语言表达的十八般武艺---修辞手法整理

B项的“子曰诗云”是借代旧教育的读物。
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五、排比
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（二）甲乙之间必须有相似点。
例如：从山脚向上望，只见火把排成许多 “之”字形，一直连到天上，跟星光接起来， 分不 出是火把还是星星。
例句中“火把排成的形状”和“之”字形， 两者的形状完全相同，而不是什么在某一方 面有相似点的问题，不具备构成比喻的第二个 条件，也不是比喻。
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4、比喻的种类:
(1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、 犹如”等联结， 例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 (2)暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成、 等于”等联结，有时暗喻不用喻词。 例如：①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。② 思想感情的潮水。③祖国母亲。④我的朋友——书籍。 (3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。 例如：①中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。②他 爱捅马蜂窝，所以有人的爱他，也有的人恨他 。 (4)博喻。 ① 例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的 了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。
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借代的作用
①形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面 慢悠悠地走过来。 ②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一 个“马褂”，一个“西装”。 ③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到 他，三代不捏锄头柄了。
借代要得当
这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义 或让人摸不着头脑，如： 张伯伯家里有两个五角星（解放军）——容易产生误 解。
力拔山兮气盖世，难拔家乡大山芋。
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选出下列没有运用夸张的一项 A. 下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了， 静到要听出静的声音来。 B. 几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的 “子曰诗云”一般，背不上半句了。 C. 大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因 为这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。 D. 强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得 他们为什么要说这些昏话！
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（2004湖北高考卷）下面是四个意思连贯的比喻句。 请选择新的本体和喻体，仿写四个句子.(不要求与原 句字数相同) 祖国是一座花园， 北方就是园中的腊梅；小兴安 岭是一朵花，森林就是花中的蕊。 参考答案： 湖北是一座书库，武汉就是书库里最厚重的一本 书；蛇山是一页纸，黄鹤楼就是纸上最神奇的文字。
或者去骨鱼片里未净的刺，会给人一 种不期待的伤痛。
■孙太太眼睛红肿，眼眶似乎饱和着
眼泪，像夏天早晨花瓣的露水，手指 那么轻一碰就会掉下来。
（《围城》钱钟书）
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阅读下文，完成文后题目。 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理 论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像 有一点不同，①刀法如果用得不对，②可能 万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去， ③万龙点睛。 文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什 么 答① “刀法”喻“教育方 ② 法”； “万像”喻“众多教育对象”； ③ “万龙点睛”喻“使众多教育对象 成才”；
简析要正确解答此题，必须注意以下要点：1．运用拟人手 法。2．形式上应为三句话。3．大致意思应是处理自我与他人 的关系方面。4．如果不是赞扬某物，要注意是否合乎事理。 19
比拟与比喻的区别
喻体的隐、现是区别比喻和比拟的根本标志。
——《汉语修辞美学》
修辞格介绍
岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。
—— 比喻 —— 比拟
我猜他把那信总该看了几十遍，每个字让他嚼 得稀烂，消化了。 本体是“看信”，喻体是“咀嚼食物”，相 似点是：仔细、反复、回味。 虽然这是些无关大局的小事，可是在这位观察别 人很精细的姑娘身上却投下了一个不太好的阴影。 本体是“印象”；喻体是“阴影”；相似点是 “暗淡”。
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■忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙砾
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考纲粘贴
《考试大纲》对本知识点的要求是：“正确运用
常见的修辞方法”。并且，明确了“常见的修辞方法”
有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、 设问、反问。能力层级为E级。
其中“反复”是新课改后(2007年)增加的考查
内容，对此应当引起足够的关注。 它主要考查学生在具体语言环境中对常用修辞 手法进行判断、评价及运用的能力。
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借用与本事物有密切关系的其它事物来代替 本事物。
①红眼睛原知道他家里只有一个老娘——借特征来代 替所要说的人和事物。 ②我买了一台“康佳”——借事物的名称代替该事物。 ③樯橹灰飞烟灭——借部分代替全体。 ④新时代的雷锋不知千千万——借专名代一般人或事 物。 ⑤他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜 的——借材料、工具代该事物。 ⑥读点鲁讯——借作者代著作。 ⑦于是大家替他们兄弟捏把汗——借结果代事物本身。 （代担心）
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修辞在高考中如何考？ 1、指出运用了怎样的修辞手法。
2、分析运用修辞手法作用。
3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考 查。
4、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查。
5、通过作文进行考查。
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往年高考考查的八种修辞手法
比喻 借代
ห้องสมุดไป่ตู้比拟 排比
对偶
设问
夸张
反问
2007年新增加考项：反复
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一、比 1、概念：
喻
比喻就是“打比方”。即两种不同性质 的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方 另一事物的一种修辞格。
岸边的垂柳醉了似的摇晃着。
汹涌的海水响雷般的咆哮着、怒吼着，扑向 每一块礁石，然后化为无数的碎琼散玉。 ——比拟与比喻的兼格 20
区别：比喻与比拟
1.比喻的重点在“喻”，突出的是两事物的相 似点；比拟的重点则在“拟”，它直接把甲当 作乙来描述。 2.比喻的本体和喻体一主一从，本体可以不出 现但喻体必须出现；比拟的本体拟体彼此交融， 浑然一体。
另外，古诗中还有许多例子，如：
① “边声”通常是边塞上引发人们悲愁的 风声、笛声、马的嘶叫等特声响氛围的借代。 ② “长安”原为汉唐的都城，后世也作 为其它国都的代称。 ③ “阳关”“折柳”寄托离别。 ④ “鹧鸪”“杜鹃”寓有悲愤。 ⑤ “石壕村”代穷苦百姓。 ⑥ “长生殿”代统治阶级 ……
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修辞训练——借代
2、结构：
比喻的结构，一般由三部分组成，即本体 （被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和 比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
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3、构成比喻必须具备的条件：
