《胡同文化》word公开课【一等奖教案】

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胡同文化》教案
教学目的:
1. 概括胡同文化的内涵,体会作者对胡同文化流露的情感 ,
2. 学习作者用朴实雅致的富有表现力的语言来虚实叙事抒情的方法。

教学重点:
1. 总体把握课文内容,用简洁的语言概括。

2. 理清思路。

教学难点:
1. 通过具体词句的品味,体会作者对北京胡同文化 的情感。

2. 在了解文化这一概念内涵的基础上,把握胡同文化的主要特点。

教法:讲解法 教学过程:
一、导入:北京自古帝王都,自明代以来,它就是北方乃至中国最重要的都市, 也是最具文化底蕴的都市。

提起北京, 除了老祖宗遗留下的历史文化遗迹外, 我
二、整体研读 大家知道这篇文章是汪先生为他的摄影艺术集 〈〈胡同之没〉〉所写的序, 北京 就胡同天下有名,最能体现北京的民俗特点和市民生活特征。

1. 阅读课文,思考:
( 1)胡同是北京城的重要组成部分, 它使北京城有一个明显的特征是什么? (像 一块豆腐,四方四正)
(2)在作者的眼中,这四方四正的形式,仅是事物存在的一种方式吗?(方正 不但影响了北京人的生活,也影响了北京人的思想)
(3)这篇序言从内容上写了两方面的内容是什么?(介绍北京的胡同、受胡同 影响的不北京人的生活和思想观念)
(4)胡同是不是一种文化形式?在文中找
2、探讨胡同文化 (1)胡同是一种怎样的文化形态呢?让学生找关键词句 明确:封闭
那些生活现象体现了它的封闭? 明确:安土重迁 独门独院 讨论:安土重迁是什么意思?他们的家是“金窝” “银窝吗”?那为什么不肯搬 家?
明确:(住惯了,恋旧,图安逸)破家值万贯的内在思想 他们愿意过封闭守旧的生活,独门独院是说他们深居简出不彼此交往吗?不 那能说北京人封闭吗? 明确:能,平常不多交往,随一点“份子”只是为了合礼数
看来,这北京人送礼给你并不代表对你感情深, 没咱陕西人诚, 陕西人不 讲客套、面子,对待客人不管食量大小,一律大碗黏面,虽然粗犷了点,但却是 赤诚之心。

(2)、大家用同样的方法,读后面的段落,看胡同还有那些文化内涵? 明确:易于满足 冷眼旁观 易于满足在文中如何体现?文中有具体的生活验证吗? 第八段语言有什么特点?让学生示范朗读
胡同的文化精义是什么?(忍 安分守己 逆来顺受) 通过什么体现?找出文中最能体现这一文化精义的句子 “ 穷忍着,富耐着,睡不着眯着”地道的北京口语结合自己的生活经验,谈这 句话的精彩之处,随着改革开放的深入,胡同文化的现状如何? 小结:胡同之中浓缩着北京人的心态, 思想观念和精神状态, 可谓是一种意蕴丰 富的文化形式,汪先生通过胡同探讨展示了一种文化。

三、讨论分析
们自然会想起老舍笔下那生在皇城根下, 胡同之间, 养鱼养花的悠闲自在的生活。

面的陕西人身上透着不同的气质文化气息 呢?汪曾祺先生把他归结为《胡同文化》 一起走进胡同领略他的文化内涵!
住着四合院的老北京, 提着鸟笼, 穿梭 他和我们黄土高原上吼着秦腔, 吃着黏 这种感觉得出却道不明的东西是什么 。

胡同也是一种文化?特别吧!让我们
1、想想我们生活之中有那些文化形式?茶文化酒文化服饰文化饮食文化
2、文化究竟是什么?大家有没有思考过?A 、所谓文化或文明乃是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及包括作为社会成员的个人而获得的其他任何能力、习惯在内的一种综合体。

——英泰勒〈〈原始文化〉〉B、文化是一个错综是风俗习惯的结晶体,具有维持现状的倾向。

——美杜威C、人类在历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和——现代汉语词典看来文化是一种无形的抽象概念,而他却以具体的形式存在于我们的生活周围,只要
我们有一双善于观察发现文化的眼睛,汪先生就是一个成功的示例。

文化伴随着人类社
会的发展而不断发展变化,面对改革开放的今天,它的情况如何?一个熟悉北京文化的老
北京,对这一历史的必然作何感想?万般感慨化作一句话,是什么?(再见吧,胡
同!)汪先生对这一历史的必然既能正确的认识和接受,留恋,怀古,感伤之情对于
他这个老北京是人之常情。

豁达的态度和对文化现象的认识是难能可贵的。

四、拓展延伸
“一方水土养一方人” 不同的地理和人文环境滋养了一代又一代的乡人,孕育着不同的地域文化。

江南的小桥流水孕育了秀美的江南园林文化,请大家用汪先生审视文化的方法,考察一下我们陕西的文化或者你们当地的村落文化。

文化存在与我们的生活之中,只要你有文化眼光。

五、课后欣赏《文化眼光》冯骥才板书设计
胡同文化
封闭安分守己改革开放
胡同→胡同文化→ 满足忍→ 没落
旁观逆来顺受衰败
《唐宋大诗人诗中的物候》教案
教学目标:
知识与技能
1、积累词语,掌握重点字词;
2、摘抄课文中出现的诗句,并熟读成诵。

