幼儿园德育教育

沧州市第二幼儿园

多渠道对幼儿进行品德教育

幼儿园的德育教育是根据幼儿年龄特点和德育教育规律，在幼儿园教育教学活动和一日生活的各个环节渗透品德教育。从常规习惯入手，做到品德教育与学习、生活相结合，是培养幼儿良好品质最有效的方法。

一、德育与幼儿园课程相整合

幼儿园的课程有社会、健康、认知、语言、艺术五大领域，而德育以社会领域为主，贯穿于各个领域之中。

在艺术领域中，老师们通过歌曲培养幼儿的道德品质。如：歌曲《国旗红红的哩》对幼儿进行爱祖国的教育；数来宝《夸沧州》对幼儿进行爱家乡的教育；歌曲《夸夸今天的值日生》教育幼儿爱劳动；歌曲《环保小卫士》教育幼儿要爱护环境、保护环境．．．．．．

在语言领域的教学过程中，故事和儿歌是幼儿喜闻乐见的

内容，我们将语言教学与幼儿的品德教育相整合，在完成了语言目标的基础上，又达到了品德教育的目标。如：在故事《两只小羊》教育幼儿懂得了礼让；故事《好邻居》教育幼儿懂得住在楼上的居民不能往楼下乱扔垃圾；故事《金色的房子》教育幼儿懂得与同伴合作和分享；儿歌《花儿好看我不摘》、《猪八戒吃西瓜》等教育幼儿遵守公共道德；儿歌《红绿灯》教育幼儿遵守交通规则．．．．．．

在社会领域中，老师引导幼儿学会与人交往，培养幼儿的规则意识；在科学领域、认知领域中，老师教引导幼儿学会合作；

在健康领域中老师引导幼儿养成健康的心理素质．．．．．．

二、德育与幼儿一日生活相整合

与中小学教育不同，幼儿园的教育贯穿于幼儿一日活动的各个环节，与幼儿一日活动相整合，是幼儿园德育的特点。

在幼儿一日生活中，包括入园、就餐、集体教育活动、室内自选活动、户外体育活动等环节，德育也就包含在这些环节之中，如：入园时通过师生互相问候，对幼儿进行礼貌教育；就餐时对幼儿进行爱惜粮食的教育；集体教育活动时对幼儿进行遵守纪律的教育；室内自选活动时对幼儿进行合作、谦让的教育；户外体育活动时对幼儿进行遵守规则的教育等。

三、德育与家庭教育相整合

家庭教育时幼儿教育不可或缺的一部分，只有家园共同配合，才能达到良好的教育效果。

我园一向重视家长工作，老师们通过家访、家长园地、家园联系手册、家长会、单独交流等形式，指导家长配合幼儿园，共同教育好幼儿。

在德育方面，老师们通过以上形式，让家长了解培养目标和幼儿园的教育方法，取得家长的支持，受到了很好的效果。

家长都普遍反映，通过教育孩子们变得懂事了，知道尊敬长辈、有礼貌、不乱花钱了，还能帮助家长做力所能及的事情。

除此以外，我园还经常开展以德育为主题的活动。

小手拉大手——让孩子带动家长，形成良好的道德品质。当孩子们发现家长随地吐痰、在公共场合吸烟、不走人行横道、骑车闯红灯等不良行为习惯时，会予以及时的制止，在孩子的带动下，家长们则会努力改正自己的不良习惯，为孩子做一个好榜样；

走进军营——我园每年都要带孩子到军营参观营房，看解放军叔叔训练。军营的“方块加直线”，使孩子们感受到人民解放军铁的纪律；解放军叔叔不怕苦不怕累的精神让孩子们深受感动。

从军营回来后，我们会从孩子们身上看到解放军叔叔的影子：跌到了不哭，自己爬起来；小被子叠得整整齐齐；走起路来挺胸抬头……

慰问老荣军——九九重阳节，孩子们走进荣军园，唱歌、跳舞，给荣军院的爷爷们带去欢乐。孩子们最喜欢听爷爷们讲战斗故事，在爷爷们的故事中，孩子们知道了革命先烈为了今天的幸福生活，不怕流血牺牲，爱祖国、爱人民的思想在孩子幼小的心灵里悄悄地生根、发芽。

育人德为先，培养幼儿良好的道德品质，是对幼儿的一生发展负责，因此，从幼儿园开始，就应为孩子们良好品质的形成奠定坚实的基础。