师们对教材内容进行了深入分析，总结出以下教学策略：（1）注重基础知识教学，培养学生的物理思维。
在教学中，教师应注重引导学生理解物理概念、原理，培养他们的物理思维能力。
（2）加强实验探究，提高学生的实践能力。
实验是物理教学的重要环节，教师应充分利用实验资源，让学生在实践中学习物理知识。
（3）关注学生个体差异，实施差异化教学。
针对不同层次的学生，教师应采取不同的教学方法，使每位学生都能在课堂上有所收获。
初二物理集体备课记录表
初二物理集体备课记录表摘要：一、初二物理集体备课记录表的概述1.备课记录表的制定背景2.备课记录表的目的和意义3.备课记录表的内容和结构二、初二物理集体备课记录表的具体内容1.课程基本信息a.课程名称b.课程类型c.授课教师d.授课班级e.课程时间2.教学目标a.知识与技能目标b.过程与方法目标c.情感态度与价值观目标3.教学内容a.教学重点b.教学难点c.教学资源d.课时分配4.教学过程设计a.引入b.展开c.总结d.练习与作业5.教学反思a.教学效果分析b.学生反馈与建议c.教学改进措施三、初二物理集体备课记录表的使用和价值1.备课记录表在备课过程中的作用2.备课记录表对提高教学质量的影响3.备课记录表对教师专业发展的促进正文：一、初二物理集体备课记录表的概述在我国初中物理教学过程中，集体备课是一种重要的备课方式。
初二物理集体备课记录表是这种备课方式的具体体现，旨在帮助教师更好地进行教学设计，提高教学质量。
备课记录表包含了课程基本信息、教学目标、教学内容、教学过程设计、教学反思等内容，为教师提供了全面的教学指导。
二、初二物理集体备课记录表的具体内容1.课程基本信息：记录课程的名称、类型、授课教师、授课班级和课程时间，为教师提供课程的基本信息。
2.教学目标：明确教学过程中应达到的知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标，有助于教师全面把握课程目标。
3.教学内容：包括教学重点、教学难点、教学资源和课时分配，有助于教师深入理解课程内容，合理分配教学资源。
4.教学过程设计：包括引入、展开、总结和练习与作业，为教师提供具体的教学步骤和策略。
5.教学反思：记录教学效果分析、学生反馈与建议以及教学改进措施，有助于教师不断优化教学方法，提高教学质量。
三、初二物理集体备课记录表的使用和价值1.备课记录表在备课过程中帮助教师全面、深入地理解课程内容，为教学设计提供有力支持。
2.备课记录表有助于提高教学质量，使教学过程更加科学、有效，满足学生的学习需求。
八年级物理备课组活动记录
八年级物理备课组活动记录活动日期：XXXX年XX月XX日活动地点：物理教研室参与人员：八年级物理备课组全体成员一、活动开场本次备课组活动的主题是“探讨物理教学中的重点与难点”。
首先由备课组长李老师进行开场发言，强调了物理学科在中学教育中的重要性，以及本次活动的目的和预期效果。
二、探讨物理教学中的重点与难点1. 重点内容讨论：各位老师分别提出了自己在教学中认为的重点内容，包括力学、光学、电学等章节的核心知识点。
大家共同探讨了如何更好地讲解这些重点，使之更加易于理解和掌握。
2. 难点内容讨论：针对教学中遇到的难点，老师们也进行了深入的交流。
对于一些抽象的概念和公式，大家分享了自己在课堂上的处理方式，以及如何帮助学生克服理解上的障碍。
3. 教学方法分享：在教学方法上，各位老师提出了许多有创意的建议。
例如，采用实验教学法帮助学生直观理解物理现象，以及利用多媒体资源丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
