孔雀东南飞PPT下载

体会刘兄的语言，分析其性格特征。
七句话极有个性。有质问，有利诱，也 有威胁。一个自私横暴、趋炎附势的阿 兄形象。
面对兄长的利诱，兰芝一口应婚，这 与对母亲的态度形成鲜明的对比，为 什么？
明确：
因为她对阿兄的性格了如指掌，她知道哀 求不会有效，而且她不屑去哀求，她的突 然允诺，是对前途完全绝望的表现，是不 动声色拿定注意，决心以死来抗议吃人的 封建势力。所以表面上是突然，实际上深 思熟虑的结果，这预示着将要发生不幸的 事情了。
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尾声 部分
结尾一段用了怎样的 手法？表达了人们什 么样的愿望？
用浪漫主义手法， 寄托了人们追求恋 爱自由、生活幸福 的强烈愿望。
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1、诗中有两段诗句几 乎完全一样，请找出来， 简析这种繁笔（不厌其 烦，细加描述）的作用。
——在第⑵段和第 ⒀段。突出兰芝多 才多艺，有教养， 是个本应无所指责 的好媳妇。为下文 的被遣作铺垫。
此生脾气牛，心志过云头。堂上启父母： “儿子体质娇，犹需多煅造。家中条件好，滴 滴父母汗；儿子要独立，想吃自己饭。”
父母大张口，婆婶都曰奇，姐弟不作声，外 人只相疑。父母无奈何，只得随儿意：“孩儿 已长成，应该靠自身。独立也可以，不出南京 门！”
此生不乐意，以背对双亲：“二老误儿意。 儿子想独立，立志去西北。国家政策好，西部 旺气开。儿子肯吃苦，一定能成才。”
快速阅读课文，概说这部分写了哪几 方面的内容？
仲卿对兰芝自请遣归的态度； 兰芝遣归时的严妆及她和婆婆、小姑 的告别； 兰芝和仲卿话别、相约来日。
体味仲卿对他母亲及兰芝的对话，谈谈 其作用。
第一，通过仲卿之口证实兰芝是无辜被遣并表现 了兰芝和仲卿夫妻恩爱。 第二，初步展示了仲卿懦弱的性格。 第三，塑造了一个专断蛮横、顽固而有心计的封 建家长形象。
3、《礼记》中还规定：“子甚宜其妻，父母不悦， 出。”
4、胡适说， 汉初几十年中，汉帝国的宗教上有一 个最重大的变化，就是“以孝治天下”的观念成为国 教的一部分。
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❖ 诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，有力 地揭露了封建礼教，特别是封建家长制的罪 恶，同时热情地讴歌了焦仲卿和刘兰芝为了 忠贞不渝的爱情，宁死不屈地反抗封建恶势 力的斗争精神 ，表现人民群众对美好生活的 向往．
孔雀东南飞（并序）
汉末建安中，庐江 府小吏焦仲卿妻刘氏， 为仲卿母所遣，自誓不 嫁。其家逼之，乃投水 而死。仲卿闻之，亦自 缢于庭树。时人伤之， 为诗云尔。
读序文讲故事
通过序文了解故事的梗概。 1、时间 地点 人物 2、主要事件的起因、经过、结果 3、写作缘由
1、时间：汉末建安中； 地点：庐江； 人物：焦仲卿、刘氏、仲卿母
众人听此言，倍感心灵撼。此子之选择，令人 心底叹。心灵之选择，实在不简单。众人支持他， 西部去登攀。孔雀向西飞，今朝更好看。
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一、通假字
终老不复取 合葬华山傍 府吏见丁宁 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝 槌床便大怒 如今且报府 箱帘六七十
通“娶”。 通“旁”，旁边 也写做“叮咛”，嘱咐。 同“脏”，脏腑。 通“韧”，柔软而结实。 通“捶”，捶打 通“赴” 通“奁”
高潮 （“阿母谓阿女——自挂东南枝”）：双双殉情。
尾声 （“两家求合葬——或之慎勿忘”）：告诫后人。 全诗以仲卿、兰芝的 别离、抗婚、殉情 的悲剧发展线索来叙述。
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情节结构
人物形象 探究延伸 主题思想 佳作赏析 知识归纳
引子研析 兰芝被遣 夫妻誓别 双双殉情 告诫后人
❖ 第1节（引子）：孔雀东南飞，五里一徘徊。 徘徊：流连往复。东南：名作状，向东南。 孔雀鸟向东南方向飞去，飞上五里便徘徊一阵。
不是此生倔，而是心高远。他对大家说：“大 爷大娘们，叔叔婶婶们，城中安乐窝，小子并不爱。 国家搞建设，急急要人才。我想去西部，越想越应 该。东西是一家，都属大中华。东部要发达，西部 不能差；如果差距大，国家就要垮。套用鲁迅话： 我不建西部，谁来建设她！中华要腾飞，建设是关 键。孩儿意志坚，长辈壮我行！”
刘兄：性行暴戾、尖酸刻薄、趋炎附势、冷酷无情。
分析人物形象
