第八章 记忆...

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（1）短时存储的容量（2）



记忆广度测验还可以用字词、双字词，甚至句子来进 行。 但是，使用的材料不同记忆广度也就会发生变化。如 数字广度为7~10，单词广度是5~7，句子广度包含的 单字可达20。那么，记忆广度的测量单位是什么呢？ 短时记忆容量通常是以组块（chunk）作为测量单位 的，组块是人们熟悉的一个单元。数字、英文字母、 汉语单字、汉字词、句子等都可被用来作为组块。
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自由回忆实验 先呈现一系列的项目（多半是单词），大 约2s一个项目。当最后一个目呈现完毕，要 求被试回忆项目，可以不按呈现顺序回忆。当 把回忆结果以项目呈现顺序为横坐标，以正确 回忆率为纵坐标作图，获得系列位置曲线。
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3.区分短时存储与长时存储的证据（2）


单词频率、呈现速度、系列长度以及心理状态 都对首因效应与渐进线有显著作用，但不影响 近因效应。 系列单词呈现完毕后的干扰活动影响近因效应， 但不影响首因效应与渐近线。
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感觉记忆的研究

外在刺激消失，而由刺激引起之感觉仍然存在 的心理现象，称为后觉after sensation，视觉 上就是后像(afterimage)。在感觉记忆上，称 为映像/余像（icon）。在听觉上，就是余音/ 回声（echo）。
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贮存的时限与数量· 映像记忆
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1966年Baddeley 扩展了Conrad的发现，他呈现给 被试一连串的5个单词，一类单词有类似的发音 （如man, mad, cap, can, map）；另一类单词发 音差别较大（如pen, rig, day, bar, sup）；第三类 单词意义相近（如huge, big, broad, long, tall）； 第四类单词意义不同（如old, late, thin, wet, hot）。 结果表明，发音类似的单词正确回忆率最低，而意 义相近的单词正确回忆率远远高于发音类似的单词。 这说明短时存储是以声音编码的。
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（一）记忆的多重存储模型

记忆的多重存储模型强调记忆作为不同的结构而存在，所以多重 存储模型又叫做形态模型（modal model）。它强调每一结构都 具有自己的特点，如感觉存储、短时存储与长时存储作为3种不 同的记忆结构（memory structure），在信息存储的时间长短、 容量和遗忘快慢等方面是不同的。
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贮存的时限与数量· 映像记忆

先告知被试也将看到九个字母，但分成三排，同时呈 现，如：
L G T


低音 随机出现一种声音，结果发现，被试能够完整报告出 任何一排字母。说明被试在感觉记忆的时限内所捕捉 到的信息量不是四五个，而是9个。
B R C
Q X Y
高音 中音
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（2）短时存储的声音编码（2）


在短时记忆中的编码是否必须是听觉的呢？ 这要看具体情况。上面讨论的都是语文材料， 如字母单词之类。这样的信息用听觉编码、用 内部语言复习当然是适宜的。 但如果所要识记的是某一动作，或者是一张图 画，用听觉编码就不大方便，而用视觉编码则 是必须的了。



将外在刺激的物理性特征（如声音、形状、颜 色等等），转换成另一种抽象的、在记忆中贮 存并备供以后取用的心理表征（mental representation） 物理特征，转换为心理事件； 用抽象的文字或符号代表具体事物； 单字之形状、声音、意义、分别编成意识中的 形码、声码、意码。
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听觉回声的贮存


部分报告法 给被试同时听9个项目：B3F给右耳；J6Z给 左耳；QR8给两只耳（被试会觉得声音来自中 间）。任何被试根据面前左、右、中的指示符 号报告他所听到的字母与数字。 实验表明，被试能在回声贮存中保存4.9个项 目。
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从感觉记忆到短时记忆
贮存（storage）


将经编码的信息，留存在记忆中，以备必要时 可供检索之用。 贮存的时间长短，视记忆类别而定。 一般认为，不同性质之信息（如属视觉、听觉、 味觉等不同信息）, 与大脑皮质之各部位功能 有关。
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检索（retrieval）


指在必要时将贮存在记忆中的信息取出应用的 心理历程。 检索时，将编码后贮存在记忆中的信息的解码 （decoding，将抽象信息还原为具体刺激） 过程,使之还原为编码以前的形式,并表现于外 显行为。
短时记忆的容量可以通过测定记忆广度（memory span）来获得。 以数字材料为例，向被试朗读或视觉呈现一系列数字，呈现速度 为每秒一个数字。呈现一次后，让被试立刻按原来呈现的顺序把 数字写下来。被试所能正确写下来的最长系列叫做记忆广度。 记忆广度的具体计算方法如下：同一长度的数字系列连续呈现， 每种长度各呈现3个系列。正确再现一个系列得1/3分，3个系列全 部正确再现者得1分。以得1分的最长系列的长度为基础，在加上 从其他长度系列所得的分数就是所求的记忆广度。
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（2）短时存储的声音编码（1）


许多研究表明，短时存储使用声音编码 （phonological coding）。 康拉德（Conrad 1964年）给被试视觉呈现 两种不同的字母串：声音上混淆的，如CTVG 和另一种不混淆的，如XVSL。他发现回忆声 音混淆的字母串时错误更多。如把B写成P， 把C写成T，把F写成M，等等。
第八章 记忆

一、记忆过程：编码、存储与提取
二、启动效应与记忆系统 三、构建记忆及记忆抑制
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一、记忆过程：编码、存储与提取
记忆过程通常包括三个相互有机联系的阶段：


编码（encoding）
存储（storage） 提取（retrieval）
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编码（encoding）