三、备课组活动总结在活动的最后阶段，备课组长李老师对本次活动进行了总结，肯定了各位老师在探讨过程中提出的宝贵意见和建议，同时指出今后应更多地开展此类交流活动，以促进教学质量的不断提升。
四、活动反思与展望通过本次备课组活动，老师们对物理教学中的重点与难点有了更深入的认识，同时也为今后的教学工作提供了有益的参考。
然而，我们也意识到在教学方法和手段上还有很大的提升空间，今后我们将继续努力，不断探索更加有效的教学方法，为提高学生的学习成绩和培养他们的科学素养贡献力量。
五、活动附件为了便于交流和回顾，本次活动还特意准备了以下附件：1. 重点与难点知识汇总表：包含了大家讨论的重点和难点内容，以及相应的处理建议。
2. 教学方法分享记录：详细记录了各位老师在教学方法上的心得体会和建议。
中学物理集体备课记录
中学物理集体备课记录1. 准备老师们提前准备了以下物理实验器材：- 高度计- 蓄电池- 电流计- 滑轮- 弹簧- 磁铁2. 实验目标通过本次实验，我们的目标是让学生们能够：- 理解重力和摩擦力的概念及作用；- 知晓电流和磁铁之间的相互作用；- 学会测量物体的速度和加速度。
3. 实验内容本次集体备课中，我们准备了以下三个实验项目：实验项目一：重力和摩擦力的作用实验内容：- 搭建一个斜面，将小车从斜面上方释放，并测量小车下滑的时间和距离。
实验目的：- 通过测量数据，让学生们理解重力和摩擦力对物体运动的影响，并能够计算物体的加速度和速度。
实验项目二：磁铁和电流的相互作用实验内容：- 将电流通入蓄电池，将磁铁悬挂在电流线上方，并观察磁铁的运动情况。
实验目的：- 通过实验，让学生们了解电流和磁铁之间的相互作用，以及电磁感应的原理。
实验项目三：速度和加速度的测量实验内容：- 利用滑轮、弹簧等装置，测量不同物体在不同条件下的速度和加速度。
实验目的：- 让学生们学会运用实验器材和公式来测量物体的速度和加速度，并理解这两个概念之间的关系。
4. 实验步骤在完成上述实验项目时，我们希望学生们能够按照以下步骤进行实验：1. 配置实验器材并检查其是否正常工作；2. 团队合作进行实验，确保操作安全；3. 记录实验数据，并进行数据分析；4. 提出问题和总结实验结果。
5. 实验安全注意事项在进行实验时，我们需要注意以下安全事项：- 确保实验器材使用安全，避免触电和其他意外事故；- 实验操作时要认真细致，避免人身伤害；- 实验结束后，清理实验场地，保持整洁。
6. 老师评估方法为了评估学生在实验中的表现，我们将采用以下评估方法：- 观察学生的实验操作过程，评估他们的实验技能；- 根据学生记录的实验数据，评估其对物理概念的理解程度；- 与学生进行讨论和提问，评估其对实验结果的分析能力。
7. 实验效果及改进建议根据实验结果和学生表现，我们将评估实验的效果，并提出改进建议，以进一步提高学生的研究效果和兴趣。
初中物理集体备课记录
初中物理集体备课记录
日期：[日期]
参与教师：[教师姓名]
会议目的：
[简要描述会议目的，例如：本次会议旨在讨论和确定下一学期初中物理课程的备课计划和教学重点。
]
会议内容：
1. 回顾上学期教学情况
[对上学期物理教学进行回顾，总结教学成果和问题，并提出改进措施。
]
2. 审议和讨论材
[对材进行审议和讨论，了解内容重点和难点，提出教学建议。
]
3. 教学目标和任务
[确定本学期初中物理的教学目标和任务，明确研究要求和评价方式。
]
4. 讨论备课计划
[讨论和制定备课计划，确定每个教学单元的内容和教学策略。
]
5. 确定教学资源
[确定所需教学资源，包括教材、实验器材等，并做好采购准备。
]
6. 分工合作
[根据教师的专长和特长，合理分工，互相协作，确保备课工作的顺利进行。