忠于爱情
善良孝顺 焦仲卿
懦弱拘谨
焦家
爱情理想
矛冲 盾突
蛮横无理
焦母 独断专行
封建家长制
刘兰芝
刘家
年轻美貌 多才多艺 勤劳能干 坚强自重 忠于爱情 外柔内刚 识礼仪 有教养
刘兄
见利忘义 尖酸刻薄
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探究延伸
❖ 兰芝是一个如此优 秀的媳妇，为什么 婆婆还要驱逐她？
二、古今异义
可怜体无比 古，可爱；今，值得怜悯与同情 守节情不移 古，遵守规则；今，妇女不改变节操 君家妇难为 古，难当；今，表使人难为，或客套话。 妾不堪驱使 古，使唤；今，强迫别人按自己的意志行动
1、本段使用了铺陈排比、赋的手法；
2、表明：一方面兰芝有良好的家教和文化修养，是个 多才多艺的女子，另一方面证明“女行无偏斜”，焦 母对她的责难毫无道理。
3、决不忍辱苟且的坚强性格。对造成事端的原委和事
态的发展有着清醒的认识，准确的判断，这是一个头
脑清醒又具有强烈反抗精神的古代妇女形象。
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发展 部分
环境
细节
依据以上方法，重点阅读3－7段，11段，19段， 25段，27－29段，31段，试分析焦仲卿、焦母、 刘兄三个人物形象，并说明理由。
焦仲卿：谨守孝道，对爱情忠贞不渝、忍辱负重，
在爱情的夹缝中倍受煎熬，具有反抗精神（消极反抗）。
焦母：蛮横无理、独断专行，对儿子软
硬兼施，同时也存在真挚的骨肉亲情。
孔雀东南飞
经典爱情故事
陆游和唐婉的爱情故事
滴下钗头多少泪， 沈家园里草犹悲！
钗头凤·世情薄
钗头凤·红酥手
世情薄，人情恶，雨送
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红酥手，黄滕酒，满 黄昏花易落。晓风干，
城春色宫墙柳。东风恶， 泪痕残，欲笺心事，独
欢情薄，一怀愁绪，几 语斜阑。难！难！难！
年离索。错！错！错！
春如旧，人空瘦，泪 人成各，今非昨，病魂 痕红浥鲛绡透。桃花落， 常似秋千索。角声寒， 闲池阁，山盟虽在，锦 夜阑珊，怕人寻问，咽 书难托。莫！莫！莫！ 泪装欢。瞒，瞒，瞒！
“西部大开发？”二老心相疑，万分不乐意。 东边招大娘，西边请阿婆，南边望二爷，北边喊 三叔，亲戚聚一堂，都为此儿忙。
二爷开尊口：“西部有啥好？环境太恶劣， 困难一重重。我去十五年，归来两袖风！”
大娘也帮腔：小子相貌好，潘安比不了，人 品没得说，城中很难找。又是研究生，还愁没人 要？”
此生意志坚，就是不松口。任凭谁来说，就 是不回头。
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2002年高考全国卷江苏省优秀作文：
孔雀东南飞
孔雀东南飞，五里一徘徊。
“五岁进小学，九岁入省中，十五游南大， 二十研究生。此生条件好，工作不愁找。东家 婆也夸，西家婶也赞。姐弟笑盈盈，父母乐呵 呵！”好事人相承，传遍南京城。
父母笑口开：“咱娃是块宝，样貌长得好。 学习成绩棒，奖状没处放。工作随你挑，美女 随你找。”
❖ 不孝有三、无后为 大的传宗接代思想；
❖ 恋子情结。
现实连接
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1、汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒术”。儒家的 那套伦理纲常逐渐占据了统治地位，并发展到了相当 完备严密的程度。在婚姻制度方面就规定有“七出”、 “天下无不是之父母”等等清规戒律。
2、《礼记·本命》中载：“妇有七去：不顺父母去， 无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。”
❖ 问：诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊” 起什么作用？
1、兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻别离。 2、孔雀徘徊返顾，为全诗奠定深沉悲哀的基调 3、统摄全篇，引起下文故事。
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开端 部分
阅读第2段，“兰芝被遣”部分，回答下列问题： 1、本段运用了怎样的写作手法？
2 、兰芝自述十三岁到十七岁的闺中生活经历,意在 表明什么? 3、从“非为织作迟”到“及时相遣归”看出兰芝 怎样的性格特征？
兰芝为什么要“严妆”？这样写有 什么作用？
