词语游戏

词语游戏
数数避“七” （数词） 做法：学生从1开始数数，报到含有7的数 字，只能拍手，下个同学继续报后面的数 字，错误者记一分，并由他重新选一个数字 的起点报下去，100为终点。 避“5”、“9”都可以，数字教师自定。 目的：巩固学生对数字的掌握，训 练他们的反应速度。
词语游戏
说前后数字（数词） 做法：老师说一个数字，学生说出这数字的 前边和后边的数字。分组进行比赛。
目的：巩固学生对数字的掌握，训 练他们的反应速度。
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数字两读（数词） 做法：教师直接读数，学生听到这个数字后， 说出位数。全班再一齐重复一遍。 如：教师：一三一 学生：一百三十一
目的：巩固学生对数字的掌握，训 练他们的反应速度。
团队的力量（动词）
做法：3-4个一组，发给每组学生一张旧报纸， 各组学生分别站在同一张报纸上。教师说 词语，如“跳”、“走”等，学生要迅速 做出相应的动作。被挤出报纸或做错动作 的学生出局，最后留在报纸上人数最多的 组获胜。 目的：通过听辨练习，帮助学生熟 练掌握动词类词语。
《对外汉语课堂游戏》
词语游戏
加减计数（数词） 做法：教师先在黑板写上“＋3”,告诉学生依 次加3往下数数。如：老师先说1，学生依 次说4、7、10……到100为止。教师还可以 在黑板上先写”－4”并先报100，学生依次 报96、92、88……到0为止。
目的：巩固学生对数字的掌握，提 高他们用汉语数数的速度和准确性。
目的：复习生词，提高学生用汉语 提问的能力。
词语联想
• 做法：教师说一个词，学生联想与之相关 的词语，说出来，看哪组说得最多。 • 也可以老师说一个词，学生联想一个词， 第二学生接着前个学生词联想一个词，如： • 北京——天安门——雄伟——长城……
目的：调动学生已有的经验和知识， 积极主动地学习词语，加强记忆。
寻觅藏物（方位词）
做法：教师将一两样东西藏在教室里的一 个地方，要求用方位词。如：“在左边的 口袋里”、“在门的后边”等。猜中者可 获得该物品作为奖品。
目的：练习方位词。
蒙眼听指挥取物（方位词）
将学生分成小组。每组派一人把眼睛 蒙上，其他人用“往前/后/左/右走” 指挥，去拿其他组的人放在教室某处 的东西。时间最快的组取胜。
目的：检查学生对生词的理解，还 可以锻炼他们的口语。
词语游戏 默契伙伴
做法：学生二人为一组依次当众表演，学 生甲从教师手中抽取词语卡片，甲通过动 作表情来说明这个词语，让乙猜出来，在 规定时间内猜出最多的获胜。 目的：加深对词汇的熟悉程度和对 形体语言的掌握。
词语游戏 10个问题
做法：教师或请一位同学在心里选定一个 实体（人、物均可）作为谜底。其他学生 提问，通过问答猜出出题者心里的谜底。
目的：复习旅行用品、生活用品的 词汇。
说形容词
• 做法：老师先说出一种事物，让学生用形 容词进行描述。如：（眼睛：大大的、亮 亮的……）每组说一个，轮流进行，说不 出者罚表演节目。
目的：提高学生的语言表达能力， 丰富其词汇量。
快递公司（量词）
• 做法：4-6个学生组成一个“快递公司”。 各组先给自己的“公司”取个名字。然后 教师发给每组一套卡片。教师说“五只猴 子”，各家“公司”快速找到相关的卡片， 派一个快递员送到教师手中。最先正确完 成任务的“快递公司”得到一枚小奖章。 最后集到最多奖章的“公司”获胜。 目的：通过听辨练习，帮助学生掌 握数量词和名词的搭配。
词语游戏
