【人教部编版】一年级下册语文教案-语文园地八第2.3课时

一语备课组时间：5 月28日中心发言人：

课题：《语文园地八》第 2、3 课时总计第节

教学目标

1. 借助插图，积累表示心情的词语。

2. 联系生活实际，情感体验，进行说话和写话练习。

3. 借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》

教学重难点

1．能借助拼音并利用各种识字方法自主识字，认识提土旁。

2．正确美观地书写“也”。

教学过程：

一、看图说心情

1. 看一看。师：同学们仔细观察图上这个小女孩的表情，说说她是什么心情。（出示课文插图）

2. 读一读。根据学生的回答出示相应的词语“高兴、生气、害怕、难过”并认读，同时逐个引导学生说说这些心情还可以用哪些词来表达——拓展开心、伤心等词。（相机正音：难）

3. 说一说。还有哪些词语也能表示心情。

二、联系生活学说话

1. 想一想：回顾自己的学习生活，想想自己的心情。

2. 说一说：把自己的心情说清楚。（自由说话，能表示心情就好）

3. 选择心情练习写话。选择一两种心情，先试着说一说。教师先在黑板上引导学生师范写一句话。（注意格式正确：前面空两格，正确使用逗号、句号，引导运用程度词：十分、非常）

4. 展示个别学生所写句子，当场评论修改。

【设计意图：图文结合猜心情，学生能说出更多表示同一类心情的词汇，发散学

生思维。联系生活实际让学生说心情，由说到写，由生师范到学生自己写，降低学生将口头语言转化为书面语言的难度。】

三、学习“日积月累”

1. 师谈话：小朋友，你们喜欢画画吗？明朝有一位著名画家和诗人唐寅为自己的画作题写的一首七言绝句。今天我们就来学习一下这首诗吧。

2．生借助拼音自主朗读古诗，读准字音，读顺诗句。

3. 出示图片，学生观察，看图说话。

师：你们刚刚说了这么多，老师也从你的语言中感受到这只公鸡的美丽，那诗人是用什么语句形容这只公鸡的呢？（外貌描写）

4.猜测诗后两行的意思。引导学生观察画上公鸡正张着嘴巴喔喔叫，远处太阳正在升起来。

5. 指导读出古诗的节奏。

（1）教师范读，引导学生注意倾听诗句的停顿和音高的变化。

（2）生自主练习朗读。

（3）各种形式指导学生朗读。

【设计意图：图文结合，从图片入手，先观察画上公鸡，再找出对应诗句，体会古诗语言的精炼，降低理解难度。】

四、回顾单元所学，积累重点词语

1. 指名说说本单元的收获

2. 引导学生积累本单元文中出现的重点词语并能相机运用。

五、作业

1. 与同学分享本单元学习收获。

2. 与爸爸妈妈一起读《三只白鹤》，并交流读书收获。

第三课时

完成《练习册》

教后思考：