阅读理解之怎样做题：细节理解题

阅读理解之怎样做题：细节理解题

——定区间，仔细比对

一、题型解读及思维导向

细节理解题考查考生对阅读材料中的某一具体事实和细节的理解。所谓细节理解题，是指题干针对原文提到的某事物、现象或理论进行发问。常见的设题形式有直接理解题(在原文中可直接找到答案，常用who, what, when, where, why, which和how等提问)、语义转化题(需要将题目信息与原文相关信息进行语义上的转换，两者存在表达上的差异，有时需要进行加工或整理后方能得出结论)、数字计算题和事件排序题等。

抓住文章中的事实和细节是做好该类题的关键。解题原则是忠实于原文及全篇的逻辑关系，决不能主观臆断。此类题我们可以采用照题查阅法快速找出原文信息，然后仔细比对选项，从而选出正确答案。

二、命题区间及读文关注点

1．数据出现处

文章中的数据经常作为命制数字计算题的依据，因此凡是文章中出现有关数据的地方，如年代、日期、时间、百分比、价钱、总量等，考生在阅读时要作出标记，以便定位查找。

2．专有名词出现处

在高考英语阅读理解中，人名、地名以及机构等专有名词的前后文是经常命制细节理解题的地方，阅读时要多加关注。

3．举例或比喻信息点出现处

为了使观点更具说服力、更加明确，使文章更加充实、更加可信，作者常以具体的例子或比喻来论证。这些例子和比喻是细节理解题的常考点，因此考生应对那些引出例子或比喻的信号词加以注意。常见的这类词汇有：as, such as, for example, for instance等。

4．比较信息点出现处

比较信息处是经常出细节理解题的地方。比较句型有下面三种：第一种是一般意义上的表示比较关系的句型，如：more ...than, less ...than, no/not more than, anything/nothing but, not ...but, the＋比较级..., the＋比较级..., prefer ...to, as ...as,

more important等；第二种是有最高级出现的句型，也往往是文章中的重要句，如：best, the most, -est, first, last等；第三种是我们必须关注的文章中绝对化的描述句，如：only, never, few, little, hardly等出现的句型。

5．列举信息点出现处

列举信息处指的是and, also, first(ly), second(ly), third(ly)等并列关系词出现的部分。要求考生从列举的内容中，选出符合题干要求的选项。在遇到列举信息处时，我们应特别关注列举点之间有没有轻重之分，从而决定选项的先后之别，如：the last point, which is more important, is that ...。还有非并列关系出现的列举情况，我们在语法上称之为递进关系，如：what’s more, moreover, in addition, besides等，我们应着重识别递进后的内容以作为选择的依据。

三、考题定向及设问方式

细节理解题几乎都可以在文章中直接找到与答案有关的信息。常见的命题方式有：

1．特殊疑问句形式。以when, where, what, which, who, how much/many等疑问词开头引出的问题。

2．判断是非的形式。含有TRUE/FALSE, NOT true/false或EXCEPT等的判断是非的问题。此时要注意题干中是否含有否定词，如not, never等。

3．以“According to ...”开头的提问形式。

4．填空形式。如The biggest challenge for most mothers is from ________.

此类题目相对简单，只要考生认真细心，得分就会比较容易。

四、解题技巧及选项特征

在解答这类题目时，一般采用照题查阅法，即根据问题题干中所涉及的特殊信息或细节，如人物、时间、事件、地点等，确定每道题目的发问中心，也就是说，某个问题是针对什么提问的。这样根据这些关键词语去阅读文章，可以做到有的放矢，准确地找出与问题有关的词语或句子，再对相关部分进行分析对比，找出答案。

1．细节理解题正确选项的特征

(1)同义替换。对原文句子中的关键词进行同义替换。如把lose one’s job换成了be out of work。有时候词性或者语态有所变化。把原文中的一些词变换一下词性，如把important改成of importance；改变原文中句子的语态，即主动语

态与被动语态的转换。

(2)语言简化。把原文中的复杂语言现象进行简化，设置为答案。

(3)正话反说。把原文中的意思反过来表达而成为正确选项。

2．细节理解题干扰选项的特征

(1)张冠李戴。是原文信息，但不是题目要求的内容。

(2)无中生有。符合常识，但不是文章的内容。

(3)曲解文意。与原文的内容极其相似，只是在某个细节处有些变动。

(4)颠倒是非。在意思上与原文大相径庭甚至完全相反。

(5)正误参半。部分正确，部分错误。

[示例](2016·全国卷Ⅰ阅读B)No statistics show the number of grandparents like Garza who are moving closer to adult children and grandchildren. Yet there is evidence suggesting that the trend is growing. Even President Obama’s mother­in­law, Marian Robinson, has agreed to leave Chicago and move into the White House to help care for her granddaughters.According to a study by , 83 percent of the people said Mrs. Robinson’s decision will influence grandparents in the American family. Two-thirds believe more families will follow the example of Obama’s family.

26．What was the reaction of the public to Mrs. Robinson’s decision?

A．17% expressed their support for it.

B．Few people responded sympathetically.

C．83% believed it had a bad influence.

D．The majority thought it was a trend.

分析：首先根据题干可确定此题为细节理解题，然后根据题干关键词“Mrs. Robinson’s decision”可以定位到原文的第二段(即本段)。根据本段的最后两句“...83 percent of the people said Mrs. Robinson’s decision will influence grandparents in the American family. Two-thirds believe more families will follow the example of Obama’s family.”可知，三分之二的人认为会有更多的家庭仿效Mrs. Robinson的做法。D项意为“大部分人认为这会成为一种趋势”。经比对可知，D项是原文的同义替换。故D项正确。A项文章未提及，属于无中生有；B、C两项与原文意思完全相反，属于颠倒是非。