六年级信息技术下册《寻光机器人》教案

小学六年级下册
第6课寻光机器人第一课时
一、教学目标
1.知识与技能
（1）了解光敏传感器的组成及工作原理。

（2）理解光敏传感器变量的意义。

（3）学会利用LED显示器显示并查看变量。

（4）能够在仿真界面中设置虚拟光源并测试机器人程序。

（5）能够使用LED显示器在实体环境中查看光敏变量。

2.过程与方法
（1）通过自主学习、小组合作探究，掌握带有光敏传感器的程序编写方法。

（2）通过大胆尝试和不断反思，学会在仿真界面中设置虚拟光源的方法。

（3）通过动手实践、积极思考，学会拼搭和调试寻光机器人。

3.情感态度与价值观
（1）进一步体验程序设计的乐趣，激发学习的积极性。

（2）善于探究和分享，在解决寻光机器人的设计过程中，学会与他人合作研究，体验共同解决问题的乐趣和成就感。

（3）积极思考，在已经掌握的知识技能基础上拓展思路、大胆尝试，养成不怕困难、勇于创新的优秀品质。

教学重点：1.理解光敏变量的意义。

2.学会利用LED显示器查看光敏变量
3.学会在仿真界面添加光源并进行仿真
教学难点：1.理解光敏变量的意义。

2.LED显示器的使用
二、教学过程
1.设计问题：
能够感应光线强弱的传感器有哪些呢？（光敏传感器）
2.认识光敏传感器和光感传感器的组成及工作原理
（1）课件展示
在光敏传感器的前端，左右两侧各有两个光敏传感器，分别能够感应到左右两侧光线强弱的变化，它能够判断左右哪边的光线比较强。

（2）学生观察思考
小组内学生观察光敏光感传感器，根据书本介绍和课件找到相应传感器指示灯、光敏传感器上的左右探头、可调电阻。

了解各部分的组成，顺时针调节光敏传感器的可调电阻左探头的灵敏度增大，逆时针调节光敏传感器的可调电阻右探头的灵敏度增大。

PPT展示光敏传感器的具体工作状态。

脑风暴光敏传感器也是属于数字传感器，那么光敏
传感器的变量值有哪些？与其他传感器有
什么不同呢？
请同学们猜测光敏传感器的变量值，并
将大家的猜测结果填写到实践报告单中。

将猜测的结果填写
到实践报告单中
节，检验学生对
之前学习过的数
字传感器的掌握
程度，并且可以
从中分析不同
点，锻炼学生的
辩证思维。

深入探究1.利用程序来探究光敏传感器的变量值的
意义。

（1）在诺宝编程系统中找到光敏传感器的
模块添加到主程序中。

光敏传感器的设置方法。

在“数字传感器”库中单击“光敏传感
器”。

再在程序界面中双击“光敏传感器”
框，弹出传感器设置窗口。

选择变量设置为“光敏变量”用于存储
光敏传感器左右两组探头检测到的信号。

我们为了查看光敏传感器的变量值，还
要给它添加另外一个模块，LED显示模块，
通过它可以查看光敏传感器的变量值。

在输出模块中添加LED显示模块，添加
进来还要学会设置，双击LED模块。

将其显示的变量选为我们所要查看的
“光敏变量”，端口选择除P1以外的端口。

这两个模块添加好了之后还需要添加
一个永久循环，这个两个模块才可以正常运
行。

观察、思考，
掌握光敏传感器在
程序中的设置方
法。

观察、思考，学会
添加设置LED模块
通过观察老
师的演示，了解
光敏传感器以及
LED显示器的设
置情况，以及在
仿真环境中的设
置情况。

添加好了之后我们进入到仿真界面，通过模拟仿真来验证光敏传感器的变量。

首先我们要添加一个光源。

确定之后按住鼠标左键拖动，添加光源，光源添加完之后单击鼠标右键取消添加，然后框选中光源。

将机器人拿出来之后，我们尝试上下移动光源，并且观察LED显示器显示的数值。

记录下你们的发现。