人教版初一语文下册写人要抓住特点——通过事件表现人物的特点

课题：写人要抓住特点——通过事件表现人物的特点

授课者：澄海坝头中学许漫娜

教学目标：

1.让学生掌握通过抓住性格特点的方式来写人物。

2.让学生学会列提纲，学会取材。

学生在观察、感悟事物一系列过程中，必然会触发种种思想情感，借助文字表达出一定的见解

教学方法：通过名家名著的欣赏以及同龄人的范文品析，采用模仿的方式学习写文章。

教学重难点：学会作文的取材及结构的安排是本节课的重点及难点。

教学手段：多媒体教学结合传统教具。

课时安排：1课时。

教学过程：

导入：中国戏曲是我国传统文化的代表，京剧中的脸谱运用不同的色彩和线条构成各种图案，以象征剧中人物的性格和各种特质，例如忠奸善恶等等。这也让我们这也让我们知道了，人，都是不一样的，且每个人都是多面的。今天，我们将学习一种方法：用几件事来表现人物的不同特点，展现人物的多面性。

第一，温故。

回顾以往学习过的关于写人物的方法：一是通过详写一件事的方法来表现人物的一个特点。

《发现老师如此幽默》范文分析：举四个具有特点的例子《我的开心果弟弟》

《老妈三怕》

《发现老师如此幽默》，学生一眼就从题目上看到，老师的特点是幽默。还有例如《我的开心果弟弟》，那么这里弟弟的特点就是能逗人开心。学生通过这样的范文能够具体地理解这种写作方法。另外一种是通过写几件事写出人物的一个特点。在这里笔者也为学生举例作为示范：范文《老妈三怕》，怕什么？怕物价贵，钱不够花，怕家里的虫子，总是尖声惊叫，最怕的是孩子的学习成绩不好。

围绕一个人物，几件事却紧紧地扣在一个怕字上，妈妈的形象就很鲜明了。还比如说《搞笑大王二三事》，学生一眼就可以看得出来，这个同学一定是在班里最有意思的同学，通过“二三”件事情就把“搞笑”的人物特点表现出来。

第二，知新：用几件事来表现人物的不同特点，展现人物的多面性。

在温习旧知识的基础上，学习另外一种心的方法：用几件事来表现人物的不同特点，展现人物的多面性。在让学生动笔之前，先让学生看看别人是怎么来处理这个问题的。

1.名篇赏析：《西游记》《水浒传》——任何一个人，不该只有一面。

分别通过学习《西游记》《水浒传》两篇名著中作者对角色塑造的方法，得出结论：任何一个人，不该只有一面，人物的真实和鲜活，在于性格的丰富独特。

2.品读范文，打开思路：《她是一个有个性的人》、《他是一个最疼我的人》。

思考：文章里都写了哪些事？表现了人物的哪些特点？文章的结构安排，有什么特点？

借同龄学生的范文来打开学生们的思维。学生在品读范文的同时，教师要适时引导，让学生思考问题：文章里都写了哪些事？表现了人物的哪些特点？文章的结构安排，有什么特点？当学生将这些问题都解决了之后，就水到渠成得掌握了写作方法，进而写出一篇结构完整，内容充实的文章了。

第三，练笔：他（她）是一个的人。

1.选材指导：①首先应该确定要表现人物的特点，然后选取能表现这一点的事例。

②事例尽可能从不同方面选取,以便更全面地表现人物特点。

2.结构指导：①使用过渡句。②使用排比段。③选取恰当的概括词。

第四，作业布置。

1.选择几件事，写出一个有特点的人物，可以仿照范文的写法。

2.对人物要有生动的描写，通过人物的外貌、动作、语言，表现人物真性情。

3.结尾注意点题，重申人物特点。

4.字数600以上。

教学反思：上完这节指导课之后，大部分同学写出来的习作在选材方面更具针对性，而且结构也较完整。就连平时无法完成作文同学，也能勉强写一篇完整的文

章，这结果令人惊喜。