初中数学三主五步课堂教学浅析

初中数学三主五步课堂教学浅析
教学改革已成燎原之势，在这场如火如荼的教改运动中，笔者所接触的是三主五步课堂，我们这里稍稍加工，叫做三主五步课堂，我校初中数学三主五步课堂的建立，对提高学生的学习兴趣和学习效率的作用真是不可估量。

三主五步课堂已经被我们县广大教师所接受。

如何让三主五步课堂高效，目前我县许多学校都处于探索阶段，尽管教育主管部门已经下发了指导性文件，但在实践中，还是没能走上正轨。

其实，要打破传统教学模式形成三主五步课堂，最重要的就是调动学生的积极性，把单方面的课堂教学转变为双向的学习交流和互动。

只有确立学生在学习中的主体地位，才能实现教学效果的最大化。

一、初中数学三主五步课堂的建立原则
1.学生至上
学生至上，是指在初中数学教学和三主五步课堂建立的过程中，要始终以提高学生的学习能力、思维能力为最终目标。

这就要转变传统的教学理念，彻底改变以考试成绩为目标的教学方式。

学生至上，就是强调学生的学习兴趣、学习能力、学习效率、学习方法、学习环境、学习资源等方面的整合。

这是一个多元化的教学理念，各方面相互促进、相互影响，不再以考试成绩为唯一核心。

2.科学设计
传统的数学活动，就是以海量的做题来提高数学成绩和水平。

实践证明，这种教学方式发挥的效率有限，培养出来的学生，都是高分低能，而且容易引起学生的疲惫和反感。

三主五步课堂是通过激发学生的学习兴趣，来达成教学目标的，是对传统教学的革命。

三主五步课堂的构建，是建立在学校和教师科学的调查和设计课程的规划之上的，以尊重教学规律和学生的学习规律、尊重学生的心理认知和学习规律、尊重更为有效的教学规划设计为原则，是一种行之有效的科学教学方法。

二、初中数学三主五步课堂的建立方法
1.尊重学生的个性
目前的初中学生处于从“90后”向“00后”过渡阶段，新世纪的学生心理状态和认知特点主要表现为年轻化、自我为中心，喜欢以自己的喜好进行判断。

三主五步课堂，就是在尊重学生的兴趣爱好的基础上进行的教学方式改革。

充分考虑到学生的合作、师生互动、求异创新等要素，突破常规的教学方式，为学生带来全新的学习体验，让学生积极参与到学习中来。

2.营造良好的课堂氛围
三主五步课堂的建立，突破了传统的教学模式束缚，打破了教师单方面授课的格局。

这种教学方式在学生们看来可能会不习惯、不适应。

为了帮助学生从旧有的学习方式中转变过来，我们营造了良好的课堂氛围，为学生们提供了一个宽松新颖的教学环境。

在良好的外部环境熏染下，学生接受新知识的效率更高，学习分数时，我出了这样一道题：“有两根同样长的绳子，第一根截去9/10，第二根截去9/10米，哪一根绳子剩下的部分长？”此题出示后，有的学生说：“一样长。

”有的学生说：“不一定。

”我让学生讨论哪种说法对，为什么？学生纷纷发表意见，经过讨论，统一认识：“因为两根绳子的长度没有确定，第一根截去的长度就无法确定。

学生学习起来，兴趣大增。

3.优化教学资源
初中三主五步课堂的建立，在一些学校已经取得了一定的成效，得到了师生的认可，为了确保三主五步课堂的持续发展，学校必须在教学资源方面进行倾斜，优化教学资源，满足三主五步课堂建立的各项条件，以保障三主五步课堂以最理想的方式落实。

初中数学三主五步课堂的建立，意义重大，学校在科学合理的设计规划之下进行三主五步课堂的建设，在教学资源等各方面要给予足够的尝试探索空间，尽量保证三主五步课堂发挥出预期的效果。

三主五步课堂作为一种全新的探索和尝试，可能会存在不足和缺陷，对此学校应给予足够的宽容，整合教学空间，确保三主五步课堂教学改革顺风顺水，全面实施。