浅谈微课在小学语文阅读教学中的应用

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浅谈微课在小学语文阅读教学中的应用

作者：刘伟

来源：《读与写·上旬刊》2018年第12期

摘要：文主要以浅谈微课在小学语文阅读教学中的应用为重点阐述，结合当下微课在小学语文阅读教学中的合理运用策略为主要依据，从合理利用微课进行语文阅读教学、根据小学生语文阅读实际情况出发、创设语文阅读教学情景、增加师生互动环节、教师要培养学生的思维能力这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强微课在小学语文阅读教学中的运作效率。

关键词：微课；小学语文；阅读教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）34-0052-01

微课指的是教师在小学语文阅读教学课堂中合理使用多媒体等相关网络技术将教学内容呈现给学生观看，运用多样化教学手段为学生营造生动形象的教学环境。合理将微课教学模式运用到小学语文阅读教学中，能够激发小学生学习动力和欲望，使学生学会独立学习和思考，不断提升语文阅读教学质量和效率。

1.微课在小学语文阅读教学中的合理运用策略

1.1 合理利用微课进行语文阅读教学。

教师没可以合理利用微课中的视频教学，视频教学是进行语文阅读教学的主要形式，语文教师通过视频将语文阅读中的教学重难点制作出来，在阅读课堂教学时将教学内容播放给学生观看，小学生可以通过视频中的动画播放及生动文字进一步掌握阅读知识和内容，这也展现出了微课视频教学的优势。微课视频教学可以将语文阅读中的难理解知识简化成视频及动画，加深学生对知识的理解程度，以此不断加强小学生对语文阅读的兴趣，还能够很好的达到教师的教学目的，提升小学语文阅读教学的效率[1]。

1.2 根据小学生语文阅读实际情况出发。

语文教师在运用微课进行小学语文阅读教学时，要充分考虑全班学生的学习情况和个性化差异，因此，语文教师在运用微课进行教学时要全面从小学生出发，以小学生的水平及阅读情况和学习成绩为基础，制定出符合学生发展规律的微课教学。据相关数据及调查表明，小学生身心发展尚未成熟，容易多动，因此在上课的时候注意力无法保持一直集中状态，对新鲜事物及其他事情充满好奇心，容易受其影响，所以语文阅读教师在制作微课课件时，最好将时间控制在十分钟之内，避免时间长学生分心情况发生，也帮助小学生在相对较短的时间内接受良好的语文阅读知识。