服装色彩基础技能

（三）、对民间色的采集
• 民间色，是指民间艺术作品中呈现的色彩 和色彩感觉。 • 民间艺术品包括剪纸、皮影、年画、布玩 具、刺绣等流传于民间的作品。 • 在这些无拘无束的自由创作中，寄托着真 挚纯朴的感情，流露着浓浓的乡土气息与 人情味，在今天看来，它们既原始又现代， 极大地诱发了画家的创造性。
3、复色
包括了除原色和间色以外的 所有颜色 也叫“复合色”。复色是由 原色与间色相调或由间色与间 色相调而成的“三次色”，复 色的纯度最低，偏灰。 红灰色：橙加紫 黄灰色：黄加紫
蓝灰色：绿加紫 （红灰色：红多，黄、蓝少） （黄灰色：黄多，红、蓝少）
（蓝灰色：蓝多，红、黄少）
三、色彩的要素（属性）
• 选取一个素材，进行色彩的采集与重构训练。 • 作业要求：画面要有采集到的色彩和重构后的作品。 • 重构后的作业大小必须是15CM*15CM,原图片大小不限。
三、作业
一般色相环有五种或六种甚至於八种色相为主要色 相，若在各主要色相的中间添加色相，就可做成十色相 、十二色相或二十四色相等色相环。
十二色相环是由原色
，二次色和三次色组合而 成。色相环中的三原色是 红、黄、蓝色，彼此势均 力敌，在环中形成一个等 边三角形。二次色是橙、
紫、绿色，处在三原色
之间，形成另一个等边三 角形。红橙、黄橙、黄绿 、蓝绿、蓝紫和红紫六色 为三次色。三次色是由原
（四）、对图片色的采集
• 图片色指各类彩色印刷品上好的摄影色彩与好 的设计色彩。 • 图片内容包括可能是繁华的都市夜景，也可能 是平静的湖水，可能是秋林的红叶，也可能是 红花绿草，可能是高耸的现代建筑物，也可能 是沧桑的古城墙，可能是一堆破铜烂铁，也可 能是金银钻戒……等等， • 图片的内容可以包览世上的一切，不管它的形 式和内容怎样，只要色彩美，就值得我们借鉴， 就可以作为我们采集的对象。
色性是色彩给人所具有的冷暖感觉和联 想。红、橙、黄属暖色；绿、青、紫属冷 色。当我们看到红、橙、黄等暖色时，往 往会联想到太阳、大火或喜庆热烈场面， 并产生一种温暖的感觉。反之看到绿、青 、紫等冷色时，会联想到月光、冰雪、海 水、树林，并产生凉爽或寒冷的感觉。在 一色中，如在大红色中稍混入黄色会变得 暖些，稍混入兰色就变得冷些。现实生活 中的色彩千变万化，把色彩分为冷暖两大 对立系统，依据来比较冷暖倾向，就能够 寻找到展现在我们眼前的任何一种复杂而 微妙的色彩。
色彩秩序构成
①色相推移秩序构成
②明度推移秩序构成
③纯度推移秩序构成
明度对比：
根据明度色标，凡明度在零度至三度的色彩称为低调色，四度至 六的色彩称为中调色，七度至十度的色彩称为高调色。
（1）高长调如10：8：1等，其中10为浅基调色，面积应大，8为浅配合色，面积 也较大，1 为深对比色，面积应小。该调明暗反差大，感觉刺激、明快、积极、活 泼、强烈。 （2）高中调如10：8：5等，该调明暗反差适中，感觉明亮、愉快、清晰、鲜明、 安定。 （3）高短调如10：8：7等，该调明暗反差微弱，形象不分辩，感觉优雅、少淡、 柔和、高贵、软弱、朦胧、女性化。 （4）中长调如4：6：10或7：6：1等，该调以中明度色作基调、配合色，用浅色 或深色进行对比，感觉强硬、稳重中显生动、男性化。 （5）中中调 如4：6：8或7：6：3等，该调为中对比，感觉较丰富。 （6）中短调如4：5：6等，该调为中明度弱对比，感觉含蓄、平板、模糊。 （7）低长调如1：3：10等，该调深暗而对比强烈，感觉雄伟、深沉、警惕、有爆 发力。 （8）低中调如1：3：6等，该调深暗而对比适中，感觉保守、厚重、朴实、男性化 。 （9）低短调如1：3：4等，该调深暗而对比微弱，感觉沉闷、忧郁、神秘、孤寂、 恐怖。
（四）形、色同时重构：
• 是根据采集对象的形、色特征，经过对形 概括、抽象的过程，在画面中重新组织的 构成形式，这种方法效果较好、更能突出 整体特征。
重构前
重构后
（五）色彩情调的重构：
• 根据原物象的色彩情感，色彩风格做“神 似”的重构，重新组织后的色彩关系和原 物象非常接近，尽量保持原色彩的意境。
色 相（色调） 明 度（亮
度）
纯 度（饱和度）
色 相
色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准 确的标准。色相也就是由原色、间色和复色来构成的。色 相，色彩可呈现出来的质的面貌。自然界中各各不同的色 相是无限丰富的，如紫红、银灰、橙黄等。色相即各类色 彩的相貌称谓。 （黑白属于无彩色无色彩倾向）
第二章 技能篇
第一节 基础技能训练——色彩
一、色彩
1、原色 从定义上讲，三原色是能够按照一些数量规定合 成其他任何一种颜色的基色。 颜料中的三原色：红、黄、蓝（加色混合） 色光中的三原色：红、绿、蓝（减色混合）
