中考物理实验专题训练-九年级

2011中考物理实验专题训练—九年级

一、基本实验仪器的使用

1、如图１所示，木块A 的长度是_______ 厘米。

2、如图２,量筒中水的体积是__________ mL 。

3、如图３所示，弹簧测力计测量范围是_____，指针所示被测物重是_______N ．

4、图４是一辆在公路上行驶的汽车中的速度表，目前指示的车速是___________ m/s 。

5、用托盘天平测量一小铁块的质量，天平平衡时所用砝码和游码的位置如图５所示，则小铁块的质量是 g 。N 二、基本实验 1、由同种某物质构成的大小不同的实心物块的体积、质量如下表，以体积V 为横坐标，以质量 m 为纵坐标，在图７的方格纸一上描点，再把这些点连起来．该物质的密度是 g/cm 3． 2、小铃为了鉴别一工艺品是否铜做的，做了以下实验：

（a ）称出工艺品的质量，如图８所示．（b ）A 、B 两量筒分别装上30mL

的水．（c ）把工艺品放入A 量筒，如图９．

（d ）把与工艺品相同质量的实心铜块放入B 量筒，如图10．问：

（1）工艺品的质量m ＝ g ．

(2)实心铜块的体积V ＝

cm 3．图10中铜块所受浮

力F ＝ N ．

（水密度ρ＝1× 103kg/m 3，g ＝10N/kg ）

（3）由上述实验可知该工艺品的体积比铜块的体积 、密度比

铜的密度 ．（选填“大”、“小”）.

（4）小铃根据工艺品的密度与铜的密度不等而得出工艺品不是铜做的

结论．此结论是否可靠？为什么？

3、小红用天平和量筒测定盐水的密度，其实验步骤如下：

A ．把装有盐水的烧杯放在天平左盘里．

B ．把天平放在水平桌面上．

C ．称出烧杯和杯中剩下盐水的质量

D ．调整横梁右端的平衡螺母，使指针

指在分度盘的中线处． E ．把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，如图中的乙

图． F ．把游码拨在标尺左端的零刻线处 G ．向天平右盘里加减砝码，并移

动游码，直到指针在分度盘上左右摆动的幅度相等，砝码和游码的情况如图

中甲图所示．

（1）上述实验步骤正确的排列顺序是__________．

（2）帮助小红设计记录表格，并把各项内容填好．

烧杯和盐水的总质量（g ） 烧杯和剩余盐水的质量（g ） 量筒中盐水的质量

（g ） 量筒中盐水的体积V （cm 3） 盐水的密度（kg/m 3）

87.6 34.1 53.5

50 1.09x103 （1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端

的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图11

（甲）所示，此时应进行的操作

是 ;

天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、

减砝码后，指针的指示情况如图11（乙）所示,这时他应进

行的操是 。

（2）右表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你

根据表格中记录的内容和数据．．．．．，进行分析比较： ① 铁和铝两种不同物质的相同点是：

不同点是：

②铁的密度为

③根据这个实验的结果．．．．．．．

，请你分析并回答，为什么说密度是物质的特性？ 答：

④ 回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？若

对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？

5、在探究“二力平衡条件”的实验中：

(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图12所示。老师指出乙组同学选

择的器材更加合理，其原因是：__ _。

(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够______的特点，并通过调整__ ______来改变F 1和F 2的大小。

(3)保持F 1与F 2相等，用手将小车扭转到图13中的位置，松

手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目

的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？___ 。

6、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。

（1）小明的三次实验情况分别如图19中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据＿ ＿＿＿＿＿知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。

（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图14中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？＿＿＿ ＿＿＿。你的理由是：＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：

（1）他们利用图15甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对 _ _____ 力。

（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变__ ___ ；实验中应用的研究方法是___ __ ______和__ _______。

（3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：______ __________

______________ ；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图15乙所示。利

用该装置的优点是：___ ______________________ 。

８、在“研究杠杆平衡条件”实验中：

（1）实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母向 调

（2） 实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平

衡，这时应将右边的钩码向 移动 格。

（3）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同

的钩码，这时杠杆将 。（填“保持水平平衡”、

“顺时针转动”或“逆时针转动”）

（4）甲乙两个实验小组通过实验分别得到下面两组数据和结论。他们

在交流时，甲组发现了自己实验结论的错误和产生错误的原因。

甲组产生错误的原因： 。

）这三次实验数据中有一次是错误的，错误数据的实验次数是 ，由正确实验结果可得杠杆的平衡条件是 。

（2）如下图所示，当在A 处挂了三个钩码时，要使杠杆

平衡，应在C 处挂 个钩码。（每个钩码的质量相等）。

(3)若某次实验中用弹簧测力计竖直向上拉杠杆一端

的A 点，如图所示，杠杆平衡时弹簧测力计的示数为F a ,若在

A 点斜向上拉，杠杆要求在水平位置再次平衡时，弹簧测力

计的示数为F b ，则F a F b (填“大于、小于、等于”)。

10、(1)“探究定滑轮使用特点”实验中，按如图3（b ）所示方式组装定滑轮。在绳的左端挂上钩码，右端竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态。读取弹簧测力计的示数，比较这个示数

与____ _____关系；改变钩码个数，重复上述步骤。这样做的目的是为了探究__________ ________________________________.

（2）他每次都匀速提起钩码，研究过程如图3所示，请仔细观

察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。

比较(a)、(b)两图可知：__ ______________；