（一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构 成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻 词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 ①同类相比。例如：她的性格很像母亲。 ②表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下 雨了。 ③表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我 就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。 ④表示举例的引词。例如：社会主义的中国， 在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、 焦裕禄等。 （二）甲乙之间必须有相似点。
例如：①他们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面， 有一个人的脸，下半身子长在水里。②我到了自家的房外，我 的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的 侄儿宏儿。③ 他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作登山用的尼龙 绳子和金属梯 子。 16
比拟要注意问题
１、必须有真情实感的流露。 ２、进行比拟的人和物必须有相近的地 方，才能把物写得像人，或把人写得像物一样。
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四、夸张
夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩 大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。 夸张的类型 ： 穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那 扩大的夸张： 真要淹死在泪水里了。 这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的 缩小的夸张： 心。 农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅 超前的夸张： 出白面包的香味来了。
②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千 里，豪情奔放，势不可挡。 （喻体不当） ③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、 家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这 只老虎拼一拼，非制服他不可。 （前后不一致，前 面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比 作老虎，前后不一致）
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7、准确理解比喻句
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品味拟人的妙处
在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释 放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那 灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的 颜色。 这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都 有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水， 只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的 泪滴。 《心田上的百合花》林清玄
1、所用修辞手法不同于其他三句的一项 A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪 帘雾障里。
A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”， 所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借喻。
地球好像一个部落，中国就是部落中的一个家庭； 沿海诸岛是一群可爱的孩子，台湾就是其中最俏皮的 一个。
江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女的脸庞； 西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶莹的泪。
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二、比拟
概念：运用联想把物当作人写，或把 人当作物、把甲事物当作乙事物来写，这 种修辞格叫 比拟 。 构成及种类：被比拟的人或事物叫本 体，用来比拟的人或事物叫拟体。根据拟 体的不同属性，比拟可分为拟人和拟物两 类。
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秋浦歌（李白）
白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜。
析：愁生白发，诗人用夸张的手法 写白发竟有“三千丈”那么长，可 见愁思的深重。
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作 用
1、形象漫画化，使特点更显著。 2、揭示事物本质，起强调作用。 3、态度鲜明，有强烈的感情色彩。
原 则
第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大， 所以不能失去生活的基础和生活的根据。 第二，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说 理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
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借喻与借代的相同点和不同点 1、相同点 都用一事物代替另一事物，事物本体 不出现。 2、不同点 借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。
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古诗中用到借代的例子很多，如：
① “知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照 《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色 分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 ② “终岁不闻丝竹声” 中以“丝竹”代 “音乐”。 ③ “门前冷落鞍马稀” 中的“鞍马”代 “客人” （白居易《琵琶行》） 。 ④ “何以解忧，惟有杜康” 中以“杜康” 代“酒”（曹操〈短歌行〉） 。 26
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题目2003年高考（北京卷） 请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法， 符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。 雨伞 \ 你注定 \ 一生以乌云为伴，时时为 别人遮风挡雨， \ 却湿透你自己. 黑板 \ 你注定 \ 一生与粉尘为伴，时时为别 人传授知识，\ 却磨损了自己。 蜡烛 \ 你注定 \ 一生与黑暗为伴，时时为人 们发光发热，\ 却耗尽了你自己
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三、借代
不直接说出要说的人和事物，借和它密切相关的 名称去代替，这种修辞格叫借代。
种类
1、用事物特征代本体事物 红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 2、具体代抽象 枪杆子里面出政权。 3、专名代泛称 我们的时代需要千千万万个雷锋。 4、形象代本体 上面坐着两个老爷，东边的一 个是马褂，西边的一个是西装。 5、部分代整体 吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 6、结果代原因 专弄文墨为壮士捧腹。 7、原料代本体 十年间万事空，懒将白发对青铜。
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1．拟人 把非生物或生物当作人来表现，赋予它们 人的思想感情，声情笑貌，使它们 人格化。
例如： ①山歌向着高山唱， 高山低头把路让。 ②可是， 山头上忽然漫起好大的云雾，又浓又湿，悄悄挤进门缝来， 落到枕头边上，我 还听见零零星星几滴雨声。③油蛉在这里 低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
2．拟物 把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物 来写，使人具有物的情态或动作， 或者使甲事物具有 乙事物的属性。
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5、比喻的作用
①具体、形象、生动。 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像 一个核桃。 ②浅显易懂。 如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战 胜大的。 ③表达感情。 如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦” （飞机）成阵。
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6、比喻要贴切
①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上 似的轻快。 （没有相似点）