2、间色 又叫"二次色"。它是由三原色调配出来的颜色，是由2 种原色调配出来的。橙、绿、紫三种颜色又叫"三间色"。 在调配时，由于原色在份量多少上有所不同，所以能产 生丰富的间色变化。
色彩对比
1、同类色系：
色相环中相距15度 ，或者彼此相隔二三个 数位的两色．为同类色 关系，属弱对比效果的 色组；同类色色相主调 十分明确，是极为协调 、单纯的色调。
2、类似色系：
类似色是指色相环上30度以内的颜色 。 比如说淡黄和蛋黄就是类似色，大红 色和暗红色等。
3、近似色系：
近似色指在色相环上两个比较接近的颜色。比起同 类色的搭配，近似色显得更活泼一些，搭配起来也相对 比较随意。夹角为60度。
二十四色相环是：基本色相为黄、橙、红、 紫、蓝、蓝绿、绿、黄绿8个主要色相，每个 基本色相又分为3个部分，组成24个分割的色 相环，从1号排列到24号 。
明 度
明度是指色彩的明暗程度。是眼 睛对光源和物体表面的明暗程度的 感觉。
白色明度最高，黑色明度最低。有彩 色里，柠檬黄明度最高，紫色明度最低 不同色相的明度也不同，黄色明度高 ，红、蓝色明度低。 任何一种色相如调入白色，都会提高 明度，白色成分愈多，明度也就愈高； 任何一种色相如调以黑色，明度相对降 低，黑色愈多，明度愈度。
• 蔚蓝的海洋、金色的沙 漠、苍翠的山峦、灿烂 的星光…… • 具体的分，有春、夏、 秋、冬，还有晨、午、 暮、夜的色彩，有植物 色彩、矿物色彩、动物 色彩、人物色彩等。
（一）、对自然色的采集
（二）、对传统色的采集
• 所谓传统色，是指一个民族世代相传的， 在各类艺术中具有代表性的色彩特征。 • 我国的传统艺术包括原始彩陶、商代青铜 器、汉代漆器、陶俑、丝调、南北朝石窟 艺术、唐代铜镜、唐三彩陶器、宋代陶器 等等。
• 除上述内容外，绘 画色也值得我们学 习和借鉴，从水彩 到油画；从传统古 典色彩到现代印象 派色彩。
二、采集色的重构
• 重构指的是将原来物象中美的、新鲜的色 彩元素注入到新的组织结构中，使之产生 新的色彩形象。
• 在进行重构练习时应注意这几种形式：
（一）整体色按比例重构
• 是将色彩对象（自然的和人工的）完整的 采集下来，按原色彩关系和色面积比例， 做出相应的色标：按比例运用在新的画面 中。 • 其特点是主色调不变，原物象的整体风格 基本不变。
（二）整体色不按比例重构：
• 将色彩对象完整采集下来，选择典型的、 有代表性的色不按比例重构。 • 这种重构的特点是既有原物象的色彩感觉， 又有一种新鲜的感觉。 • 由于比例不受限制，可将不同面积大小的 代表色作为主色调。
（三）部分色的重构：
• 从采集后的色标中选择所需的色进行重构， 可选某个局部色调，也可抽取部分色。 • 其特点：更简约、概括、即有原物象的影 子，又得更加自由、灵活。
单 颜 色 明 度 对 比 ：
多颜色明度对比：
纯 度
纯度通常是指色彩的鲜艳度。也称饱和度或彩度 、鲜度。 色彩的纯度强弱，是指色相感觉明确或含糊、鲜 艳或混浊的程度。高纯度色相加白或黑，可以提高或 减弱其明度，但都会降低它们的纯度。如加入中性灰 色，也会降低色相纯度。
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色性
色性就是指色彩的冷暖分别。色彩学 上根据心理感受，把颜色分为暖色调（红 、橙、黄）、冷色调（青、蓝）和中性色 调（紫、绿、黄、黑、灰、白）。
4、对比色系：
色项环中相距120度， 为对比色关系，属中强对 比效果的色组。色相感鲜 明，各色相互排斥，既活 泼又旺盛。配色时，可以 通过处理主色与次色的关 系而达到色组的调和，也 可以通过色相间秩序排列 的方式，求得统一和谐的 色彩效果。
5、互补色系：
在24色色相色环中彼 此相距180度的两个色相 ，均是互补色关系。互补 色结合的色组，是对比最 强的色组。使人的视觉产 生刺激性、不安定性。如 果配合不当，容易产生生 硬、浮夸、急躁的效果。 因此要通过处理主色相与 次色相的面积大小，或分 散形态的方法来调节、缓 和过于激烈的效果。
色彩的采集与重构
色彩的采集与重构的构成方法，是在对自 然色和人工色彩进行观察、学习的前提下，进 行分解、盒组、再造的构成手法。
也就是将自然界的色彩和由人工组织过的 色彩进行分析、采集、概括、重构的过程。
一、色彩的采集
• 色彩的采集也可理解为整理色彩。 • 色彩的采集范围相当广泛。一方面，借鉴古老 的民族文化遗产，从一些原始的、古典的、民 间的、少数民族的艺术中祈求灵感； • 另一方面中从变化万千的大自然中，以及那些 异国他乡的风土人情，各类文化艺术和艺术流 派中吸取养份。 • 总的归纳起来有以下形式：