高中英语 Unit1 情态动词讲解 重庆大学版必修3
高一英语英语必修3Unit1语法课件 情态动词1
Shall we go by train, Mom?
妈妈，我们乘火车去好吗？
（用于征求对方的意见，情态动词）
I shall go at once. 我必须立即去。 （表 “决心”，情态动词）
2014年2月22日星期六
24
2. should表示义务、建议、劝告，意
为 “应该”。 “should+ have+过去分
2014年2月22日星期六 10
2. could的主要用法是：
A. could 是can的过去式, 表示与过去 有关的能力和推测: eg. We all knew that the young man couldn’t be a doctor. B. could可以代替can表示请求, 但语气 较can客气、委婉:
2014年2月22日星期六 9
can和could
1. can的主要用法是： A. 表示体力或脑力的能力： eg. The girl can dance very well. B. 表示说话者的推测﹑事物的可能性: eg. Can the news be true? C. 在口语中, can可以表示请求或允许： eg. Can I sit here?
2014年2月22日星期六 28
Exercise
1. ----____ I go out to play, mum? ----No, you___. You should do your homework first. A. Might; wouldn’t B. May; had better not C. Must; mustn’t D. Need; mustn’t
eg. --I believe the man is from England. --But I may be wrong. The guest may arrive this afternoon.
Modal Verbs——高中英语必修三第一单元语法 情态动词
1. Can
1. 2. 3.
表示能力 The parrot can speak three languages. 表示允许 Can I borrow the book from the library. 表示可能性 Shanghai can be very cold in March.
Could 过去式；语气更委婉
表示推测 表示对现在、过去或将来情况的推测。 Might比may可能性更小，具有更不确定性。 例句： 他今天下午可能会来。 他可能正在等你。 3. 表示祝愿 例句： 祝你成功！
2.
注：may 和can表推测时的区别
表推测时，在肯定句中常用may不用can,在
3.
情态动词表推测
可能性的强弱层次 must ＞ should/ought to may/might
＞
can/could ＞
高考真题演练
情态动词+have done：表示对 过去发生的事进行推测
1. 2.
3.
4. 5. 6.
must have done can/can’t have done could have done should have done needn’t have done might/may have done
would有时用于提出想法 I would like / love/ prefer/ be glad/ be happy to do sth… 4.表示习惯和倾向 will和would均可用于表示习惯或倾向——既 可指某人特有的习惯，也可指事物的自然倾 向。其中will表示现在的习惯，would表示过 去的习惯。 例句： 到一百摄氏度，水就会沸腾。 他一有机会总要抱怨。 当我们陈述句：shall
高一英语英语必修3Unit1语法情态动词课件精选
高一英语英语必修3Unit1语法情态动词课件精选一、教学内容本节课选自高一英语必修3 Unit1的语法情态动词部分。
具体内容包括：1. 章节内容：Unit1 Festivals around the world2. 详细内容：情态动词的用法，包括can, may, must, need, should等；情态动词在肯定句、疑问句和否定句中的使用；情态动词与动词原形的搭配。
二、教学目标1. 掌握情态动词的基本用法，能够正确运用情态动词表达推测、许可、能力等。
2. 能够在肯定句、疑问句和否定句中正确运用情态动词。
3. 能够通过本节课的学习，了解并尊重世界各地的文化差异。
三、教学难点与重点1. 教学难点：情态动词的用法区别，如can和be able to的用法区分，情态动词在疑问句中的用法等。
2. 教学重点：掌握情态动词的基本用法，能够在实际语境中正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界各地节日的图片，引导学生谈论自己了解的节日，引入新课。
2. 讲解：结合教材，详细讲解情态动词的用法，通过例句、对比等方式帮助学生理解。
3. 实践：设计实践情景，让学生运用情态动词进行对话练习。
4. 例题讲解：分析并讲解教材中的例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置教材中的练习题，及时检查学生的学习效果。
六、板书设计1. 情态动词的基本用法can/may/must/need/should + 动词原形2. 情态动词在肯定句、疑问句和否定句中的使用3. 情态动词的用法区别七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学情态动词，完成下列句子。
b. 运用情态动词，编写一段关于节日的对话。
2. 答案：a. 例如：He can speak English fluently. / Can I go to the party?b. 例如：A: Can you tell me about the Spring Festival?B: Sure. The Spring Festival is the most important festival in China. We usually celebrate it with our families. We must clean our houses and make delicious food.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时了解他们对情态动词用法的掌握程度，调整教学方法。
必修3Unit1情态动词语法ppt课件
例1：---Could I borrow your dictionary?
