部编版二年级语文下册语文园地八 第一课时优质教案

语文园地八

【教学目标】

1.能借助形声字构字规律认识“钩、铲”等10个生字。

2.积累近义词语，能选用词语说句子。

3.能根据提示想象画面，仿照例句写句子。

4.了解礻字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。

5.背诵古诗《舟夜书所见》。

6.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。【教学重点】

1.能借助形声字构字规律认识“钩、铲”等10个生字。

2.能根据提示想象画面，仿照例句写句子。

3.了解礻旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。

【教学难点】

1.积累近义词语，能选用词语说句子。

2.能根据提示想象画面，仿照例句写句子。

3.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。【教学课时】2课时

【教学流程】

第一课时

课时目标

1.认识“钩、铲、梅”等10个生字。

2.由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。

3.会用不同的偏旁组成新字。

教学过程

金、木、水、火、土是五中偏旁，今天我们就来学习这五中偏旁组成的新字。

二、认字写字。（出示课件2）

gōu chǎn méi shìyuán zhǎng

钩子铲子梅花柿子源头涨潮

jù càn kuǎ fén

火炬灿烂垮掉坟墓

1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词语。

4.读句子，巩固认字。（出示课件3）

今天，涨潮过后，我们拿着钩子、铲子来到海边。灿烂的晚霞挂在西边，天渐渐暗下来，我们拿着火炬照着亮，用铲子去挖一个个凸起的小“坟墓”，很快，一只只大螃蟹就出现在我们的面前。

5.测试。用线将拼音和汉字连起来。（出示课件4）

chǎn gōu yuán shì méi jù

钩铲梅柿源炬

三、字词句运用。

1.小组读这些词语，画出不认识的生字，查工具书或向别人请教。然后小组同学互读。在读的过程中，发现这些词语的规律，每两个一组，每组都是一组近义词。在读的过程中，弄懂每组词语的意思，师再要求同学们自读、开火车读。读完以后，再让同学们展示自己的句子。

（1）汇报交流Array（2）（出示课件5、6、7、8）教师提示：“突然“和“忽然“都用在没想到，出乎意料的情况下。但两者词性不同，“突然”是形容词，“忽然”是副词。

造句：我正要出去，忽然下起了一阵大雨。

我的自行车刚才还在这儿，怎么突然不见了。

“立刻”和“马上”都是常用表示时间接近的副词。它们的意思非常接近，互换时，整句的意思不变。“马上”要比“立刻”表示的时间更短一些。

造句：听到命令，战士们立刻投入了战斗。

你告诉我她在哪里，我马上去找她。

“一瞬间”和“一眨眼”都表示时间很短的意思。“一瞬间”经常用作书面语，而“一眨眼”经常用作口语。

造句：刚才他还在这儿呢，怎么一眨眼的功夫就不见人影了？

事情的发生就在一瞬间。

“逐渐”和“渐渐”都能表示缓慢地变化。“逐渐”还能表示阶段性的变化（一步一步）。

造句：他逐渐从噩梦中清醒过来。

太阳渐渐升高了，天热了起来。

“慢慢”和“徐徐”都指进行的速度慢。“慢慢”有时不一定有状态的变化，“徐徐”强调动态的变化，是一个逐渐变化的过程。

造句：老师慢慢向他走来。

气球徐徐上升，越飞越高，直到看不到踪迹。

“慢吞吞”和“慢悠悠”都有缓慢的意思，都指动作非常慢。“慢吞吞”常指动作慢，“慢悠悠”有时还指悠闲的样子。

造句：他走路慢吞吞的，真让人着急。

他慢悠悠地走在林间小路上，欣赏着沿途的风景。

2.根据提示，先阅读句子，然后想象一下画面：最后一个太阳害

怕的样子是怎样的，躲进大海时又是怎样的。小组同学讨论一下，然

后互相表演一下“害怕极了”和“慌慌张张”。

每个小组选出一位表演的好的同学向大家进行表演，然后评选出表演最精彩的一组。

示例：李明杰害怕极了，慌慌张张地跑进了教室。

四、我的发现。

1.请同学们认真观察每一组字，你就会发现：每组字的偏旁都相同，都和同一件事物有关。（出示课件9）

神祖礼福都有“礻”，带这个偏旁的字一般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关

冰、冷、冻、凉都有“冫”，带有这个偏旁的字都与“温度”有关。

补、袜、衫、被都有“衤”，带有这个偏旁的字都与“衣服”有关。

海、流、洒、滴都有“氵”，带这个偏旁的字都与“水”有关。

认识了这些字以后，同学们还可以用这些偏旁写出一些别的字和同学交流，看谁写得多。（出示课件10）

示例：礻：祁祠祝

冫：决冯冲

衤：初衬裤

氵：湖江池

五、课堂小结

同学们，这节课我们学习了识字、用词语造句、还知道了偏旁的意思，希望同学们在以后的学习中练习巩固。

课堂作业新设计

1.写出带有下列部首的字，并组词。

金（钅）：（）（）

木：（）（）

水（氵）：（）（）

火：（）（）探究推波助澜。体现学生学习的自主性和自觉性，提高自学能力。

【设计意图】用一种方法识记生字，在识记生字的同时，了解了这种学习方法，为以后学习打下基础。

土：（）（）

2.用下列词语造句。

突然：

渐渐：

慢吞吞：

3.仿照例句写一写。

例：这位姑娘面带微笑

．．．．．．．向大家走来。

．．．．，迈着轻盈的步伐

同学们，听红军老爷爷讲战斗故事。

答案：

1.钢钢琴铅铅笔树树木林森林沙沙发泪流泪

炒炒菜烧烧水块三块场广场

2.小兔子跑进了丛林中，突然间不见了。

小树渐渐地长大了。

佳佳慢吞吞地走进了教室。

3.严肃认真专心致志