心理咨询师考试 发展心理学婴儿到中年完整表格
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内省日趋明显、心理防御机制日趋成熟、为人处世日趋圆滑
社会性与自我
社会性依恋：无差别-有差别-特殊的-互惠关系
安全型；反抗型；回避型
自我评价
自我控制：认知和策略、榜样、家庭教育
友谊发展：短期游戏-单向-双向帮助-亲密又相对持久的共享关系
亲子关系：时间减少、重点转移、控制的变化
强烈关注自己的外貌和风度
深切重视自己的能力和学习成绩
掌握逻辑法则发展的特点
二元论阶段、相对性阶段、约定性阶段
思维监控能力的发展
晶态智力和液态智力
想实行、灵活性和变通性
辩证逻辑思维进一步发展
言语
语音：简单发音、连续发音、学话萌芽阶段
语法：1.5-2.5岁是关键期。
婴儿语言学习是先天后天共同作用的结果
3岁：1000
6岁：3000
7岁：4000
3-4岁最快。
词汇特点：词义笼统含糊，所指非常具体，概括性逐渐增加。
口头语言发展的关键期。
理解句子：语义策略、词序策略、非言语策略
主导活动
学习
模仿、条件反射
情绪情感
先天反射性反应阶段——相似性物体
再认知觉阶段——新异性事物探索阶段
微笑：自发-无选择-有选择
哭：自发-应答性-主动操作性
分离焦虑
自尊感
烦恼增多、孤独感、压抑感增强
依赖具体内容的逻辑思维，具体形象思维向抽象逻辑思维过渡（9-10岁）
演绎推理能力发展：归纳推理能力发展、类比推理能力发展。
掌握守恒、形成守恒概念推理方式
自我中心表现和脱自我中心化（8岁）
形式运算阶段
思维形式摆脱了具体内容的束缚
假设演绎推理能力的发展
抽象逻辑思维能力显著发展
青少年逻辑推理能力的发展趋势
整合水平
自我受到年龄、受教育水平、认知发展水平的影响。
皮亚杰
感知运动阶段（0-2）
靠感知运动手段反映外界刺激，协调并适应外界环境。智力活动处于感知运动水平。
具体运算阶段（7-11、12）
认知能力能够摆脱知觉的局限，获得概念的稳定性，达到守恒，对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性，其智力获得处于获得概念稳定性、进行逻辑思维的阶段。
意志行为
1、无条件反射是智力发展的最原始基础
2、啼哭
对世界的认识源于动作
头尾原则、近远原则、大小原则
游戏是主导
古典游戏理论现代游戏理论
游戏的好处
机能游戏-象征性游戏-规则性游戏
非社会性游戏-平行游戏-社会性游戏（协同、合作）
气质性格
活动性：情绪性、活动性、冲动型、社交性
托马斯切斯：容易型、困难型、迟缓型
强烈关注自己的个性成长
自我中心性的特点：独特自我、假象观众
自我概念：抽象性日益增强、更具组织性和整合性、自我概念结构更加分化。
同一感危机：同一性确立、延续、封闭、混乱（扩散）
同一性症候群：同一性意识过剩、选择的回避和麻痹状态、与他人距离失调、时间前景扩散、勤奋感扩散、否定的同一性
尊奉者水平
公平水平
自主水平
视觉复述策略、复述策略、特征定位策略。
无策略-经指导运用策略-主动运用
复诵策略、组织策略、系统化策略、巧妙加工策略
记忆广度达到一生的高峰
思维
具体形象性（可塑性、动态性）
认知发展趋向性：近到远、表到里、片面到全面、浅到深
自我中心现象
有一定的计划性预见性
逻辑思维初步发展
分类能力的四个水平（不能分类-依据感知特征-知识经验-概念）
婴儿（出生-三岁）
幼儿
（3-6、7岁）
儿童
（6、7——12、13）
青少年
（11、12-15、16）
青年
（17、18-35）
中年
（35-60）
新生儿（出生1月内）
感知觉
最早发生成熟。
深度知觉：6个月
记忆发展心理学婴儿到中年完整表格
12个月之前主要是情绪和动作记忆，12个月后表象词语记忆为主导
无意识记忆为主，有意识记忆迅速发展；形象记忆为主，词语记忆迅速发展；机械记忆常用，意义记忆优势明显。
其他问题
注意：受刺激物外部特征、知识经验的支配、受言语调节支配
身心危机
心理发展的矛盾特点
注意事项
心理发育最迅速的时期
第二逆反期
儿童的成人感vs成人感
网瘾、青春期精神病和自杀
反社会行为和青少年犯罪
人生的特殊时期。
发展任务时获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。
青少年期
发展任务时建立角色的同一性，防止角色混பைடு நூலகம்；良好的人格特征是诚实品质。
成年早期
发展任务时获得亲密感，避免孤独感；良好的人格特征是爱的品质。
成年中期：主要获得繁衍感，避免停滞感；良好的人格特征是关心品质。
成年后期：主要为获得综合的完善感，避免失望感和厌恶感；良好的人格特征是智慧、贤明品质。
形式预算阶段（11、12岁及以后）
思维形式能够从具体内容中解放出来。能够提出假设，凭借演绎推理、归纳推理解决抽象问题。智力获得达到抽象逻辑思维阶段。
埃里克森
婴儿前期
发展的任务时获得信任感，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质。
婴儿后期