---Yes, of course you____.
A. might
B. will
C. can
D. should
析：选C。该句用can的委婉表达式could 来征 求对方意见，could 和might通用，但回答 时必须要用can或may，因此该题不选A.
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
should
should
should用于构成将来时是助动词。should用于表示 “应当”“猜测”是情态动词。
(1) 表示义务，责任，意为“应当” 。
You should pay for your taxes.
析：选A。根据规定need用于一般疑问句 作肯定回答应换成must,而作否定回答 时，使用need的否定式needn’t。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
7.
shall和should的用法
• Shall
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
例1：---Must I start at once?
---No, you____.
A. needn’t
B. mustn’t
C. can’t
D. won’t
析：A。由语境可知该答句表示“不必”， 而mustn’t表示“不准、禁止”，不符合语 境，显然应使用needn’t表示“不必”，但 肯定句回答继续用must。
高中英语情态动词详解(必修三unit1-2)教学文案
A. No, you needn’t B. Not, please. C. No, you mustn’t D. No, you won’t
注意：
may I …? 的答语. 肯定: Yes, you may . 否定: No, you mustn’t (语气强硬)
No, you may not. 或 No, you’d better not.
情态动词
常用的情态动词
can （could） may（might） shall（should） will （would）
must dare （dared） need
have to ought to be able to used to
The features（特点) of the modal verbs:
1. Mary ____ be in Paris，for I saw her in
the town only a few minutes ago．
A．mu．shouldn't D．may not
2. My MP4 player isn’t in my bag. Where ____ I have put it? A. can B. must C. should D. would
4. 4.Tbhee fairbelesptorea强d调th成ro功ug地h t做he了h某ote事l very quickly but everyone was able to get out.
2.表“请求,许可”(permission) could用来表示请求的时候比can 更委婉
Can you help me with my English?
高一英语英语必修3Unit1语法情态动词课件精选
高一英语英语必修3Unit1语法情态动词课件精选一、教学内容本节课选自高一英语必修3 Unit1的语法部分，主要讲解情态动词的用法。
具体内容包括：1. 情态动词的定义与分类2. 常用情态动词的用法：can, may, must, shall, will, should, might, could, would, ought to等3. 情态动词的疑问句、否定句构成4. 情态动词在句子中的功能及意义二、教学目标1. 掌握情态动词的定义、分类及常用情态动词的用法。
2. 能够运用所学情态动词进行提问、回答及构建句子。
3. 提高学生的英语表达能力，使其能够在实际情景中熟练运用情态动词。
三、教学难点与重点1. 教学难点：情态动词的用法及意义，特别是不同情态动词之间的区别。
2. 教学重点：常用情态动词的用法，情态动词疑问句、否定句的构成。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示一组含有情态动词的图片，引导学生观察并尝试用英语描述图片内容，自然引出情态动词的话题。
2. 新课内容呈现：a. 讲解情态动词的定义、分类及用法。
b. 通过例句展示常用情态动词的用法，让学生跟读并模仿。
c. 讲解情态动词疑问句、否定句的构成，并进行示例。
3. 实践活动：分组讨论，每组选一个情态动词，用该情态动词编写一个对话，展示给全班同学。
4. 例题讲解：针对情态动词的用法，选取几个典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：布置一些关于情态动词的练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 情态动词的定义、分类2. 常用情态动词的用法3. 情态动词疑问句、否定句构成4. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给情景，用适当的情态动词完成句子。
b. 将下列句子改为情态动词疑问句。
c. 用所学的情态动词编写一个对话。
2. 答案：见课后附答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于情态动词的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