Momentary preservation of fleeting impressions of sensory stimuli 个体凭视、听、味、嗅等感觉器官，感应到刺激时 所引起的短暂（几分之一秒的）记忆。不加注意， 转瞬即消失


映像记忆 Iconic memory-Visual memory 回声记忆 Echoic memory-Auditory memory



感觉刺激信息的绝大多数都会流失，只有少数 信息进入到短时记忆。 在从感觉记忆到短时记忆的过程中，注意和形 之辨识这两种心理活动是最重要的 。 对刺激的选择和初步归类。
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2. 短时存储或短时记忆

短时存储的容量
短时存储的声音编码

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（1）短时存储的容量（1）



非常短暂项目呈现过程中的系列位置效应。

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（三）记忆的加工层次



1972年前10多年间，人的记忆研究一直由信 息的储存以及它在储存中间的传递这样的概念 所统治。 克雷克（Craik等人，1972）较系统地批评了 记忆的多重存储模型，进而提出了研究记忆的 新途径即加工层次的途径。 自加工层次的概念提出之后，一大批实验研究 应运而生，其影响延续至今。
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部分报告法的实验程序



实验中，被试注视刺激卡片50ms，然后，他们不必报告所看到的 所有字母，而是只报告4个字母，至于是哪4个字母，由声音指示。 高音指示被试报告上面一行的4个字母，中音指示被试报告中间一 行，低音指示被试报告下面一行。3种音调是随机出现的，所以被 试无法猜测而必须看所有的字母。 实验结果：平均成绩3个多一点，由于这是报告一行的结果，实际 的平均成绩应该乘3，即10个左右。 结论：证实了视觉形象的贮存可以在瞬时保存较多的信息，但这 些信息也可以飞快地消失——在说出四个字母的时间后就消失了。
此类实验，也就是前文所指的形之辨识的研究。根据 对多个受试者实验的结果，发现在九个字母中，一般 只记得四个，最多也不会超过4.5个。 但这是否能够确定感觉记忆的容量是4-5个呢？ 是否有可能有些信息是在回忆或报告期间丢失的？ 在开始回忆或报告之前，即真正在感觉记忆时限内， 是否能捕捉到更多的信息？
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Sensory Memory


Look at the following visual scene for 10 seconds
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Sensory Memory
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Sensory Memory

左上角的男人在做什么？ 图中有几个动物？什么动物？
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贮存的时限与数量· 映像记忆


为了解决这一疑问，Sperling(1960)设计了如 下实验： 他将先前的实验称为整体报告法（whole－ report procedure），要受试者报告出他所瞥 及的全部资料。改变后的实验是采用部分报告 法（partial-report procedure），要受试者 每次只报告他所瞥见的一部分资料。
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在系列位置曲线中显示机能的双重分离：某 些自变量影响首因效应与渐近线，但不影响近 因效应；另一些自变量影响近因效应但不影响 首因效应与渐近线。
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3.区分短时存储与长时存储的证据（3）


短时存储不同与长时存储还得到负近因效 应（negative recency）的强有力支持。 负近因效应的显著特点是：在最后的自由 回忆中所有系列的最后几个单字的回忆成 绩显著低于渐近线，而在各个系列的立即 自由回忆中同样的这些单字的回忆成绩却 最好即表现为近因效应。
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3.区分短时存储与长时存储的证据（1）

系列位置曲线（the serial position curve）。

系列位置曲线可以分为3个部分： 近因效应（recenty effect，） 首因效应（primary effect，） 渐进线（asymptote，）
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Memory Processes
Sensory Memory
Working memory (includes short-term memory)
Long-term Memory
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1. 感觉存储或感觉记忆

在感觉记忆中，心理学家研究得最多的是视觉 形象的存储（iconic memory）与听觉回声的 存储（echoic memory）。
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Sensory Memory

如果允许你再看一眼， 是否会觉得容易？ 幸好，在生活中我们有 这样的机会。 心理学家假定，每一种 感觉通道都有一种感觉 记忆。


异常清晰表象· 照片式 记忆eideticimagery
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Sensory Memory

Sensory memory



在余像时限内感觉记忆贮存的问题。 随机选出九个英文字母，排成一个等距离的方 阵，用速视器以二十分之一秒的短暂时间，呈 现可供视觉辨识的刺激。 受试者看过后，凭其感觉记忆，立即报告其所 瞥见的所有字母 L B Q G R X T C Y
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贮存的时限与数量· 映像记忆


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贮存的时限与数量· 映像记忆

有没有可能多于9个？研究者将三排字母每排 变成4个，一次呈现12个。
L
G
T

B R C
Q X Y
P J U
高音
中音
低音
，结果报告正确的平均数是76%,就是说还是9 个左右。
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贮存的时限与数量· 映像记忆




如果呈现时间不延长，只延长回忆时间，也就是将声 音讯号延后出现，会不会增加记忆容量？ 结果非但不能增加记忆量，反而随时间延长使记忆量 减少。 除非学习者有意将刺激材料经注意及形之辨别后，立 即传送入短时记忆，否则在感觉记忆中停留信息很快 就被新收录的其他信息冲激掉了。 总之，感觉记忆的时间，视觉信息，保存时间约为 0.25-1秒。听觉为5秒以下。
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3.区分短时存储与长时存储的证据（4）

短时存储与长时存储的生物学基础。
例如，遗忘症病人的短时存储功能正常，但长 时存储似乎完全丧失，可以说是存在着两种存 储的很好的生物学证据。

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4.对记忆多重存储模型的质疑

连续分心实验范式中的近因效应；