中考物理实验专题训练-九年级

2011中考物理实验专题训练—九年级
一、基本实验仪器的使用
1、如图１所示，木块A 的长度是_______ 厘米。

2、如图２,量筒中水的体积是__________ mL 。

3、如图３所示，弹簧测力计测量范围是_____，指针所示被测物重是_______N ．
4、图４是一辆在公路上行驶的汽车中的速度表，目前指示的车速是___________ m/s 。

5、用托盘天平测量一小铁块的质量，天平平衡时所用砝码和游码的位置如图５所示，则小铁块的质量是 g 。

N 二、基本实验 1、由同种某物质构成的大小不同的实心物块的体积、质量如下表，以体积V 为横坐标，以质量 m 为纵坐标，在图７的方格纸一上描点，再把这些点连起来．该物质的密度是 g/cm 3． 2、小铃为了鉴别一工艺品是否铜做的，做了以下实验：
（a ）称出工艺品的质量，如图８所示．（b ）A 、B 两量筒分别装上30mL
的水．（c ）把工艺品放入A 量筒，如图９．
（d ）把与工艺品相同质量的实心铜块放入B 量筒，如图10．问：
（1）工艺品的质量m ＝ g ．
(2)实心铜块的体积V ＝
cm 3．图10中铜块所受浮
力F ＝ N ．
（水密度ρ＝1× 103kg/m 3，g ＝10N/kg ）
（3）由上述实验可知该工艺品的体积比铜块的体积 、密度比
铜的密度 ．（选填“大”、“小”）.
（4）小铃根据工艺品的密度与铜的密度不等而得出工艺品不是铜做的
结论．此结论是否可靠？为什么？
3、小红用天平和量筒测定盐水的密度，其实验步骤如下：
A ．把装有盐水的烧杯放在天平左盘里．
B ．把天平放在水平桌面上．
C ．称出烧杯和杯中剩下盐水的质量
D ．调整横梁右端的平衡螺母，使指针
指在分度盘的中线处． E ．把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，如图中的乙
图． F ．把游码拨在标尺左端的零刻线处 G ．向天平右盘里加减砝码，并移
动游码，直到指针在分度盘上左右摆动的幅度相等，砝码和游码的情况如图
中甲图所示．
（1）上述实验步骤正确的排列顺序是__________．
（2）帮助小红设计记录表格，并把各项内容填好．
烧杯和盐水的总质量（g ） 烧杯和剩余盐水的质量（g ） 量筒中盐水的质量
（g ） 量筒中盐水的体积V （cm 3） 盐水的密度（kg/m 3）
87.6 34.1 53.5
50 1.09x103 （1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端
的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图11
（甲）所示，此时应进行的操作
是 ;
天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、
减砝码后，指针的指示情况如图11（乙）所示,这时他应进
行的操是 。

（2）右表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你
根据表格中记录的内容和数据．．．．．，进行分析比较： ① 铁和铝两种不同物质的相同点是：
不同点是：
②铁的密度为
③根据这个实验的结果．．．．．．．
，请你分析并回答，为什么说密度是物质的特性？ 答：
④ 回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？若
对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？
5、在探究“二力平衡条件”的实验中：
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图12所示。

老师指出乙组同学选
择的器材更加合理，其原因是：__ _。

(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够______的特点，并通过调整__ ______来改变F 1和F 2的大小。

(3)保持F 1与F 2相等，用手将小车扭转到图13中的位置，松
手后，小车将无法在此位置平衡。

实验中设计这一步骤的目
的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？___ 。

6、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。

（1）小明的三次实验情况分别如图19中的甲、乙、丙所示。

实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据＿ ＿＿＿＿＿知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。

（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图14中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。

你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？＿＿＿ ＿＿＿。

你的理由是：＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：
（1）他们利用图15甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对 _ _____ 力。

（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变__ ___ ；实验中应用的研究方法是___ __ ______和__ _______。

（3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：______ __________
______________ ；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图15乙所示。

利
用该装置的优点是：___ ______________________ 。

８、在“研究杠杆平衡条件”实验中：
（1）实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母向 调
（2） 实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平
衡，这时应将右边的钩码向 移动 格。

（3）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同
的钩码，这时杠杆将 。

（填“保持水平平衡”、
“顺时针转动”或“逆时针转动”）
（4）甲乙两个实验小组通过实验分别得到下面两组数据和结论。

他们
在交流时，甲组发现了自己实验结论的错误和产生错误的原因。

甲组产生错误的原因： 。

）这三次实验数据中有一次是错误的，错误数据的实验次数是 ，由正确实验结果可得杠杆的平衡条件是 。

（2）如下图所示，当在A 处挂了三个钩码时，要使杠杆
平衡，应在C 处挂 个钩码。

（每个钩码的质量相等）。

(3)若某次实验中用弹簧测力计竖直向上拉杠杆一端
的A 点，如图所示，杠杆平衡时弹簧测力计的示数为F a ,若在
A 点斜向上拉，杠杆要求在水平位置再次平衡时，弹簧测力
计的示数为F b ，则F a F b (填“大于、小于、等于”)。

10、(1)“探究定滑轮使用特点”实验中，按如图3（b ）所示方式组装定滑轮。

在绳的左端挂上钩码，右端竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态。

读取弹簧测力计的示数，比较这个示数
与____ _____关系；改变钩码个数，重复上述步骤。

这样做的目的是为了探究__________ ________________________________.
（2）他每次都匀速提起钩码，研究过程如图3所示，请仔细观
察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。

