我和我的调皮学生

前段时间，学校发生了令人不愉快的事情，学生无论从身体上还是心理上都承受了相当大的打击。第二天我到班里上课，学生们的情绪都很不稳定，一个个义愤填膺，抱怨声充满了整个教室。我没有批评他们，因为我理解他们的心情，假如把我放到他们的位置，我不一定比他们强多少。但是，让我想不到的是，当我下课回到办公室的时候，我的科代表居然到我办公室跟我说：“老师，对不起！我们让老师不高兴了。”当时的我不知道说什么好，我哭了，不是伤心的泪，是高兴的泪，我高兴我有一群可爱的学生。
学生说：“其实也不是，刚开始我也很爱学习，只是后来有一段时间我的学习成绩下降了，老师就不再理我了。从此，我也就认为自己学不会，慢慢地就对学习不感兴趣了。”
从我与这位学生的谈话，我们可以看到，老师对学生的态度，在学生的心里有多么重要的作用。所以，当学生出现问题时，我们不要一味地去否定他们。相反地，我们要学会理解学生，要想理解学生，心与心的沟能当然是少不了的。我们要用平和的心与他们交谈，要有意识地改变与学生沟通的方式与方法，如了解学生、用爱心感化他们、平等对待他们，当学生向你诉说时要专心倾听，这样你会收到意想不到的效果。用平等的态度对待每一位同学，与他们倾心交谈，听取他们的意见，鼓励他们不断进步，这样会使他们对老师产生亲切感，愿意与老师好好沟通。
三、要学会赏识和激励学生。
每个人身上都有他自己的闪光点，作为老师的我们，应该摘掉“有色眼镜”，平时多关注这些调皮捣பைடு நூலகம்的学生，去发现他们的闪光点，适当的时候在全班学生面前去表扬他们，让他们树立自信心。
在教学中，我们可以对这些学生“开小灶”，教一些符合他们认知水平的知识，可以一点点地逐步深入。刚开始尽量学一些简单的知识，让他们觉得“原来学习也没那么难！”及时对他们的成功给予表扬，慢慢地使他们从自卑中走出来，增强他们的自信心。
二、要学会与学生沟通。
我们完全可以在课余时间，找学生谈心，从各个方面去了解学生的心理。我曾经听一个学生这样说：“我以前在我们学校就是一个差生，老师从来都没理过我，恐怕老师连我的名字都叫不上来。”
我说：“为什么说你是差生呢？”
学生说：“因为我上课不听讲，总爱捣乱。”
我说：“你为什么要捣乱，是不是你就不喜欢学习呢？”
我和我的调皮学生
人们常说：“父母是孩子的第一任老师。”同样的，我认为：“老师是孩子的第二任父母。”每位父母都是望子成龙，生怕自己的孩子落后于他人。作为孩子的第二任父母的我们又何尝不是这样的心情，都希望自己的学生个个乖巧听话，个个出类拔萃。可是每个班级里总会有那么几个调皮捣蛋，让人头疼的学生。
教师是一项光荣的职务，我们不光光是教给学生丰富的知识，还应该培养学生如何做人。作为一名人民教师，不管什么样的学生我们都要勇敢面对，认真对待。对于这样的学生我们该怎么办呢？我认为：
四、坚持不懈
一个人的习惯是不容易改变的，尤其是那些不听话的学生。要让他们的不良行为彻底转变，单凭一时的心血来潮，就会功亏一篑。因为，好习惯与坏习惯会不停地反复。已进入状态的学生，需要我们及时地、更深入地引导，不断形成良性循环。由于这些调皮捣蛋的学生，一般自控能力很差，需要我们不断地给予正确的引导，否则就会前功尽弃，不了了之。
医生最挂念的是危重病人，母亲最担心的是弱小的孩子。作为一名老师，应该用爱心，用自己的言行潜移默化的影响学生。对调皮捣蛋的学生，应给予多一点宽容，多一点沟通，多一点赏识和激励。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得调皮学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣，使每一个“调皮捣蛋”的学生都成为你喜欢的学生。
一、要学会理解和宽容学生。
我们是一所技工学校，我们的学生有好多都是以前在学校不被老师重视的学生，在他们的心里存在着判逆。当他们在课上不遵守纪律时，我们不能一味地只知道训斥，说一些“你们几个真让人讨厌。”“你要是再说话，就出去。”之类的话，那样只会加深学生对我们的仇恨感，他们会想方设法跟你对着干。我们要学会去宽容学生，把学生的调皮当成是撒娇，用微笑去面对他们。当他们感受到温暖时，他们自然会围绕在老师的身边，仔细聆听老师的教诲。同时，我们也要学会去理解他们，学生毕竟是孩子，孩子的天性就是好动，我们不能把学生和我们比，要给他们足够的思维空间和行动范围。