ModalVerbs——高中英语必修三第一单元语法情态动词
❖ 用于陈述句：shall 在陈述句中表示说话者的 许诺、告诫、威胁、命令、规定、必然性等， 主要用于第二、三人称。
❖ 例句： ❖ 那一天一定会来。 ❖ 告诉他这本书明天给他。 ❖ 他说他不来，但我说他必须来。
第二十页，编辑于星期四：二十点 二十三分。
❖ 2.should 的用法 ❖ a.表“应该”，should 既可指有责任或义务
A. shouldn’t shout B. shouldn’t have shouted C. mustn’t shout D. mustn’t have shouted
第二十九页，编辑于星期四：二十点 二十三分。
4. You __ the exam, but you spent all your time playing.
❖ b. can一般指自身具有的能力，而be able to 则表示过去某时经过努力设法做成了某事。
❖ 例句： ❖ 他们的宝宝再过几个星期就能走路了。
第十页，编辑于星期四：二十点 二十三分。
can’t 的用法
❖ a. 表示能力，意为“不能，不会”或条件不许可
❖ 例句：
❖ 恐怕今天晚上我不能和你一起出去了，我得做作业。 ❖ b. 表推测，意为“不可能”，表示语气很强的否定推测。 ❖ He can’t be alive after such a long time. ❖ C. 表许可“不准，不许”，相当于mustn’t
A. can pass B. could have passed C. could pass D. can have passed
第十三页，编辑于星期四：二十点 二十三分。
注：may 和can表推测时的区别
❖ 表推测时，在肯定句中常用may不用can,在 疑问句中通常用can不用may,在否定句中两 者都可用，但意思不同——can’t表示“不可 能”；may not 表示“可能不”。
高一英语英语必修3Unit1语法情态动词课件
高一英语英语必修3Unit1语法情态动词课件一、教学内容本节课我们将学习高一英语必修3 Unit 1的语法部分，重点探讨情态动词的用法。
教材涉及章节为1.1和1.2，内容包括情态动词的定义、用法和常见情态动词的辨析。
二、教学目标1. 了解情态动词的概念，掌握情态动词的基本用法。
2. 学会辨析常见情态动词，如：can, may, must, need等，并能正确运用到句子中。
3. 提高学生的英语听说读写能力，通过小组讨论、课堂展示等形式，培养学生的合作精神。
三、教学难点与重点重点：情态动词的基本用法和辨析。
难点：如何正确运用情态动词表达推测、请求、建议等意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何用英语表达“能力、请求、推测”等概念。
2. 新课内容：讲解情态动词的定义、用法，通过例句展示不同情态动词的用法。
3. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路，引导学生正确使用情态动词。
4. 随堂练习：布置教材中的练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在不同情境下使用情态动词，并进行课堂展示。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识完成。
六、板书设计1. 情态动词的定义和用法2. 常见情态动词的辨析3. 课堂练习和答案七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材1.2中的练习题。
（2）用情态动词编写一段对话，描述一个实践情景。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读英语文章，观察情态动词在不同语境下的使用，提高英语实际运用能力。
同时，布置一道拓展题目，让学生尝试用所学情态动词描述一个更复杂的实践情景。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：情态动词的基本用法和辨析。
必修三英语unit1情态动词的用法
情态动词表推测
可能性的强弱层次
must ＞ should/ought to ＞ can/could＞
may/might
1. That ______ be Ann’s husband, for I am sure that he doesn’t wear glasses.
A. can’t
B. may not
情态动词的语法特征
1.不能单独做谓语，即是情态动词+动词原形。 例如：I can swim.（谓语）
(除ought to “应该”和have to“不得不”外) 2.情态动词没有人称，数的变化。 3.有些情态动词有一般式和过去式，过去式比一
般式更委婉。 如can-could , will-would, may-might,
必修三英语unit1情态动词的用法
should 1. Young people should respect old people.
should 表“义务，建议”。 2. It’s five o’clock. John should be at home now. 表推测，按道理应当。译为“理应，估计 We have prepared a fridge of good and drinks. That should be enough for the party.
