《比一比》教学设计2篇

《比一比》教案

一、教学目标

1．知识目标：认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识l个笔画竖勾和l个偏旁“提土旁”。

2．技能目标：掌握“多——少”“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

3．情感目标：正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱，对学习的热爱。

二、教学重难点

创设情景让学生知道量词要恰当搭配，并理解量词“群、颗、堆”的意思及其它一些量词的用法，学会使用量词。

三、教学准备

生字卡片、多媒体课件、课本

四、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

课件出示情境图，同时播放音乐。

今天，老师带着小弟弟要到乡下奶奶家去玩，那儿可美了！你们想去吗？（想！）好！那我们现在就出发吧！（课件出示情境图，农家

小院。）

（二）认识动植物名称，初步认词

1、认读带拼音的词

小朋友，你们看，奶奶家的院子里，好东西可多了。你找找，说说你最喜欢什么？

根据学生的回答随机在图上相应位置出示相应名称的词（带拼音），并读词。2、去掉拼音读词。引导学生发现

（1）不看拼音，你能准确读出来吗？一边叫一边想：你发现了什么？（引导学生发现这些词语分两类）

（2）是呀！这些词宝宝是从两户家庭里跑出来的，你能把他们领回去吗？根据学生回答，点击课件把词语分成两类。（不带拼音）（3）开火车读词语，注意读得轻快、跳跃。

（三）解题

1、小朋友们，今天老师就跟来学习一篇韵文《比一比》，生齐读课题。看课题，你有什么想从了解的吗？

2、假设问题：1、比什么2、谁跟谁比？

3、带着问题去读课文。

（四）初读课文

1、学生自由朗读

学生自由试读，读不准的可请同桌帮忙。一边读一边想：你有什么发现？

2、认字和识词

今天要认的字宝宝都躲在课文里，请小老师把他们都找出来带大家来读一读。

（五）品读课文

（1）读读第一句

从第一句中，你发现了刚才提出问题的答案了吗？

①比什么？生：比大小。谁跟谁比？生：黄牛和猫

②你还有什么新发现？

反义词：大---小

师：这里有两个量词：一头一只

出示图片，让孩子试着说一说图片中的事物应该用什么量词。

③齐读——评价——再指名——齐读。

（2）读读第二句

过渡：鸭子和小鸟要是听到我们快乐地招呼它，一定也会开心地叫起来的！请你读读第二句。

①自由试读——齐读（传来了小鸟的叫声）。

②出示鸭子和小鸟。（小鸭子问你：嘎嘎嘎，你从我们的数量上发现了什么？）

出示图片让孩子分清楚一群和一只这两组量词的的区别。

③再齐读。

（3）读读第三、四句。

过渡：对可爱的小动物我们是那么的喜爱，那么我们喜欢甜蜜蜜的水果吗？

①自由试读三、四句（课件出示水果图片）

出示图片让孩子分清一个和一颗的区别（颗：用于颗粒状的东西。比如一粒米。）。用图片分清一堆和一个区别。

（4）读读练练，学会正确使用量词。

出示课件带图练习量词

(六)拓展练习。按照课本的句式模仿说一说。

一个大，一个小。

----------，-----------。

一边多，一边少。

------------，-----------。

（七）板书设计

1、比一比

比什么

谁跟谁比

比一比

【教学内容】

本课选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册。

【教学目标】

１、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”４个字。认识１个笔画“竖钩”和１个偏旁“提土旁”。

２、掌握“多──少”、“大──小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

３、正确、流利地朗读课文。

【教学重点】

认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。

【教学时间】

两课时

【教学流程】

一、联系旧知，导入新课

１、课件出示有关内容，引导背诵反义词歌，复习学过的反义词。生拍手齐背：“反义词有许多，大家来唱反义词歌，远对近，来对去，白对黑，高对矮，笑对哭，晚对早，有对无。”

２、课件出示篮球、足球，说说图中有什么？哪种球较大？

哪种球较小？再出示足球和乒乓球，说说哪种球较大，哪种球较小？出示１个篮球、３个足球，说说哪种球多？哪种球少？再出示3个足球和８个乒乓球，说说哪种球多，哪种球少？通过这两次比较，你知道了什么？可见大小、多少、长短等都是通过比较才能知道的。今天我们就来学习《识字（二）第１课比一比》。

（在教学《画》一课时学生接触了一些意思相反的词，这样的引入自然顺畅，又注意了新旧知识的联系，同时渗透了辩证唯物主义的启蒙教育。）

二、观察图画，认识事物

课件出示插图──农家小院。

看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已来到了一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院，看看院里有什么呢？你想认识这些动物和水果的名字吗？

（多媒体课件的运用，教师富有激情的话语，将学生带入意境之中，增强了主体感受，调动了学生的情感参与。）

三、自主识字，教给方法

１、谁能借助图画或声音的提示读出这些词语？（课件中图片一一闪烁，图片的旁边出示相应的词语，同时配有黄牛、小鸟、鸭子的叫声。）

２、离开图画你能读出来吗？怎么办？请同学们借助拼音读一读。

３、去掉拼音你会读吗？试试看。请同学们注意红色的生字。