]
7. 时间安排和评估计划
[制定备课工作的时间安排，确保每个教学单元都有足够的时间备课。
同时，制定教学评估计划，定期评估教学效果。
]
下一步行动：
- 教师们按照分工合作的计划，开始各自的备课工作。
- 每周定期进行备课进度的汇报和讨论，及时解决遇到的问题。
- 根据教学进度，及时调整备课计划，确保教学工作的顺利进行。
备注：
[记录会议的其他需要备注的事项。
例如：下次会议时间、需
要使用的教学资源等。
]。
初二物理备课组集体备课记录1
初二物理备课组集体备课记录1第一篇：初二物理备课组集体备课记录1初二物理备课组集体备课记录1 内容：自主学习计划：1．初二物理备课组今年集体用自主学习教学法。
2．学案编写模式讨论，指定。
在学案里面应加入基本知识，把课堂上教师要讲解的知识编在学案的主要知识里面。
编在学案中的题的题量要大一点，题的难以程度要小一些，让学生感觉到通过自学能学会，有一种成功感觉，这样能增加学生学习物理的兴趣。
3．下周重点：在教学实践中体会自主学习的，及时发现问题，及时寻找对策，把共性的问题拿到下次备课时提出来共同商议解决。
初二物理备课组集体备课记录2 内容：本章内容考试的安排：考试题目要简单一些，平时学案上的题目也要加进去一些。
这样以来学生就知道上课要看学案上的练习了。
为了让教师了解自己所教的班的具体学习情况，教师改自己所带的班的试卷。
考试时间安排在十月九号（周二）第八节，初二年级统一考试。
初二物理备课组集体备课记录3 内容：自主学习计划：1．在教学中遇到的问题有：l内容简单的学生还可以自学学会，可较难一点的知识学生就自己看不懂。
2．要训练学生的自学能力就感觉课时不够用。
3．解决办法：1。
刚开始时教师可以先多讲一些知识，过一段时间之后，随着学生的自学能力的提高，教师讲授的部分就越来越少。
对于不会的题目知识，教师要重点多讲解一下。
搞清楚学生学不会的原因是学生学不懂还是根本没有去学。
本节课发现上节课的内容不懂就在开始上课时及时复习上节课的内容。
2。
学案可以提前发给学生，让学生利用课余时间看课本做学案上的题目。
已经解决的问题：对于教学过程中学生感觉到困难的部分的处理方法，教师重点精讲。
4．下周重点：继续体会自主学习，发现自主学习中发现的问题，拿到下一次备课时解决。
5．已经解决的问题：学案的编写模式：已经形成了具体的学案编写模式。
题量和题的难易程度。
初二物理备课组集体备课记录4 内容：期中段考安排: 1.考试内容.上课照常,不能因为段考而终止上课来复习,因为时间太紧.2.考试出题人员: 轮流出题本次考试出题人员:蒋海东3.要求: 1.难度适中,题量合适,要让大部分学生能在规定的时间内做完.2.试卷题类型选择题(单选题)填空题实验题计算题3.满分为100分4.11月七号出题结束,并让全组成员审题,修改.4.教学方面:1.统一现在的教学进度,进度慢的要快一些.2.徐老师谈教学方法,上课既做演示实验,要让学生自主学习,完成学案上的练习.讲不完的练习就把答案告诉学生.集体备课情况记录5 内容：1．学习初中物理课标。
初二物理组集体备课活动记录
集体备课活动记录
1.今年刚换新教材，教起来不熟悉，重难点不好把握
2.新教材内容增多,课时较少。
1。集体备课，集思广益、资源共享。
2。精选习题
3.充分备课，提高课堂效率.
第一章测试题精选;“十一"放假期间学生作业题精选的备课研讨：分层作业,精心挑选习题。
其中《声现象》中“双耳效应"和“立体声”不要再讲了。关于“波形”适当的需要多讲点。
集体备课活动记录
1。今年刚换新教材，教起来不熟悉，重难点不好把握.
2。学生的学生的计算能力较弱.
