《小小服装搭配师》教案

《小小服装搭配师》教案

课前准备:

1.调试多媒体教学设备，学习服装搭配准备教具，组织教学。

2.准备学具和穿着自己喜爱的服装。

3.准备教学：学习服装搭配学习服装搭配

新课：学习服装搭配（人美版）导入

利用多媒体播放时装表演。走进课堂，同时欣赏时装表演。

组织个别学生展示服装。学生穿着喜爱的服装在讲台展示。

激发兴趣

服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品位吗？请快快把书翻到第二十二页。

学生翻书，默看

聚焦教学内容

板书课题《学习服装搭配》。学生翻书，默看。

通过图片展示，引导学生时代变化和发展服饰越来越受到人们的重视。

感受服装被受关注程度。

激发想象

服装是人类美化自身的一种艺术.利用多媒体观看图片，并回答问题。学生分析图片，各述几见。

激发兴趣。回答问题：

怎样着装使得自己更加美丽？

甲：幽美的款式、流通的线条、调和的色彩、适合的面料。

乙：最主要是适合自己个性、身材、身份、年龄、气质，并且与季节相结合。

充分发挥学生的主观意识。

以上问题说明：服装——人类美化自身生活的一种艺术。

学生感受服装的重要性。

学生完全进入状态。

提出问题：服装作为一种艺术，它有怎样的文化意义？甲：最初的服装是为了人类御寒和护体的需要。

乙：反映例外民族、地区的审美习惯和文化特色。

给学生表现的机会，体会服装的重要性。

服装的种类

利用多媒体观看图片，总结服装种类。

通过观看图片，学生分析出服装的种类：

1.牛仔装

2.休闲装

3运动装

4.学生装

5.职业装

6.民族装

给学生表现机会。

衣与人是无法分开的，服装穿在人的身上才能获得生命，才能显得有价值，衣服穿在例外人的身上会产生完全例外的效果。

学生体会。

感受生活。

设计服装的三要素

提出问题：

平日里买衣服，你会注意那些方面？

学生总结：价钱、外观、颜色等。

联系实际，体验生活

总结服装三要素：

1.色彩

2.款式

3.材料、配饰

学生恍然大悟。

聚焦重点内容

利用多媒体分析服装的色彩：

1.例外色彩给人例外的感觉。

2.搭配的技巧。（同类色、临近色、对比色）

学生聆听老师介绍，感悟设计师设计服装的深刻意图，从中感悟设计师深刻的思想内涵。

理论联系实际，更贴近生活。利用多媒体分析服装的款式：

图片展示服装整体外形，分析讲解X、H、A、Y型服装。分析服装的材料与配饰