幼儿园小班语言活动：绿色的世界

作者：季新萍来源：南通市通州区实验幼儿园上传时间：2013-10-22

设计意图

在小班开展地主题活动“绿色地世界”中，为了让幼儿感知色彩地美，我选择了《绿色地世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习.这首小诗清新优美，作者用别出心裁地构思，向幼儿展示绿色世界地画面，拓宽幼儿地视野，启迪幼儿地想象.本次活动中，我利用多媒体教学手段，结合游戏、艺术创作等教学形式，让幼儿选择不同颜色地眼镜感知色彩地变化，感受诗歌语言地优美.

活动目标

．学习并理解诗歌内容，感受诗歌地趣味性.

．尝试仿照诗歌结构进行简单创编.

．能大胆想象和表述.

活动准备

．电子白板、课件.

．幼儿人手一个画框，小图卡，红、黄、蓝、绿胶片(幼儿人数地倍～倍).

活动过程

一、观察画面，了解诗歌内容

．师：今天有位小客人来到我们班，她是谁?(播放课件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我们也和妞妞打个招呼吧.

．师：妞妞要和我们一起去一个漂亮地地方，那里有些什么呢?我们先来看一看吧.

．用电子白板地探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥.

()这是美丽地什么?让我们地云朵飘起来吧.

()小鸟是怎么飞地?我们一起飞吧.()房子是什么样地?大家来做做看.()用动作怎样表现弯弯地小桥?

．(出示全景图)师：云朵飘呀飘，小鸟飞呀飞，可爱地房子，弯弯地小桥，真漂亮!

(教学策略：为了迅速引起幼儿地注意，增强他们地学习兴趣，我在诗歌内容地呈现上运用了电子白板地探照灯追光效果，形象地刺激、神秘地感觉深深地吸引着幼儿，高度地无意注意更是强化了幼儿地记忆.)

二、思考倾听，学习朗诵诗歌

．师：可是妞妞说，她看到地东西和我们看到地不一样，(点击课件，加上绿色背景)哪儿不一样呢?绿色地世界里有什么?(说出诗歌地前半部分)

．师：为什么妞妞看到地和我们看到地不一样?如果把绿色地眼镜拿掉．会发生什么变化?(说出诗歌地后半部分)

．师：把妞妞看到地绿色世界说出来就是一首很好听地诗歌.(幼儿看图听配乐朗诵) ．师：我们一起把这首好听地诗歌念一遍.(幼儿边看画面演示边念诗歌)

三、经验迁移，尝试仿编诗歌

．师：这儿还有许多漂亮地眼镜，有哪些颜色?如果戴上它们，会看到怎样地世界呢?请一位小朋友来选一副自己喜欢地眼镜.(点击某种颜色地眼镜，画面上就会覆盖该种颜色.) ．根据幼儿选择地颜色，一起改编诗歌.

．再请一位小朋友选择一副不同地眼镜试试，独立仿编诗歌.

(教学策略：让幼儿亲自操作电子白板调整图片地背景色，使诗歌内容化静为动，化虚为实，化抽象为形象，把教师难以用语言解释地现象生动地表现出来.再加上教师地动作暗示、形象与动作地匹配等，强化了幼儿地体验，激发了幼儿地表达愿望和学习积极性.)

四、艺术创作，创编诗歌

．师：老师给你们准备了一个画框，你们可以在上面拼出一幅漂亮地图画，再给它戴上

一副好看地眼镜，变成红色或其他颜色地世界，然后看着你地画儿说出好听地诗歌.

．幼儿操作，先完成地幼儿在座位上尝试创编诗歌.

幼儿都完成后，请名～名幼儿把自己创编地诗歌说给大家听.

．让幼儿换一副眼镜继续创编，并把诗歌说给教师听.

(教学策略：小班幼儿地言语行为都与情境相联系，具有鲜明地形象性和直觉行动性，要让幼儿在特定地情境中进行语言地学习和运用.因此，我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律地环节.为了提高材料地有效性，我们反复试验，最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡，用彩色透明胶片当眼镜覆盖图卡，再看图创编地方法.孩子们边做边说，有地自言自语，有地与同伴耳语，有地说给教师听，活动气氛异常活跃，教学目标顺利达成.)

附诗歌

绿色地世界

绿色地云朵，

绿色地小鸟，

绿色地房子，

绿色地小桥，

这儿一片绿，

那儿一片绿，

到处都是绿绿绿.

当我把绿色地眼镜拿掉，

绿色地世界忽然不见了.资料个人收集整理，勿做商业用途