1。集体备课，集思广益、资源共享。
2.研究《课程标准》和教材
本次集体备课主要是关于第一章机械运动第1—2节的备课研讨：教学设计中重难点的突破，课件、视频资源的最优化和共享，习题精选精编精练。
集体备课活动记录
1、今年刚换新教材，教起来不熟悉.
2、初二物理力量薄弱
1、集体备课，集思广益、资源共享.
2、互相帮助，团结一致
新教材使用是教授顺序需要改变,先学习第二章再学习第一章，本次集体备课主要是关于第二章声现象1—4节的备课研讨：教学设计中重难点的突破,课件、视频资源的最优化和共享，习题精选精编精练。
其中《机械运动》中单位换算、刻度尺的估读，秒表的使用对学生来说是难点，需要学生结合动手实验和习题和图片进行学习。
集体备课活动记录
1.今年刚换新教材，教起来不熟悉，重难点不好把握
2。学生动手做实验的能力比较弱。
1。集体备课，集思广益、资源共享。
2。研究《课程标准》和教材
3。提前认真到实验室做准备.
第一章机械运动第3-4节的备课研讨：教学设计中重难点的突破，课件、视频资源的最优化和共享，习题精选精编精练。
初中物理备课组教研记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2022年9月20日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：初中物理备课组全体教师四、会议主题：新学期物理教学工作研讨与规划五、会议内容：一、学期教学工作总结1. 备课组长李老师对上学期的教学工作进行了总结，肯定了全体教师的工作成果，同时也指出了在教学过程中存在的问题，如课堂纪律、学生作业完成情况、实验教学等方面。
2. 各教师结合自己的教学实际，分享了在教学过程中的经验和不足，并对如何改进提出了自己的看法。
二、新学期教学工作规划1. 教学目标（1）提高学生的物理学科素养，培养学生良好的科学态度和探究精神。
（2）提高课堂教学质量，降低学生学业负担。
（3）加强实验教学，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 教学内容（1）针对新学期的教学内容，各教师对教材进行了深入分析，明确了教学重点和难点。
（2）针对不同年级学生的学习特点，制定了针对性的教学计划。
3. 教学方法（1）注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
（2）采用多种教学方法，如实验、演示、讨论等，提高课堂教学效果。
（3）加强课堂互动，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
4. 教学评价（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
（2）加强过程性评价，注重学生在学习过程中的表现。
（3）开展学生自评、互评、教师评价相结合的评价方式，提高学生的评价能力。
三、教研活动安排1. 定期开展集体备课活动，共同研讨教材、教学方法等问题。
2. 邀请专家进行讲座，提高教师的教学水平和业务素养。
3. 开展教学观摩活动，互相学习、借鉴优秀的教学经验。
4. 定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
四、会议总结1. 各教师对新学期的教学工作有了更加明确的目标和计划。
2. 全体教师将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。
3. 希望全体教师团结协作，共同推进物理教学工作的发展。
五、会议记录人：张老师六、会议附件：1. 新学期物理教学工作计划2. 教研活动安排表3. 教学反思记录表（注：以上内容为示例，实际教研记录请根据实际情况进行修改和补充。
初二物理组第四次集体备课记录电功率电与热教学
