会计人员综合素质

关于会计人员综合素质的探讨

摘要：会计是企业经济管理活动，也是处理经济信息的一个信息系统。市场经济越发展，会计工作越重要。会计行业作为市场经济活动的一个重要领域，其服务质量的好坏直接影响着经营者，投资人和社会公众的利益，影响整个社会经济秩序，可以毫不夸张地说，会计工作是社会及经济大厦的一块重要基石，而综合质量的高低则更是会计人员生命及价值所在，近几年来，国内会计信息失真现象频繁发生，如国内的银广夏﹑国际的安然公司﹑世界通信的倒塌，无一例外的使会计行业陷入前所未有的信誉危机，会计人员的素质问题受到了全社会普遍的关注，因此，本文就会计行业普遍存在的素质问题提出建议。

关键词：会计；素质；问题

中图分类号：f23 文献标识码：a 文章编号：1001-828x（2012）05-0-01

一、影响会计人员素质的几个问题

1.业务素质方面，会计人员知识结构老化，业务素质偏低、缺乏管理意识目前我国会计行业不少会计人员观念陈旧、知识结构老化，满足于从事记账、算账、报账等传统的会计核算工作学习新知识的动力和能力不足，未能完成从“核算”型会计向“管理型”会计职能的转变，造成目前会计行业低层次的会计人员供过于求，而社会经济发展所急需的懂金融、外贸，会计算机、精通会计业务和外语的高层次复合型会计人才严重短缺。原因一方面是管理者对

会计人员、财务工作的理解重视程度不够，认为会计无非就是记账、算账、报账，不允许财务人员参与管理工作；另一方面是会计工作者本身不愿意参与管理、决策方面的工作，认为这样既费心又得罪人，从根本上说就是缺乏开拓和创新精神。

2.会计职业道德缺失随着我国经济体制市场经济转变过程的加快，各方面的经济利益矛盾日益突出，各种制度还不键全，会计人员的身份、地位也相应地发生了一定的变化，这就造成会计人员所操守的职业道德环境发生了很大的变化，对会计人员的适应性、灵活性和多元性提出了更高的要求。我国会计人员普遍知识结构单一、知识老化，会计人员对会计以外的经济、法律、高新技术与管理等方面的知识认识不足，原有的旧的会计行为模式和职业道德规范也就逐渐失去了对会计人员的约束力，造成了会计职业道德规范权威的失落和会计人员职业道德水平的下降。主要表现在以下几个方面：(1)职业道德观念淡薄。少数会计人员在国家、社会公众利益与单位利益发生冲突时，不能够坚持原则，甚至通同作弊，为违法违纪活动出谋划策，直接或间接参与伪造、变造虚假会计凭证、会计账簿、会计报表。(2)会计人员职务犯罪时有发生。几乎每年都有多起有关会计人员职务犯罪的案件见诸于新闻媒体，尽管这种利用职务之便从事贪污、盗窃、挪用公款等严重违法犯罪行为的会计人员只是极少数，但也确实反映出会计人员队伍中的一些人个人利益膨胀、职业道德沦丧，以致于不惜挺而走险，以身试法。(3)违背准则、弄虚作假。少数注册会计师在执行独立审计业务时，没

有严格执行独立、客观、公正的职业道德，出具了不恰当的审计报告，客观上认同了会计做假行为，充当了被审计单位会计信息失真的保护伞。

3.身体素质和心理素质不能适应知识经济时代对会计工作的要求新的历史时期，会计工作面临着严峻的挑战，新的形势也对会计人员的素质提出了新的要求。会计不仅要做好核算和管理决策工作，还要处理好方方面面的关系。包括与客户、财政、工商、税务、银行、审计等部门之间的关系，与形形色色的人打交道。由于工作繁忙加上在处理各种关系中遇到的种种阻力使会计人员不可避免

地面临知识经济时代到来的心理问题，加之会计人员处于一种相对“静”而紧张的工作环境之中，更容易产生心理疾患。据不完全统计5o％以上的财会人员对工作存在畏难情绪，甚至有厌倦、放弃的想法。

