《交际中的语言运用》教案

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《交际中的语言运用》教案

学习目标：

1、指导学生通过阅读、练习等不同途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；

2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。

教学重点、难点

1、根据交际中运用语言的要求，引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。

2、教学通过课内探索延伸至课外，积累关于交际中的语言运用的一些知识。

教学方法：

课时:1二23234、学生举出生活中的例子。

（二）、1、情境二：（小强和小明是同学，他们好久不见，约好一起吃饭。小强先到某饭店点好了菜，正等小明来，等了一会儿小明来了。）

小强：小明，你来了啊，怎么这么慢啊。来，开饭。

小明：哦，其实我来了，刚才去厕所了。

小强：最近干么去了，怎么不见人影？

小明：去晋江的一个渔民家做客了。他是我舅舅。

小强：都吃什么了，肯定都是海鲜吧？

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小明：没错。其中有一道清蒸鱼，我最爱吃的。吃完鱼的一面，我迫不及待地把鱼翻过来了。没想到被我老爸骂了一顿。我也不知道为什么，你知道吗？

小强：不清楚。

2、提问并总结：什么是禁忌语？

我们把那些在交际中常被回避的话题和词语分别称为禁忌话题和禁忌词语统称为禁忌语

3、学生举出生活中的例子。

（三）1、情境三：今年上大三的小强暗恋系里某位女生，但那位女生却无情地拒绝了他，在回给小强的信里，那位女生说：

“你去死吧，也不看看自己那副德性，我是不可能接受你的！你死了这条心吧！”

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力。

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（四）、适应场合，把握分寸

（五）、注重语体，符合要求

五、课堂练习、学以致用。（结合学案）

六、作业：学案最后一道题及资料。

七、板书：（一）、明确目的，有的放矢

（二）、注意对象，讲究措辞

（三）、用语礼貌，谦敬得当

（四）、适应场合，把握分寸

（五）、注重语体，符合要求