During the vacation he would often visit me.(过去式)
4. 某种特定情况下真实或可能的事情 At that time, people would starve if
food was difficult to find.
必修三英语unit1情态动词的用法
2. mustn’t 禁止
高中英语必修3第一单元语法
3. should常表示劝告、建议、命令，与ought to意 义相近，但ought to多表示责任、义务，语气强烈。 Young people should learn how to use computers. Every citizen ought to obey law. You ought not to go. 4.should/ought to have done表示责备或批评,意 为“本应该…但”,ought to的语气更强烈,用于否定 则表示“本不该…但” You should/ought to have told her the truth earlier. She shouldn’t have left without saying a word.
shall ,should 和ought to
1.在陈述句中,shall用于二、三人称表示允诺、警告、 命令、决心等。
You shall do as I say. (命令) Nothing shall stop me doing it. (决心) Tell him that he shall have the book tomorrow. (允诺) 2.在疑问句中,用于一、三人称，用来表示请求或征 求意见。 Shall I open the window for you？（征求意见） Shall he fetch some water for you？（请求）
4. can /could 表示推测时，只能用在否定句或疑问句中。 这么晚了，汤姆还在看书吗？ It’s so late. Can Tom be reading?
这个人不可能是玛丽， 她生病了。 It can’t be Mary. She has fallen ill.
高一英语必修三第一单元重要知识点讲解(重要词汇,语法等)
Unit 1重要单词，词组讲解1. mean的用法What do you mean to do with it? I didn’t mean to hurt you.1）mean to do意欲做This means staying here longer.Missing the train means waiting for another hour.2）mean doing意味着做He is not meant for a teacher and will always be unhappy in the school.Be meant for 适合做他说他不适合读书因为懒。
He says he _________________ a student for his laziness.这次考试失败意味着要再考一次。
Failing this exam ___________________ another one.我并不是故意迟到的。
I didn’t ____________ be late for school.2. celebrate vt.(1) 庆祝；祝贺celebrate Christmas / one’s birthday / a victory (成功)(2) 赞扬；称颂The names of many heroes are celebrated by the poets.词语辨析：celebrate, congratulatecelebrate后常接日期,事情或场合congratulate后常接人表示为某事而祝贺某人congratulate sb. on/upon sth.ex：congratulate you on your marriage.有时还表示私自庆幸的意思。
ex：I congratulated myself on my escape from being punished.3. 英语中表示“发生”的词或短语均为不及物，不用于被动语态。
高中英语情态动词详解(必修三unit1,2)
1. Mary ____ be in Paris，for I saw her in
the town only a few minutes ago．
A．mustn't
B．can't
C．shouldn't D．may not
2. My MP4 player isn’t in my bag. Where ____ I have put it? A. can B. must C. should D. would
❖ 客观的可能性。
4.表“request”
❖Could you show me the way to school?
may与might用法
1.表“询问” (might比用may更客气.) May I …? (=Can I … ?) Might I … ? (=Could I … ?) May I borrow your book?
He has to go home now. He had to look after his sick mother.
在情态动词的使用中, 我们要注意以下考点:
1. 情态动词的基本用法。 2 .情态动词表推测的用法。 3. 情态动词+have done 的用法。
can ,could的用法
1.表“能力”
shall与should用法
shall作助动词，用于第一人称，表示将来， should 是shall 的过去式 We shall start for Beijing tomorrow.
shall作情态动词
1： 用于第一人称和第三人称，表示征求对 方意见或请求指示 Shall we begin our lesson? Shall I/she sit here?
高一英语英语必修3Unit1语法情态动词推荐(课堂PPT)
2020年5月5日星期
2
二
• 情态动词的特点： 1.情态动词自身都有一定的意义， 但不能表示正在发生或已经发生的 事情，只表示期待或估计某事发生。 2.情态动词除ought和have外，后 面必须接不带to的不定式。 3.情态动词没有人称和数的变化, 也没有非谓语形式。
2020年5月5日星期
3
二
1. can和could
Unit 1
Modal Verbs
1
什么是情态动词？ (Modal 情V态er动bs词) 表示说话人的某种
感情或语气，对某一动作
或状态的某种态度。
表示“需要、可以、can/could, 必须、应当”等。 may/might,
must/ have to,
shall/should (ought
to), will/would need, dare
eg. Can I sit here?