过程与方法
通过阅读品味,了解物候现象的变化
情感态度和价值观
开阔视野,提高自己的文学修养
教学步骤:
一、导入
请同学们回忆一下前面的课文(朱自清《春》、《夏天的旋律》、诗歌《秋天》和《雪花的快乐》),说说春夏秋冬四季分别有那些特征。

鸟语花香都是大自然的语言,今天让我们来看看唐宋大诗人诗中的物候。

二、学生自读课文,教师正音。

三、解析课文。

学生自由朗读课文,回答下列问题:
1、什么是物候,物候有着怎样的作用。

2、课文中引用的诗词反映了怎样的物候现象。

填写表格,师生共同完成表格。

五、总结:处处留心皆学问,仔细观察身边的事物,增进自己的见识、修养。

别想一下造出大海,必须先由小河川开始。

成功不是只有将来才有,而是从决定做的那一刻起,持续积累而成!人若软弱就是自己最大的敌人,人若勇敢就是自己最好的朋友。

成功就是每天进步一点点!如果要挖井,就要挖到水出为止。

即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。

今天拼搏努力,他日谁与争锋。

在你不害怕的时候去斗牛,这不算什么;在你害怕的时候不去斗牛,这没什么了不起;只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。

行动不一定带来快乐,但无行动决无快乐。

只有一条路不能选择--那就是放弃之路;只有一条路不能拒绝--那就是成长之路。

坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久够大声,终会把人唤醒的。

只要我努力过,尽力过,哪怕我失败了,我也能拍着胸膛说:"我问心无愧。

" 用今天的泪播种,收获明天的微笑。

人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。

弱者只有千难万难,而勇者则能披荆斩棘;愚者只有声声哀叹,智者却有千路万路。

坚持不懈,直到成功!最淡的墨水也胜过最强的记忆
凑合凑合,自己负责有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。

我中考,我自信!我尽力我无悔!听从命运安排的是凡人;主宰自己命运的才是强者;没有主见的是盲从,三思而行的是智者。

相信自己能突破重围。

努力造就实力,态度决定高度。

把自己当傻瓜,不懂就问,你会学的更多。

人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。

安乐给人予舒适,却又给人予早逝;劳作给人予磨砺,却能给人予长久。

眉毛上的汗水和眉毛下的泪水,你必须选择一样!若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

相信自己我能行!
任何业绩的质变都来自于量变的积累。

明天的希望,让我们忘了今天的痛苦。

世界上最重要的事情,不在于我们身在何处,而在于我们朝着什么方向走。

爱拼才会赢努力拼搏,青春无悔!
脚踏实地地学习。

失去金钱的人损失甚少,失去健康的人损失极多,失去勇气的人损失一切。

在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。

旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

觉得自己做的到和不做的到,其实只在一念之间。

人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。

流出来后,海绵才能吸收新的源泉。

没有等出来的辉煌;只有走出来的美丽。

我成功,因为我志在成功!记住!只有一个时间是最
重要的,那就是现在。

回避现实的人,未来将更不理想。

昆仑纵有千丈雪,我亦誓把昆仑截。

如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。

没有热忱,世间将不会进步。

彩虹总
在风雨后,阳光总在乌云后,成功总在失败后。

如果我们都去做我们能力做得到的事,我们真会
叫自己大吃一惊。

外在压力增强时,就要增强内在的动力。

如果有山的话,就有条越过它的
路。

临中考,有何惧,看我今朝奋力拼搏志!让雄心与智慧在六月闪光!成功绝不喜欢会见懒
汉,而是唤醒懒汉。

成功的人是跟别人学习经验,失败的人是跟自己学习经验。

抱最大的希
望,为最大的努力,做最坏的打算。

欲望以提升热忱,毅力以磨平高山。

向理想出发!别忘了
那个约定!自信努力坚持坚强!拼搏今朝,收获六月!成功就是屡遭挫折而热情不减!我相信
我和我的学习能力!生活之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。

好好使用我们的大脑,
相信奇迹就会来临!我们没有退缩的选择,只有前进的使命。

明天是世上增值最快的一块土地,因它充满了希望
好好扮演自己的角色,做自己该做的事在世界的历史中,每一位伟大而高贵的时刻都是某种热情的胜利。

困难,激发前进的力量;挫折,磨练奋斗的勇气;失败,指明成功的方向。

拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。

什么都可以丢,但不能丢脸;什么都可以再来,唯独生命不能再来;什么都可以
抛去,唯有信仰不能抛去;什么都可以接受,唯独屈辱不能接受。

今朝勤学苦,明朝跃龙门。

成功是别人失败时还在坚持。

踏平坎坷成大道,推倒障碍成浮桥,熬过黑暗是黎明。

每天早上醒来后,你荷包里的最大资产是24 个小时。

--你生命宇宙中尚未制造的材料。

我奋斗了,我无悔了。

此时不搏何时搏?全力以赴,铸我辉煌!。

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