二、提高会计人员综合素质的建议

1.改变传统会计专业教育方式，加强对会计基本技能的培训各大财经院既要重识会计理论知识的教育，又要重识会计基本技能的学习和培训，从专业知识灌输转向综合能力的培养，使学生获得终身受益的学习能力和学习意识，以便适应日益复杂多变的社会环境。为了实现这一目的，会计教育有必要大力改革现有的教学内容与教学方法。(1)制定高质量的技能训练课程标准。为了实现会计专业的培养目标，培养学生的基本技能，必须制定会计基本技能的课程标准。课程标准中规定该项基本技能的指导思想、课程性质、

教学内容、课程教学方法、教学手段、课时分配、考核办法和要求以及教学资源、教学质量评估标准等，在课程标准中，要体现课改的理念，以学生发展为目的，以培养创新人才为宗旨。能激发学生学习会计基本技能兴趣，掌握会计基本技能，能体现学生的不同的才能、特长、兴趣和性格。(2)编写真实性、实用性的技能教材。编写教材时，首先考虑“真实性”，教材设计的项目要真实确凿，要根据企业最常用的技能，综合教学工作的基本规律进行设计，使其更符合训练的要求。

2.务实创新，扎实开展会计人员继续教育要严格按照《会计法》的规定，突出会计人员继续教育实效性和前瞻性，使继续教育达到启发、引领的基本效果。在教育培训中，教材的选择上要体现“新”字，要联系实际讲求实效，结合培训对象的特点，分行业安排适应各行业的课程；师资的选调上要体现“精”字，要充分利用财政部门的工作优势，培养和选拔一批具有丰富教学经验的同志走上讲台，用好属地院校财经类专业教师培训形式上要体现“活”字，大胆尝试“互动式、启发式、体验式”等多种教学方法：培训时间上要体现“情”字，解决好学员的工学矛盾；教学管理上要体现“严”字，要坚持严谨治学、学有所获，不能把继续教育变为走形式，搞务虚，要把继续教育这一形式变为督促会计人员更新知识的有效途径，培养学习兴趣、激发学习热情，逐步形成终身学习的观念，自觉把学习作为一种需求，一种责任。

3.知识经济时代会计观念的更新21世纪会计将面临着从传统会

计到现代会计的转变，财务、会计信息在社会经济发展中将起到不可缺少的作用。而20世纪末我国在会计工作中的一系列重大改革，需要我们每个财务工作者尽快打破旧的传统思维模式，解放思想、更新观念。(1)能动观念。新形势下，会计不再是生产经营过程的附属部分，不再只有单方面的反映职能，监督反馈、参与预测和决策的管理职能被提到重要的位置上来。因此，会计人员要积极参与单位的经营管理，不断更新知识，提高独立解决会计实务新问题的能力，从消极守财型转向进取理财型。(2)管理观念。加强财务战略管理，落实战略目标，制定实施的方针、计划、方案、方法、措施和步骤，促进企业的经济发展和效益的提高。

4.提高财会人员的综合协调能力财会部门掌握着一个单位的经济命脉，财会人员的一个重要任务是在经济工作的重要关口当好领导的参谋。因此，财会人员必须具备较强的社交能力，不仅要同本单位人交往，而且要与财政、银行、税务、工商、顾客等进行广泛联系。在企业发展中，一个高素质的财务人员不仅需要过硬的专业技术能力，还需要具备很强的平衡协调能力。不仅善于协调单位内部关系，更要处理好企业财务公共关系，树立企业良好的社会形象，营造良好的理财环境，形成理财的合力。

5.深入开展会计职业道德教育。首先，要加强会计人员法制教育，使会计人员树立高度的职业责任感，坚持原则，廉洁奉公，严明执法。其次，要引导会计从业人员自省自律。自觉检查自己的言行，思考自己的得与失、对与错，自觉纠正言行偏差，按照会计职