初二物理组第四次集体备课记录第八章电功率第四节电与热教学目标一、知识目标：1.知道在电流相同的条件下，电能转化成热能的功率跟导体的电阻成正比.2.知道利用电热和防止电热的场合和方法.二、能力目标：1.通过实验探究电流的热效应与电阻大小的关系，培养学生的观察分析能力和概括能力.2.通过本节内容的学习，培养学生应用物理知识解决简单问题的能力.三、德育目标：1.通过电热的利用和防止知识的学习，认识到科学是有用的，激发学生学习物理、热爱科学的兴趣.2.在学习的过程中，渗透辩证唯物主义的思想.教学重点通过实验探究电流热效应跟电阻大小的关系.教学难点组织指导学生在探究过程中认真观察、分析，并得出正确结论.教学方法探究法、观察法、讨论法.教学用具学生用：烧瓶、温度计、铜丝、电炉丝、导线、煤油、电源.演示用：电炉、电熨斗、热得快等电热器、投影仪.课时安排1课时教学过程一、引入新课：同学们根据自己的生活经验，一定能举出许多电能变成热能的例子.通过对电能的学习，大家已经了解电流通过导体时，导体会发热，谁还记得这是电流的什么效应？电流的热效应.在家里做饭的电饭锅，饭都熟了，导线没感觉到热.同学们有没有考虑过这样的问题：导线和用电器中流过的电流相同吗？导线和用电器中流过了相同的电流，用电器发热而导线却几乎不发热，这是为什么？今天同学们就来一起探讨电流经过用电器时产生的热量与什么有关.二、新课教学：1.电流的热效应跟电阻大小的关系。
［想想做做］为什么要用煤油，用水不可以做吗？为什么是等量的煤油，不等量行吗？完全可以用水来代替煤油，只不过时间可能要长一些才能从温度计上读出温度值.原因同学们在后续课程中将会找到答案.只有等量的煤油，才能通过它们的温度讨论电流产生的热量.这样的方法应该是控制变量法.（引导学生分析）煤油温度高，说明煤油中的金属丝产生的热量多.即电阻大的金属丝产生热量较多. 为什么把金属丝做成螺旋状，直的不行吗？请同学们看下面的演示.［演示］电热切割（可让1~2位同学演示）如图，电阻丝和铜丝各一段，在木架上串联后接入电压为4~6 V 的蓄电池组上.同时将相同的泡沫塑料板与电阻丝和铜丝接触（过一会）.和电阻丝接触的塑料泡沫板被烧熔切开，和铜丝接触的没有切开.这说明电阻丝产生的热量多.就是说在电流相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多.提醒大家：是不是忽视了一个重要条件：从实验考虑）电阻丝和铜丝在同一个串联电路中，它们工作的时间相同.应该说，在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多.也可以说在电流相同的情况下，电阻越大，产生热量的功率越大.电阻所以发热，是因为消耗了电能.电阻越大，产生热量的功率越大，说明：电流相同的情况下，电阻越大，耗电的功率越大.电阻和功率具体的数量关系是什么呢？引导学生写出电功率的表达式P =IU .利用欧姆定律I =RU .将二式中U 消去，可以得到 P =I 2R.在电流相同的条件下，电能转化成热时的功率跟导体的电阻成正比.（板书）从上面表达式中，能不能进一步了解在电阻相同的条件下，电流和功率的关系？从上式中可以看出：在电阻相同的条件下，电能转化成热时的功率跟导体中电流的二次方成正比..在说到两个物理量“成正比”“成反比”的时候，一定要注意条件：关系式中其他物理量的大小不变.［投影］例题：某导体的电阻是2 Ω，通过2 A 的电流时，电能转化成热时的功率是多少？ （教师引导学生分析、演算、要求一名学生板演）解：由题知：R =2 Ω I =2 AP =I 2R =（2 A ）2×2 Ω=8 W导体将电能转化成热时的功率是8 W.教师要提醒大家注意：代入计算的时候，要将电流的单位“A ”一起平方，不能写成P=I2R=22 A×2 Ω=8 W，安培和欧姆相乘，不能得到瓦特.通过实验、观察、利用公式推导得出了电流热效应跟电阻大小的关系.同学们现在能不能回答本节开始时的问题？导线和用电器（电炉或电饭锅或电灯）中通过的电流相同，但是导线的电阻较小，而那些电器的电阻较大，所以，那些电器发热，而导线几乎感觉不到热.生活中有些电热我们要利用，有些电热我们是要防止的.2.电热的利用和防止。
八上物理教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：八年级物理备课室三、活动主题：探讨八年级上册物理教学策略四、活动内容：1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
全体八年级物理教师针对本学期教学进度，对八年级上册物理教材进行了深入分析，共同探讨教学策略。
（1）教材分析：八年级上册物理教材内容丰富，涉及力学、热学、光学、声学等多个领域。