发展任务时活动自主感。克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质。
童年期
社会性与自我
社会性依恋：无差别-有差别-特殊的-互惠关系
安全型；反抗型；回避型
自我评价
自我控制：认知和策略、榜样、家庭教育
友谊发展：短期游戏-单向-双向帮助-亲密又相对持久的共享关系
亲子关系：时间减少、重点转移、控制的变化
强烈关注自己的外貌和风度
深切重视自己的能力和学习成绩
掌握逻辑法则发展的特点
二元论阶段、相对性阶段、约定性阶段
思维监控能力的发展
晶态智力和液态智力
想实行、灵活性和变通性
辩证逻辑思维进一步发展
言语
语音：简单发音、连续发音、学话萌芽阶段
语法：1.5-2.5岁是关键期。
婴儿语言学习是先天后天共同作用的结果
3岁：1000
6岁：3000
7岁：4000
3-4岁最快。
词汇特点：词义笼统含糊，所指非常具体，概括性逐渐增加。
口头语言发展的关键期。
理解句子：语义策略、词序策略、非言语策略
主导活动
学习
模仿、条件反射
情绪情感
先天反射性反应阶段——相似性物体
再认知觉阶段——新异性事物探索阶段
微笑：自发-无选择-有选择
哭：自发-应答性-主动操作性
分离焦虑
自尊感
烦恼增多、孤独感、压抑感增强
依赖具体内容的逻辑思维，具体形象思维向抽象逻辑思维过渡（9-10岁）
演绎推理能力发展：归纳推理能力发展、类比推理能力发展。
掌握守恒、形成守恒概念推理方式
自我中心表现和脱自我中心化（8岁）
形式运算阶段
思维形式摆脱了具体内容的束缚
假设演绎推理能力的发展
抽象逻辑思维能力显著发展
青少年逻辑推理能力的发展趋势
整合水平
自我受到年龄、受教育水平、认知发展水平的影响。
皮亚杰
感知运动阶段（0-2）
靠感知运动手段反映外界刺激，协调并适应外界环境。智力活动处于感知运动水平。
具体运算阶段（7-11、12）
认知能力能够摆脱知觉的局限，获得概念的稳定性，达到守恒，对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性，其智力获得处于获得概念稳定性、进行逻辑思维的阶段。
意志行为
1、无条件反射是智力发展的最原始基础
2、啼哭
对世界的认识源于动作
头尾原则、近远原则、大小原则
游戏是主导
古典游戏理论现代游戏理论
游戏的好处
机能游戏-象征性游戏-规则性游戏
非社会性游戏-平行游戏-社会性游戏（协同、合作）
气质性格
活动性：情绪性、活动性、冲动型、社交性
托马斯切斯：容易型、困难型、迟缓型
强烈关注自己的个性成长
自我中心性的特点：独特自我、假象观众
自我概念：抽象性日益增强、更具组织性和整合性、自我概念结构更加分化。
同一感危机：同一性确立、延续、封闭、混乱（扩散）
同一性症候群：同一性意识过剩、选择的回避和麻痹状态、与他人距离失调、时间前景扩散、勤奋感扩散、否定的同一性
尊奉者水平
公平水平
自主水平
视觉复述策略、复述策略、特征定位策略。
无策略-经指导运用策略-主动运用
复诵策略、组织策略、系统化策略、巧妙加工策略
记忆广度达到一生的高峰
思维
具体形象性（可塑性、动态性）
认知发展趋向性：近到远、表到里、片面到全面、浅到深
自我中心现象
有一定的计划性预见性
逻辑思维初步发展
分类能力的四个水平（不能分类-依据感知特征-知识经验-概念）
婴儿（出生-三岁）
幼儿
（3-6、7岁）
儿童
（6、7——12、13）
青少年
（11、12-15、16）
青年
（17、18-35）
中年
（35-60）
新生儿（出生1月内）
感知觉
最早发生成熟。
深度知觉：6个月
记忆发展心理学婴儿到中年完整表格
12个月之前主要是情绪和动作记忆，12个月后表象词语记忆为主导
无意识记忆为主，有意识记忆迅速发展；形象记忆为主，词语记忆迅速发展；机械记忆常用，意义记忆优势明显。
其他问题
注意：受刺激物外部特征、知识经验的支配、受言语调节支配
身心危机
心理发展的矛盾特点
注意事项
心理发育最迅速的时期
第二逆反期
儿童的成人感vs成人感
网瘾、青春期精神病和自杀
反社会行为和青少年犯罪
人生的特殊时期。
发展任务时获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。
青少年期
发展任务时建立角色的同一性，防止角色混பைடு நூலகம்；良好的人格特征是诚实品质。
成年早期
发展任务时获得亲密感，避免孤独感；良好的人格特征是爱的品质。
成年中期：主要获得繁衍感，避免停滞感；良好的人格特征是关心品质。
成年后期：主要为获得综合的完善感，避免失望感和厌恶感；良好的人格特征是智慧、贤明品质。
形式预算阶段（11、12岁及以后）
思维形式能够从具体内容中解放出来。能够提出假设，凭借演绎推理、归纳推理解决抽象问题。智力获得达到抽象逻辑思维阶段。
埃里克森
婴儿前期
发展的任务时获得信任感，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质。
婴儿后期
发展任务时活动自主感。克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质。
童年期