群鸟学艺教案设计

12、《群鸟学艺》教案设计

合江县特殊教育学校唐仁宣

一、教学目标

（一）、知识与能力目标：

1、联系上下文理解课文内容，培养学生独立阅读、思考及听说读写的能力。

2、让学生懂得只有虚心、认真、耐心地学习，才能真正学好本领。

（二）、过程与方法目标

1、以学艺结果为突破口导入新课，设置悬念，激发兴趣，让学生积极主动思维，逐段学习课文。

2、通过学生“读读、想想、看看、说说”，由果探因，培养学生观察、分析、综合并表达的能力。

3、以学生为主体，通过观察、讨论、表演等多种形式理解课文。

（三）、情感、态度、价值目标

教育学生懂得只有虚心认真、耐心地学本领，才能把本领学好。

二、教学重点

理解课文内容，明白学习本领要有耐心，没有耐心，什么也学不成的道理。

三、教学难点

1、能领会不同的学习态度导致不同的学习结果。

2、培养学生说话和写话的能力。

四、教学关键

知道各种鸟儿因为学习态度不一样，所以搭的窝不一样。从而懂得学习本领要有耐心中。

五、教具准备

鸟儿头饰、图片、课件。

六、教学流程设计：

（一）、激趣导入，揭示课题。

1、孩子们，你们知道鸟的家是什么样子吗？今天，老师带了一件很特别的东西给大家看。（出示鸟窝）老师再给大家看一些鸟窝的图片。鸟窝是怎样搭的呢？（出示课件：标题和群鸟学艺图）今天，我们一起来学习《群鸟学艺》（板书课题）

2、检查预习：（出示课件）

（1）、群鸟指的是哪些鸟？

（2）、学艺指什么？向谁学呢？

（3）、他们哪些学会了？哪些没有学会？为什么？

（二）、带着问题学习新课。

1、带着问题，师生默读课文。

2、提问：群鸟指的是哪些鸟？向谁学呢？边说边贴图片。

3、学习第一自然段。

师：你们知道凤凰吗？凤凰是鸟中之王，他很漂亮，还很聪明能干。因为他搭的窝非常漂亮，所以许多鸟都去给他学搭窝。他是谁？（凤凰）他们去学什么本领？（搭窝）他们是怎样学的呢？我们来看下面的内容。

4、学习第二自然段。

（1）、师生齐读第二自然段。

（2）、凤凰老师开始上课了，他讲什么？（出示课件：学本领要有耐心。没有耐心，什么也学不成。）通过举例解释这句话，并板书。

（3）、凤凰老师讲完了吗？（没有）他讲了多少句话？突出“话刚开了个头”。说明猫头鹰很骄傲。

（4）、猫头鹰怎么想？（出示课件：凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。有什么好学的！）先解释这句话，然后问猫头鹰想的对不对。

（5）、让学生把凤凰和猫头鹰说的话划出来，并读一读。

（6）、猫头鹰这样做对不对？为什么？

（7）、总结：猫头鹰只听了一句话就飞走了，他很骄傲，不虚心，所以没有学会搭窝。同学们，你们不能和他一样，今天，要认真地跟老师学习，好吗？。

（8）、我们看看老鹰、麻雀、乌鸦、小燕子呢，他们学会了吗？

5、（1）、分小组学习三、四、五自然段，让学生自己讨论、交流，然后向老师汇报学习结果，并填表。每个小组在汇报时老师展示一个课件，帮助学生加深记忆。

（2）、猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、他们学习有耐心吗？（没有。）他们学会了吗？谁最不认真？按照板书排序，概括他们都没有耐心。

（3）、展示小黑板，填表，巩固课文内容。

（3）、小燕子飞走了吗？他是怎样学习的？我们一起来学习第六自然段。

6、学习第六自然段。

（1）、学生自读第六自然段。

（2）、师：小燕子也飞走了吗？（没有，他在认认真真地听。强调认认真真，并板书。）

（3）、凤凰老师教他怎样搭窝？（出示课件：搭这样的窝要不怕苦，不怕累。先叼泥，用唾沫把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后些毛和草铺在窝里。）（4）、用着重号注明，强调“先、再、然后”，通过表演让学生体会搭窝的过程。

（5）、小燕子听完，向凤凰老师表示感谢，说明小燕子很有礼貌，尊敬老师。）（6）、小燕子很高兴，他搭的窝怎样呢？（出示课件：小燕子搭的窝。）我们一起来学习第七自然段。

7、学习第七自然段。

（1）、师生齐读第七自然段。

（2）、小燕子搭的窝怎样呢？（小燕子搭的窝不仅漂亮，而且又结实，又暖和。）指图理解“不仅……而且……”。

（3）、小燕子搭的窝为什么漂亮、结实、暖和呢？（因为小燕子不怕苦，不怕累，认认真真地听，有耐心，所以小燕子搭的窝漂亮、结实、暖和。）（4）、许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是有的仍旧不会，谁不会？为什么？（猫头鹰不会，因为他只听了一句话就飞走了，所以他不会搭窝。（板书：不会搭）（5）、有的搭的很粗糙，是谁呢？为什么？（老鹰、乌鸦、麻雀他们听了一点，就得意地飞走了，所以他们搭的窝很粗糙。板书：粗糙）

8、总结课文内容，进行思想教育。

（1）、结合板书，用猫头鹰的话点题：学本领要有耐心，没有耐心，什么也

学不成。同学们，我们学习不能像猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀一样，不虚心，不认真，没有耐心是不会学到真本领的。我们要学习小燕子，不怕苦，不怕累，认认真真地学，才能真正学好本领。（板书：虚心、认真）比如说有的同学上课时，听老师讲了一点，就觉得很简单，不想听了，结果就一知半解，没有真正弄懂。

9、让学生戴上头饰表演，加深对课文内容的理解。

10、结合实际，让学生谈谈自己学习了课文后的感受。

（三）、课外延伸，培养学生创造思维及说话、写话的能力，发展学生语言，并进行情感熏陶。

（1）、（出示一幅鸟儿图）师：第二年鸟儿们聚会时，凤凰老师来了，猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀也来了，还有海鸥、喜鹊、孔雀呢。猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀，他们因为不认真学习，到现在他们还没有窝呢，你想对他们说什么呢？他们会说什么呢？我们来开展故事交流，希望同学们畅所欲言。

（2）、推荐学生看《三只小猪盖房子》的故事。

12、 群 鸟 学 艺

学习本领要耐心、虚心、认真

不会搭

漂亮结实暖 和