2020年5月5日星期
二
2. could的主要用法是： A. could 是can的过去式, 表示与过去 有关的能力 和推测:
We all knew that the young man couldn’t be a doctor. B. could可以代替can表示请求, 但语气较can客气、 委婉:
4. may as well=had better do
(最好做某事）
You’d better take notes carefully. You may as well take notes carefully.
2020年5月5日星期
10
二
5.might 可用于指过去的行为或者表示可能性 更小。 e.g.他也许在做功课吧。 He might be doing his homework now.
高一英语英语必修3Unit1语法情态动词课件精选
高一英语英语必修3Unit1语法情态动词课件精选一、教学内容本节课选自高一英语必修3 Unit1的语法部分，主要聚焦情态动词的用法。
具体内容包括：1. 教材章节：Unit1 "Festivals around the world"2. 语法内容：情态动词(can, may, must, might, could, should, will, would)的用法及其在不同语境中的意义。
二、教学目标1. 学生能够理解和运用常见的情态动词，表达推测、请求、能力、许可等意义。
2. 学生能在日常交流中，恰当使用情态动词，表达自己的观点和情感。
3. 学生通过学习情态动词，提高对英语语法的理解，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：情态动词的词义辨析及在不同语境中的运用。
2. 教学重点：情态动词的基本用法及与其他动词的搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：英语课本、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示世界各地的节日图片，引导学生讨论不同节日的习俗，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例句，讲解情态动词的基本用法，如推测、能力、请求等，并让学生模仿造句。
3. 随堂练习（10分钟）发放练习纸，让学生根据所学内容完成练习，巩固情态动词的用法。
4. 小组讨论（10分钟）5. 学生展示（5分钟）每组选出一名代表展示讨论成果，其他同学给予评价。
六、板书设计1. 情态动词的基本用法推测：can, may, must, might, could能力：can, be able to请求：can, may, could, would许可：can, may, might2. 例句展示七、作业设计1. 作业题目：根据所学情态动词，完成下列句子。
2. 答案：例句1：If I had a million dollars, I could buy a luxurious house.例句2：We should take public transportation to reduce air pollution.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否合适，学生是否掌握了情态动词的用法。
必修三英语unit1情态动词的用法
譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴， 滂滂沱沱，淅沥淅沥，一切云情雨意，就宛 然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么 rain所能满足的?
认识汉语
一家陕西人在纽约唐人街开了家餐馆，儿子当服 务生，老妈管收钱，老爸做大厨。
某一天，店里来了个老外，点了个套餐，吃到一 半， “咣当” ，把汤碗打了。
五大三粗的老爸，手持菜刀站在餐厅里，老外一看， 心跳加速，血压急升，但更让他心碎加崩溃的是老爸的 一番话。
老爸对着正在加热炉上舀汤的儿子说： “烫，少 盛点儿！”老外： “ten thousand……” 老外以惊人 的速度从口袋中掏出钱包，把里面所有的钱倒在了桌上， 然后像刘翔一样往门口狂奔 ……
A
10
? 汉语在人称、数量、表示时间的词语、声 调等方面与外国语的不同，使汉语具有委婉含 蓄的特点。这决定了汉语是一种极富表现力的
语言，她在语音、词汇和语法等方面表
现出了自己独到的特性。
A
11
? 1、语音特点：汉语有声调
?
汉语音节的音高变化都有区别意义的作用。
? 普通话的“四声”：阴平阳平上声去声
A
5
? 据说，有一次苏轼专程上门拜访秦观。家 人告诉苏轼，他出外游玩，很可能上佛印和尚 寺里去了。于是苏轼写信去询问他的情况。秦 少游见苏轼来信后，便写了一封只有14字的怪 信遣人带回给苏轼。苏轼看后，连声叫好。原 来，秦观写的是一首回文诗，诗中描述了他在 外出游玩的生活和情趣。其内容为：“赏花归 去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮， 醒时已暮赏花归。”14个字组成了一首七言绝 句，每个字出现两次，文字处理技巧高超。
儿子跑过去看了一下，说：“碗打了！”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• (2)may, might后接完成式的用法
• ①表示对过去某事的推测，认为某 一件事情在过去可能发生了。
eg：Mary might have learned some Chinese before.