教师们对教材内容进行了梳理，明确了每个章节的教学重点和难点。
（2）教学策略探讨：针对教材内容，教师们围绕以下几个方面进行了讨论：1）如何激发学生的学习兴趣：通过设置有趣的实验、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习物理知识。
2）如何提高课堂教学效率：教师们分享了各自的课堂教学经验，如：运用多媒体教学手段、创设问题情境、引导学生主动探究等。
3）如何加强实验教学：教师们讨论了实验教学的各个环节，包括实验设计、实验操作、实验分析等，确保实验教学的有效性。
4）如何培养学生的科学素养：教师们认为，在教学中应注重培养学生的观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力。
2. 集体评课在集体备课的基础上，教师们对近期公开课进行了评课。
大家从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了深入分析，提出了改进意见。
（1）教学目标：教师们认为，教学目标应明确、具体，与课程标准相一致。
在教学中，教师应关注学生的学习需求，确保教学目标的达成。
（2）教学内容：教师们强调，教学内容应准确、科学，符合学生的认知规律。
在讲解物理知识时，要注重与生活实际相结合，提高学生的应用能力。
（3）教学方法：教师们认为，教学方法应多样化，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
同时，要关注学生的个体差异，实施分层教学。
（4）教学效果：教师们认为，教学效果是衡量教学质量的重要指标。
在教学中，要注重评价学生的知识掌握程度、能力提升情况和情感态度价值观的形成。
3. 教学经验交流在交流环节，教师们分享了各自在教学中的成功经验和心得体会。
八年物理教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校物理教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校物理教研组于2022年3月15日至3月19日开展了为期一周的教研活动。
本次教研活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，全面提升物理教师的专业素养和教学能力。
二、活动内容1. 集体备课（1）备课时间：2022年3月15日（2）备课内容：《光的折射》（3）参与人员：物理教研组全体教师（4）活动过程：首先，由备课组长组织全体教师对《光的折射》这一章节进行集体备课。
备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入讨论。
随后，各位教师根据自己的教学经验和教学风格，提出了各自的教学设计，并进行了充分的交流与分享。
（5）活动成果：通过集体备课，教师们对《光的折射》这一章节的教学内容有了更加深入的理解，明确了教学目标，找到了教学重难点，为课堂教学的顺利进行奠定了基础。
2. 课堂教学观摩（1）观摩时间：2022年3月16日至3月18日（2）观摩内容：各年级物理教师课堂教学（3）参与人员：物理教研组全体教师（4）活动过程：在观摩过程中，教师们认真观看了各位教师的课堂教学，并详细记录了课堂教学中的亮点和不足。
观摩结束后，全体教师进行了集中评课，对课堂教学进行了深入的研讨。
（5）活动成果：通过课堂教学观摩，教师们相互学习、取长补短，进一步提高了课堂教学水平。
同时，也为教师们提供了展示自己教学风采的平台，促进了教师之间的交流与合作。
3. 教学研讨（1）研讨时间：2022年3月19日（2）研讨内容：如何提高物理教学质量（3）参与人员：物理教研组全体教师（4）活动过程：首先，由教研组长主持教学研讨活动，各位教师结合自己的教学实践，就如何提高物理教学质量进行了深入的探讨。
在研讨过程中，教师们提出了许多切实可行的建议，如加强实验教学、注重学生个体差异、提高课堂互动等。