运用一连串夸张性的铺陈排比，旨在写她 的美，表现了她大家闺秀的风范，她是 “严妆”而来，所以“严妆”而去，表现 了冷静、沉着、镇定的性格；用自己的美 向丈夫表达了自己对他的爱；向婆婆表示 了她的无辜与坚强。
兰芝为什么还要辞别驱遣她的焦母？
这表明刘兰芝从小受到很好的教育和教 养，有礼有节，不卑不亢，举止得体。 使焦母所说的“此妇无礼节，举动自专 由”成为无稽之谈。
拊掌 否泰 赍钱 踯躅 摧藏
yăn
huàn pìn
pán
奄奄 仕宦 聘礼 磐石
情节结构
起兴 （“孔雀东南飞，五里一徘徊”）：以孔雀失 偶起兴，给全诗笼上悲剧氛围。
开端 （“十三能织素——及时相遣归”）：兰芝被遣 （“府吏得闻之——二情同依依”）：夫妻誓别。
发展 （“入门上家堂——郁郁登郡门”）：兰芝抗婚
对婆婆：
•突出其倔强
貌似谦卑，实含激愤不平之意
•有修养，识大体并没出口伤 人
对小姑： 心地善良，
4、读22段，此段用了较 多的笔墨写太守迎娶的排 场，用意何在？
——突出表现兰芝 的节操美（不慕荣 华富贵，爱情专 一），反衬其悲剧 命运，加重悲剧气 氛。
5、兰芝投水， 表现了她什么 性格特点？
忠于爱情， 勇于反抗。
2、起因：刘氏为仲卿母所遣 经过：自誓不嫁、其家逼之 结果：投水、自缢
3、写作缘由：时人伤之
欣赏课文朗读
要求： 1、在课本上标注读音； 2、大致梳理诗歌的内容和结构； 3、理清故事的情节发展脉络。
注意文中生字词
mŭ
pīng
rú wēiruí míng
公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 冥冥
fŭ
pĭ jī
zhízhú zàng
为什么见焦母不落泪而见小姑落泪？
1、自尊、坚强 2、善良、温和
❖ 阅读11~12 “夫妻誓别”两章，回答问题： 1、夫妻誓别，反映了两人怎样的性格特征？ 2、“君当作磐石,妾当作蒲苇”这个比喻是否可以 互换？ 3、“夫妻誓别”和下面的情节发展有怎样的联系？
❖ 1、忠于爱情；
❖ 2、这两个比喻不能互换。①把“仲卿”比作磐石， “兰芝”比作蒲苇符合中国传统文化“男刚女柔” 的审美习惯；②也和下文中“磐石无转移，蒲苇一 时纫”埋下了伏笔。
❖ 3、刘兰芝的话“我有亲父兄……”为下文兄长逼嫁 和兰芝投水自尽埋下了伏笔。
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进一步 发展
快速阅读这一部分，想想写了几方面 内容。
第一，写了兰芝回家后母亲的态度； 第二，写兄长逼迫兰芝嫁给太守家； 第三，写了太守家为婚事的铺陈。
母亲的态度是怎样的？
“大拊掌”表现母亲的惊诧辛酸，听 了女儿的陈述，理解女儿，悲伤不已 表现了母亲对女儿的关心和爱护。
注释①阅读检测填空：
选自 徐陵 编《 玉台新咏 》卷一，原题为 “古诗为焦仲卿妻作 ”，这里沿用后人常用的题 目。作者不详。《孔雀东南飞》是保存下来的我 国古代最早的一首 叙事 诗。 也是 乐府诗 的代表作之一，与北朝的《 木兰诗 》 并称“乐府双壁 ”。
乐府的发展历程 ：音乐机构——诗体名称
“乐府”是汉武帝时设立的一 个官署。它的职责是采集民间 歌谣或文人的诗来配乐，以备 朝廷祭祀或宴会时演奏之用。 它搜集整理的诗歌，后世就叫 “乐府诗”，或简称“乐府”。 它是继《诗经》《楚辞》之后 而兴起的一种新诗体。
总结：兰芝形象
形体美 品质美 精神美
足头腰耳指口步 精妙世无双 勤劳：兰芝自诉 善良：与小姑别 知书达礼：与婆婆别
焦母 反抗性 兄长
•一个聪明美丽、勤劳能干 善良、知书识礼、坚强忠
贞、富有反抗精神的妇女 形象。
思考
通过对刘兰芝这一人物的鉴赏， 思考鉴赏人物我们可以从哪些
方面入手？ 语言
行为
外貌
矛盾冲突
2、读第9段，在兰芝离开焦家 时，特意写她的晨起梳妆。其 作用是什么？
——不仅巧妙地对兰芝的美 作必要的补叙，为下文县令 和太守的两度求婚作张本， 而且有力地突出了兰芝那种 冷静、镇定、外柔内刚、不 卑不亢的性格。
3、读第10段，比较兰芝与婆婆、 小姑离别时的言行，表现兰芝的什 么性格特点？试作简要分析。
诗歌运用铺陈和排比大肆渲染太守 家对婚事的排场，其用意是什么？ 明确：
第一，乐极生悲，造成情节的跌宕起伏；
第二，以乐写哀，反衬出兰芝的痛苦、 孤独和凄凉。
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高潮 部分
一、朗读课文 二、讨论焦、刘二人的生死爱情。 （即为什么一个去得很决绝，一个 死前还徘徊？
明确：二人行为都符合他们的性格 发展。兰芝早已看透封建家庭那种 蛮横专断的本质，这是她那坚强的 性格所不能容忍的，所以走得很决 绝。仲卿出身官宦之家，生性懦弱， 而且又孝顺母亲，所以他有一个彷 徨的过程，但对 爱情的忠贞又使他 富有反抗精神。