24、日记两则 (2000字)

24、日记两则

教学目标：

1、会认“则、昨、纱、羡、慕、粉、料、套、份、妹、贵、寄、费”13个生字，会写“份、昨、姑、妹、粉、晴、娘、读”8个生字。

2、理解课文内容，培养写日记的兴趣，并能按照正确的日记格式，学写日记。

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过学习，让学生懂得关心有困难的人，增强团结互助的意识。

教学重点：

学习本课生字新词；正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

让学生感悟文章所包含的情感。

教学准备：

生字卡片，多媒体课件

教学课时：

2课时。

第一课时

课时目标：

1、学习本课生字词，读准字音，认清字形。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、师：同学们，今天我们要学习一篇新课文，你们有没有发现，这篇新课文与

我们平时学习的课文有什么不一样？谁来说一说？

2、这节课我们要学习的是“日记两则”，“则”就是“篇”的意思，“日记两则”

就是“两篇日记”。

二、抽读卡片，认读生字

1、让学生初读课文，初步感知课文。

师：同学们，在学习课文前老师想请同学们先自由朗读一遍课文，让老师听听你们课文预习的怎么样？

2、出示本课生字卡片，学生认读（多方式认读生字，使学习过程充满趣味）：

师：现在同学们已经读过一遍课文了，那么老师想听听同学们能不能正确地读出这些生字词呢？

(1) 全班认读，分组读生字，学生带读，开火车读生字（利用学生现阶段的好胜

心，引起学生表现欲）；

（现在请同学们齐读生字卡片??同学们都读得很好。现在四个小组分别比比看，那个小组读得最好??那么有没有那几位同学想当当小老师，带着全班同学读生字卡片??很好，同学们都读得很棒，我们的小老师也表现的很好！同学们要怎样表扬他们呢??我们已经读了好几遍了，老师想请几位同学起来读一读，看看你们有没有把它们很好地记下来。）

(2) 学生交流怎样记住生字（换一换，加一加，字谜）。

师：那么同学们有谁起来说一说你们是怎么把生字记住的？

3、请学生正确、流利、有感情地朗读第一则日记。

师：学习完本课生字，老师想请同学们正确、流利、有感情地朗读第一则日记。记住要正确、流利、有感情地朗读。

4、用自己的话说一说从这一则日记里读出什么。

(1) 师：你们能用自己的话说一说从这一则故事里读懂了什么?又有那些疑问？

谁起来说一说？（注意课堂秩序，引导学生举手发言）

（昨天晚上，我梦见自己穿上镶着花边的白纱裙。我想，今天是我的节日，是六一儿童节，妈妈一定会买给我这条裙子。可是妈妈下班回家却是买了两条粉红色的布料连衣裙，两个红书包，两套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子，我觉得妈妈真小气。）

(2) 师：很好，通过朗读同学们已经知道了第一则日记的主要内容了。那么你们

有哪些疑问吗??今天是什么节日呢？嗯，同学们都很细心！通过课文第一行有一个日期，是什么时候？（6月1日）没错，今天就是我们小朋友的节日，六一儿童节。但是妈妈为什么不给小女孩买她喜欢的裙子？让我们通过学习来揭开这个谜题吧！

（妈妈为什么不给小女孩买她喜欢的裙子？今天是什么节日？）

三、学习第一则日记，体会情感

1、学习第1自然段。

(1) 请学生起来朗读第1自然段；

(2) “我”做了一个什么梦？（板书：梦裙子）；

(3) 逐句指导朗读；

(4) 了解“羡慕”的意思。（爱慕,钦慕,看到别人有的希望自己也有）“羡慕的

眼光”是什么样的？你们有没有羡慕过别人，或者被别人羡慕过？说一说感觉怎么样？

2、学习第2自然段。

(1) 全班齐读第2自然段。

师：课文中“我”是多么想要白纱裙啊，想得“我”在梦里都想买，那么“我”的美梦成真了吗？让我们带着这个问题齐读第2自然段。

(2) 妈妈下班回来，手里提着一大包东西，此时小女孩的心情是怎么样的？第2

自然段中有一个词很好地写出她此时的心情，你能快速找到吗？（迫不及待）??“迫不及待”是什么意思？（课件展示：①急切地或不能自制地要采取行动，急迫得不能等待。②忍耐不住地渴望的。③未经慎重考虑急忙而猛烈的一时冲动或急躁情绪。迫不及待有这三种意思，哪一种才是课文中“迫不及待”的含义呢？为什么？）从这个词中你们体会到了什么？

(3) 如果你是这个小女孩，你能不能把这种心情表达出来？想一想你要带着怎样

的心情把第2自然段朗读出来？（失望、失落、生气、不高兴）

3、学习第3、4自然段。

(1) 师：愿望落空了，小女孩十分的失望，心里可能还在埋怨妈妈，但是更让她

意想不到的是??请同学们齐读第3、4自然段。

(2) 指名学生朗读，其他学生评价

（应读出小女孩的疑惑和对妈妈的埋怨）

(3) 出示：“妈妈真小气！”理解“小气”的意思。

（师：“小气”是吝啬的意思，小女孩没有得到想要的白纱裙，生气了，她觉得妈妈小气不舍得买。）

(4) 讨论：学完了第一则日记，同学们认为小女孩的妈妈小气吗？请同学们说一

说你们的看法。

四、课堂总结

1、师：小女孩没有得到自己心爱的裙子，觉得很失望。那后来又发生了什么事

情？小女孩最终有没有理解妈妈的？我们下节课再学习。

2、下节课上课前请同学们去找一找有关“贵州山区”和“苗族”的相关资料，

下节课与同学们互相交流你们找到的资料。

第二课时

课时目标：

1、学习第二则日记，懂得关心有困难的人，增强团结互助的意识。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，培养写日记的兴趣，并能按照正确的日记格式，学写日记。