高考语文专题复习之文言文精确翻译技巧策略精品PPT课件

将单音词换成双音词 词类活用词换成活用后的词 通假字换成本字 将古词换作现代词
方法 留 删 换
补贯
把文言句中的主谓倒装句、宾语前置句、 定语后置句、介宾结构后置句及其它特殊句 式，按现代汉语的要求调整过来。
方法 留 删 换 调
贯
文言文中的省略句，为使译文准确、通顺，翻译时应将某些省
略了的成分先补上，然后再翻译。
练习
李文祥，字天瑞，麻城人。孝宗嗣位，即上封事（注)，略曰：祖宗设内 阁、六部，赞万几，理庶务，职至重也。顷者，在位多匪人，权移内侍 。赏罚任其喜怒，祸福听其转移。仇视言官，公行贿赂。阿之则交引骤 迁，忤之则巧谗远窜。朝野寒心。望陛下密察渠魁，明彰国宪，择谨厚 者供使令。臣见登极诏书，不许风闻言事。古圣王悬鼓设木，自求诽谤 。言之纵非其情，听者亦足为戒，何害于国，遽欲罪之？
因以法啖之，阅月而尽，由此虽偏废，而风骨 悍坚如全人。（焦作一中月考题）
乃悉请诸掾吏，赐酒食，因出事诘问。 两掾辞屈，皆叩头谢罪。（八校联考一）
王
翻译中存在的问题
一、不能自觉地联系语境 二、没有抓关键字词句的意识 三、不能将课内知识迁移到课外
练习
韦玄成字少翁，韦贤少子也。少好学，修父业，尤谦逊下士。出 遇知识步行，辄下从者，与载送之；其接人，贫贱者益加敬，由 是名誉日广。以明经擢为谏大夫，迁大河都尉。初，宣帝宠姬张 婕妤男淮阳宪王好政事，通法律，上奇其才，有意欲以为嗣，然 用太子起于细微，又早失母，故不忍也。久之，上欲感风宪王， 辅以礼让之臣，乃召拜玄成为淮阳中尉。及元帝即位，以玄成为 少府，迁太子太傅，至御史大夫。(节选自《汉书·列传第四十 三》，有删改)
节选自《魏史·高堂隆传》，有删改
(1)生廉侔伯夷，直过史鱼，执心坚白，謇謇匪躬，如何微疾未除，退身里舍？ 译文：__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
练习
①曾子衣敝衣以耕。 曾子穿着破旧的衣服从事耕作。
②先生非求于人，人则献之，奚 为不受？ 先生不是向别人索求，而是人家
主动送给你的，为什么不接受呢 ？
③受人者畏人，予人者骄人。纵 子有赐，不我骄也，我能勿畏乎 ？” 接受别人的东西，就会害怕得罪
他，给予了别人东西就会盛气凌 人。即使国君有所赏赐，而不傲 视我，但是我能不畏惧吗？
•传主基本情况 •表示时间或事情发展顺序的词语
ห้องสมุดไป่ตู้
•传主生平
•直接概括传主特点的语句，传主言行、神态
•传主品行、功过
•去世原因、年龄、时间、谥号等
文言文翻译 基本方法
法
fangfa
留删换调补贯
练习
永和初，出为河间相。时国王骄奢，不 遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车， 治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收 禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上 书乞骸骨，征拜尚书。
方法
传主一般都是民族英雄、清官廉吏、良母孝子等， 他们或孝义，或勤学，或清廉，或爱民，或抗上 ……我们一方面要理清文章思路，弄清楚文段究竟 写了哪些事；一方面还要感悟传主的精神品质。这 不仅有利于传记类文本（文言文、现代文）整体阅 读，而且对写议论文引用论据很有帮助。
方法
人物传记一般体例
人物传记层次和传主特征
1.“之”“于”介词的省略
2.宾语的省略
3.主语的省略(尤其常见，而考生往往缺乏补充主语的意识）
方法 留 删 换 调 补
古文中使用借喻、借代、用典、互文 等，翻译时要根据上下文语境，灵活 贯通地翻译。
友闻语曹万曰：“惟当乘高据险，出奇匿伏待 之。”
吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知 我不遭时也。
方法
联系上下文语境， 能够准确地确定一词 多义的词语的含义。
方法
找出句中的词类活用现象，抓住句 子的关键点，使翻译更准确。
词类活用
使动用法 意动用法 形容词、动词用作名词 名词用做动词 名词做状语
2.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
高堂隆字升平，泰山平阳人。王即尊位，是为明帝。以隆为给事 中、博士、驸马都尉。帝初践阼，群臣或以为宜飨会，隆以为不宜为 会，帝敬纳之。……隆疾笃，口占上疏曰：“天下之天下，非独陛下 之天下也。臣百疾所钟，气力稍微，辄自舆出，归还里舍，若遂沉沦 ，魂而有知，结草以报。”诏曰：“生廉侔伯夷，直过史鱼，执心坚 白，謇謇匪躬，如何微疾未除，退身里舍？”隆卒，遗令薄葬，殓以 时服。
高考语文专题复习之
文言文精确翻译技巧策略
目标
1.回顾强调文言句子翻译的基本方法。 2.强化学生在翻译时联系语境的意识和抓关键字词句的意识。 3.灵活运用所学，注重积累方法，提高文言知识迁移能力。
考什么
《考试大纲》对文言文阅读的总体要求是“阅读浅易
的文言文”
1.文言实词在文中的含义,文言虚词的意义和用法,理解并 翻译文中的句子等; 2.信息的筛选,要点的归纳和作者观点态度的概括。
一流的剑客绝不仅仅是知道该出手时就出手， 更会思考怎样出手才能一剑封喉！ 希望同学们都能做高考考场上的一流剑客，向高考
亮剑
练习
阅读下面文言语段，翻译画线的句子。 曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑（给
一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不 受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非 求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰： “臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子 有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。 孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”
(1)生廉侔伯夷，直过史鱼，执心坚白，謇謇匪躬，如何微疾未除，退身里舍？
译文：__
先生的清廉赶上了伯夷，正直超过了史鱼，内心坚贞，忠心耿耿不顾
自身，怎能小病未愈就归回故里呢？ (得分点：“謇謇”“里舍”“如何……？”大
意对)
联系上下文语境，可以准确确定生僻难解 字词的含义。
发现句中的特殊句式，抓住翻译句子的关 键点，使翻译更准确。
方法
删换调补贯
㈠人名（名、字、号等）、地名、官职名 、年号、国号等专门称谓。 ㈡度量衡单位、数量词、器物名称。 ㈢古今意义相同的词。
方法
留 换调补贯
删除没有实在意义、也无须译出的文言词语： ①句首发语词。 ②句中停顿或结构作用的词。 ③句末调节音节的词或语气词。 ④偏义复词中的衬字。
方法
留删
调补贯