新时期我国高校学生管理模式的改革与创新研究

新时期我国高校学生管理模式的改革与创新研究高校是大学人才培养的主要基地，学生管理工作的好坏则直接关系到人才
培养是否顺利。

本文从高校管理工作的特点出发，对新时期我国高校学生管理所面临的挑战进行分析，在此基础上深入研究管理模式创新的对策，以期为新时期我国高校学生管理改革提供一定的参考。

标签：高校学生管理创新
一、高校管理工作的基本特点
我国高校管理工作的特点表现在：（1）政治性，思政教育是我国高校学生管理中的一个重要内容。

为培养出符合社会主义事业建设人才，就需要积极培养和强化大学生的政治觉悟。

（2）及时性，学生工作相关事情往往存在突发性，需要管理者能够及时、迅速做出反应，并要将工作落实到位，具有很强的实效性。

（3）全面性，随着高校教育改革的深入，学生管理工作内容不断增加，涉及的范围也日益扩大，比如：大学生心理咨询、毕业指导等。

（4）服务性，高校学生管理工作面不断扩大，所需要的管理职能也日益增多，需要管理组织及管理者为学生提供必要的服务，以满足学生的学习及生活需要。

二、新时期我国高校学生管理面临的挑战
在新时期，随着我国高等教育改革的深入，高校管理工作效率得到显著提升，但是在学生管理工作中仍面临诸多挑战，比如：管理体制系统性缺乏、管理者服务意识不强及管理队伍专业性不足等。

1.管理体制缺乏系统性
当前，我国各大高校往往注重学校硬件方面的建设，在校园基础建设及教学质量方面下了很大力气，但是对学生的管理要求则不高，往往将校园稳定作为学校管理的重点，仅仅在于学生不出事。

同时，在管理上也是以“强制”方式为主，学生管理工作权限呈多头化管理，分区管理，高校内部各个管理部门缺乏交流和沟通，各自为政[1]。

另外，有效学生性活动很难进行，学生的参与性和积极性不强，学生管理工作的目标不够明显，相关规则制度有待完善，以致于学生管理工作的指导思想相对单一化、简单化，以工作经验来处理面对的问题，管理工作系统性缺乏。

2.服务意识有待强化
教育的本质目的是开发人的能力，实现全面发展。

同时，教育也有服务特性，学习管理工作应服务于受教育者的个性和能力培养，为其全方位发展提供必要的条件。

学生管理工作中教育和管理两项职能在促进社会进步和教育稳定发展中发挥着积极效用[2]。

但如果还仍认为，教育就是引导学生思想，管理就是对学生
行为进行管控及约束，服务就是单一解决学生吃住等问题，那么此种观念必然无法适应新时期高校学生管理工作的需要。

从我国高校学生管理情况看，思政教育是主要内容，但倘若将所有学生工作都往思政教育上靠，则会使学生管理工作的教育作用得以弱化。

所有，要转变管理观念，树立服务意识，为不同学生提供针对性教育，并将服务充分融合在教育和管理中。

3.管理队伍专业性不强
现阶段，我国高校学生管理工作队伍专业性不强，专业思想较为淡薄，一些年轻辅导员，社会经验及学生管理经验不足，对学生的品德培养及心理问题解决不够重视。

有些管理者仅仅将学生管理工作作为经历或者跳板，而非职业，职业意识不强[3]。

另外，学生管理工作极为繁琐，在管理上缺乏量化指标，使得一些辅导员不愿意花更多时间和精力去探索更好的方法，往往是以应付心态去处理问题，直接降低了学生管理工作的效率。

三、新时期高校学生管理模式创新对策
1.推进学生管理民主化建设
时代环境正处于不断变化中，学生的思想及观念也有着巨大变化。

传统硬性管理模式已然无法适应新时期学生管理工作的需要，因此要采取民主管理模式。

首先，在高校学生管理工作中，应严格按照制定的制度、条例及程序开展工作，在学生的思政教育、管理及服务等工作上应遵循相关法律、校纪校规。

比如：学生在做出违反校规后，应根据相关规定公正处理，如学生异议可依照程序申述，以保障学生合法权益。

其次，学生也是社会人，同样有不同的需要，因此要以学生为中心，充分满足学生的成长和发展需求。

此外，高校学生管理工作的相关规定、方式及手段，均要根据学校实际，结合学生情况来制定及落实。

最后，高校学生管理工作中应重视信息公开，如此才能让学生及时认识和了解学校的纪律和规定。

在涉及到学生切身利益的信息工作，必须听取学生的意见，比如：评优评先进、学生资助等方面。

2.健全学生工作管理组织
为确保高校学生管理工作的有序开展，应在校院管理层面上，面向学生，将教育、管理及服务等功能集于一体，吸取西方发达国家高校学生管理的经营，通过垂直管理模式对学生管理机构进行重组，有效整合学校的资源，健全学生管理服务体系，推行学生工作的校级管理，条式运行，优势互补，进而为学生的良好发展提供服务。

具体而言，就是秉承全员教育、过程育人、全面发展的理念，在学生管理工作部门之下，再设多个平行专项部门，比如：发展部、事务部等。

3.强化辅导员队伍建设
首先，应增强辅导员的职业观，打造一支高素质、专业性的思政教育队伍。

高校辅导员必须认识到自己是大学生思政教育的主要力量，应做学生的人生导师
及知心人，强化对学生工作重要性的认识，建立良好工作态度，保证管理工作的有序有效开展。

其次，要健全培训机制。

学习应为辅导员创造良好的培训和学习环境，积极开展岗前、日常等培训，鼓励辅导员参与学历教育，培训内容包括思政时事、管理学、心理学、教育学及就业指导等方面，还应积极开展相关理论和课题研究。

另外，要完善考核机制，在考核工作中，应制定科学合理的考核标准，并要进行公正、公平的评价，对于工作表现突出的辅导员要及时给予奖励及先进表彰，对不符合学生管理工作岗位要求的应及时调整，确保学生管理工作效率的提升。

最后，要改善辅导员福利待遇，学校要给予足够的关心。

应根据高校学生管理人员的工作及生活等情况出发，切实解决好他们在生活问题，让他们无后顾之忧。

包括在评职称、薪酬提升、福利、进修留学等方面应给予政策支持。

4.积极建设校园文化
校园文化在建设和谐校园，及促进大学生综合发展中发挥着重要效用。

高校文化具有良好的人文凝聚性和思维导向性，基于校园文化建设开展大学生思政教育，是高校学生管理的重要路径。

所以，在未来工作中，高校应以社会主义核心价值观为指导，把诚信、友善等道德弘扬和学校管理工作充分结合，创建稳定的、和谐的校园。

同时，还应仅仅围绕思想文化为核心，积极推进校园物质文化建设，优化学生宿舍、食堂、图书馆等生活及学习环境，开展班级文化、宿舍文化等建设活动，实现人文和自然环境的有机结合；应开展多形式的校园文化活动，促进学生的思想和品德的全方位发展。

四、结语
当前，在我国社会经济处于发展转型的关键时期，为培养出更多合格的大学人才，就必须重视并积极推进高校学生管理工作，要积极转变观念，推进民主化管理模式建设，健全管理组织，强化管理队伍建设，并要推进校园文化建设，实现优质高效的学生管理工作。

参考文献
[1]龚学锋.新时期我国高校学生工作柔性管理创新研究[J].东北师大学报.2012，23（6）：144-146
[2]田杰.高校学生管理工作的创新[J].教育与职业.2015，02：45-46
[3]王晗.高校学生管理工作面临的挑战及解决途径[J].才智.2015，04：191。