• 说反义词 • 做法：学生分为甲乙两组。要求每人准备 一些成对的反义词。先由甲组第一人说一 个词，如“宽”，乙组第一人回答“窄”， 然后依次进行。再由乙组考甲组。说对者 得1分，看哪组得分多。
目的：复习反义词。
词语碰碰车（定中搭配）
• 做法：发给学生词语卡片。老师说开始， 学生迅速找到可以和自己卡片上的词语结 成一对的，每人每次只能找一个伙伴。搭 配成功的两个学生，要正确读出搭配好的 短语。 目的：复习反义词。
目的：通过认读练习，帮助学生 复习所学词语。
快速记忆（词语复习）
• 做法：教师逐一展示词语卡片，领读所有 词语。教师任意抽取一张或几张词语卡片 放在旁边，不让学生看到被抽走的卡片， 然后展示剩下的卡片，让学生回忆少了哪 些词语。
目的：通过记忆游戏，帮助学生复 习所学词语。
•狮子 •河马 •熊猫
老虎 兔子 松鼠
大象 猴子 猩猩
•松鼠 •熊猫 •
狮子 猩猩 老虎
河马 猴子
•熊猫 •猩猩 •猴子 •
河马 老虎 松鼠
xià kè ！ zài jiàn ！
下 课！再 见！
目的：让学生掌握较多的歇后语、 成语、惯用语，提高语言的生动性。
词语游戏
• 关联词抢答
• 做法：学生分为两组，教师说出关联词的前一个 词（后一个也可以），然后由抢答者用该关联词 造一个句子。如对则得2分，否则只得1分，如果 造错句则改由另一组同学造句，如对则得1分。最 后看哪组分数多则获胜。
目的：培养学生的语感，正确使用 关联词语。
目的：练习方位词。
我说你指（身体器官）
做法：学生分两组，第一组每个同学依次
说一个人体的部位名或器官名，如：眼睛、 头发等，第二组同学则迅速用手指自己身 上该部位。两组交换做。 也可以 改成“我说你不指”。
目的：锻炼学生听、说、做的反应 能力，熟悉人体各部位名称。
词语游戏 猜词游戏：
教师让学生选择一个刚学过的生词，用自 己的理解来解释，不能说出这个词，让大 家猜。其他同学还可以提问。
词语加减法（词语操练）
做法：教师展示词语卡片，带领学生熟读卡 片上的词语，然后在黑板上写出游戏规则： N+1,即学生熟读词语的次数要比教师多一 次。N-1反之。
目的：通过听记读练习，帮助学生 熟悉所学词语。
唱反调（词语操练）
做法：教师小声说词语，学生大声重复；反 之。
目的：通过听记读练习，帮助学生 熟悉所学词语。
词语跳跳（各类名词）
游戏规则：快乐大本营的萝卜蹲游戏。 适用各类名词，如：水果……
目的：检查学生对生词的理解，还 可以锻炼他们的口语。
谁是间谍（各类名词）
做法：快乐大本营 谁是间谍 这个游戏。
目的：检查学生对生词的理解，还
可以锻炼他们的口语。
行李清单（生活用品）
做法：告诉学生明天坐火车去北京旅行，要 去参观故宫、爬长城……每个学生在纸上写 上要携带的物品，在规定时间内写的最多的 人获胜。
词语游戏
• 词语归类 • 做法：准备生词卡片，每人一张，持同类 词语的学生站在一起。
目的：帮助学生复习所学词语，按 语义或词性给词语归类。
说半续完
• 做法：分组，甲组说歇后语前部分，乙组 回答后半部分，再换乙组说前部分，甲组 回答后半部分。说对得分。 • 同样适用于成语、惯用语。 • 适合中高级水平的学习者。
词语游戏（组词）
• 找朋友 • 做法：教师将学过的双音节词，多音节词 分开打乱。制作成卡片。每组一套，在规 定时间内，谁组的最多取胜。
目的：提高学生组词能力，加深对 汉语构词法的理解。
词语斑马线（复习词语）
• 做法：教师将学过的词语卡片一个挨一个 分两排放在地上。学生从卡片上走过去， 踩在哪张卡片上就要读出卡片上的词语。 如果读不出或读错了，就退回队伍的最后， 等待下次机会。