比较(a)、(b)两图可知：__ ______________；
比较(b)、(c)、(d)三图可知：
11、图13所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下：
(1)在表中的空格处填上适当的数据；
(2)在实验操作中应竖直向上 拉动弹簧测力计；
(3)从实验数据分析得出：使用同一滑轮组， 可以提高滑轮组的机械效率；
(4)滑轮组的机械效率可能还与其它因素有关，请你作出恰当的猜想：
滑轮组的机械效率与 有关(写出一种影响因素即可)。

12、针对“斜面的倾斜程度与斜面的机械效率有怎样的关系?”这个问题，某同学利用同一木板，
(1)(2)分析实验数据可知，在粗糙程度相同的情况下,斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系
是： 。

(3)（分析实验数据可知：在粗糙程度相同的情况下,斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系
是： 。

(4)如果该同学还要进一步探究“斜面机械效率与物重的关系”，实验时应控制小车移动的距离、 和 不变。

13、用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率．实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在
较长杠杆下面的钩码缓缓上升．
（1）实验中，将杠杆拉至图中虚线位置，测力计的示数F 为 N ，
钩码总重G 为1.0N ，钩码上升高度h 为0.1m ，测力计移动距离s 为
0.3m ，则杠杆的机械效率为 %．请写出使用该杠杆做额外功的
一个原因： ．
（2）为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，一位同学用该
实验装置，先后将钩码挂在A 、B 两点，测量并计算得到下表所示的
的结论？答： ；
请简要说明两条理由：① ； ② ．
14、如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置,实
验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．乙
是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从
斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动.请回乙
甲
答下列问题：
（1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与 的关系；实验时，它是通过观
察 ，从而判断钢球动能的大小.
（2）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水
平面运动的起始 相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动 来
判断小车在不同的水平面受到 的大小.从而可以推理：如果运动的物体不受力，
它将 .
15、了解到“重力势能”知识的小东同学，想用身边的器材（铅球），来探究影响重力势能大小的因素，其探究程序如下：(1) 猜想：影响重力势能大小的因素可能有： a 、重力势能大小可能与物体的质量有关 b 、重力势能大小可能与物体的高度有关 (2) 实验提供的实心铅球有2kg 、2kg 、3kg 各一个，细沙(足够多)、刻度尺、两个相同大纸盒，请你利用上述器材，帮他设计实验方案、验证猜想、完成实验步骤：A 、将适量的沙子放进大纸盒里拨平；B 、取质量为_________ ____的铅球各一个，将两球分别对准纸盒位置提高到相同高度然后放手，用刻度尺量出铅球所砸沙坑的深度进行比较； C 、取质量为______________的铅球各一个，将两球分别对准纸盒位置提高到不同高度然后
放手，用刻度尺量出铅球所砸沙坑的深度进行比较. (3) 通过对该实验的探究，B 步骤得到的结论是：重力势能跟___ _______________有关；C
步骤得出的结论是：重力势能跟__________________________有关。

16、在探究“影响压力作用效果的因素”这一问题时，同学们做了如图21所示的一系列实验。

你
从中选出一些图形对某一因素进行探究，并通过分析泡沫塑料的凹陷程度，说明你的探究结果：
(1)探究的某一因素是
； (2)选用的是图 ；
(3)探究的结果是 。

17、小明做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表： 根据表中的数据，请回答下列问题：
（1）比较序号为 的三组数据，可得出的结论是：同种液体在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等． （2）比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论是： ．
（3）比较序号为 的两组数据，可得出的结论是：在同一深度处，不同液体的压强与密度有关．
18、小王为了探究物体在水中不同深度所受浮力变化情况，如图15所示，将一挂在弹簧测力计下的
圆柱体金属块缓慢侵入水中（水足够深）。

在圆柱体接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处
分析表中实验数据，可以得出物体重 N N ，
（2）分析表中第1列到第5列数据，说明 。

（3）分析表中第6列到第7列数据，说明 。

（4）下图16能正确反映弹簧测力计示数F 和圆柱体下表面到水面距离h 关系的图象是（ ）
图
（5）该金属圆柱体的体积 m 3,圆柱体的密度是 kg/m 3
19、小军同学在探究“浮力的大小等于什么”时，用弹簧秤、塑料块、
烧杯、小桶等进行实验操作测量，如图a 、b 、c 是其中的三个步骤示
意图，还差一个步骤图d ，才能完成探究任务，则d 是测量 的。

设四个图中弹簧秤的读数分别是F 1、F 2、F 3、F 4。

由四
个图中__ __两个图的弹簧秤的读数可以求出塑料块受到的浮力；被排
开液体的重力为____ _；如果关系式____ _成立，
就可以得到著名的阿基米德原理。

强化练习：
3.小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和煤油），对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。

如图表示探究过程及有关数据。

(1)分析图B 、C 、D ，说明浮力大小跟 有关.
(2)分析图 ，说明浮力大小跟液体密度有关.
(3)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是 N.
(4)小明还想探究浮力大小与物体的形状是否有关，请你简述实验方法.
4.在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在________位置平衡，这样做是为了便于测量_________；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向_______调节，或将左端的平衡螺母向__________调节.
5.如图，是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N ，杠杆上每一格长5cm ，部分实验数据已记录在下表中.
(1) 将表格中的实验数据补充完整.
(2) 小明的第3次实验存在错误，其错误是__________________________.
7.如图13-3所示的剪刀中，要剪开较硬的物体，最合适使用的剪刀是 （ ）
8.用滑轮和滑轮组匀速提升一物体，物体重为150N ，请
指出图13-5中的拉力分别是多大(不计滑轮重及摩擦)
F1=______N ，F2=_____N ，F3=_______N ，F4=_______N
图13-5 h/cm 图16 图15 A B C D。