长度单位的换算-初中长度单位换算题

长度单位的换算-初中长度单位换算

题

初中物理长度、时间、速度单位换算练习

长度、时间和速度单位换算专题训练

一、长度换算；

长度常见的单位有光年、千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。国际单位是m。用科学计数法表示：

3×10-7m= =μm

5×10-4 mm= =m

7×10-8 km= =m

×10 8 m= =km

×10 4 μm= =m10-4 104m，106km

104km 1张纸的厚度为65 μm= m=cm。

地球的半径为×10 4 千米，合分米，合毫米。电脑芯片的线宽为μm=nm= km。

二、时间单位的换算；

时间的单位常用的有小时、分钟、秒(s)。国际单位是秒。1小时分钟秒练习：45min=h，=min 90min=h =min

三、速度单位的换算；

速度有两个单位：米/秒和千米/小时

练习：km/h

m/s

- 1 -

四、强化练习；

2×10-3km=m；40m=km；6dm= m；8×109nm= m；300cm=m；

；7mm=cm；10-4；80cm=；

104； 2

108m；

104km ；

m

s；

km/h；

；

；

m/s；

；

10-2m ；×10-6；104km ；2×1018km；mm；m/s ；km/h m/s ；km/h km/h - 2 -初中密度物理单位换算

初中密度物理单位换算

速度单位1m/s=/h

长度单位换算

1m =10dm =10cm=10mm=10um=10nm 1km=10m 面积单位换算23693

1m=10dm=10cm

体积单位换算千进率222 421m=10dm=10cm

3 3333 631m=10L=10ml 333 361dm=1L1cm=1ml 1L(dm)=10ml质量(ρ=m/V)千进率333

1g/cm=10kg/m

1t/m=1kg/dm3333 1kg/m=10g/cm 333-333 1kg/dm=1g/cm 推导：1m=10dm，等式两边同时立方，(1m)立方=(10dm)立方，得1m3=1000dm3。1dm=10cm 等式两边同时立方，(1dm)立方=(10cm)立方，得1dm3=1000cm3。1m=100cm，等式两边同时立方，、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。国际单位是m。它们之

间的换算关系是： 1 km =1000m；1m=10dm；1dm=10cm；1cm=10mm；

；1m=10 nm；1m=10dm =100cm=1000mm=10m=10 nm

3、时间的单位换算

常用的有小时、分钟、秒(s)。

国际单位是秒，换算关系是：1h=60min，1min=60s，1h=3600s，

4、速度单位的换算

速度有两个单位：米/秒和千米/小时，1sm/= / h

5、面积的单位换算

常见的有平方米，平方分米、平方厘米、平方毫米

符号分别为：m、dm、cm、

它们之间的关系为

1m=100dm；1dm=100cm；1m=10000cm

6体积单位的换算

体积常见的单位有毫升、升、立方厘米、立方分米、立方米。

符号分别为ml、l、cm、

dm33222236922222m3，其中国际单位是m，它们之间的关系是：

；；1dm=10m3；1dm=1l 3

7、质量单位换算

质量的国际单位是千克，常用的单位有克，吨，毫克，它们之间的换算关系为

1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。

8、密度的单位换算

密度的单位有两个分别是g

读作克每立方厘米

读作千克每立方米

kg/m3

9、长度单位的简单换算

长度单位的简单换算

教学过程：

一、复习旧知

1、谈话：画一条1厘米长的线段，这条线段还可以用什么长度单位来表示？画一条1分米长的线段，这条线段

还可以用什么长度单位来表示？

2、小结：通过画线段的操作活动，我们发现了分米、厘米和毫米之间的存在着一定的关系，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。今天，我们就要应用这些知识进行长度单位的换算，帮助我们解决日常生活中的一些问题。

二、自主探索1、教学例1。

谈话：请小朋友们拿出一枝自动铅笔的笔芯，老师测量出这枝笔芯长6厘米，笔芯的长度如果用毫米作单位是多少毫米呢？

同桌之间互相说一说你们各自是怎样想的。指名汇报自己的想法。先想1厘米=10毫米，6厘米就是6个10毫米，也就是60毫米。2、做“想想做做”第1题。

指名读出题目的要求，一起动手量出每个图形中每条边的长是多少厘米，全班校对量的结果，各自再把量得的厘米数换算成毫米数，小组交流。指定三人各就一道换算式说说自己是怎样想

的。

3、教学例2。

出示例2，指名读题。板书：80厘米=分米。

自己先想一想，再在小组内交流。让两三个小组的代表汇报本小组的想法。

重点让学生说出推想过程：10厘米=1分米，80厘米就是8个10厘米，所以80厘米=8分米。

三、综合运用

1、完成“想想做做”第2题。

引导学生独立完成，学生交流，并说出思考过程。

2．完成“想想做做”第3题。

学生独立完成，集体订正时一定要让学生说出思考过程。3．完成“想想做做”第4题。学生独立完成，集体订正时一定要让学生说出思考过程。４. 完成“想想做做”第５题。先估计题中的线段各长多少厘米，再测量线段的长度，验证估计结果的正确性，提问：如果测