春雨的颜色2

一、教材说明

【解题】

春雨贵如油，春雨细如丝，春雨柔似水，春雨美如画。春雨是春天的使者，它给大地带来了五彩缤纷的世界。春雨的颜色是一篇富有儿童情趣的童话作品，作者以生动的语言讲述了下雨时一群小鸟争论春雨颜色的情景。内容贴近学生生活，形式学生喜闻乐见。“春雨的颜色”这个题目很具有吸引力，雨本无色，此处颜色的说法让人充满好奇，引人急于读文。

【整体把握】

这篇童话通过燕子、麻雀、黄莺争论春雨是什么颜色的？让同学们感受到春雨给大地带来的变化，通过阅读使学生理解课文中蕴含着的道理和情感，并凭借课文展开想象，发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。课文由四个自然段构成：

第一自然段：描写春雨下到地上。

第二自然段：一群小鸟在雨中争论春雨是什么颜色的。

第三自然段：叙述小鸟们关于春雨的色彩的争论。

第四自然段：描写春雨下得更欢了。

【重点解读】

“春天的雨唰唰的落到地下”

这是课文的首句，杜甫早有诗云“随风潜入夜，润物细无声”此处春雨“唰唰”的声音仿佛要唤醒沉睡的大地。“落”一字看似普通，但它与“唰唰”一词相连表现了春雨以其神奇的力量，使大地变

了模样。

“雨中，一群小鸟在争论一个有趣的问题：春雨是什么颜色的？”

这句紧扣主题，起到了引起下文的作用。

燕子说：“春雨是绿色的………蒲公英花也黄了。”（教材第三自然段）

这一段分别写了三只小鸟对春雨颜色的争论，春雨给大地带来了“绿色、红色、黄色”的变化。春雨就像一位神奇的画家，把春天的大地描绘得五彩缤纷，生机盎然。几个动词“落”“洒”“淋”运用的准确、形象，读起来意味隽永。这一段表现了春雨默默无闻、不思回报、无私奉献的精神。

【写作特点】

1、整篇文章语言生动活泼，富有童话色彩，描绘细腻自然，阅读

时仿佛在欣赏美丽的春景，极适合儿低年级儿童阅读。

2、文章充满神奇的想象，赋予了小鸟人的观点，给予春雨人的情

绪，使文章增强了无限的魅力。

3、文章用词形象、贴切，富有想象力。“落、洒、淋”等动词的

运用富于变化，使春雨颜色的描写更加生动。

二、教学建议

【教学目标】

1、认识“颜、群”等10个生字；会写“雨、地”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。

4、教给孩子们积累词语的学习方法，使他们逐渐养成良好的语文学习习惯。

【重点、难点】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会积累词语的方法。

【教学时间】

两课时

【操作要点】

1、课前准备：燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰。搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。

2、读书指导

（1）初读课文时，可以选择不同的方式来读。教师要注意个别指导。保证绝大多数学生都能把课文读得琅琅上口，落实“正确、流利的朗读课文”这一目标。

(2)指导学生有感情地朗读课文，通过读感悟课文内容。

重点指导朗读第三自然段，（要读出活泼、轻快的语调，表达出对春雨的喜爱。）同时带着问题边读边想：燕子、麻雀、黄莺眼中的春雨是什么颜色的？在文中画出来，并圈出表示春雨是怎样来到大地的词语。思考你眼中春雨是什么颜色的？让学生议一议。第四自然段中“唰唰，唰唰……”要读得短而轻快。读出春雨听到小鸟们的争论受到鼓励后的兴奋之情。

（3）在学生读文时，要读准“群、得、洒、更”等的字音，实现认

读同步，读中识字。

3、拓展积累

（1）指导学生积累词语学着说一说还有哪些表示春雨动作的词语。如：飘、飞……

（2）说一说春雨还会给哪些植物带来怎样的变化。

4、生字指导

（1）多媒体出示带有生字的词语指导学生认读。

（2）学写8个生字。在写字书中练写。

重点指导：

雨：要注意笔顺，先外后内。四个点方向一致。

地：先学习偏旁再指导书写结构。

5、习题处理

（1）第一题结合课文，让学生边读边画出相关语句，培养学生抓重点的能力。

（2）第二题是课文内容的拓展练习，让学生展开想象充分表达，注意学生所说知识的正确性。

(3)第三题在反复朗读的基础上自然学会背诵。

6、板书设计：

10 春雨的颜色

燕子绿色草地绿了柳树绿了

麻雀红色桃花红了杏花红了

黄莺黄色油菜花黄了蒲公英黄了

资料：

《春》

朱自清

附教案

春雨的颜色

教学目标：

1、正确，流利，有感情地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。使学生受到美的熏陶。

2、引导学生进行自主、合作、探究性学习。培养学生主动积累词语的意识，培养学生的理解、感悟、表达、想象能力。

3、激发学生热爱大自然的美好情操。

4、认识“颜、群、题”等10个生字，会写“雨、地、更”等8个汉字，能够自选汉字组词。

教学重点、难点

1、正确，流利，有感情地朗读课文，读出对春雨的喜爱之情。

2、引导学生进行自主、合作、探究性学习。培养学生主动积累词语的意识。

教学准备

1、多媒体课件。

2、燕子、黄莺、麻雀的头饰。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、情景导入，引入主题

同学们，们你们今天看起来可真精神。都穿着既干净又漂亮而且颜色鲜艳的衣服，在我们的生活中有各种各样的颜色，装点着我们的生活，使我们世界变得多姿多彩，那么在生活中你们都知道哪些物品的引人颜色呢？

今天老师给你们带来一个朋友，你们看它是谁？（板书课题）那么春雨是什么颜色的呢？一群小鸟正在争论这个问题，让我们悄悄的走到它们中间听一听。这节课我们就来学习第十一课《春雨的颜色》。请同学们齐读课题。

看了课题以后，你想知道什么？

要想知道问题的答案，就请同学们轻轻地把书翻到第72页，自由读课文，注意要读准字音，读通句子，读完后标出自然段。

二、初读课文，了解大意。

回答课文有几个自然段？同桌合作读课文，你读一段，他读一段，比一比谁读得最棒，注意，如果对方有读错的地方，你一定要帮他纠正。

找四名同学分自然段读课文，其他同学认真听，边听边思考，课文讲了一件什么事？