八上物理教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间2022年9月15日二、教研活动地点学校物理实验室三、教研活动主题探讨八年级上册物理教学策略，提高课堂教学效果四、参与人员物理教研组全体教师五、教研活动内容1. 教研组长介绍本次教研活动的目的和意义本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨等形式，提高物理教师的教学水平，优化课堂教学，提高学生的学习兴趣和成绩。
2. 集体备课（1）针对八年级上册物理教材，教师们分组讨论，对教材内容进行梳理，明确教学重难点。
（2）针对教学重难点，教师们提出各自的教学设想和策略，分享教学经验。
（3）针对教学策略，教师们进行讨论，总结出适用于本节课的教学方法。
3. 教学研讨（1）教师们针对本节课的教学目标、教学过程、教学方法等方面进行讨论，提出改进意见。
（2）针对课堂教学中可能出现的问题，教师们提出应对措施，确保课堂教学顺利进行。
（3）教师们就如何激发学生的学习兴趣、提高课堂参与度等方面进行交流，分享教学心得。
4. 优秀课例分享（1）教师们分享优秀课例，分析其成功之处，为其他教师提供借鉴。
（2）针对优秀课例，教师们提出改进意见，共同探讨如何提升课堂教学效果。
5. 教研总结（1）教研组长对本次教研活动进行总结，强调教师们在教学过程中要注重培养学生的科学素养和创新能力。
（2）教师们表示，通过本次教研活动，自己对八年级上册物理教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
六、教研活动成果1. 教师们对八年级上册物理教材有了更深入的理解，明确了教学重难点。
2. 教师们掌握了多种教学策略，提高了课堂教学效果。
3. 教师们之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
4. 学生在学习过程中，对物理学科的兴趣得到了提高，学习成绩有所提升。
七、教研活动反思1. 教研活动组织形式较为单一，可以尝试引入更多元化的教研方式，如案例分析、教学比赛等。
2. 教研活动时间安排不够合理，可以适当调整，确保教师有充足的时间进行备课和研讨。
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在本节学习之前，学生已经学习了力学的基础知识，并学习了两个重要的力，即重力 和摩擦力，这些知识都是本节学习的认知基础；控制变量、比值定义、对比、归纳等学习方 法，在以前的学习中已有所涉及，这为本节课的探究学习提供了方法基础。另外，初中学生 有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟，对于本节内 容所学习的压力，已有了压力大作用效果明显的思维定势和压力总等于重力的误区，这也是 本节课要解决的难点所在。
集体备课活动记录
主持人
王跃
学科
物理
主题名称
集体备课
主题形式
讨论
时间 参加人员
3 月 28
王跃、黄晓辉、陈热萍
地点 缺席人员
物理实验室
阶段 教学 工作 总结
主要存在问题： 1.新教材重难点不好把握。
2.学生的学生的计算能力较弱。
对策及措施： 1.集体备课，集思广益、资源共享。 2.研究《课程标准》和教材
集体备课活动记录
主持人
陈热萍
学科
主题名称
集体备课
主题形式
时间 参加人员
4 月 25
陈人萍、黄晓辉
地点 缺席人员
阶段 教学 工作 总结
主要存在问题： 1.物理一些相对比较抽象的概念理解不透彻。 2.新教材内容增多，课时较少。
对策及措施： 1.集体备课，集思广益、资源共享。 2.精选习题 3.充分备课，提高课堂效率。
物理学科集体备课活动记录
主持人
陈热萍
学科
பைடு நூலகம்
主题名称
集体备课
主题形式
时间 参加人员
3 月 14
陈热萍、王跃
地点 缺席人员
阶段 教学
主要存在问题：
1、 今年刚换新教材，教起来不熟悉。 2、 初二物理力量薄弱
工作 总结
对策及措施：
1、集体备课，集思广益、资源共享。 2、互相帮助，团结一致
物理 讨论 物理实验室
集体备课活动记录
主持人
王跃
主题名称
集体备课
时间 参加人员
4 月 11
王跃、黄晓辉、陈热萍
阶段 教学 工作 总结
主要存在问题： 1.学生对于物理概念认识不充分。 2.学生动手做实验的能力比较弱。
对策及措施： 1.集体备课，集思广益、资源共享。 2.研究《课程标准》和教材 3.提前认真到实验室做准备。