• ②可以表示过去本来可以做到而实 际没有做到的事情，有“劝告”或 “责备”的语气
eg：You didn't do the work well that day. You might have done it better.
---- May we swim in this lake?
---- No, you mustn’t. It’s too dangerous.
• (2)may或 might都可以表示可能性， 表示“或许”、“可能”之意，如 果用might表示可能性，则语气更 加不肯定，
• eg：They may (might) be in the library now .
(4)如果要表示语气婉转，可用could 代替can，这时could不再是can的过 去式
• eg:Could you e again tomorrow? • (5)can和be able to都可表示能力。
但是can只能有现在式和过去式， 而be able to则有更多的形式，如：
• eg:He will be able to do the work better.
3、must的基本用法 (1)must表示“必须”，其否定式 must not，缩写形式为 mustn’t，表 “不准”、“不许可”或“禁止” 之意，
eg: We must study hard and make
progress every day.
You mustn't touch the fire.
(3)在肯定句中must可以表示推测， 表示“一定”或“必定”之意，
• eg：---- Whose new bike can it be
---- It must be Liu Dong's. I know his father has just bought him a new one.
4、can, could, may, must后接完成式 的用法 (1)can, could后接完成式的用法：
• 2、may和might
(1)表示允许或征询对方许可意为“可以” You may use my dictionary. • 在回答对方说“可以做或不可以做某 事”时，一般多不用may或 may not， 以避免语气生硬或不容气。而用比较 婉转的说法进行回答。
eg：---- May I use this dictionary?
• eg：I must study hard.
I had to give it up because of illness.
• 6、ought to的基本用法 (l)表示根据某种义务或必要“应 当”做某事，语气比should强，
• eg：Everyone ought to obey the
traffic regulations.
• (3)must后接完成式的用法：表示对 过去某事的推测，认为某事在过去 一定做到 了。
• 如：Liu Dong isn’t in the classroom. He must have gone to the library.
• 5、have to 的基本用法：意义相 近，只是 must侧重表示说话人的 主观看法，而have to 则表示客观 需要，
①在否定句或疑问句中表示对过去 发生过的事情的“怀疑”或“不肯 定”的态度，Could he have said so?
②在肯定句中，可以表示过去可能 做到而实际并没做到的事情，有 “劝告”或“责备”的语气。
如：---- When did you answer her letter?
---- Only yesterday. ---- It's too late. You could have answered it earlier, I am s句，如作否 定回答时，要用needn’t或用don’t (doesn’t) have to (不 必)来回答，而 不用mustn’t
• eg：---- Must we finish the work tomorrow?
• ---- No, you needn’t (don’t have to), but you must finish it in three days.
• (2)表示推测，注意与must表示 推测时的区别：
• He must be home by now .(断定 他已到家)，
• He ought to be home by now .(不十分肯定)
• This is where the oil must be.(比 较直率)
• This is where the oil ought to be. (比较含蓄) ；
情态动词的用法
• 情态动词表示说话人对某一动作 或状态的情感和态度。
• 情态动词没有人称和数的变化。
• 但不能单独作谓语动词用，必须 动词原形一起构成谓语动词。
• 将情态动词置于主语之前即构成 其疑问式，在情态动词之后加 not既构成其否定式。
• 1.can和could (could为can的过去式) (1)表示能力，eg：
He can speak English better than you. (2)在疑问句和否定句中表示“怀 疑”、“猜测”或“可能性”，eg：
Can this green bike be Liu Dong‘s? (3)表示“许可”时can可以和may换
用
• eg:You can (may) go home now.
--- Yes, please.
---- Certainly.
• 在请求对方许可时，如果Might I…? 就比用May I…? 语气更婉转些，如： May I have a look at your new puter?
• 但是表示“阻止”或“禁止”对方 做某事时，要用must not代替may not，