主要内容：
本次集体备课主要是关于第八章力和运动第 1 节《牛顿第一定律》的备课研讨： 教学设计中重难点的突破，课件、视频资源的最优化和共享，习题精选精编精练。
本节内容以日常的生活实际为基础得出两个相互矛盾的观点，即“物体的运动是否需 要力来维持？” 并进一步用亚里士多德和伽利略两个伟人来强化这种矛盾，从而激发学生 的学习兴趣；以“探究阻力对物体运动的影响”为核心，在基本的实验事实的基础上，调动 学生的积极性，引导学生积极思维，进一步概括、推理得出结论。同时对“维持物体的运动 需要力吗？”的教学时，不要使学生对亚里士多德产生片面的认识。本节内容所涉及的现象 是学生在生活中比较熟悉，也是他们容易发生兴趣的现象，教学中要注意培养学生学习物理 的兴趣，充分发挥实验及多媒体教学手段，迎合他们好奇，好动好强的心理特点，调动他们 学习的积极性和主动性，同时初中生思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在 教学中应注意积极引导学生应用已掌握的知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发 展抽象思维能力，当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性和 形象性，以便学生理解和掌握。
物理 讨论 物理实验室
主要内容：
《浮力》这章一直以来都是初中物理教学中的重点和难点，也是中考的必考内容之一。如何 在教学中强调重点、突破难点，我认为需要从探究浮力的大小与哪些因素有关入手。如果学 生从实验探究中认识到浮力的大小只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，与物体的体 积、物体的密度、液体的深度等无关，就不难理解阿基米德原理了。所以本章的重点是探究 浮力的大小与哪些因素有关，这样也就可以突破难点理解浮力的大小与物体排开液体的体积 和液体密度有关。而本节所教授知识浮力的概念又贯穿全章，“称重法”测浮力又是本章各 节的探究基础，所以浮力概念的建立和“称重法”测浮力为本节重点。而本节的浮力产生原 因的理解由于抽象度比较高，探究浮力影响因素比较多，开放性较强，因此为本节的难点。
学科 主题形式
地点 缺席人员
物理 讨论 物理实验室
主要内容：
压强是自然科学的重要概念，在科学技术和生产中都经常用到。这一节内容着重学 习的是固体的压强，它是在学习了力及力的三要素、力的作用效果、重力、摩擦力的基础上 编排的，是初中物理教学中有关力学知识的一次较大的综合。在本节教学内容中，“探究压 力的作用效果跟哪此因素有关”，是学生培养能力、提高素质的主要载体，“什么叫压强” 是本节的主要知识点，“怎样增大和减小压强”帮助学生进一步理解压强的概念，了解压强 的应用。此外，压力、压强与人们的日常生活、生产技术有着密切的联系，本节教材从生活 场景走进物理学习，又从物理学习走进社会应用，体现了物理与生活、社会的密切联系。
主要内容：
本节是在前一章学过的力的一般知识基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力──重 力。教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研 究物体所受重力的大小跟什么因素有关。用在坐标上作图的方法得出了重力跟质量的关系， 这种做法思路简捷。学生容易掌握，同时学会了利用数学知识解决物理问题的一种方法── 图象法。关于重力的方向，教材中首先说明用线将物体悬挂起来后物体静止时线的方向就是 重力的方向，这个方向叫竖直方向，所以重力的方向是竖直向下的，并通过想想议议让学生 明白竖直向下的“下”指的是什么。通过实际的例子说明竖直向下的重力方向在实际中的应 用，培养学生运用知识解决实际问题的习惯和能力。最后告诉学生地球吸引物体的每一部分， 但物体受到的重力可以认为是集中在一个点上，这个点叫物体的重心，渗透了“等效法”。 本节课我通过初步的备课，结合我班学生以往在实验时热情不高，积极性难调动等实际情况， 拟采用较有吸引力的导入和营造一个和谐民主的氛围，让学生们展开想象的翅膀，通过列举 事例、动手实验、讨论交流等方式来了解重力，让学生主动地吸取知识，大胆提问、大胆猜 想。